BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.4. Prosedur Penelitian
1. Tahap Persiapan
a) Mengumpulkan data kelas dan nama siswa kelas X Akuntansi SMK Widya Praja Ungaran tahun ajaran 2012/2013
b) Menguji kedua kelas untuk mengetahui kesetaraan dengan menggunakan uji normalitas dan homogenitas
c) Menyusun instrument penelitian d) Menentukan materi
Kompetensi dasar yang diajukan dalam penelitian ini adalah persamaan dasar akuntansi.
e) Menentukan bentuk soal tes
Bentuk soal tes yang digunakan adalah tes berbentuk obyektif yang berupa pilihan ganda di mana terdapat 5 alternatif jawaban untuk memilih satu jawaban yang paling benar
Jumlah waktu yang dialokasikan waktu adalah 45 menit g) Menyusun kisi-kisi soal tes
Setelah kisi-kisi disusun, selanjutnya membuat butir-butir soal dengan lingkup dan jenjang yang sesuai dengan kisi-kisi
h) Pelaksanaan tes uji coba
Setelah instrument tersusun, tahap selanjutnya adalah uji coba perangkat tes pada kelas uji coba yaitu kelas XI Akuntansi 2 tahun ajaran 2012/2013.
i) Analisis uji coba perangkat tes
Setelah uji coba perangkat tes, selanjutnya melakukan analisis coba untuk menentukan butir soal yang akan digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa.
2. Tahap Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan, akan dilaksanakan tiga kali pertemuan dan langkah-langkah yang akan dilaksanakan baik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah sebagai berikut:
a. Pelaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen
Pertemuan 1 (2x45 menit)
Pada pertemuan pertama pembelajaran kelas eksperimen diawali dengan kegiatan awal berupa perkenalan, presensi, motivasi, menjelaskan pada siswa tentang gambaran umum proses pembelajaran yang akan dilaksanakan beberapa hari ke depan selama 15 menit. Pembelajaran selanjutnya ialah pemberian pre test selama 60 menit. Setelah pemberian
pre test selesai, guru menerangkan proses pembelajaran yang akan berlangsung pada pertemuan selanjutnya. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 6-7 siswa pada tiap kelompok. Guru menutup pembelajaran dengan salam (proses ini berlangsung sekitar 15 menit). Pada awal pembelajaran, suasana kelas sangatlah gaduh oleh para siswa. Banyak siswa meributkan tentang kelompoknya masing-masing dan memindahkan tempat duduk mereka berdasarkan kelompok mereka hingga menimbulkan kegaduhan di dalam kelas.
Pertemuan 2
Guru menjelaskan tentang pengertian harta, utang dan modal, pendapatan, beban, sumber transaksi keuangan, pengaruh transaksi keuangan terhadap persamaan akuntansi, bentuk persamaan dasar akuntansi, pengertian laporan keuangan, unsur-unsur laporan keuangan. Setelah itu guru memberikan tugas kelompok dan diselingi bimbingan baik bimbingan kelompok maupun individu . Guru memberikan tugas individu pada siswa (proses pembelajaran TGT berlangsung sekitar 110 menit). Di akhir pembelajaran, guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa mengenai hal-hal yang kurang dipahami. Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah berlangsung dan menutupnya dengan salam (15 menit).
Pertemuan 3
Guru menyiapkan soal latihan yang akan digunakan untuk game, model pembelajaran TGT yang akan digunakan. Guru membuka pelajaran dengan
mengucap salam dan melakukan apersepsi dengan menanyakan materi yang diajarkan sebelumnya. (5 menit)
a. Membahas pertanyaan siswa terhadap materi yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya. (20 menit)
b. Guru memberikan latihan soal dalam games kepada siswa secara secara kelompok, dengan memperhatikan ketepatan agar siswa dapat melakukan kecepatan atau keterampilan menurut waktu yang ditentukan. (60 menit) c. Guru meneliti kesukaran atau hambatan yang dialami siswa. (15 menit) d. Guru menunjukkan kepada siswa jawaban yang telah benar, dan
memperbaiki jawaban yang salah. (30menit)
e. Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa untuk mempelajari isi modul dan mengerjakan latihan soal yang ada di modul yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.(5 menit).
Pertemuan 4
Guru Menyiapkan sumber belajar yang akan digunakan, model pembelajaran TGT yang akan digunakan, menyiapkan soal latihan yang akan digunakan untuk tournament, serta alat evaluasi berupa soal post test.
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan menanyakan latihan soal yang telah dikerjakan. (5 menit )
b. Guru memulai turnamen (60 menit)
c. Guru melakukan perhitungan skor dalam turnamen dan pemberian penghargaan (30 menit)
e. Refleksi pembelajaran (20 menit)
f. Guru menutup pelajaran dengan menyimpulkan materi yang telah dipelajari. (5 menit).
b.Pelaksanaan Pembelajaran Pada Kelas Kontrol
Pelaksanaan pembelajaran kompetensi dasar persamaan dasar akuntansi dilakukan di kelas kontrol (X AK 2) selama 4 (empat) kali pertemuan. Pertemuan pertama dilakukan pada hari Kamis tanggal 27 september 2012, pertemuan kedua pada hari Jumat 28 september 2012, pertemuan ketiga hari Sabtu 29 september 2012 dan pertemuan terakhir hari Senin 1 Oktober 2012. Proses pembelajaran pada kelas kontrol menerapkan model pembelajaran konvensional yaitu ceramah, tanya jawab dan latihan soal.
Pertemuan 1
Pada pertemuan pertama pembelajaran di kelas kontrol diawali dengan kegiatan awal berupa perkenalan dan presensi, motivasi dan penyampaian tujuan pembelajaran dilanjutkan dengan Pre test selama 45 menit. Waktu yang tersisa digunakan untuk pemberian materi pengertian harta, utang, modal, pendapatan, dan beban.
Pertemuan2
Pada pertemuan kedua, proses pembelajaran di awali dengan pemberian apersepsi dan motivasi. Kegiatan berikutnya adalah me-review dan melanjutkan materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa, hal ini dilakukan agar siswa siap menerima
materi selanjutnya. Kegiatan pembelajaran dilanjutkan dengan pemberian materi menyusun laporan keuangan.
Pertemuan 3
Pertemuan ketiga proses pembelajaran diawali dengan pemberian apersepsi dan motivasi, dilanjutkan dengan review materi sebelumnya dengan memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa. kemudian siswa mengerjakan latihan soal materi menyusun persamaan dasar akuntansi dan menyusun laporan keuangan. Setelah siswa selesai mengerjakan latihan soal, siswa disuruh mengerjakan latihan di depan kelas kemudian dibahas bersama-sama.
Pertemuan 4
Pertemuan keempat pada kelas kontrol digunakan siswa untuk mengerjakan soal yang belum terselesaikan saat pertemuan sebelumnya, kemudian dilanjutkan dengan post tes.
3 Tahap Evaluasi
Mengevaluasi hasil belajar siswa, baik pembelajaran di kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Hasil belajar tersebut dibandingkan untuk mengetahui apakah hasil belajar kelas eksperimen dengan pembelajaran TGT lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Dengan cara menganalisis data yang diperoleh untuk menguji hipotesis penelitian. Dalam analisis ini meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis.