BAB IV KURIKULUM (PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN)
4.5 Proses Pembelajaran
Program pendidikan dilaksanakan dengan Sistem Kredit Semester (SKS)
4.5.2 Pengertian Sistem Semester, Semester, dan Sistem Kredit Semester
Sistem Semester adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan dengan menggunakan satuan waktu terkecil yang disebut semester. Semester adalah satuan waktu proses pembelajaran efektif pada suatu program pendidikan. Satu semester adalah proses pembelajaran efektif selama paling sedikit 16 minggu termasuk ujian tengah semester dan ujian akhir semester.
Sistem Kredit Semester adalah suatu penyelenggaraan pendidikan dengan beban studi mahasiswa dinyatakan dalam Satuan Kredit Semester.
Satuan Kredit Semester, yang selanjutnya disingkat sks adalah takaran waktu
kegiatan belajar yang dibebankan pada mahasiswa per minggu per semester dalam proses pembelajaran melalui berbagai bentuk pembelajaran atau besarnya pengakuan atas keberhasilan usaha mahasiswa dalam mengikuti kegiatan kurikuler di suatu program studi.
4.5.3 Tujuan Sistem Kredit Semester
Tujuan umum penerapan sistem kredit semester adalah untuk menyajikan program pendidikan yang bervariasi dan fleksibel dengan memberi kemungkinan lebih luas kepada mahasiswa untuk memilih program menuju suatu macam jenjang profesi tertentu yang dituntut oleh pembangunan. Sedangkan tujuan khususnya adalah: Untuk memberikan kesempatan kepada para mahasiswa yang cakap dan giat
belajar agar dapat menyelesaikan studi dalam waktu yang sesingkat-singkatnya. Untuk memberikan kesempatan kepada para mahasiswa agar dapat mengambil
mata kuliah yang sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuannya.
Untuk memberikan kemungkinan agar pendidikan dengan input dan output yang jamak dapat dilaksanakan.
Untuk mempermudah penyesuaian kurikulum dari waktu ke waktu dengan perkembangan ilmu dan teknologi yang sangat pesat dewasa ini.
Untuk memberi kemungkinan agar sistem evaluasi kemajuan belajar mahasiswa dapat diselenggarakan dengan sebaik-baiknya.
Untuk memungkinkan pengalihan (transfer) kredit antar jurusan, antar bagian, atau antar fakultas dalam suatu perguruan tinggi.
Untuk memungkinkan perpindahan mahasiswa dari perguruan tinggi yang satu ke perguruan tinggi lain atau dari satu bagian ke bagian lain dalam suatu perguruan tinggi.
25
4.5.4 Ciri-ciri Dasar Sistem Kredit
Dalam sistem kredit, tiap-tiap mata kuliah diberikan harga yang dinamakan nilai kredit.
Nilai kredit untuk mata kuliah yang berlainan tidak perlu sama.
Besarnya nilai kredit untuk masing-masing mata kuliah menyatakan tingkat kedalaman materi yang diterima mahasiswa, yang ditentukan atas dasar standar kompetensi/capaian pembelajajaran yang telah ditetapkan.
4.5.5 Karakteristik proses pembelajaran
Karakteristik proses pembelajaran bersifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa.
1. Interaktif sebagaimana dimaksud adalah capaian pembelajaran lulusan diraih dengan mengutamakan proses interaksi dua arah antara mahasiswa dan dosen.
2. Holistik sebagaimana dimaksud adalah proses pembelajaran mendorong terbentuknya pola pikir yang komprehensif dan luas dengan menginternalisasi keunggulan dan kearifan lokal maupun nasional.
3. Integratif sebagaimana dimaksud adalah capaianpembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang terintegrasi untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan secara keseluruhan dalam satu kesatuan program melalui pendekatan antardisiplin dan multidisiplin.
4. Saintifik sebagaimana dimaksud adalah capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang mengutamakan pendekatan ilmiah sehingga tercipta lingkungan akademik yang berdasarkan sistem nilai, norma, dan kaidah ilmu pengetahuan serta menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan kebangsaan.
5. Kontekstual sebagaimana dimaksud adalah capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang disesuaikan dengan tuntutan kemampuan menyelesaikan masalah dalam ranah keahliannya.
6. Tematik sebagaimana dimaksud adalah capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik keilmuan program studi dan dikaitkan dengan permasalahan nyata melalui pendekatan transdisiplin.
7. Efektif sebagaimana dimaksud adalah capaian pembelajaran lulusan diraih secara berhasil guna dengan mementingkan internalisasi materi secara baik dan benar dalam kurun waktu yang optimum.
8. Kolaboratif sebagaimana dimaksud adalah capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran bersama yang melibatkan interaksi antar individu pembelajar untuk menghasilkan kapitalisasi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
9. Berpusat pada mahasiswa sebagaimana dimaksud adalah capaian pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang mengutamakan pengembangan kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan.
4.5.6 Perencanaan Proses Pembelajaran
Perencanaan proses pembelajaran disusun untuk setiap mata kuliah dan disajikan dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS) atau istilah lain. RPS ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi. RPS wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmupengetahuan dan teknologi. RPS paling sedikit memuat:
a. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama b. dosen pengampu;
c. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
d. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan;
26 f. metode pembelajaran;
g. waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran;
h. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester;
i. kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan j. daftar referensi yang digunakan.
4.5.7 Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Pelaksanaan proses pembelajaran berlangsung dalam bentuk interaksi antara dosen, mahasiswa, dan sumber belajar dalam lingkungan belajar tertentu. Proses pembelajaran di setiap mata kuliah dilaksanakan sesuai RPS. Proses pembelajaran yang terkait dengan penelitian mahasiswa wajib mengacu pada Standar Nasional Penelitian. Proses pembelajaran yang terkait dengan pengabdian kepada masyarakat oleh mahasiswa wajib mengacu pada Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat.
1. Proses pembelajaran melalui kegiatan kurikuler wajib dilakukan secara sistematis dan terstruktur melalui berbagai mata kuliah dan dengan beban belajar yang terukur.
2. Proses pembelajaran melalui kegiatan kurikuler wajib menggunakan metode pembelajaran yang efektif sesuai dengan karakteristik mata kuliah untuk mencapai kemampuan tertentu yang ditetapkan dalam matakuliah dalam rangkaian pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
3. Metode pembelajaran untuk pembelajaran mata kuliah antara lain: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
4. Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau gabungan dari beberapa metode pembelajaran dan diwadahi dalam suatu bentuk pembelajaran.
5. Bentuk pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (4) dapat berupa: a. kuliah;
b. responsi dan tutorial; c. seminar; dan
d. praktikum, praktik studio, praktik bengkel, atau praktik lapangan;
6. Bentuk pembelajaran juga wajib ditambah bentuk pembelajaran berupa penelitian yang merupakan kegiatan mahasiswa di bawah bimbingan dosen dalam rangka pengembangan pengetahuan dan keterampilannya serta meningkatkan kesejahteran masyarakat dan daya saing bangsa.
4.5.8 Beban Belajar Mahasiswa
Beban belajar mahasiswa PSKH Unud dinyatakan dalam besaran satuan kredit semester (sks).
1. Satu sks setara dengan 160 menit kegiatan belajar per minggu per semester. 2. Setiap mata kuliah paling sedikit memiliki bobot 1 (satu) sks.
3. Semester merupakan satuan waktu kegiatan pembelajaran efektif selama 16 minggu.
4. Satu sks pada bentuk pembelajaran kuliah, responsi dan tutorial, mencakup: a. kegiatan belajar dengan tatap muka 50 (lima puluh) menit per minggu per
semester;
b. kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur 50 (lima puluh) menit per minggu per semester; dan
c. kegiatan belajar mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per semester. 5. Satu sks pada bentuk pembelajaran seminar atau bentuk pembelajaran lain
yang sejenis, mencakup:
a. kegiatan belajar tatap muka 100 (seratus) menit per minggu per semester; dan
27 6. Satu sks pada bentuk pembelajaran praktikum, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara, adalah 160 (seratus enam puluh) menit per minggu per semester. 7. Beban normal belajar mahasiswa adalah 8 (delapan) jam per hari atau 48
(empat puluh delapan) jam per minggu setara dengan 18 (delapan belas) sks per semester, sampai dengan 9 (sembilan) jam per hari atau 54 (lima puluh empat) jam per minggu setara dengan 20 (dua puluh) sks per semester. 8. Beban belajar mahasiswa berprestasi akademik tinggi setelah dua semester
tahun pertama dapat ditambah hingga 64 (enam puluh empat) jam per minggu setara dengan 24 (dua puluh empat) sks per semester.
9. Mahasiswa semester I dan II (mahasiswa baru) wajib mengambil masing-masing 18 s.d. 19 sks secara paket.
10. Beban studi mahasiswa untuk semester berikutnya kecuali mahasiswa pindahan, ditentukan berdasarkan indeks prestasi semesteran (IPS) dengan ketentuan seperti yang dimuat dalam tabel di bawah.
Jumlah SKS Menurut IPS
IPS Jumlah SKS maksimum yang boleh diambil
> 3,00 21-24
2,50 – 3,00 18-20
2,00 – 2,49 15-17
< 2,00 12-14
11 Masa studi untuk menyelesaikan Program Sarjana Kedokteran Hewan Unud maksimum 7 tahun akademik dengan beban belajar mahasiswa 146 sks dan indeks prestasi kumulatif (IPK) minimum 2,75, serta nilai minimum mata kuliah C+.