Regresi Linier Multiple - Uji Hipotesis - PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERSEDIAAN SARANA B

K. Uji Hipotesis

2. Regresi Linier Multiple

Regresi linier multiple adalah suatu model untuk menganalisis pengaruh variabel bebas (X) terhadap variabel terikat (Y), untuk menguji hipotesis ketiga variabel tersebut, digunakan model regresi linier multiple yaitu:

𝛾 = 𝑏₁𝑋₁+ 𝑏₂𝑋₂+ 𝑏₃𝑋₃+ Keterangan:

Ý= Nilai ramalan untuk variabel Y

a= Nilai intercept (konstanta) Y bila X = 0

b = Koefisien arah atau koefisien regresi, yang menunjukan angka peningkatan atau penurunan variabel independen yang didasarkan pada variabel. Bila b (+) maka naik dan bila (-) maka terjadi penurunan. X = Variabel bebas.

Kemudian untuk menguji signifikan simultan dilakukan uji F dengan rumus :

𝐹 = 𝐽𝐾_𝑟𝑒𝑔/𝐾 𝐽𝐾_(𝑎)/(𝑛 − 𝑘 − 1)

Keterangan :

JK (reg) = 𝑏₁∑ 𝑋1𝑌 + 𝑏₂∑ 𝑋2𝑌 + 𝑏₃∑ 𝑋3𝑌 JK (sis) = ∑𝑌²− 𝐽𝐾_{(𝑟𝑒𝑔)}

n = banyaknya responden k = banyaknya kelompok dengan Ft = Fα (k : n – k – 1) Keterangan :

α = Tingkat signifikansi k = Banyaknya kelompok n = Banyaknya responden

Dengan kriteria uji adalah “Tolak H0 jika 𝐹_{ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔}> 𝐹_{𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙} dan Ha diterima, demikian pula sebaliknya, 𝐹_{𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙}untuk dk pembilang = k dan dk penyebut

= (n-k-1) dengan taraf signifikan 0,05.

V. SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan analisis data dan pengujian hipotesis, maka dapat di proleh kesimpulan sebagai berikut.

1. Ada pengaruh yang positif ketersediaan sarana belajar di rumah terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Liwa. Apabila sarana belajar yang tersedia di rumah lengkap maka siswa akan lebih semangat dan giat untuk belajar sehingga hasil yang di peroleh akan maksimal.

2. Ada pengaruh yang positif pemanfaatan media belajar daring terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Liwa. Jika guru memanfaatkan media belajar untuk pembelajaran daring ini maka hasil belajar siswa akan meningkat, sebaliknya, guru kurang memanfaatkan media belajar maka hasil belajar siswa akan rendah

3. Ada pengaruh yang positif keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Liwa. Jika gru menguasai keterampilan-keterampilan dasar mengajar maka hasil belajar siswa yang dicapai akan baik.

4. Ada pengaruh persepsi siswa tentang ketersediaan sarana belajar di rumah, pemanfaatan media belajar daring, keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Liwa. Ini berarti, jika persepsi siswa tentang ketersediaan sarana belajar di rumah, pemanfaatan media belajar daring, keterampilan mengajar guru positif maka hasil belajar siswa akan meningkat. Sebaliknya jika ketersediaan sarana belajar di rumah, pemanfaatan media belajar daring, keterampilan mengajar guru negatif maka hasil belajar siswa akan rendah.

B. Saran

1. Kepada orang tua: untuk melengkapi fasilitas belajar di rumah hal ini dikarenakan sarana belajar merupakan suatu media yang dapat memberikan pengetahuan dan wawasan bagi siswa agar siswa dalam proses belajar di rumah merasa senang, nyaman dan memproleh hasil yang optimal.

2. Keberhasilan siswa dalam belajar ditentukan oleh beberapa faktor diantaranya keterampilan mengajar guru dengan menguasai keterampilan mengajar guru akan berpengaruh terhadap hasil belajar yang dicapai siswa.

Untuk itu hendaknya guru menguasai keterampilan dasar dalam mengajar.

3. Guru hendaknya dapat menggunakan media pembelajaran yang bisa menyampaikan materi dengan jelas dan sistematis karena dengan kondisi sekarang ini yang di tuntut belajar secara daring diharapkan guru lebih bisa memanfaatkan media yang bervariari dalam proses pembelajaran agar pembelajaran menjadi menarik dan tidak membuat siswa jenuh, sehingga materi yang disampaikan oleh guru dapat diterima oleh siswa dengan baik.

DAFTAR PUSTAKA

Abdul Haris Dan Jihad Asep.2008. Evaluasi Pembelajaran.Yogyakarta: Multi Pressindo.

Abdul basir hakim. 2016. Efektifitas penggunaan e-learning moodle, google classroom dan edmodo.

Abidin,Y.2009. Guru Dan Pembelajaran Bermutu. Bandung:Rizqi Press.

Abu Ahmad Dan Supriyono Widodo 2003. Sarana Belajar. Jakarta: Pt Rineka Cipta.

A.M.Sardiman.2011. Interaksi Dan Motivasi Mengajar Jakarta: Pt Rajagrafindo.

Arikunto.2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Pt Rineka Cipta

Arikunto.2008.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta:Pt Rineka Cipta

Arikunto,S.2012. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan. Praktik.Edisi Ke 6.

Jakarta:Pt Rineka Cipta

Arikunto,Suharsimi.2014. Prosesdur Penelitian. Jakarta:Rineka Cipta.

Bafadal.2003. Manajemen perlengkapan sekolah teori dan aplikasinya Jakarta:

Bumi Aksara.

Bilfaqih Y & Qomarudin.M.N. 2020. Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Yogyakarta: Deepiblihs.

B.Suryosubroto.2002.Proses Belajar Mengajar Di Sekolah Jakarta:Pt Rineka Cipta.

Dadang Sukirman,2009 Profesionalisme Guru. Jakarta:Bumi Aksara.

Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.2000. Kamus Besar Bahasa Indonesia.

Edisi Kedua. Jakarta : Balai Pustaka.

Djali.2017.Psikologi Pendidikan.Jakarta:Pt Bumi Aksara.

Dalyono.2001.Psikologi Pendidikan.Jakarta:Rineka Cipta.

Dalyono.2009.Psikologi Pendidikan.Jakarta:Rineka Cipta.

Duli,N.2019.Metode Penelitian Kuntitatif.Yogyakarta:Deepublish.

Febri Timotius,Teofilus. 2020. Spss Aplikasi Pada Penelitian Manajemen Bandung:Media Sains Indonesia.

Fathurahman,Pupuh. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Refika Aditama.

Hamalik,Oemar.2008.Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.

Jakarta: Pt Bumi Aksara.

Hidayat,Anwar. 2019. Metode Penelitian. Jakarta: Salemba Empat.

Kuandar.2011. Langkah Mudah Penelitian Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Pt Rajagrafindo.

Kuntarto,Eko & Asyar,R. 2017. Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning Pada Aspek Learning Desain Dengan Flatform Media Sosial Online Sebagai Pendukung Perjkuliahan Mahasiswa.\

Kurniawan,Hardian.2015. pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan pemanfaatan media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Gisting tahun pelajaran2013.

Koestoro, Budi.2006. Strategi Penelitian Sosial Dan Pendidikan. Surabaya:

Yayasan Kampusina.

N Suryani, L Agung.2012.Media Pembelajaran Inovatif Dan Pengembangannya Yogyakarta: Ombak.

Nurdin, Ismail & Sri Hartati. 2019. Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya:

Media Sahabat Cendekia.

Nursalam. 2008. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.

Putra,Rahmat.2018. Hasil Belajar Siswa.Jakarta: Salemba Empat.

Riduwan. 2012. Metode Dan Tehnik Penyusunan Proposal Penelitian. Bandung:

Alfabeta.

Riyanto.2020.Metode Riset Penelitian.Bandung: Deepublish

Rohman,Muhammad Dan Sofan Amri.2013. Strategi Dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Jakarta: Pestasi Pustaka.

Slameto. 2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Pt Rineka Cipta.

Slameto. 2012. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Pt Rineka Cipta.

Slameto. 2013. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Pt Rineka Cipta

Slameto. 2016. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Pt Rineka Cipta.

Sofyana & Abdul. 2019. Pembelajaran Daring Kombinasi Bebasis Whatsapp Pada Kelas Karyawan Teknik Informatika Universitas PGRI Madiun. Jurnal Nasional Tenknik Informatika, Volume 8 (1), 81-86

Sopiatin,Popi.2010. Manajemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa. Bogor: Ghalia Indonesia.

Solihatin,Etin.2012. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Pt Bumi Aksara.

Sudarmanto R.G. 2005. Analisis Regresi Linier Ganda Dengan Spss Edisi Pertama Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sudjana,Nana.2005.Metode Statistik. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sudjana,Nana.2018.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Suparman.2010 Gaya Belajar Yang Menyenangkan Siswa. Yogyakarta: Pinus Book.

Suparman.2013 Pengaruh Media Pembelajaran. Yogyakarta: Pinus Book.

Syahputra, E. 2020. Snowbal Throwing Tingkatan Minat Dan Hasil Belajar.

Sukabumi: Haura Publishing.

Syamsuni, H.R. 2019. Statistik dan Metodologi Penelitian. Jawa Timur: CV.

Karya Bakti Makmur (KBM).

Tohardi, A. 2019. Pengantar Metodologi Penelitian Sosial + Plus. Tanjungpura University Press.

Dalam dokumen PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERSEDIAAN SARANA BELAJAR DI RUMAH, PEMANFAATAN MEDIA BELAJAR DARING DAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP N 2 (Halaman 74-81)