58,14% Sumber : Dokumen Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I pertemuan1
6. Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus II Tabel : 8
Rekapitulasi Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II
No Nama Siklus I Siklus II
Pertemuan Peretemuan
I II I II
1 Agung Putra 60 70 80 80
2 Al Haji Parezo Dio Putra 50 70 80 100
3 Al Holil Akbar 70 80 80 100
4 Anita 70 60 70 60
5 Erlin Erwinda 60 60 70 70
6 Idyus Irgi Hotman Arip 60 50 80 80
7 Gloria Puspasari 70 70 70 80
8 Ira Aza Aziza 50 60 70 70
9 Indah Permata Sari 80 80 90 100
10 Frisca Virgiani 70 70 70 70
11 Fitri Sartika 50 60 60 90
12 Frista Yopa Yansi 80 70 70 80
13 Sahrial Ibrahim 50 60 60 70
14 Sahrial Adinata 70 80 80 80
15 Sugiarti 60 60 50 60
16 Tasa Eka Sari 60 60 60 70
17 Wisnu Arahim 60 60 70 70
18 Nadisa Rotika 60 80 80 70
19 Wiranda Septia Wulandari 70 80 80 80
20 Yandra Rasid 60 50 70 80
21 Verda Awi Mania 70 80 90 90
Jumlah 1330 1410 1530 1650
Rata-Rata 63,33 67,14 72,86 78,57
Tuntas 9 11 17 19
Tidak Tuntas 12 10 4 2
83
Berdasarkan tabel di atas dapat di ketahui peningkatan rata-rata belajar matematika dari siklus I sampai siklus II. Siklus I pertemuan ke I rata-rata hasil belajar sebesar 63,33 dengan persentase ketuntasan sebesar 42,86%, tidak tuntas mencapai 12 peserta didik. Siklus I pertemuan II rata-rata hasil belajar sebesar 67,14 dengan persentase ketuntasan 52,38%, tidak tuntas 10 peserta didik. Siklus II pertemuan I rata-rata hasil belajar 72,86 dengan persentase ketentusan 80,95% dan tidak tuntas mencapai 4 peserta didik. Siklus II rata-rata hasil belajar sebesar 78,09 dengan persentase ketuntasan 90,48%, ini artinya indikator keberhasilan pada penelitian ini berhasil dengan adanya peningkatan dari siklus ke siklus. pada siklus I meningkat sebesar 9,52% dan siklus II meningkat menjadi 9,53%. dapat disimpulkan bahwa alat peraga jam sudut dapat meningkatkan hasil belajar pserta didik
E. Pembahasan
Proses pembelajaran memiliki suatu tujuan yang ingin di capai yang telah di tetapkan sebelumnya. Tujuan yang di maksud adalah tujuan pendidikan. Untuk mencapai tujuan belajar atau hasil belajar tidak akan dicapai peserta didik, apa bila peserta didik tersebut tidak memperhatikan cara-cara dan factor yang menunjang keberhasilan belajar tersebut.
Pada proses pembelajaran matematika melalui alat peraga jam sudut hasil belajar peserta didik menunjukkan adanya peningkatan di setiap siklusnya. Hasil ini dapat di lihat dari hasil penelitian di atas bahwa dari
84
setiap siklus hasil belajar meningkat. Hal tersebut dapat di lihat pada tabel berikut:
Tabel: 8
Rekapitulasi Hasil Belajar
No Penilaian Jumlah Peserta
Didik Nilai Rata-Rata Persentase Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas 1. Pra Survey 7 13 53,80 33,33% 66,67% 2. Siklus I Pertemuan I 9 12 63,33 42,86% 58,14% 3. Siklus II Pertemuan ke II 11 10 67,14 52,38% 47,62% 4. Siklus II Peretemuanke I 17 4 72,86 80,95% 19,05 Siklus II peretemuan ke II 19 2 78, 57 90.48% 9, 52%
Berdasarkan hasil tabel diatas, pada saat pra survey yang diambil dari materi pokok sebelumnya rata-rata nilainya 53,80 dengan peresentase ketuntasan 33,33% tidak tuntas mencapai 13 peserta didik. Siklus I pertemuan ke I rata-rata hasil belajar sebesar 63,33 dengan persentase ketuntasan sebesar 42,86%, tidak tuntas mencapai 12 peserta didik. Siklus I pertemuan II rata-rata hasil belajar sebesar 67,14 dengan persentase ketuntasan 52,38%, tidak tuntas 10 peserta didik.. Siklus II pertemuan ke I rata-rata hasil belajar sebesar 72,86 dengan persentase ketuntasan sebesar 80,95%,tidak tuntas mencapai 4 peserta didik, Siklus II Pertemuan II
rata-85
rata hasil belajar sebesar 78,57 dengan persentase ketuntasan 90.48%, ini artinya indikator keberhasilan pada penelitian ini berhasil melebihi 85% dengan adanya peningkatan dengan adanya peningkatan dari siklus ke siklus. Siklus I siklus II Petemuan I 42,86 80,95 Pertemuan II 52,38 90,48 0 20 40 60 80 100 Gambar 6
Diagram Persentase Ketuntasan Hasil belajar Siklus I dan II
Berdasarkan diagram di atas dapat di ketahui bahwa persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan setiap siklusnya. Pada siklus I pertemuan I di proleh nilai persentase sebesar 42,86% dan pada siklus I pertemuan II sebesar 52,38% dan terjadi peningkatan sebesar 9,52 dalam proses pembelajaran matematika melalui alat peraga jam sudut.
Pada siklus II pertemuan I di proleh hasil nilai persentase sebesar 80,95% dan siklus II pertemuan II di proleh nilai persentase sebesar
86
90,48% dan terjadi peningkatan sebesar 9,53 dan pada kriteria keberhasilan menunjukkan hasil belajar dalam kategori tinggi, dalam proses pembelajaran matematika alat peraga jam sudut.
Hal tersebut membuktikan bahwa pemanfaatan alat peraga jam sudut dalam pembelajaran Matematika berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Matematika. Berdasarkan pembelajaran siklus I, dan II terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil catatan lapangan, tes, observasi, yang telah peneliti laksanakan memperoleh kesimpulan bahwa pelaksanaan pembelajaran Matematika dangan menerapkan alat peraga jam sudut membawa dampak positif yang bisa menghasilkan peningkatan hasil belajar Matematika peserta didik kelas IV SDN 2 Sunur, Namun diharapkan penerapannya tidak sampai disini, guru diharapkan mengadakan tindak lanjut dari penerapan ini dengan lebih memperdalam alat peraga jam sudut ataupun dengan alat peraga yang lain bersifat inovatif.
87
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
Bedasarkan hasil penelitian tindakan kelas dapat disimpulkan bawa menggunakan alat peraga jam sudut mengalami peningkatan hasil belajar. Peningkatan hasil belajar tersebut sejalan dengan peningkatan hasil tes yang diperoleh. Pada siklus I pertemuan ke I rata-rata hasil belajar sebesar 63,33 dengan persentase ketuntasan sebesar 42,86%, tidak tuntas mencapai 12 peserta didik. Siklus I pertemuan II rata-rata hasil belajar sebesar 67,14 dengan persentase ketuntasan 52,38%, tidak tuntas 10 peserta didik. Siklus II pertemuan I rata-rata hasil belajar sebesar 72,86 dengan persentase ketuntasan sebesar 80,95%,tidak tuntas mencapai 4 peserta didik. Siklus II Pertemuan II rata-rata hasil belajar sebesar 78,57 dengan persentase ketuntasan 90.48%. Dengan demikian indikator keberhasilan yang diharapkan yaitu peserta didik mencepapai kriteria ketuntasan dengan persentase 85% telah tercapai
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dan temuan data di atas, ada beberapa hal yang perlu di perhatikan antara lain
a. Peserta didik
Untuk selalu fokus dalam mengikuti pelajaran menggunakan alat peraga jam sudut supaya hasilnya lebih optimal. Selain itu siswa juga harus selalu
88
aktif dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan alat peraga jam sudut karena dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi yang disampaikan oleh guru.
b. Peneliti/Guru
Hendaknya terus berusaha dalam menyiapkan alat peraga jam sudut yang kreatif dan inovatif supaya pembelajaran lebih bervariasi dan tidak monoton menggunakan paradigma lama sehingga anak tidak bosan.
c. Kepala Sekolah
Hendaknya memberikan arahan dan motivasi kepada guru untuk menggunakan alat peraga dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan sehingga hasil belajar siswa akan meningkat. Hendaknya menyediakan alat peraga yang dapat digunakan sebagai penunjang dalam proses pembelajaran di SDN 2 Sunur
89
90
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN