BAB III METODE PENELITIAN
K. Rencana Jadwal Penelitian
No Kegiatan
Tahun 2018 Januari-Mei
2018 Juni Juli Agustus September Oktober November Desember
1. Penyusunan proposal
2. Ujian Proposal
3. Mengajukan ethical clerance 4. Uji instrumen
5. Pelaksanaan penelitian
6. Penyusunan laporan dan naskah publikasi
7. Publikasi
48
DAFTAR PUSTAKA
AAMC. (2005). Cultural Competence Education For Medical Student.
Association of American Medical Colleges : America.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.
Aspuah, S. (2013). Kumpulan Kuesioner dan Instrumen Penelitian Kesehatan.
Yogyakarta : Medical Book.
Budiman dan Agus, R. (2013). Kapita Selekta Kuesioner. Jakarta : Salemba Medika.
Campinha-Bacote. (2001). A Model of Practice to Address Cultural Competence in Rehabilitation Nursing. Rehabilitation Nursing, 26 (1), 8-11.
Efendi, Ferry dan Makhfudli. (2009). Keperawatan Kesehatan Komunitas : Teori dan Praktik dalam Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika.
Flood, J and Kathleen, A. (2015). Undergraduate Nursing Student and Cross-Cultural Care : A Program Evaluation. Nurse Education Today 36, 190-194.
Doi : 10.1016/j.nedt.2015.10.003.
Hapsari, E. D., et al. (2017). Panduan Program Pembelajaran Profesi Keperawatan Maternitas. Yogyakarta : Program Studi Ilmu Keperawatan UGM.
Haryanti, et al., ed. (2016). Kurikulum Inti Pendidikan Ners Indonesia. Jakarta : AIPNI.
Hidayat, A.A. (2014). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknis Analisa Data.
Jakarta : Salemba Medika.
Kemenristekdikti. (2017). Pedoman Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.
Jakarta : Direktorat Penjaminan Mutu.
Leininger. (2002). Transcultural Nursing Concepts, Theories, Research, and Practice. America : McGraw- Hill.
Lestari, Widodo dan Sumardino. (2014). Pendekatan Kultural Dalam Praktek
Sunandar. (2018). Evaluasi Proses Pembelajaran dan Program Pendidikan. Badan Penerbitan Universitas Stikubank : Semarang.
Suprihatiningrum. (2016). Strategi Pembelajaran Teori & Aplikasi. Jogjakarta : Ar-Ruzz Medi.
Syah, Muhibbin. (2015) .Psikologi Belajar. Jakarta : Rajawali Pers.
Tulman, L dan Rosalyn, W. (2008). Development and Testing of the Blueprint for Integration of Cultural Competence in the Curriculum Questionnaire.
Journal of Professional Nursing, Vol 24, No 3, 161-166. Doi : 10.1016/j.profnurs.2008.01.006.
Uno, Hamzah. (2014). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta : PT Bumi Aksara.
___________. (2015). Model Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.
Wawan dan Dewi. (2011). Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Manusia. Yogyakarta : Nuha Medika.
Daftar Pakar Proses Pembelajaran Keperawatan Transkultural dan Kompetensi Budaya
No Nama Instansi
1. Wiwin Lismidiati,
S.Kep.,Ns.,M.Kep.,Sp,Kep.Mat
Universitas Gadjah Mada
2. Dr. Wenny Artanty Nisman, S.Kep., Ns., M.Kes
Universitas Gadjah Mada
3. Widyawati, S.Kp.,M.Kes.,Ph.D. Universitas Gadjah Mada
SURAT PENGANTAR VALIDITAS INSTRUMEN
Yth.
Di tempat
Dengan hormat,
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Ditya Yankusuma Setiani NIM : 16/ 403425/ PKU/ 16243 Program Studi : Magister Keperawatan
Memohon kesediaan Ibu sebagai Subject Matter Experts (pakar) dalam mempertimbangkan dan menilai validitas kuesioner Proses Pembelajaran Keperawatan Transkultural, Pengetahuan Budaya dan Keterampilan Budaya untuk tugas akhir dengan judul “Hubungan Proses Pembelajaran Keperawatan Transkultural dalam Konteks Keperawatan Maternitas dengan Capaian Kompetensi Budaya pada Mahasiswa di Perguruan Tinggi Ilmu Keperawatan Yogyakarta”.
Demikian surat pengantar ini dibuat agar dapat dipergunakan senagaimana mestinya. Atas perhatian dan kesediaan yang diberikan saya mengucapkan terima
kasih.
Surakarta, 2018 Peneliti
Ditya Yankusuma Setiani
Surat Kesediaan Menjadi Subject Matter Experts
Saya yang bertanda tangan dibawah ini.……….. (nama expert)….. merupakan expertise yang bersedia menjadi Subject Matter Experts (pakar) dalam mempertimbangkan dan menilai validitas kuesioner Proses Pembelajaran Keperawatan Transkultural, Pengetahuan Budaya dan Keterampilan Budaya untuk tugas akhir mahasiswa Ditya Yankusuma Setiani (16/ 403425/ PKU/
16243) dengan judul “Hubungan Proses Pembelajaran Keperawatan Transkultural dalam Konteks Keperawatan Maternitas dengan Capaian Kompetensi Budaya pada Mahasiswa di Perguruan Tinggi Ilmu Keperawatan Yogyakarta”.
Demikian surat pernyataan ini dibuat agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.
Yogyakarta, 2018
(………)
DRAF KUESIONER CONTENT VALIDITY INDEX
Draf kuesioner ini terdiri dari 4 kuesioner yaitu kuesioner karakteristik responden, proses pembelajaran keperawatan transkultural, kuesioner pengetahuan budaya dan keterampilan budaya.
Berikan penilaian Ibu terkait relevansi, kejelasan dan kesederhanaan pertanyaan terkait pengetahuan budaya mahasiswa dan pernyataan terkait proses pembelajaran dan keterampilan budaya dengan melingkari angka yang sesuai serta berikan masukan terhadap pernyataan yang Ibu anggap kurang tepat.
Keterangan:
a. Relevance 1= tidak relevan
2 = item perlu beberapa revis i 3 = relevan tapi perlu revisi kecil 4 = sangat relevan
b. Clarity 1 = tidak jelas
2 = item perlu beberapa revisi 3 = jelas tapi butuh revisi kecil 4 = sangat jelas
c. .Simplicity
1 = tidak sederhana
2 = item perlu beberapa revisi 3 = sederhana tapi butuh revisi kecil 4 = sangat sederhana
A. Karakteristik Responden
B. Perrnyataan Proses Pembelajaran Keperawatan Transkultural
melakukan tanya jawab
terhadap bahan ajar keperawatan transkultural
perkuliahan
Masukan :
23. Kondisi tempat belajar sangat tenang, sehingga memudahkan mahasiswa dalam proses belajar mengajar
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Masukan :
24. Mahasiswa diberi kesempatan untuk mempraktekkan pengkajian budaya pada pasien dirumah sakit
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Masukan :
25. Pada saat mengajar dosen memberikan contoh bagaimana cara melakukan pengkajian budaya pada pasien dengan budaya yang berbeda
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
C. Pertanyaan Pengetahuan Budaya
4. Wujud kebudayaan sebagai benda-benda hasil
Masukan :
D. Penghasilan pasien
D. Faktor sosial
menginginkan perubahan yaitu
diagnosa tanpa mervisi hasil dan rencana asuhan
D. Mengevaluasi efektifitas dan efisiensi intervensi apabila ada kesalahan tindakan
D. Pernyataan Keterampilan Budaya
Masukan :
Butir tahap terminasi (Nomor 18-20)
Tahap terminasi adalah tahap dimana mahasiswa melakukan evaluasi hasil tindakan dan berpamitan
18. Evaluasi Perasaan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Masukan :
19. Kesimpulan kegiatan 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Masukan :
20. Kontrak akan datang dan berpamitan 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Masukan :
KUESIONER IDENTITAS RESPONDEN
No. Responden :
Tanggal :
Lingkari nomor jawaban dari pertanyaan dibawah ini 1. Karakteristik Demografi dan Informasi Mahasiswa
IDENTITAS RESPONDEN KODING
IPK di S1
Jenis Kelamin 1. Laki-laki
2. Perempuan
( )
Suku / Etnik 3. Jawa
4. Luar Jawa
( )
Pengalaman merawat pasien Apakah anda pernah merawat pasien dengan latar belakang budaya yang berbeda dengan anda ?
3. Pernah 4. Belum pernah
( )
Apakah anda pernah merawat pasien dengan agama yang berbeda dengan anda ? 1. Pernah
2. Belum pernah
( )
KUESIONER PROSES PEMBELAJARAN KEPERAWATAN
menerima materi yang disampaikan
KUESIONER PENGETAHUAN BUDAYA MAHASISWA
F. Kebudayaan spesifik
H. Perawat menanyakan kelengkapan administrasi pasien di rawat
21. Tindakan keperawatan dimana perawat melakukan kompromi
KUESIONER SIKAP BUDAYA MAHASISWA
15 .
Saya dapat menerima penolakan pasien terhadap tindakan perawat apabila hal ini bertentangan dengan budaya pasien 16. Saya tidak membeda-bedakan pasien
yang saya rawat
17. Saya merasa nyaman berada dalam lingkungan kebudayaan yang berbeda dengan kebudayaan saya
18. Saya merasa nyaman merawat pasien yang tidak seagama dengan saya
19. Saya merasa nyaman merawat pasien dengan latar belakang budaya atau suku yang berbeda
20. Saya tidak membeda-bedakan jenis kelamin pasien yang saya rawat
LEMBAR OBSERVASI
11. Menanyakan tindakan yang dilakukan keluarga jika ada anggota keluarga yang sakit
12. Pantangan makanan dalam kondisi sakit
13. Menanyakan kepada pasien kebijakan daerah setempat yang kemungkinan dapat mempengaruhi kesehatan pasien 14. Menanyakan pekerjaan pasien
15. Menanyakan sumber biaya
pengobatan
16. Menanyakan pendidikan pasien
17. Menanyakan informasi yang didapat tentang penyakit saat ini
C. Tahap Terminasi
18. Evaluasi Perasaan 19. Kesimpulan kegiatan
20. Kontrak akan datang dan berpamitan
LEMBAR INFORMASI DAN PERMOHONAN PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN PENELITIAN
Kepada :
Mahasiswa Program Profesi Ners Angkatan 2017 Universitas Gadjah Mada Tahun 2017
Dengan Hormat,
Saya yang bertanda tangan dibawah ini adalah mahasiswa Program studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran, Kesehatan Masyarakat dan Keperawatan (FKKMK) UGM :
Nama : Ditya Yankusuma Setiani NIM : 16/403425/PKU/16243
Melakukan penelitian yang berjudul “Hubungan Proses Pembelajaran Keperawatan Transkultural dengan Capaian Kompetensi Budaya Mahasiswa di Sekolah Tinggi Ilmu Keperawatan Yogyakarta” guna memenuhi persyaratan memperoleh derajat Magister Keperawatan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan proses pembelajaran keperawatan transkultural dengan capaian kompetensi budaya mahasiswa.
Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa yang sedang menempuh profesi angkatan 2017 dan yang sudah melalui stasi maternitas.
A. Kesukarelaan untuk ikut penelitian
Partisipasi mahasiswa/mahasiswi dalam penelitian ini bersifat sukarela dan merupakan pilihan mahasiswa/mahasiswi tanpa paksaan. Bila mahasiswa/mahasiswi sudah memutuskan untuk berpartisipasi, mahasiswa/mahasiswi juga bebas untuk mengundurkan diri setiap saat tanpa dikenai denda ataupun sanksi apapun.
B. Prosedur penelitian
Apabila mahasiswa/mahasiswi bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini, maka diminta menandatangani lembar persetujuan ini. Prosedur selanjutnya adalah :
1. Peneliti akan memberikan kuesioner penelitian berupa kuesioner data demografi dan mahasiswa/mahasiswi diminta untuk mengisi kuesioner secara lengkap.
2. Selanjutnya mahasiswa/mahasiswi diberikan kuesioner tentang proses pembelajaran keperawatan transkultural dan kuesioner untuk mengukur variabel capaian kompetensi budaya berupa kuesioner pengetahuan budaya dan sikap budaya.
3. Capaian kompetensi budaya yang berupa keterampilan budaya, peneliti akan melakukan observasi secara langsung yang dibantu oleh asisten penelitian pada saat mahasiswa/mahasiswa melakukan pengkajian ke pasien.
C. Kewajiban subjek penelitian
Penelitian ini membutuhkan partisipasi mahasiswa/mahasiswi dalam pelaksanaan penelitian, untuk mengisi lembar kuesioner yang disediakan oleh peneliti. Sebagai subjek penelitian, mahasiswa/mahasiswi berkewajiban mengikuti aturan atau petunjuk penelitian seperti yang tertulis diatas. Bila ada yang belum jelas, mahasiswa/mahasiswi bisa bertanya lebih lanjut kepada peneliti.
D. Risiko dan efek samping serta penangganannya
Penelitian ini tidak akan menimbulkan efek samping yang merugikan bagi mahasiswa/mahasiswi, karena hanya meminta mahasiswa/mahasiswi untuk mengisi kuesioner penelitian dan mahasiswa/mahasiswi akan di observasi keika melakukan tindakan ke pasien.
E. Manfaat
Penelitian ini akan bermanfaat untuk mengetahui proses pembelajaran keperawatan transkultural dalam capaian kompetensi budaya yang meliputi pengetahuan, sikap dan keterampilan.
F. Kerahasiaan
Semua informasi yang berkaitan dengan identitas subjek penelitian akan dirahasiakan dan hanya akan diketahui oleh peneliti. Pada saat publikasi peneliti hanya mencantumkan kode lembar kuesioner. Lembar kuesioner akan disimpan dan hanya peneliti yang memiliki akses terhadap dokumen asli penelitian.
G. Kompensasi
Tidak ada ganti rugi yang akan diberikan pada mahasiswa/mahasiswi. Sebagai ucapan terima kasih peneliti terhadap mahasiswa/mahasiswi, peneliti akan memberikan souvenir (dompet), atas kesediaannya menjadi responden dalam penelitian.
H. Pembiayaan
Penelitian ini dilakukan dengan dana mandiri dari peneliti dan tidak akan membebani subjek dengan pembiayaan-pembiayaan lain.
I. Informasi tambahan
Mahasiswa/mahasiswi diberi kesempatan untuk menanyakan semua hal yang belum jelas sehubungan dengan penelitian ini. Bila sewaktu-waktu membutuhkan penjelasan lebih lanjut anda dapat menghubungi Ditya Yankusuma Setiani (082138837198).
Mahasiswa/mahasiswi juga dapat menanyakan tentang penelitian kepada Komite Etik Penelitian Kedokteran dan Kesehatan Fakultas Kedokteran UGM (Telp. 0274-588688 pswt 17225, +62811-2666-869 atau email: [email protected].
LEMBAR PERSETUJUAN
KEIKUTSERTAAN DALAM PENELITIAN
Semua penjelasan tersebut telah disampaikan kepada saya dan semua pertanyaan saya telah dijawab oleh peneliti. Saya mengerti bahwa bila memerlukan penjelasan, saya dapat menanyakan kepada Ditya Yankusuma Setiani (082138837198).
Dengan menandatangani formulir ini, saya sebagai responden setuju untuk ikut serta dalam penelitian ini.
(Nama jelas : ...)
(Nama jelas : ...) Tanda tangan Subjek :
Tanda tangan Saksi :
(...)
(...)
Tanggal :
DAFTAR RIWAYAT HIDUP CURRICULUM VITAE
A. DATA PRIBADI
Nama : Ditya Yankusuma Setiani Tempat, Tanggal Lahir : Surakarta, 8 Januari 1987 Jenis Kelamin : Perempuan
Alamat : Sasonomulyo RT 01 RW 2 Baluwarti, Surakarta Telp./HP : 082138837198
Email : [email protected] Status Perkawinan : Menikah
Agama : Katolik Suku : Jawa Warga Negara : Indonesia
B. PENDIDIKAN FORMAL
1992-1998 SD SD Pamardi Siwi Surakarta 1998-2001 SMP SLTP N 15 Surakarta
2001-2004 SMA SMA Ignatius Slamet Riyadi Surakarta 2005-2008 D3 AKPER Panti Kosala Surakarta 2011-2013 S1 STIK Sint Carolus Jakarta
2013-2014 Ners STIK Sint Carolus Jakarta 2016-Sekarang S2 Universitas Gadjah Mada
C. PENGALAMAN KERJA
2008-Sekarang AKPER Panti Kosala Surakarta
Hormat saya,
Ditya Yankusuma Setiani