BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen
Kelas Eksperimen
RENC A NA PELA KSA NA A N PEM BELA JA RA N ( RPP)
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : X, 2 (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 45’ (90 menit)
Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Kompetensi Dasar :6.1. Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
I ndikator : siswa dapat :
• Menentukan kedudukan titik dan garis dalam ruang
• Menentukan kedudukan titik terhadap bidang dalam ruang Materi Pokok/ Pembelajaran: DI MENSI TI GA
• Pengenalan Bangun Ruang
• Kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Sasaran Hasil Belajar : Siswa dapat meningkatkan dan
mengembangkan pemahaman tentang
kedudukan titik, garis dan bidang dalam ruang. Perangkat : LKS, Buku Matematika karangan Sartono
Wirodikromo Penerbit Erlangga, Lap top, LCD, CD interaktif.
Syarat mutlak keterampilan : Siswa mampu mengoperasikan computer. Persiapan Sebelum KBM : Memeriksa Komputer/ Laptop, LCD, Soft
ware (CD interaktif), LKS, buku penunjang lainnya
Kegiatan Pembelajaran :
WAKTU METODE PEMBELAJARAN / AKTI VI TAS GURU
AKTI VI TAS SI SWA Bahan
/ Peralatan/ Sumber 10 menit Pembukaan 1. Menjelaskan apa yang harus dikerjakan siswa 2. Menanyakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dari materi
sebelumnya.
• Memperhatikan dengan cermat apa yang harus dilakukan agar tujuan pembelajran bisa tercapai • Siswa bertanya materi
sebelumnya yang belum jelas • Siswa dikelompokkan dalam
kelompok kecil dengan anggota maksimum 5 orang
Lap Top, LCD, Bahan Presentasi CD interaktif pembelajaran, LKS, Penggaris, Kertas, Pensil 70 menit Kegiatan I nti 1. Diskusi 2. Guru menjawab pertanyaan dari siswa yang mengalami kesulitan. • Siswa mempresentasikan materi
• Siswa mengamati paparan presentasi
• Siswa membagi tugas pada masing-masing anggota kelompok untuk memecahkan masalah keduduan titik dan garis, titik dan bidang dalam ruang.
• Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dan
penafsirannya dalam kelompok-kelompok kecil setelah mengamati paparan presentasi
• Siswa diberi kesempatan untuk menggali informasi materi kedudukan titik dan garis, titik dan bidang pada bangun ruang dari literatur. • Mendefinisikan kedudukan
titik dan garis, titik dan bidang pada bangun ruang • Mengidentifikasi kedudukan
titik dan garis, titik dan bidang pada bangun ruang. • Siswa mengerjakan soal-soal
kedudukan titik dan garis, titik dan bidang dalam ruang dari LKS.
• Siswa merencanakan dan
Lap Top, LCD, Bahan Presentasi CD interaktif pembelajaran, LKS, Penggaris, Kertas, Pensil
menyiapkan laporan hasil pekerjaannya dengan berbagi tugas tiap kelompok.
• Tiap kelompok
mempresentasikan hasil pekerjaannya
• Kelompok lain menanggapi hasil presentasi. 10 menit Penutup 1. Guru bersama- sama siswa membuat kesimpulan
• Siswa bersama guru
menganalisa dan mengamati terhadap masalah yang berhubungan dengan
kedudukan titik dan garis, titik dan bidang jarak titik ke titik, titik ke garis pada bangun ruang.
• Siswa bersama guru menarik kesimpulan Kertas, Pensil Penilaian : Jenis tagihan Kuis Tugas kelompok PR Tes formatif Tindak Lanjut
Siswa dinyatakan tuntas jika tingkat penguasaan materi mencapai ≥65% Memberi program remedy untuk siswa yang belum tuntas
Memberi program pengayaan bagi siswa yang sudah tuntas
Wanasari, 21 Januari 2008
Mengetatahui
Kepala SMAN 1 Wanasari, Guru mata pelajaran,
Drs. Su mito Sumoprawiro,MM.Pd Mu’min, S.Pd.
RENC A NA PELA KSA NA A N PEM BELA JA RA N ( RPP)
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : X, 2 (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 45’ (90 menit)
Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Kompetensi Dasar :6.1. Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga. I ndikator :
siswa dapat :
• Menentukan kedudukan garis dan garis dalam ruang
• Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang
• Menentukan kedudukan antara dua bidang dalam ruang Materi Pokok/ Pembelajaran: DI MENSI TI GA
• Pengenalan Bangun Ruang
• Kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Sasaran Hasil Belajar : Siswa dapat meningkatkan dan
mengembangkan pemahaman tentang
kedudukan titik, garis dan bidang dalam ruang. Perangkat : LKS, Buku Matematika karangan Sartono
Wirodikromo Penerbit Erlangga, Lap top, LCD, CD interaktif.
Syarat mutlak keterampilan : Siswa mampu mengoperasikan computer.
Persiapan Sebelum KBM : Memeriksa Komputer/ Laptop, LCD, Soft ware (CD interaktif), LKS, buku penunjang lainnya.
Kegiatan Pembelajaran :
WAKTU METODE PEMBELAJARAN / AKTI VI TAS GURU
AKTI VI TAS SI SWA Bahan
/ Peralatan/ Sumber 10 menit Pembukaan 1. Menjelaskan apa yang harus dikerjakan siswa 2. Menanyakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dari materi
sebelumnya.
• Memperhatikan dengan cermat apa yang harus dilakukan agar tujuan pembelajran bisa tercapai • Siswa bertanya materi
sebelumnya yang belum jelas
• Siswa dikelompokkan dalam kelompok kecil dengan anggota maksimum 5 orang Lap Top, LCD, Bahan Presentasi CD interaktif pembelajaran, LKS, Penggaris, Kertas, Pensil 70 menit Kegiatan I nti 1. Diskusi 2. Guru menjawab pertanyaan dari siswa yang mengalami kesulitan. • Siswa mempresentasikan materi
• Siswa mengamati paparan presentasi
• Siswa membagi tugas pada masing-masing anggota kelompok untuk memecahkan masalah yang berhubungan kedudukan antara dua garis, garis dan bidang, antara dua bidang dalam ruang.
• Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dan
penafsirannya dalam kelompok-kelompok kecil setelah mengamati paparan presentasi • Siswa diberi kesempatan
untuk menggali informasi materi kedudukan antara dua garis, garis dan bidang, antara dua bidang pada bangun ruang dari literatur.
• Mendefinisikan kedudukan antara dua garis, garis dan bidang, antara dua bidang pada bangun ruang. • Mengidentifikasi Lap Top, LCD, Bahan Presentasi CD interaktif pembelajaran, LKS, Penggaris, Kertas, Pensil
kedudukan antara dua garis, garis dan bidang, antara dua bidang pada bangun ruang.
• Siswa mengerjakan soal- soalkedudukan antara dua garis, garis dan bidang, antara dua bidang dalam ruang dari LKS. • Siswa merencanakan dan
menyiapkan laporan hasil pekerjaannya dengan berbagi tugas tiap kelompok. • Tiap kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya • Kelompok lain menanggapi hasil presentasi. 10 menit Penutup 1. Guru bersama- sama siswa membuat kesimpulan
• Siswa bersama guru menganalisa dan mengamati terhadap masalah yang
berhubungan dengan kedudukan antara dua garis, garis dan bidang, antara dua bidang pada bangun ruang.
• Siswa bersama guru menarik kesimpulan Kertas, Pensil Penilaian : Jenis tagihan Kuis Tugas kelompok PR Tes formatif Tindak Lanjut
Siswa dinyatakan tuntas jika tingkat penguasaan materi mencapai ≥65% Memberi program remedy untuk siswa yang belum tuntas
Wanasari, 21 Januari 2008
Mengetatahui
Kepala SMAN 1 Wanasari, Guru mata pelajaran,
Drs. Su mito Sumoprawiro,MM.Pd Mu’min, S.Pd.
RENC A NA PELA KSA NA A N PEM BELA JA RA N ( RPP)
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : X, 2 (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 45’ (90 menit)
Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Kompetensi Dasar :6.2. Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga. I ndikator :
siswa dapat :
• Menentukan jarak titik dan titik dalam ruang
• Menentukan jarak titik dan garis dalam ruang
Materi Pokok/ Pembelajaran: DI MENSI TI GA
• Jarak pada bangun ruang. Sasaran Hasil Belajar : Siswa dapat meningkatkan dan
mengembangkan pemahaman tentang jarak titik ke titik, jarak titik ke garis dalam ruang.
Perangkat : LKS, Buku Matematika karangan Sartono Wirodikromo Penerbit Erlangga, Lap top, LCD, CD interaktif.
Syarat mutlak keterampilan : Siswa mampu mengoperasikan computer. Persiapan Sebelum KBM : Memeriksa Komputer/ Laptop, LCD, Soft
ware (CD interaktif), LKS, buku penunjang lainnya.
Kegiatan Pembelajaran :
WAKTU METODE PEMBELAJARAN / AKTI VI TAS GURU
AKTI VI TAS SI SWA Bahan
/ Peralatan/ Sumber 10 menit Pembukaan 1. Menjelaskan apa yang harus dikerjakan siswa 2. Menanyakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dari materi
sebelumnya.
• Memperhatikan dengan cermat apa yang harus dilakukan agar tujuan pembelajran bisa tercapai • Siswa bertanya materi
sebelumnya yang belum jelas
• Siswa dikelompokkan dalam kelompok kecil dengan anggota maksimum 5 orang • Lap Top, LCD, Bahan Presentasi CD interaktif pembelajaran, LKS, Penggaris, Kertas, Pensil 70 menit Kegiatan I nti 1. Diskusi 2. Guru menjawab pertanyaan dari siswa yang mengalami kesulitan. • Siswa mempresentasikan materi
• Siswa mengamati paparan presentasi
• Siswa membagi tugas pada masing-masing anggota kelompok untuk memecahkan masalah yang berhubungan dengan jarak dari titik ke titik, jarak titik ke garis dalam ruang.
• Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dan
penafsirannya dalam kelompok-kelompok kecil setelah mengamati paparan presentasi • Siswa diberi kesempatan
untuk menggali informasi materi jarak titik ke titik, titik ke garis pada bangun ruang dari literatur. • Mendefinisikan jarak titik
ke titik, titik ke garis pada bangun ruang.
• Mengidentifikasi jarak titik ke titik, titik ke garis pada bangun ruang.
• Siswa mengerjakan soal- soal jarak titik ke titik,
Lap Top, LCD, Bahan Presentasi CD interaktif pembelajaran, LKS, Penggaris, Kertas, Pensil
jarak titik ke garis dalam ruang dari LKS.
• Siswa merencanakan dan menyiapkan laporan hasil pekerjaannya dengan berbagi tugas tiap kelompok. • Tiap kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya • Kelompok lain menanggapi hasil presentasi. 10 menit Penutup 1. Guru bersama- sama siswa membuat kesimpulan
• Siswa bersama guru menganalisa dan mengamati terhadap masalah yang
berhubungan dengan jarak titik ke titik, titik ke garis pada bangun ruang. • Siswa bersama guru
menarik kesimpulan Kertas, Pensil Penilaian : Jenis tagihan Kuis Tugas kelompok PR Tes formatif Tindak Lanjut
Siswa dinyatakan tuntas jika tingkat penguasaan materi mencapai ≥65% Memberi program remedy untuk siswa yang belum tuntas
Memberi program pengayaan bagi siswa yang sudah tuntas
Wanasari, 21 Januari 2008
Mengetatahui
Kepala SMAN 1 Wanasari, Guru mata pelajaran
Drs. Su mito Sumoprawiro,MM.Pd Mu’min, S.Pd.
RENC A NA PELA KSA NA A N PEM BELA JA RA N ( RPP)
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : X, 2 (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 45’ (90 menit)
Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Kompetensi Dasar :6.2. Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga. I ndikator :
siswa dapat :
• Menentukan jarak titik dan bidang dalam ruang Materi Pokok/ Pembelajaran: DI MENSI TI GA
• Jarak pada bangun ruang. Sasaran Hasil Belajar : Siswa dapat meningkatkan dan
mengembangkan pemahaman tentang jarak titik dan bidang dalam ruang.
Perangkat : LKS, Buku Matematika karangan Sartono Wirodikromo Penerbit Erlangga, Lap top , LCD, CD interaktif.
Syarat mutlak keterampilan : Siswa mampu mengoperasikan computer
Persiapan Sebelum KBM : Memeriksa Komputer/ Laptop, LCD, Soft ware (CD interaktif), LKS, buku penunjang lainnya
Kegiatan Pembelajaran :
WAKTU METODE PEMBELAJARAN / AKTI VI TAS GURU
AKTI VI TAS SI SWA Bahan
/ Peralatan/ Sumber 10 menit Pembukaan 1. Menjelaskan apa yang harus dikerjakan siswa 2. Menanyakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dari materi
sebelumnya.
• Memperhatikan dengan cermat apa yang harus dilakukan agar tujuan pembelajran bisa tercapai • Siswa bertanya materi
sebelumnya yang belum jelas
• Siswa dikelompokkan dalam kelompok kecil dengan anggota maksimum 5 orang Lap Top, LCD, Bahan Presentasi CD interaktif pembelajaran, LKS, Penggaris, Kertas, Pensil 70 menit Kegiatan I nti 1. Diskusi 2. Guru menjawab pertanyaan dari siswa yang mengalami kesulitan. • Siswa mempresentasikan materi
• Siswa mengamati paparan presentasi
• Siswa membagi tugas pada masing-masing anggota kelompok untuk memecahkan masalah yang berhubungan dengan jarak dari titik ke garis, jarak titik ke bidang dalam ruang. • Siswa mendiskusikan hasil
pengamatan dan penafsirannya dalam kelompok-kelompok kecil setelah mengamati paparan presentasi • Siswa diberi kesempatan
untuk menggali informasi materi jarak titik ke garis, titik ke bidang pada bangun ruang dari literatur.
• Mendefinisikan jarak titik ke garis, titik ke bidang pada bangun ruang. • Mengidentifikasi jarak titik
ke garis, titik ke bidang
Lap Top, LCD, Bahan Presentasi CD interaktif pembelajaran, LKS, Penggaris, Kertas, Pensil
pada bangun ruang. • Siswa mengerjakan soal-
soaljarak titik dan bidang dalam ruang dari LKS.
10 menit Penutup 1. Guru bersama- sama siswa membuat kesimpulan
• Siswa bersama guru menganalisa dan mengamati terhadap masalah yang
berhubungan dengan jarak titik ke garis, titik ke bidang pada bangun ruang.
• Siswa bersama guru menarik kesimpulan Kertas, Pensil Penilaian : Jenis tagihan Kuis Tugas kelompok PR Tes formatif Tindak Lanjut
Siswa dinyatakan tuntas jika tingkat penguasaan materi mencapai ≥65% Memberi program remedy untuk siswa yang belum tuntas
Memberi program pengayaan bagi siswa yang sudah tuntas
Wanasari, 21 Januari 200 Mengetatahui
Kepala SMAN 1 Wanasari, Guru mata pelajaran
Drs. Su mito Sumoprawiro,MM.Pd Mu’min, S.Pd.
RENC A NA PELA KSA NA A N PEM BELA JA RA N ( RPP)
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : X, 2 (Genap) Alokasi Waktu : 4 x 45’ (180 menit)
Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Kompetensi Dasar :6.2. Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga.
I ndikator : siswa dapat :
• Menentukan jarak antara dua garis sejajar atau bersilangan dalam ruang Materi Pokok/ Pembelajaran: DI MENSI TI GA
• Jarak pada bangun ruang. Sasaran Hasil Belajar : Siswa dapat meningkatkan dan
mengembangkan pemahaman tentang jarak antara dua titik dalam ruang.
Perangkat : LKS, Buku Matematika karangan Sartono Wirodikromo Penerbit Erlangga, Lap top, LCD, CD interaktif.
Syarat mutlak keterampilan : Siswa mampu mengoperasikan computer
Persiapan Sebelum KBM : Memeriksa Komputer/ Laptop, LCD, Soft ware (CD interaktif), LKS, buku penunjang lainnya.
Kegiatan Pembelajaran :
WAKTU METODE PEMBELAJARAN / AKTI VI TAS GURU
AKTI VI TAS SI SWA Bahan
/ Peralatan/ Sumber 10 menit Pembukaan 1. Menjelaskan apa yang harus dikerjakan siswa 2. Menanyakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dari materi sebelumnya.
• Memperhatikan dengan cermat apa yang harus dilakukan agar tujuan pembelajran bisa tercapai • Siswa bertanya materi
sebelumnya yang belum jelas
• Siswa dikelompokkan dalam kelompok kecil dengan anggota maksimum 5 orang Lap Top, LCD, Bahan Presentasi CD interaktif pembelajaran, LKS, Penggaris, Kertas, Pensil 70 menit Kegiatan I nti 1. Diskusi 2. Guru menjawab pertanyaan dari siswa yang mengalami kesulitan. • Siswa mempresentasikan materi
• Siswa mengamati paparan presentasi
• Siswa membagi tugas pada masing-masing anggota kelompok untuk memecahkan masalah yang berhubungan dengan jarak antara dua garis dalam ruang.
• Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dan
penafsirannya dalam kelompok-kelompok kecil setelah mengamati paparan presentasi • Siswa diberi kesempatan
untuk menggali informasi materi jarak antara dua garis dalam ruang dari literatur.
• Mendefinisikan jarak antara dua garis dalam ruang.
• Mengidentifikasi jarak antara dua garis dalam ruang.
• Siswa mengerjakan soal- soal jarak dua garis dalam
Lap Top, LCD, Bahan Presentasi CD interaktif pembelajaran, LKS, Penggaris, Kertas, Pensil
ruang dari LKS. 10 menit Penutup 1. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan
• Siswa bersama guru menganalisa dan mengamati terhadap masalah yang
berhubungan dengan jarak antara dua garis pada bangun ruang. • Siswa bersama guru
menarik kesimpulan Kertas, Pensil Penilaian : Jenis tagihan Kuis Tugas kelompok PR Tes formatif Tindak Lanjut
Siswa dinyatakan tuntas jika tingkat penguasaan materi mencapai ≥65% Memberi program remedy untuk siswa yang belum tuntas
Memberi program pengayaan bagi siswa yang sudah tuntas
Wanasari, 21 Januari 2008
Mengetatahui
Kepala SMAN 1 Wanasari, Guru mata pelajaran
Drs. Su mito Sumoprawiro,MM.Pd Mu’min, S.Pd.
RENC A NA PELA KSA NA A N PEM BELA JA RA N* ( RPP)
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : X, 2 (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 45’ (90 menit)
Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Kompetensi Dasar :6.3. Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga.
I ndikator : siswa dapat :
• Menentukan besar sudut antara garis dalam ruang Materi Pokok/ Pembelajaran: DI MENSI TI GA
• Sudut pada bangun ruang. Sasaran Hasil Belajar : Siswa dapat meningkatkan dan
mengembangkan pemahaman tentang sudut antara dua garis pada bangun ruang.
Perangkat : LKS, Buku Matematika karangan Sartono Wirodikromo Penerbit Erlangga, Lap top, LCD, CD interaktif.
Syarat mutlak keterampilan : Siswa mampu mengoperasikan komputer Persiapan Sebelum KBM : Memeriksa Komputer/ Laptop, LCD, Soft
ware (CD interaktif), LKS, buku penunjang lainnya
Kegiatan Pembelajaran :
WAKTU METODE PEMBELAJARAN / AKTI VI TAS GURU
AKTI VI TAS SI SWA Bahan
/ Peralatan/ Sumber 10 menit Pembukaan 1. Menjelaskan apa yang harus dikerjakan siswa 2. Menanyakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dari materi
sebelumnya.
• Memperhatikan dengan cermat apa yang harus dilakukan agar tujuan pembelajran bisa tercapai • Siswa bertanya materi
sebelumnya yang belum jelas
• Siswa dikelompokkan dalam kelompok kecil dengan anggota maksimum 5 orang Lap Top, LCD, Bahan Presentasi CD interaktif pembelajaran, LKS, Penggaris, Kertas, Pensil 70 menit Kegiatan I nti 1. Diskusi 2. Guru menjawab pertanyaan dari siswa yang mengalami kesulitan. • Siswa mempresentasikan materi
• Siswa mengamati paparan presentasi
• Siswa membagi tugas pada masing-masing anggota kelompok untuk memecahkan masalah yang berhubungan dengan besar sudut antara dua garis dalam ruang.
• Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dan
penafsirannya dalam kelompok-kelompok kecil setelah mengamati paparan presentasi • Siswa diberi kesempatan
untuk menggali informasi materi besar sudut antara dua garis dalam ruang dari literatur.
• Mendefinisikan besar sudut antara dua garis dalam ruang.
• Mengidentifikasi besar sudut antara dua garis dalam ruang.
• Siswa mengerjakan soal-
Lap Top, LCD, Bahan Presentasi CD interaktif pembelajaran, LKS, Penggaris, Kertas, Pensil
soal sudut antara dua garis dalam bangun ruang dari LKS. 10 menit Penutup 1. Guru bersama- sama siswa membuat kesimpulan
• Siswa bersama guru menganalisa dan mengamati terhadap masalah yang
berhubungan dengan besar sudut antara dua garis dalam ruang. • Siswa bersama guru
menarik kesimpulan Kertas, Pensil Penilaian : Jenis tagihan Kuis Tugas kelompok PR Tes formatif Tindak Lanjut
Siswa dinyatakan tuntas jika tingkat penguasaan materi mencapai ≥65% Memberi program remedy untuk siswa yang belum tuntas
Memberi program pengayaan bagi siswa yang sudah tuntas
Wanasari, 21 Januari 2008
Mengetatahui
Kepala SMAN 1 Wanasari, Guru mata pelajaran
Drs. Su mito Sumoprawiro,MM.Pd Mu’min, S.Pd.
RENC A NA PELA KSA NA A N PEM BELA JA RA N ( RPP)
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : X, 2 (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 45’ (90 menit)
Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Kompetensi Dasar :6.3. Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga.
I ndikator : siswa dapat :
• Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dalam ruang Materi Pokok/ Pembelajaran: DI MENSI TI GA
• Sudut pada bangun ruang. Sasaran Hasil Belajar : Siswa dapat meningkatkan dan
mengembangkan pemahaman tentang sudut antara dua garis pada bangun ruang.
Perangkat : LKS, Buku Matematika karangan Sartono Wirodikromo Penerbit Erlangga, Lap top, LCD, CD interaktif.
Syarat mutlak keterampilan : Siswa mampu mengoperasikan komputer Persiapan Sebelum KBM : Memeriksa Komputer/ Laptop, LCD, Soft
ware (CD interaktif), LKS, buku penunjang lainnya
Kegiatan Pembelajaran :
WAKTU METODE PEMBELAJARAN / AKTI VI TAS GURU
AKTI VI TAS SI SWA Bahan
/ Peralatan/ Sumber 10 menit Pembukaan 1. Menjelaskan apa yang harus dikerjakan siswa 2. Menanyakan kesulitan-kesulitan yang dihadapi dari materi
sebelumnya.
• Memperhatikan dengan cermat apa yang harus dilakukan agar tujuan pembelajran bisa tercapai
• Siswa bertanya materi sebelumnya yang belum jelas
• Siswa dikelompokkan dalam kelompok kecil dengan anggota maksimum 5 orang Lap Top, LCD, Bahan Presentasi CD interaktif pembelajaran, LKS, Penggaris, Kertas, Pensil 70 menit Kegiatan I nti 1. Diskusi 2. Guru menjawab pertanyaan dari siswa yang mengalami kesulitan. • Siswa mempresentasikan materi • Siswa mengamati paparan presentasi • Siswa membagi tugas
pada masing-masing anggota kelompok untuk memecahkan masalah yang berhubungan dengan besar sudut antara garis dalam ruang.
• Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dan penafsirannya dalam kelompok-kelompok kecil setelah mengamati paparan presentasi • Siswa diberi kesempatan
untuk menggali informasi materi besar audut antara garis dalam ruang dari literatur.
• Mendefinisikan besar sudut antara garis dalam ruang. Lap Top, LCD, Bahan Presentasi CD interaktif pembelajaran, LKS, Penggaris, Kertas, Pensil
• Mengidentifikasi besar sudut antara garis dalam ruang. • Siswa mengerjakan
soal-soal sudut antara dua garis dalam bangun ruang dari LKS. 10 menit Penutup 1. Guru bersama- sama siswa membuat kesimpulan
• Siswa bersama guru menganalisa dan mengamati terhadap masalah yang
berhubungan dengan besar sudut antara garis dalam ruang.
• Siswa bersama guru menarik kesimpulan Kertas, Pensil Penilaian : Jenis tagihan Kuis Tugas kelompok PR Tes formatif Tindak Lanjut
Siswa dinyatakan tuntas jika tingkat penguasaan materi mencapai ≥65% Memberi program remedy untuk siswa yang belum tuntas
Memberi program pengayaan bagi siswa yang sudah tuntas
Wanasari, 21 Januari 2008
Mengetatahui
Kepala SMAN 1 Wanasari, Guru mata pelajaran
Drs. Su mito Sumoprawiro,MM.Pd Mu’min, S.Pd.
RENC A NA PELA KSA NA A N PEM BELA JA RA N ( RPP)
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : X, 2 (Genap) Alokasi Waktu : 2 x 45’ (90 menit)
Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga.
Kompetensi Dasar :6.3. Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga.