Satuan Pendidikan : SMP Negeri 4 Malang Kelas / Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
Tema : 2. Keadaan Alam dan Aktifitas Penduduk Indonesia Sub Tema : 2.1.Keadaan Iklim Indonesia
Pertemuan ke : 3, 4
Waktu : 4 x 40 menit
E. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kompetensi Inti ( KI )
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagaibagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 7. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidangkajian
yangspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KompetensiDasar ( KD )
1.3. Menghargai karunia Tuhan Yang Maha Esa telah menciptakan manusia dan lingkungannya
2.1. Menunjukkan perilaku jujur, gotong royong, bertanggung jawab, toleran, dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh sejarah pada masa lalu. 3.1 Memahamiaspekkeruangandankonektivitasantarruangdanwaktudalamlingkup regionalsertaperubahandan keberlanjutankehidupanmanusia(ekonomi, sosial,budaya, pendidikandanpolitik) 1.1. Menghargaikarunia TuhanYMEyangtelah menciptakanwaktudengansegalaperubahannya
1.2 Menghargai ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam masyarakat F. Indikator
• Menjelaskan keadaan iklim di Indonesia
• Menganalisa kreatif pemanfaatan potensi alam yang ada dilingkungan sekitar dan menyajikannya dalam bentuk laporan
Mengobservasikan macam iklim yang ada di Indonesia berdasarkan letak astronomis dan geografis , dan interaksinya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
Mempresentasikan terjadinya angin muson barat dan angin muson timur , angina darat , anginlaut dan anginlembah
Mempresentasikan terjadinya macam iklim yang ada di Indonesia
Menceritakan cara menjaga kelestarian dan menjaga kebersihan lingkungan Mencari upaya pemecahan masalah pokok iklim di Indonesia dan interaksinya
terhadap kehidupan masyarakat
Memiliki rasa kepedulian lingkungan hidup disekitar kita , merawat ,cinta tanah air , mensyukuri anugrah Tuhan , menghargai pendapat orang lain , mampu berkomunikasi , menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari
Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pembelajaran ini adalah : 13. Menjelaskan pengertian iklim di Indonesia
14. Mendiskripsikan jenis-jenis iklim di Indonesia 15. Mendiskripsikan ciri-ciri iklim di Indonesia
16. Mendiskripsikan pesebaran curah hujan di Indonesia
17. Menciptakan ide kreatif pemanfaatan potensi alam yang ada dilingkungan sekitar dan menyajikannya dalam bentuk laporan
D. Materi Pembelajaran
8. Menjelaskan pengertian iklim di Indonesia 9. Mendiskripsikan jenis-jenis iklim di Indonesia 10. Mendiskripsikan ciri-ciri iklim di Indonesia
11. Mendiskripsikan pesebaran curah hujan di Indonesia
12. Menciptakan ide kreatif pemanfaatan potensi alam yang ada dilingkungan sekitar dan menyajikannya dalam bentuk laporan
E . Pendekatan da Metode Pembelajaran 4. Pendekatan : Saintifik
5. Metode : Diskusi dengan teknik learning F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DISKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahuluan Pertemuan ke 1 ( 2x40 menit )
Salam dan doa , memeriksa kehadiran peserta didik
Apersepsi
Guru menanyakan suhu udara yang terjadi saat pembelajaran , kemudian guru
menanyakan yang dirasakan siswa terhadap suhu udara pada saat itu .
Guru menyarankan kepada siswa untuk
mengeluarkan buku dan peta dunia . Menyampaikan topik dan tujuan
pembelajaran Kegiatan
Inti
Membagi siswa menjadi 8 kelompok ( kelompok A,B,C, …., dst. ) masing-masing beranggotakan 4 orang
Penugasan berikutnya dakam penggunaan LKS Kelompok A dan B mengamati LKS I peta dunia dan letak astronomi dan letak geografi
Kelompok C dan D mengamati LKS II macam-macam iklim dan ciri-ciri masing-masing iklim di Indonesia
Kelompok E dan F mengamati LKS III arah angin pada waktu musim kemarau dan musim hujan ( angin muson timur dan barat , angin darat , laut dan lembah )
Kelompok G dan H mengamati wilayah daerah yang curah hujannya banyak dan yang curah hujannya kurang , serta keuntungan apa yang diperoleh dengan adanya musim di Indonesia
Pelaksanaan PBM ( Problem Based Learning )
Mengamati
Peserta didik mengamati suhu udara dan mengamati peta , letak Indonesia menurut letak geografis dan astronomi , kemudian siswa melakukan percobaan / berdialog saling membantu memahami materi pembelajaran
Menanya
- Peserta didik menanyakan atau mempertanyakan berapa suhu udara terendah dan suhu udara tertinggi - Peserta didik saling memberikan umpan
balik bersama anggota satu kelompok . Mengumpulkan data / informasi
- Peserta didik membaca buku teks pelajaran / referensi lain yang relevan tentang keadaan tentang keadaan iklim di Indonesia
- Peserta didik menelaah peta tentang wilayah Indonesia dan kemudian menghubungkan keadaan iklim di Indonesia
Mengasosiasi
- Peserta didik melakukan kegiatan curah pendapat untuk menganalisa keterkaitan antara suhu udara dengan iklim di Indonesia
- Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil curah pendapat tentang keterkaitan antara suhu udara dengan iklim di Indonesia
Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masin-masing , anggota kelompok lain
memberikan tanggapan
pada media majalah dinding kelas .
Penutup f. Kesimpulan :
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil belajar
g. Evaluasi :
Melaksanakan tes secara lesan ( kejujuran )
h. Refleksi :
Menugaskan peserta didik untuk
melakukan pengamatan untuk pertemuan berikut ( PR ) dan sedikit menyampaikan materi berikutnya
Melakukan kajian / analisis hubungannya dengan permasalahan kehidupan disekitar dalam kehidupan sosial , budaya ,
pendidikan dan politik ,dll dan ditulis pada buku tulis masing-masing . i. Menutup pelajaran dengan berdoa
10 menit
KEGIATAN DISKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahuluan Pertemuan ke 2 ( 2 x40 menit )
Salam dan doa , memeriksa kehadiran peserta didik
Apersepsi
Guru menanyakan suhu udara yang terjadi saat pembelajaran , kemudian guru
menanyakan yang dirasakan siswa terhadap suhu udara pada saat itu .
Guru menyarankan kepada siswa untuk
mengeluarkan buku dan peta dunia . Menyampaikan topik dan tujuan
pembelajaran Kegiatan
Inti
Guru memberikan tugas kepada anak-anak untuk duduk berkelompok sesuai kelompok masing-masing .
Pelaksanaan PBM ( Problem Based Learning )
Mengamati
Peserta didik mengamati suhu udara dan mengamati peta , letak Indonesia menurut letak geografis dan astronomi , dan membaca sekali lagi hasil porto folionya per kelompok Menanya
- Peserta didik saling memberikan umpan balik bersama anggota satu kelompok . Mengumpulkan data / informasi
- Peserta didik memperhatikan tayangan yang disampaikan oleh guru tentang keadaah alam iklim dan cuaca di Indonesia saat ini
- Peserta didik menelaah tayangan tentang wilayah Indonesia dan kemudian
menghubungkan keadaan iklim di Indonesia
Mengasosiasi
- Peserta didik melakukan kegiatan curah pendapat untuk menganalisa keterkaitan antara suhu udara dengan iklim di Indonesia hasilnya untuk dipresentasi masing-masing kedepan kelas
- Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil curah pendapat tentang keterkaitan antara suhu udara dengan iklim di Indonesia
Mengomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masin-masing , anggota kelompok lain
memberikan tanggapan
- Peserta didik menyajikan hasil simpulan pada media majalah dinding kelas .
Penutup j. Kesimpulan :
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil belajar
k. Evaluasi :
Melaksanakan tes secara lesan ( kejujuran )
l. Refleksi :
Menugaskan peserta didik untuk
melakukan pengamatan untuk pertemuan berikut ( PR ) dan sedikit menyampaikan materi berikutnya
Melakukan kajian / analisis hubungannya dengan permasalahan kehidupan disekitar dalam kehidupan sosial , budaya ,
pendidikan dan politik ,dll dan ditulis pada buku tulis masing-masing . m. Menutup pelajaran dengan berdoa
G PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
Penilaian yang dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap , pengetahuan dan ketrampilan . Untuk menilai aspek sikap digunakan tehnik observasi dengan menggunakan rubric aspek pengetahuan dengan tes lisan berbentuk uraian dan aspek ketrampilan dengan observasi seperti Nampak pada contoh berikut .
d. Penilaian sikap
Rubrik Penilaian Sikap
No Nama
Sikap
Spiritual Sikap Sosial Total
Nilai Menghayati karunia Tuhan Tanggung Jawab Disiplin Kerjasama 1-4 1-4 1-4 1-4 1 2 3 4 5 dst Keterangan :
Nilai sikap siswa : Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 4
e. Penilaian Pengetahuan .
NO Butir Pertanyaan
1 Apa yang menjadi ciri iklim di daerah tropis ?
2 Lakukan pengamatan pada peta dunia tentang terjadinya iklim di Indonesia dilihat dari letak astronomi ?
3
Musim apakah yang terjadi pada gambar tersebut , dan bagaimana terjadinya ? Coba ceritakan .
4 Perbelokan atau pergerakan angin disebabkan oleh suatu gaya , yaitu gaya coriolis . Apa yang menyebabkan gaya coriolis itu terjadi 5 Apa yang menyebabkan gaya coriolis itu terjadi ?
6 Didaerah manakah di Indonesia yang mempunyai curah hujan yang tinggi , cukup dan jarang hujan ?
7 Pada bulan apa biasanya musim hujan di Indonesia ? Dan pada bulan apa biasanya musim kemarau di Indonesia terjadi ?
8 Ceritakan bagaimana terjadinya angin muson barat ? 9 Ceritakan bagaimana terjadinya angina muson timur ? 10 Bagaimana terjadinya angina darat , laut dan lembah ?
Keterangan :
Tiap nomor diberi nilai 1 , maka nilai pengetahuan adalah jumlah skor yang diperoleh .
f. Penilaian Ketrampilan
Rubrik Penilaian Ketrampilan ( Presentasi )
No Nama Peserta didik Kemampuan Presentasi Kemampuan Berargumentasi Kemampuan menjawab Penguasaan Materi Jumlah Nilai 1-4 1-4 1-4 1-4
1 2 3 4 5 dst Keterangan :
3. Skor rentang antara 1-4 1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
2. Nilai = jumlah nilai dibagi 4
Rubrik Penilaian Ketrampilan ( diskusi )
No Nama Pemahama n Materi Kemampuan mengemukaka n Pendapat Berkontrib usi Kemampua n menerima Pendapat Jumlah Nilai 1-4 1-4 1-4 1-4 1 2 3 4 5 dst
Keterangan :
4. Skor rentang antara 1-4 1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = amat baik
Nilai = jumlah nilai dibagi 4 H. Sumber Belajar :
Alat : Komputer / Laptop , LCD ,Power Point , Internet
Bahan : Bahan/sumber ajar : LKS , Buku Siswa , soal-soal latihan ,
makalah , buku guru .
Mengetahui Malang, Juni 2014
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran IPS,
Drs. Gunarso, M.Si Ngateman, S.Pd