Sekolah : SMA Muhammadiyah (Plus) Salatiga Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Deskriptif Teks Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia..
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.4.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai kontek.
4.4.2.1 Menuliskan teks tulis deskriptif sederhana, terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai kontek.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif,
pro-aktif dan peduli dalam berinteraksi interpersonal dengan guru dan teman.
Menganalisa fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
deskriptif sederhana tentang tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Menyusun teks deskriptif tulis sederhana tentang tempat wisata dan bangunan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai kontek.
D. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial : Membanggakan, menjual, mengenalkan, mengidentifikasi, mengritik, dsb.
Struktur Teks
- Descriptive Text is a kind of text with a purpose to give information. The context of this kind of text is the description of particular thing, animal, place, person or others, for example: our particular thing or place we know well.
- The Generic Structure of Descriptive Text consist of
1. Identification: Identifies phenomenon to be described.
2. Description: Describes parts, qualities, characteristics, etc.
- Grammatical features:
1. Focus on specific object ( Borobudur temple is, Agung Mosque is etc).
2. Use simple present tense.
3. Use simple past tense if extinct.
4. Verbs of being relational processes (Borobudur temple is wonderful, it
has many budha statues).
5. Use of descriptive adjectives (beautiful panorama).
6. Use of detailed noun phrase to give information about the subject. (a very sturdy budha statue).
7. Use adverbs of place (Borobudur temple located in magelang)
Unsur Kebahasaan
Tanda baca, tulisan tangan cetak yang jelas dan rapi.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Student Team Achievement Division
Strategi : Pengamatan, pemodelan, mempraktikkan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
2. Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu Pendahuluan a. Guru membuka kegiatan yang dimulai dengan
mengucapkan salam.
b. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin
do’a sebelum belajar.
c. Guru mengecek kehadiran siswa dan
me-nyiapkan suasana belajar yang kondusif.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Guru Menjelaskan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan.
10’
Kegiatan inti Mengamati
a. Guru mengenalkan pada siswa mengenai STAD
tehnik.
b. Guru menampilkan dan menjelaskan PPT yang
berisikan Materi Deskriptif teks tentang
bangunan bersejarah.
c. Siswa diminta untuk memperhatikan contoh teks
deskriptif tentang bangunan bersejarah.
d. Kemudian siswa mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dari contoh teks yang sedang dipelajari.
Menanya
a. Guru membimbing siswa untuk
mem-pertanyakan informasi yang belum dipahami yang terdapat pada contoh teks tersebut (fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan). Mengeksplorasi
a. Dengan bimbingan guru, siswa dibagi beberapa
kelompok diskusi yang masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang dengan kriteria yang sudah
ditentukan yakni: academic performance, gender, and sex.
b. Guru memberikan sebuah gambar untuk
didiskusikan bersama kelompoknya.
c. Siswa mencoba menyusun teks deskriptif tentang
tempat wisata sesuai struktur teks, dan unsur kebahasaan.
d. Kemudian siswa diminta untuk
mem-presentasikan hasil diskusinya didepan kelas.
Mengasosiasi
a. Siswa mengolah informasi yang sudah didapat.
b. Secara berkelompok, siswa menganalisis stuktur
teks dan unsur kebahasaan dengan berbagai teks yang menggambarkan bangunan bersejarah.
c. Guru membantu, mengarahkan dan mendampingi
siswa.
d. Guru meminta siswa untuk kembali duduk
dikursinya masing-masing.
e. Guru memberikan quis deskriptif teks ke siswa
secara individual.
Mengkomunikasi
a. Siswa mengerjakan quis deskriptif teks yang
telah didapat dengan tulisan tangan, sesuai generic structure dan grammatical features.
b. Guru mengamati dan menilai hasil karya tulis
deskriptif teks.
c. Guru mengevaluasi hasil pekerjaan siswa dan
memberikan penilaian sesuai dengan penilaian
Penutup a. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
b. Guru memberikan feedback.
c. Guru memberikan penghargaan pada siswa yang
memiliki skor nilai tertinggi.
d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
selanjutnya 10’ 3. Pertemuan ke-3 POST-TEST G. Media Pembelajaran Laptop LCD proyektor Gambar Kertas, bolpoint, dsb. H. Sumber Belajar
Model ucapan dan tindakan guru
LKS bahasa inggris kelas X semester 1
I. Penilaian
1. Tehnik: Tes Tulis.
2. Bentuk: Menyusun deskriptive teks.