Sekolah : SMP ATTHOHIRIYYAH
Kelas/semester : VII (Delapan)/ Gasal Mata Pelajaran : IPA Biologi
Alokasi waktu : 3 x 40 menit ( 2 pertemuan)
Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui
pengamatan.
Kompetensi Dasar : 5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejala-gejala kehidupan.
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat :
1. M enyebut kan nama bagian-bagian mikroskop. 2. M enunjukkan nama bagian-bagian mikroskop. 3. M enjelaskan fungsi bagian-bagian mikroskop. 4. M enggunakan mikroskop dengan benar. 5. M enyebut kan nama bent uk sayat an.
6. M embuat sayat an (melintang dan membujur). 7. M embuat preparat basah.
8. M embuka penut up tubuh hew an. 9. M engoleksi makhluk hidup.
10. M enjelaskan cara mengaw etkan hewan dan t umbuhan.
v Karakter sisw a yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhat ian ( respect ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ket elitian ( carefulness)
M ateri Pembelajaran : M ikroskop M etode Pembelajaran : M odel
- Direct Inst ruct ion (DI) - Cooperat ive Learning M et ode
- Diskusi kelompok - Demonst rasi - Eksperimen
1.
Langkah-langkah Kegiatan
PERTEM UAN PERTAM A a. Kegiatan Pendahuluan
. M ot ivasi dan apersepsi
- Alat apakah yang digunakan unt uk melihat benda yang sangat kecil? - Pernahkah kalian melihat mikroskop?
. Prasyarat pengetahuan
- Apakah yang dimaksud dengan mikroskop? - Bagaimana cara menggunakan mikroskop?
. Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan mikroskop. b. Kegiatan Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F M enyebut kan nama bagian-bagian mikroskop.
F M enunjukkan nama bagian-bagian mikroskop.
F M enjelaskan fungsi bagian-bagian mikroskop.
F M enggunakan mikroskop dengan benar.
F melibat kan pesert a didik mencari informasi yang luas dan dalam t entang t opik/ tema mat eri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
t akambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekat an pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilit asi t erjadinya interaksi antarpeserta didik sert a antara pesert a didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibat kan pesert a didik secara akt if dalam set iap kegiat an pembelajaran; dan
F memfasilit asi pesert a didik melakukan percobaan di laborat orium, studio, at au lapangan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Guru membimbing pesert a didik dalam pembent ukan kelompok.
F Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengert ian mikroskop dan kegunaannya.
F Guru menunjukkan bagian-bagian mikroskop dan menunjukkannya kepada peserta didik.
F Guru meminta salah sat u pesert a didik unt uk melakukan hal yang sama sepert i yang ditunjukkan oleh guru, jika ada kesalahan langsung diberi umpan balik.
F Guru mendemonst rasikan langkah-langkah penggunaan mikroskop, pengamatan pada suatu objek, cara menggambar hasil, menentukan bangun benda dan ukuran benda di baw ah mikroskop.
F Perw akilan dari t iap kelompok diminta untuk mengambil mikroskop, gelas benda, kaca penut up, pot ongan kert as, dan rambut.
F Guru mempresentasikan langkah kerja unt uk melakukan eksperimen mengamat i objek dengan mikroskop.
F Peserta didik dalam set iap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang t elah dijelaskan oleh guru.
F Guru memberi instruksi kepada pesert a didik unt uk melakukan eksperimen menget ahui dan memahami cara mengukur objek mikroskopis dengan mikroskop.
F Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan mikroskop, mikrometer, grat ikula dan lalat buah.
F Guru memeriksa kegiat an eksperimen yang dilakukan pesert a didik apakah sudah dilakukan dengan benar at au belum. Jika masih ada pesert a didik at au kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
F Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya unt uk membuat kesimpulan dari hasil percobaan.
F Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
F Guru menanggapi hasil diskusi pesert a didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bert anya jaw ab t entang hal-hal yang belum diktahui siswa
F Guru bersama siswa bert anya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguat an dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penut up, guru:
F bersama-sama dengan pesert a didik dan/ at au sendiri membuat rangkuman/ simpulan pelajaran;
F melakukan penilaian dan/ atau refleksi t erhadap kegiat an yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
F merencanakan kegiat an t indak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/ atau memberikan t ugas baik t ugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar pesert a didik;
PERTEM UAN KEDUA a. Kegiatan Pendahuluan
. M ot ivasi dan apersepsi
- Bagaimana cara membuat sayatan?
- Pernahkah kalian membuat preparat basah? . Prasyarat pengetahuan
- Apakah yang dimaksud dengan sayat an? - Bagaimana cara membuat preparat basah? . Pra eksperimen
- Berhati-hatilah menggunakan mikroskop. b. Kegiatan Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F M enyebut kan nama bent uk sayat an.
F M embuat sayat an (melintang dan membujur).
F M embuat preparat basah.
F M embuka penut up tubuh hew an.
F M engoleksi makhluk hidup.
F M enjelaskan cara mengaw etkan hewan dan tumbuhan.
F melibat kan pesert a didik mencari informasi yang luas dan dalam t entang t opik/ tema mat eri yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
t akambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
F menggunakan beragam pendekat an pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilit asi t erjadinya interaksi antarpeserta didik sert a antara pesert a didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibat kan pesert a didik secara akt if dalam set iap kegiat an pembelajaran; dan
F memfasilit asi pesert a didik melakukan percobaan di laborat orium, studio, at au lapangan.
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Guru membimbing pesert a didik dalam pembent ukan kelompok.
F Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengert ian sayat an dan jenisnya.
F Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai t ujuan membuat sayat an.
F Perw akilan dari t iap kelompok dimint a untuk mengambil mikroskop, silet , pinset , caw an kecil, pipet t et es, gelas benda, gelas penut up, bot ol bekas kopi, plastik, air kolam, bat ang yang m uda dan tidak berkayu.
F Guru mempresentasikan langkah kerja unt uk melakukan eksperimen membuat sayat an dan preparat basah.
F Peserta didik dalam set iap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang t elah dijelaskan oleh guru.
F Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan maksud membuka penut up tubuh hew an.
F Guru memberi instruksi kepada pesert a didik unt uk melakukan eksperimen membuka penut up tubuh hew an.
F Peserta didik secara berkelompok melakukan eksperimen dengan menggunakan gunting, jarum pentul, pinset , nampan bedah, parafin, ikan, kat ak dan kloroform.
F Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan pesert a didik apakah sudah dilakukan dengan benar at au belum. Jika masih ada pesert a didik at au kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
F Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya unt uk membuat kesimpulan dari hasil percobaan.
F Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.
F Guru menanggapi hasil diskusi pesert a didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
F Guru menjelaskan cara mengaw et kan hew an dan tumbuhan.
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F maupun hadiah t erhadap keberhasilan pesert a didik,
F memberikan konfirmasi t erhadap hasil eksplorasi dan elaborasi pesert a didik melalui berbagai sumber,
F memfasilit asi pesert a didik melakukan refleksi unt uk memperoleh pengalaman belajar yang t elah dilakukan,
F memfasilit asi pesert a didik unt uk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitat or dalam menjaw ab pert anyaan peserta didik yang menghadapi kesulit an, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan mot ivasi kepada pesert a didik yang kurang at au belum berpart isipasi akt if.
Dalam kegiatan penut up, guru:
F Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja baik.
F Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi unt uk membuat rangkuman kegiat an.
F Guru memberikan tugas rumah berupa lat ihan soal.
2.
Sumber Belajar
a. Buku IPA Terpadu
b. Buku referensi yang relevan c. Alat -alat praktikum
Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal
- M engenal bagian-bagian mikroskop - M enggunakan mikroskop dengan benar (mengat ur fokus, pencahayaan, menemukan objec M ikropis) Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja
Tes ident ifi-kasi Uji petik
kerja prosedur
Tentukan dan sebutkan nama-nama bagian mikroskop! Amat i preparat basah at au preparat jadi yang sudah tersedia hingga ditemukan objek yang dimaksud!
c. Contoh Instrumen:
- Contoh uji pet ik kerja prosedur
Tentukan dan sebutkan bagian-bagian mikroskop.
No Aspek Skor
1. Kelengkapan bagian mikroskop yang disebut namanya 1 2 Kebenaran posisi setiap bagian mikroskop yang disebut namanya 2
Skor maksimum 3
- Contoh t es uraian
Jelaskan bagaimana cara membuat preparat irisan membujur batang.
Mengetahui, Semarang, Juli 2012
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Lampiran 5
JADWAL KEGIATAN PRAKTIKAN DI SEKOLAH LATIHAN