RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) KELAS KONVENSIONAL

Nama Sekolah : SMPN 1 PASIE RAJA Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VIII / I

Alokasi waktu : 6X 40 ( 3x Pertemuan )

A. Standar Kompetensi

2. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.

B. Kompetensi Dasar

2.4 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

C. Indikator

1. Menjelaskan pengertian sistem peredaran darah manusia (Pertemuan 1) 2. Menjelaskan komponen – komponen darah pada manusia (Pertemuan 1) 3. Menyebutkan macam-macam alat peredaran darah manusia (Pertemuan 1) 4. Menjelaskan fungsi darah, fungsi jantung, dan fungsi pembuluh darah

dalam sistem peredaran darah pada manusia (Petermuan 2) 5. Menjelaskan fungsi sistem peredaran darah (Petermuan 2)

7. Menggolongkan darah sistem ABO pada manusia (Pertemuan 2) 8. Menjelaskan transfusi darah pada manusia (Pertemuan 2)

9. Mendeskripsikan sistem peredaran darah limfa (Petermuan 3)

10. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya (Pertemuan 3)

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sistem peredaran darah pada mausia. 2. Siswa dapat menjelaskan komponen – komponen darah pada manusia. 3. Siswa dapat menyebutkan macam-macam alat peredaran darah manusia. 4. Siswa dapat menjelaskan fungsi darah, fungsi jantung, dan fungsi

pembuluh darah dalam sistem peredaran darah pada manusia. 5. Siswa dapat menjelaskan fungsi sistem peredaran darah

6. Siswa dapat menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia 7. Siswa dapat menggolongkan darah sistem ABO pada manusia 8. Siswa dapat menjelaskan transfusi darah pada manusia

9. Siswa dapat mendeskripsikan sistem peredaran darah limfa

10. Siswa dapat mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

E. Karakter siswa yang diharapkan : - Disiplin ( Discipline )

- Rasa hormat dan perhatian ( respect ) - Tekun ( diligence )

- Tanggung jawab ( responsibility )

- Ketelitian ( carefulness) F. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Sistem Peredaran darah

A. Darah

Darah merupakan alat transportasi atau alat pengangkutan yang paling utama dalam tubuh kita

Fungsi darah :

-Mengangkut sari-sari makanan dari usus dan mengedarkan ke seluruh tubuh

-Mengangkut oksigen dari paru-paru serta mengedarkannya ke seluruh tubuh dan juga mengambil karbon dioksida

-Mengangkut hormon dari pusat produksi hormon ke tempat tujuannya di dalam tubuh

-Mengangkut sisa-sisa metabolisme sel untuk dibuang di ginjal -Menjaga kestabilan suhu tubuh

-Membunuh kuman yang masuk ke dalam tubuh. B. Komposisi darah

a.Plasma darah (55%) b.Sel-sel darah (45%) -Sel darah merah (eritrosit) -Sel darah putih (leukosit) -Keping darah (trombosit)

C. Alat Peredaran Dara 1. Jantung

2. Pembuluh darah

Alat peredaran darah manusia selain jantung adalah pembuluh darah. Pembuluh darah manusia berfungsi mengalirkan darah dari jantung ke seluruh bagian tubuh manusia dan sebaliknya. Berdasarkan fungsinya, pembuluh darah ada tiga macam yaitu:

a. Pembuluh nadi (arteri) mengalirkan darah meninggalkan jantung b. Pembuluh balik (vena) mengalirkan darah kembali ke jantung

c. Pembuluh kapiler yaitu pembuluh yang halus yang menghubungkan pembuluh nadi dan pembuluh balik.

D. Proses Peredaran Darah

Darah kita beredar di dalam pembuluh darah, maka peredaran darah kita digolongkan sebagai peredaran darah tertutup. Dalam satu kali beredar darah melewati jantung dua kali, karenanya peredaran darah manusia disebut peredaran darah ganda. Peredaran darah ganda terdiri atas peredaran darah kecil dan peredaran darah besar

E.Gangguan pada Sistem Peredaran

a.Gangguan yang Berhubungan dengan Darah - Anemia

- Leukemia - Thalasemia

- Aids (Acquired immunodeficiency Syndrome)

b.Gangguan yang Berhubungan dengan Jantung dan Pembuluh Darah - Penyakit Jantung

- Tekanan Darah Rendah - Tekanan Darah Tinggi - Varises

G. Metode Pembelajaran

Metode : Ceramah, Diskusi.

H. Media Pembelajaran  Media - Buku  Alat/Bahan - Spidol - Papan tulis I. Sumber Pembelajaran

1. Buku Ipa Biologi untuk SMP/MTs kelas VIII, Istamar Syamsuri, Tahun 2007 Erlangga.

2. Buku Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar kelas VIII. Saeful Karim, Tahun 2008 , Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke-1 (Indikator 1,2,dan 3)

Kegiatan Langkah-langkah Model konvesional Deskripsi ^Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi  Guru memberikan salam dan

berdoa

 Guru mengkondisikan kelas

 Apersepsi

“Apa itu darah? Apa kegunaan darah bagi tubuh?”

 Guru memberikan evaluasi awal (Pre-test) kepada siswa untuk melihat kemampuan awal siswa.

 Motivasi

Guru memperlihatkan gambar jantung dan bertanya kepada siswa “Apa fungsi jantung pada tubuh kita?”.

35 menit

 Guru menyampaikan judul dan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti Fase diskusi kelompok Eksplorasi

 Guru menjelaskan pengertian sistem peredaran darah manusia

 Guru menjelaskan komponen-komponen pada darah

 Guru menyebutkan macam-macam alat sistem peredaran darah manusia

Elaborasi

 Guru membagi kelompok belajar siswa menjadi 4 kelompok

 Masing-masing kelompok meringkas materi yang diberikan oleh guru (pengertian sistem peredaran darah manusia, komponen-komponen pada darah, macam-macam alat sistem peredaran darah manusia ) dan setiap kelompok mendapatkan materi yang berbeda

 Siswa berdiskusi dengan masing –masing kelompok dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok

75 menit

Konfirmasi

 Guru menanyakan kembali hasil jawaban diskusi sebagai penguat materi

 Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi yang belum di pahami.

Penutup Simpulan

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran.

Refleksi

 Guru membuat refleksi dari hasil kegiatan pembelajaran

 Guru bertanya tentang proses pembelajaran hari ini (peserta didik mengungkapkan kesan pembelajarannya)

 Guru menutup pembelajaran dengan memberi motivasi mengaitkan materi yang diajarkan hari ini dengan kehidupan sehari – hari dan memberikan salam.

10 menit

Pertemuan Ke-2 (Indikator 4,5,dan 6)

Kegiatan

Langkah-langkah Model ^Deskripsi

Alokasi Waktu

Konvensional

Pendahuluan Orientation  Guru memberikan salam dan berdoa

 Guru mengkondisikan kelas

 Apersepsi

Apa itu darah? Apa kegunaan darah bagi tubuh?”

 Motivasi

Guru memperlihatkan gambar Skema peredaran darah di tubuh manusiadan bertanya kepada siswa “bagaimana system peredaran darah pada tubuh kita?”.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

 Guru meminta siswa untuk menyampaikan secara singkat materi sebelumnya

 Guru menjelaskan fungsi darah, fungsi jantung, dan fungsi pembuluh darah dalam sistem peredaran darah pada manusia

 Guru menjelaskan proses peredaran

100

Langkah diskusi

darah pada manusia

 Guru menjelaskan bagaimana proses transfusi darah pada manusia

Elaborasi

 Guru membagikan Guru membagi kelompok belajar siswa menjadi 4 kelompok

 Masing-masing kelompok

meringkas materi yang diberikan oleh guru (fungsi darah, fungsi jantung, fungsi pembuluh darah dalam sistem peredaran darah pada manusia, fungsi sistem peredaran darah, sistem peredaran

darah pada manusia,

Menggolongkan darah sistem ABO pada manusia, transfusi darah pada manusia) dan setiap kelompok mendapatkan materi yang berbeda

 Siswa berdiskusi dengan

masing-masing kelompok dan

mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Konfirmasi

 Guru menanyakan kembali hasil diskusi sebagai penguat materi

bertanya kepada siswa tentang materi yang belum di pahami.

Penutup Simpulan

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran.

Refleksi

 Guru membuat refleksi dari hasil kegiatan pembelajaran

 Guru bertanya tentang proses pembelajaran hari ini (peserta didik mengungkapkan kesan pembelajarannya)

 Guru menutup pembelajaran dengan memberi motivasi mengaitkan materi yang diajarkan hari ini dengan kehidupan sehari – hari dan memberikan salam.

Pertemuan ke-3 (Indikator 7 dan 8)

Kegiatan

Langkah-langkah Model Konvensional

Deskripsi Alokasi Waktu

Pendahuluan Orientasi  Guru memberikan salam dan berdoa

 Guru mengkondisikan kelas

102

Guru menanya , bagaimana cara kita membedakan darah seseorang dengan darah orang lain?

 Motivasi

Guru memotivasi siswa dengan bertanya jawab tentang materi pegolongan darah pada manusia

 Guru menyampaikan judul dan tujuan pembelajaran.

10 menit Kegiatan Inti Fase diskusi kelompok Eksplorasi

 Guru meminta siswa untuk menyampaikan secara singkat materi sebelumnya

 Guru menjelakan tentang penggolongkan darah sistem ABO pada manusia

 Guru menjelaskan

kelainan dan penyakit pada sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan

sehari-hari dan upaya

mengatasinya

Elaborasi

 Guru membagi kelompok belajar siswa menjadi 4 kelompok

 Masing-masing kelompok meringkas materi yang diberikan oleh guru (sistem peredaran darah limfa, contoh kelainan dan penyakit pada sistem peredaran darah yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya) dan

setiap kelompok

mendapatkan materi yang berbeda

 Siswa berdiskusi dengan masing-masing kelompok dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Konfirmasi

 Guru menanyakan

kembali diskusi sebagai penguat materi

 Guru memberi

kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi yang belum di pahami.

104

Penutup Simpulan

 Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran.

Refleksi

 Guru membuat refleksi dari hasil kegiatan pembelajaran

 Guru bertanya tentang proses pembelajaran hari ini (peserta didik mengungkapkan kesan pembelajarannya)

Evaluasi

 Guru memberikan

evaluasi akhir (Post-test) untuk melihat pemahaman siswa terhadap materi.

 Guru menutup

pembelajaran memberikan salam.

40 enit

J. Tekhnik penilaian

a. Pengetahuan : Tes tertulis (Pre-test dan Post Test) b. Diskusi : lembar Observasi

2. Instrumen Penilaian - Instrumen Penilaian

3. Bentuk-bentuk Instrumen : Terlampir

Banda Aceh, Januari 2017

Peneliti

Rizki Rahma Putri Nim. 281223223

106

Lampiran: 8

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Dalam dokumen Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia di SMPN 1 Pasie Raja Aceh Selatan (Halaman 99-114)