Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/Semester : X/Ganjil
Program Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran : Pengantar Akuntansi
Materi Pokok : Bidang-bidang Spesialisasi dalam
Akuntansi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (1 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
1.1.Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam Akuntansi.
1.2.Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam Akuntansi.
2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah motivasi internal dalam pembelajaran Akuntansi.
2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan Akuntansi.
3.4.Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi
4.4.Mengklasifikasi berbagai profesi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya
1.1.1. Sikap religius dalam pembelajaran dapat diawali berupa kegiatan berdoa kepada Tuhan agar diberi bimbingan, petunjuk dalam mempelajari bidang-bidang spesialisasi dalam Akuntansi dan diakhiri dengan mengucapkan syukur atas bimbingan dan petunjuknya.
2.1.1. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap tugas yang harus diselesaikan 2.2.2. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2.2.3. Kemampuan kerjasama dalam kelompok
2. Pengetahuan
3.4.1. Mendiskripsikan bidang-bidang akuntansi. 3.4.2 Menjelaskan bidang akuntansi.
3.4.3. Mencontohkan bidang-bidang akuntansi.
3. Ketrampilan
4.4.1. Mengelompokkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi 4.4.2. Mengidentifikasi berbagai bidang spesialisasi akuntansi. 4.4.3. Menganalisis berbagai bidang spesialisasi akuntansi.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik kompeten dalam hal:
1. Sikap
1.1.1. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap tugas yang harus diselesaikan 1.1.2. Terlibat aktif dalam pembelajaran
1.1.3. Kemampuan kerjasama dalam kelompok
2. Pengetahuan
3.4.1. Siswa mampu mendiskripsikan bidang-bidang akuntansi. 3.4.2 Siswa mampu menjelaskan bidang akuntansi.
3.4.3. Siswa mampu mencontohkan bidang-bidang akuntansi.
3. Ketrampilan
4.4.1. Siswa mampu mengelompokkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi 4.4.2.Siswa mampu mengidentifikasi berbagai bidang spesialisasi akuntansi. 4.4.3. Siswa mampu menganalisis berbagai bidang spesialisasi akuntansi.
E. Materi Ajar
1. Bidang-bidang Spesialisasi dalam Akuntansi
F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Metode Pembelajaran : Discovery Learning (Penemuan), Ceramah Model Pembelajaran : Problem Base Learning (pemecahan masalah)
Kegiatan Guru Deskripsi Kegiatan Siswa Metode Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran. 2. Memeriksa kehadiran siswa
sebagai sikap disiplin.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Membagi siswa ke dalam 6 kelompok
1. Menjawab salam dan berdoa.
2. Memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran, strategi yang akan digunakan. 3. Berkumpul dengan teman kelompok Ceramah 15 menit Inti Mengamati
Meminta siswa membaca dan mengamati materi yang tampilkan dalam lay out.
Meminta siswa membaca materi yang terdapat di dalam modul yang dimiliki masing-masing terkait bidang-bidang spesialisasi akuntansi
Mengamati
Mengamati materi yang ditayangkan pada lay out.
Mengamati, menyimak,
memperhatikan, modul dan penjelasan dari
guru. Ceramah Discovery Learning ( Penemuan) Diskusi Praktik 155 menit Menanya
Bertanya kepada siswa terkait dengan pemahaman siswa terhadap meteri yang terdapat dibahas untuk memancing siswa kembali bertanya.
Menanya
Menjawab pertanyaan
Menanyakan
Mencoba
Membagikan artikel pada tiap kelompok.
Meminta siswa untuk menemukan dan menganalisis bidang akuntansi apa saja yang memiliki keterkaitan dengan artikel yang telah dibagikan.
Mencoba
Melakukan diskusi
untuk untuk
menemukan dan menganalisis bidang akuntansi apa saja yang memiliki keterkaitan dengan artikel yang telah dibagikan.
Mengasosiasi
Mengarahkan siswa untuk menggali
informasi/mengumpulkan data, menganalisa dan membuat
Mengasosiasi
Mengumpulkan
informasi/ data, menganalisa dan membuat kesimpulan
akuntansi.
Mengkomunikasikan
Menunjuk satu kelompok siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas.
Mengkomunikasikan
Kelompok yang ditunjuk
mempresentasikan diskusi ke depan kelas.
Kelompok lain mencermati dan memberikan respon.
Penutup
1. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya terkait materi yang belum dikuasai. 2. Menarik kesimpulan mengenai
apa yang diajarkan. 3. Memberikan soal latihan. 4. Menjelaskan kaitan materi yang
telah dibahas dengan materi pada pertemuan selanjutnya. 5. Menutup dengan salam penutup
dan berdoa
1. Bertanya terkait materi posting yang belum dikuasai.
2. Memperhatikan guru menyampaikan
kesimpulan dari materi dan kaitan materi tersebut dengan materi pertemuan selanjutnya. 3. Menjawab salam dan
berdoa.
Ceramah 10 menit
H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Alat/ Media Pembelajaran:
a. White Board , Spidol, penghapus b. Laptop dan LCD
c. Lembar materi pembelajaran (modul) d. Lembar penilaian
2. Sumber Pembelajaran:
a. Sucipto, Toto. 2014. Pengantar Akuntansi dan Keuangan. Jakarta: Yudhistira. b. Fahrisa, Risya. 2015. Pengantar Akuntansi. Bandung: Yhama Widya.
c. Hartati, Dwi. 2015. Pengantar Akuntansi Jilid 2. Jakarta: Erlangga. d. Lembar materi pembelajaran (modul)
e. Internet
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian : Tugas, observasi, portofolio, tes tertulis 2. Prosedur Penilaian :
No. Aspek yang Dinilai Teknik
Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap
1. Keaktifan dalam pembelajaran 2. Kerja sama dalam kelompok
Observasi Selama
pembelajaran dan saat diskusi
masalah 2. Pengetahuan
1. Mendiskripsikan bidang-bidang akuntansi.
2. Menjelaskan bidang akuntansi. 3. Mencontohkan bidang-bidang akuntansi. Tugas, portofolio dan tes tertulis Penyelesaian tugas kelompok, ulangan formatif 3. Keterampilan
1. Terampil dalam mengelompokkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi.
2. Terampil dalam mengidentifikasi berbagai bidang spesialisasi akuntansi.
3. Terampil dalam menganalisis berbagai bidang spesialisasi akuntansi.
Tes tertulis Ulangan/formatif
3. Format Penilaian Hasil ajar
a. Lembar Pengamatan Penilaian Sikap
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Kelas: X Akuntansi Pertemuan ke-: 1
No Nama Siswa Aktif Bekerja sama Sikap Toleran
KB CB B SB KB CB B SB KB CB B SB 1. 2. Keterangan: KB : Kurang Baik B : Baik SB : Sangat Baik b. Indikator Penilaian Sikap
1) Indikator sikap aktif dalam pembelajaran
a) Kurang baik jika sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran. b) Cukup baik jika ambil bagian dalam kelompok setelah didorong/dimotivasi c) Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum ajeg/ konsisten.
d) Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/ konsisten.
a) Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
b) Cukup baik jika kerjasama dalam kelompok setelah didorong/dimotivasi c) Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/ konsisten.
d) Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerja sama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/ konsisten.
3) Indikator sikap tanggungjawab terhadap penyelesaian tugas dalam proses
pemecahan masalah
a) Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap tanggungjawab dalam penyelesaian tugas terhadap proses pemecahan masalah
b) Cukup baik jika sikap tanggungjawab dalam penyelesaian tugas terhadap proses pemecahan masalah setelah didorong/dimotivasi
c) Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap tanggungjawab dalam penyelesaian tugas terhadap proses pemecahan masalah tetapi masih belum ajeg/ konsisten.
d) Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap tanggungjawab dalam penyelesaian tugas terhadap pemecahan masalah secara terus menerus dan ajeg/ konsisten.
KISI-KISI SOAL
Kompetensi Keahlian : AKUNTANSI Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : PENGANTAR AKUNTANSI Materi Pokok : BIDANG-BIDANG SPESIALISASI
DALAM AKUNTANSI
No Kode KD Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Bentuk Jumlah Soal No Keterangan
1 3.4 Menjelaskan bidang-bidang spesialisasi akuntansi Bidang Spesialisasi Akuntansi
3.4.1. Mendiskripsikan bidang-bidang akuntansi.
3.4.2 Menjelaskan bidang akuntansi. 3.4.3. Mencontohkan bidang-bidang
akuntansi.
Essay
4.4 Mengklasifikasi berbagai profesi berbagai profesi bidang akuntansi berdasarkan jabatannya
4.4.1. Mengelompokkan berbagai bidang spesialisasi akuntansi
4.4.2. Mengidentifikasi berbagai bidang spesialisasi akuntansi.
4.4.3. Menganalisis berbagai bidang spesialisasi akuntansi.
Kepala Sekolah
Drs. MUDJI MULJATNA, M.M. Dra. Sri Purwaningsih.
( RPP )
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/Semester : X/Ganjil
Program Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran : Pengantar Akuntansi
Materi Pokok : Jenis dan Bentuk Badan Usaha
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam Akuntansi.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam Akuntansi.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah motivasi internal dalam pembelajaran Akuntansi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan Akuntansi.
3.4 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha
1.1.1.Sikap religius dalam pembelajaran dapat diawali berupa kegiatan berdoa kepada Tuhan agar diberi bimbingan, petunjuk dalam mempelajari Jenis dan Bentuk Badan Usaha yang diakhiri dengan mengucapkan syukur atas bimbingan dan petunjuknya.
2.1.1.Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap tugas yang harus diselesaikan 2.1.2.Terlibat aktif dalam pembelajaran
2.1.3 Kemampuan kerjasama dalam kelompok
2 Pengetahuan
3.5.1. Menjelaskan jenis-jenis badan usaha. 3.5.2. Menjelaskan bentuk badan usaha 3.5.3. Membedakan jenis-jenis badan usaha. 3.5.4. Membedakan bentuk-bentuk badan usaha.
3.5.5. Mencontohkan jenis-jenis dan bentuk badan usaha.
3 Ketrampilan
4.5.1. Mengidentifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha. 4.5.2. Menganalisis jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik kompeten dalam hal:
1. Sikap
2.1.1. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap tugas yang harus diselesaikan 2.1.2. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2.1.3. Kemampuan kerjasama dalam kelompok
2. Pengetahuan
3.5.1. Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis badan usaha. 3.5.2. Siswa mampu menjelaskan bentuk badan usaha 3.5.3. Siswa mampu membedakan jenis-jenis badan usaha. 3.5.4. Siswa mampu membedakan bentuk-bentuk badan usaha.
3.5.5. Siswa mampu mencontohkan jenis-jenis dan bentuk badan usaha.
3. Ketrampilan
4.5.1. Siswa mampu mengidentifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha.
4.5.2. Siswa mampu menganalisis jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha.
E. Materi Ajar
1. Pengertian Badan Usaha
2. Jenis Badan Usaha Berdasarkan Kepemilikan 3. Badan Usaha Bedasarkan Kegiatannya
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Presentasi Model Pembelajaran : Jigsaw
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (2 x 45 menit)
Kegiatan Guru Deskripsi Kegiatan Siswa Metode Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran. 2. Memeriksa kehadiran siswa
sebagai sikap disiplin.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Membagi siswa ke dalam 8 kelompok, masing-masing kelompok berisi 4 orang.
1. Menjawab salam dan berdoa.
2. Memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran, strategi yang akan digunakan. 3. Berkumpul dengan teman kelompok Ceramah 10 menit Inti Mengamati
Meminta siswa membaca dan mengamati materi yang tampilkan dalam lay out.
Meminta siswa membaca materi yang terdapat di dalam modul yang dimiliki masing-masing terkait jenis dan bentuk badan usaha.
Mengamati
Mengamati materi yang ditayangkan pada lay out.
Mengamati, menyimak, memperhatikan, modul dan penjelasan dari guru.
Ceramah Diskusi
Presentasi menit 80
Menanya
Bertanya kepada siswa terkait dengan pemahaman siswa terhadap meteri yang terdapat dibahas untuk memancing siswa kembali bertanya.
Menanya
Menjawab pertanyaan
Menanyakan
Mencoba
Meminta siswa untuk mengidentifikasi ciri-ciri tiap bentuk badan usaha secara berdiskusi secara kelompok sesuai materi bahasan yang didapat.
Masing-masing kelompok
Mencoba
Melakukan diskusi untuk mengidentifikasi ciri-ciri tiap bentuk badan usaha sesuai materi bahasan yang didapat.
membahas bentuk badan usaha yang berbeda untuk mendapatkan informasi.
membahas bentuk badan usaha yang berbeda untuk mendapatkan informasi.
Mengasosiasi
Meminta siswa kembali ke kelompok masing-masing untuk kembali bertukar hasil informasi.
Mengarahkan siswa untuk menggali
informasi/mengumpulkan data, menganalisa dan membuat kesimpulan jenis dan bentuk badan usaha.
Mengasosiasi
Saling bertukar informasi terkait materi yang didapat.
Mengumpulkan
informasi/ data, menganalisa dan membuat kesimpulan mengenai jenis dan bentuk badan usaha.
Mengkomunikasikan
Meminta siswa untuk menyajikan informasi dalam bentuk ilustrasi terkait hasil diskusi sesuai dengan materi yang didapat melalui teknik undian.
Meminta siswa
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
Mengkomunikasikan
Menyajikan informasi dalam bentuk ilustrasi sesuai dengan materi yang didapat.
Kelompok yang ditunjuk
mempresentasikan hasil analisis ke depan kelas dan lain mencermati dan memberikan respon.
Penutup
1. Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya terkait materi yang belum dikuasai. 2. Menarik kesimpulan mengenai
apa yang diajarkan. 3. Memberikan soal latihan. 4. Menjelaskan kaitan materi
yang telah dibahas dengan materi pada pertemuan selanjutnya.
5. Menutup dengan salam penutup dan berdoa
1. Bertanya terkait materi posting yang belum dikuasai.
2. Memperhatikan guru menyampaikan
kesimpulan dari materi dan kaitan materi tersebut dengan materi pertemuan selanjutnya. 3. Menjawab salam dan
berdoa.
Ceramah 10 menit
a. White Board , Spidol, penghapus b. Laptop dan LCD
c. Lembar materi pembelajaran (modul) d. Lembar penilaian
2. Sumber Pembelajaran:
a. Sucipto, Toto. 2014. Pengantar Akuntansi dan Keuangan. Jakarta: Yudhistira. b. Fahrisa, Risya. 2015. Pengantar Akuntansi. Bandung: Yhama Widya.
c. Hartati, Dwi. 2015. Pengantar Akuntansi Jilid 2. Jakarta: Erlangga. d. Lembar materi pembelajaran (modul)
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian : Tugas, observasi, portofolio, tes tertulis 2. Prosedur Penilaian :
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap
1. Keaktifan dalam pembelajaran 2. Kerja sama dalam kelompok 3. Tanggung jawab terhadap proses
penyelesaian tugas
Observasi Selama pembelajaran dan saat diskusi 2. Pengetahuan
1. Menjelaskan jenis-jenis badan usaha.
2. Menjelaskan bentuk badan usaha 3. Membedakan jenis-jenis badan
usaha.
4. Membedakan bentuk-bentuk badan usaha.
5. Mencontohkan jenis-jenis dan bentuk badan usaha.
Tugas, portofolio
dan tes tertulis Penyelesaian tugas kelompok, ulangan formatif
3. Keterampilan 1. Terampil dalam
mengidentifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha.
2. Terampil dalam menganalisis jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha.
Tugas, Tes
tertulis Penyelesaian tugas kelompok, Ulangan/formatif
3. Format Penilaian Hasil ajar
a. Lembar Pengamatan Penilaian Sikap
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa Aktif Bekerja sama Toleran KB CB B SB KB CB B SB KB CB B SB 1. 2. Keterangan: KB : Kurang Baik B : Baik SB : Sangat Baik b. Indikator Penilaian Sikap
1) Indikator sikap aktif dalam pembelajaran
a) Kurang baik jika sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran. b) Cukup baik jika ambil bagian dalam kelompok setelah didorong/dimotivasi c) Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum ajeg/ konsisten.
d) Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/ konsisten.
2) Indikator sikap bekerja sama dalam kegiatan kelompok
a) Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
b) Cukup baik jika kerjasama dalam kelompok setelah didorong/dimotivasi c) Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/ konsisten.
d) Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerja sama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/ konsisten.
3) Indikator sikap tanggungjawab terhadap penyelesaian tugas dalam proses
pemecahan masalah
a) Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap tanggungjawab dalam penyelesaian tugas terhadap proses pemecahan masalah
b) Cukup baik jika sikap tanggungjawab dalam penyelesaian tugas terhadap proses pemecahan masalah setelah didorong/dimotivasi
c) Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap tanggungjawab dalam penyelesaian tugas terhadap proses pemecahan masalah tetapi masih belum ajeg/ konsisten.
d) Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap tanggungjawab dalam penyelesaian tugas terhadap pemecahan masalah secara terus menerus dan ajeg/ konsisten.
J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar
KISI-KISI SOAL
Kompetensi Keahlian : AKUNTANSI Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran : PENGANTAR AKUNTANSI Materi Pokok : JENIS DAN BENTUK
BADAN USAHA
No Kode KD Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Bentuk Jumlah Soal No Keterangan
1 3.5 Menjelaskan jenis dan bentuk badan usaha Jenis dan Bentuk Badan Usaha
3.5.1. Menjelaskan jenis-jenis badan usaha. 3.5.2. Menjelaskan bentuk badan usaha 3.5.3. Membedakan jenis-jenis badan usaha. 3.5.4. Membedakan bentuk-bentuk badan
usaha.
3.5.5. Mencontohkan jenis-jenis dan bentuk badan usaha.
Essay
4.5 Mengklasifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha 4.5.1. Mengidentifikasi jenis badan usaha berdasarkan bentuk badan usaha. 4.5.2. Menganalisis jenis badan usaha
berdasarkan bentuk badan usaha.
Analisis Kasus
Mengetahui Penyusun Kepala Sekolah
Drs. MUDJI MULJATNA, M.M. Dra. Sri Purwaningsih.
( RPP )
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas/Semester : X/Ganjil
Program Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran : Pengantar Akuntansi
Materi Pokok : Prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan rasa prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
1.3. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam Akuntansi.
1.4. Menyadari kebesaran Tuhan Yang Maha Esa yang menciptakan pengetahuan yang salah satunya keteraturan melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam Akuntansi.
2.3. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah motivasi internal dalam pembelajaran Akuntansi.
2.4. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap proaktif dalam melakukan kegiatan Akuntansi.
3.6 Menjelaskan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi.
4.6 Menggunakan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi dalam kasus-kasus keuangan.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Sikap
1.1.1. Sikap religius dalam pembelajaran dapat diawali berupa kegiatan berdoa kepada Tuhan agar diberi bimbingan, petunjuk dalam mempelajari
Prinsip-2.1.1. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap tugas yang harus diselesaikan 2.1.2. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2.1.3. Kemampuan kerjasama dalam kelompok
2. Pengetahuan
3.6.1. Menerangkan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi. 3.6.2. Menguraiakn prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi. 3.6.3. Mengilustrasikan prinsip-prinsip dan konsep akuntansi.
3. Ketrampilan
4.6.1. Menerapkan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi dalam kasus-kasus keuangan.
4.6.2. Mengaitkan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi dalam kasus-kasus keuangan.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik kompeten dalam hal:
1. Sikap
2.1.1. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap tugas yang harus diselesaikan 2.1.2. Terlibat aktif dalam pembelajaran
2.1.3. Kemampuan kerjasama dalam kelompok
2. Pengetahuan
3.6.1. Siswa mampu menerangkan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi. 3.6.2. Siswa mampu menguraiakn prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi. 3.6.3. Siswa mampu mengilustrasikan prinsip-prinsip dan konsep akuntansi.
3. Ketrampilan
4.6.1. Menerapkan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi dalam kasus-kasus keuangan.
4.6.2. Mengaitkan prinsip-prinsip dan konsep dasar akuntansi dalam kasus-kasus keuangan.
E. Materi Ajar
1. Konsep Akuntansi 2. Prinsip Akuntansi
F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Metode Pembelajaran : Discovery Learning (Penemuan), Ceramah, Presentasi Model Pembelajaran : Problem Base Learning (pemecahan masalah)
Kegiatan Guru Deskripsi Kegiatan Siswa Metode Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran. 2. Memeriksa kehadiran siswa
sebagai sikap disiplin.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Membagi siswa ke dalam 8 kelompok, masing-masing kelompok berisi 4 orang.
1. Menjawab salam dan berdoa.
2. Memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran, strategi yang akan digunakan. 3. Berkumpul dengan teman kelompok Ceramah 10 menit Inti Mengamati
Meminta siswa membaca materi yang terdapat di dalam modul yang dimiliki masing-masing terkait prinsip-prinsip dan konsep dalam akuntansi.
Mengamati
Mengamati, menyimak, memperhatikan, modul dan penjelasan dari guru. Ceramah Diskusi Discovery Learning (Penemuan), Presentasi 65 menit Menanya
Bertanya kepada siswa terkait dengan pemahaman siswa terhadap meteri yang terdapat dibahas untuk memancing siswa kembali bertanya.
Menanya
Menjawab pertanyaan
Menanyakan
Mencoba
Memberikan studi kasus terkait