No. Pernyataan Skor Jumlah
Skor Persentase SS S TS STS
1 Saya dapat menggunakan panduan praktikum ini sebagai sumber belajar petunjuk pelaksanaan praktikum.
16 6 - - 82 93,2%
2 Setelah menggunakan panduan praktikum ini, saya mendapat kemudahan dalam
memahami materi
fotosintesis.
10 12 - - 76 86,4%
3 Panduan praktikum
membantu saya dalam membuat rumusan masalah dari materi fotosintesis yang diajarkan guru.
10 12 - - 76 86,4%
4 Saya dapat membuat hipotesis sebelum melakukan
praktikum dengan
menggunakan panduan praktikum.
10 8 4 - 72 81,8%
5 Langkah-langkah percobaan yang ada dalam panduan praktikum dapat saya pahami dengan baik.
10 12 - - 76 86,4%
6 Saya melakukan praktikum fotosintesis sesuai dengan petunjuk pada panduan praktikum.
17 5 - - 83 94,3%
7 Hampir tidak ada kesulitan saat saya melaksanakan
praktikum selama
menggunakan panduan
praktikum tersebut.
8 Setelah melakukan
praktikum, saya mendapat hasil pengamatan sesuai dengan langkah percobaan.
15 7 - - 81 92,05%
9 Hasil pengamatan yang saya dapat harus dianalisis.
5 14 3 - 68 77,3%
10 Hipotesis yang saya buat dengan hasil analisis saya sesuai dan benar.
9 12 1 - 74 84,1%
11 Hipotesis yang sesuai membantu saya dalam menarik kesimpulan dari praktikum yang saya lakukan.
11 11 - - 77 87,5%
12 Saya merasa terbantu dalam melakukan praktikum jika ada panduan praktikum tersebut.
20 2 - - 86 97,7%
Rata-rata 86,37%
Kriteria Sangat baik
Perhitungan:
Skor 4 jika sangat setuju Skor 3 jika setuju
Skor 2 jika tidak setuju Skor 1 jika sangat tidak setuju Rumus: = 100%
Tabel 3.2 kriteria panduan praktikum melalui angket
Kriteria Persentase
Sangat Baik 81,26%-100%
Baik 62,51%-81,25%
Cukup Baik 43,76%-62,50%
Satuan Pendidikan : SMP N 6 Magelang
Kelas : VII
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
Fotosintesis
Mengamati :
1.Melakukan pengamatan terhadap tumbuhan yang ada di lingkungan sekitar
Menanya :
Tugas
1.Tumbuhan mana yang lebih banyak menghasilkan oksigen, apakah yang ditaruh ditempat banyak cahaya matahari atau di tempat teduh ? 2.Lakukan percobaan sederhana untuk
6X 40 menit (4 kali tatap muka)
Buku Guru IPA SMP/MTs kelas VII, Buku Siswa IPA SMP/MTs kelas VII, Panduan Praktikum Tema Fotosintesis, alat dan bahan untuk praktikum, powerpoint
86
n
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi 2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan 3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi energi, respirasi, sistem pencernaan makanan
1.Menanyakan bagaimanakah cara tumbuhan mendapatkan makanannya? 2.Menanyakan apakah nama peristiwa
pembuatan makanan sendiri oleh tumbuhan ?
3.Menanyakan bahan apa saja yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanannya sendiri?
4.Menanyakan bagaimanakah cara membuktikan bahwa proses pembuatan makanan sendiri oleh tumbuhan menghasilkan oksigen?
5.Menanyakan faktor apa saja yang mempengaruhi fotosintesis?
Eksperimen/eksplorasi :
1.Melakukan praktikum menyelidiki gas yang dihasilkan tumbuhan saat pembuatan makanan sendiri 2.Pembuktian zat dilakukan dengan
percobaan Jan Ingenhouz yang menggunakan daun Hydrilla, corong kaca, gelas kimia dan tabung reaksi. 3.Melakukan percobaan perubahan energi Mengasosiasi :
1.Diskusi kelompok untuk membahas hasil percobaan.
mengungkapkannya. Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen
Portofolio
Laporan praktikum kelompok (tertulisa) Tes
Tes tertulis bentuk uraian (tes pretest dan posttest)
Unjuk Kerja
Penilaian kerja ilmiah dengan rubrik
dan fotosintesis 4.6 Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki proses fotosintesis pada tumbuhan hijau
2.Hasil percobaan dalam bentuk gas yang tertampung di dalam tabung reaksi. Mengomunikasikan :
1.Menyampaikan hasil percobaan dalam bentuk laporan praktek.
2.Menyampaikan informasi lebih jauh tentang proses fotosintesis.
Magelang, Maret 2014
Guru Mapel IPA Peneliti,
Heni Kuswidiyati, S.Pd. Maya Ektryana Waluyo
NIP. 197208181999032007 NIM. 4001410031
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Magelang Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : Kelas VII / Semester II
Topik : Energi dalam Sistem Kehidupan Sub Topik : Fotosintesis
Alokasi Waktu : 6 X 40 menit ( 4 kali tatap muka) A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.
B. Kompetensi Dasar
1.2Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.3Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi.
2.4Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.6 Mengenal konsep energi, berbagai sumber energi, energi dari makanan, transformasi energi, respirasi, sistem pencernaan makanan dan fotosintesis. 4.6Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki proses fotosintesis pada
tumbuhan hijau C. Indikator
1. Siswa mampu mendefinisikan pengertian fotosintesis dengan benar dan teliti setelah melakukan percobaan fotosintesis.
2. Siswa mengenal reaksi fotosintesis dan perubahan energi yang terjadi dengan baik.
3. Siswa memahami percobaan Ingenhousz dengan cermat dan teliti.
4. Siswa dengan cermat dapat menyebutkan macam-macam perubahan energi yang terjadi setelah melakukan percobaan.
5. Siswa dapat membuat kesimpulan dari percobaan yang telah dilakukan dengan penuh percaya diri.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan siswa dengan rasa ingin tahu yang tinggi, cermat, teliti, tanggung jawab melakukan pengamatan menggunakan alat inderanya terhadap lingkungan sekitar sebagai wujud mengagumi keteraturan dan kompleksitas benda hidup sebagai ciptaan Tuhan dan saling menghargai pendapat, bekerja sama dan aktif dalam berdiskusi.
2. Melalui kerja ilmiah siswa mengembangkan keterampilan melakukan pengamatan, menyajikan dan mengolah data secara teliti, cermat, jujur memahami konsep fotosintesis melalui percobaan sederhana.
3. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat mendefinisikan pengertian fotosintesis dan mengenal proses fotosintesis dengan benar dan teliti.
4. Setelah melakukan dan mengolah data percobaan, siswa dapat mempresentasikan hasil percobaan fotosintesis di muka dengan penuh percaya diri dan tanggung jawab.
5. Siswa mengenal perubahan energi pada fotosintesis dengan penuh rasa ingin tahu melalui percobaan Ingenhousz.
6. Siswa dengan jujur dan percaya diri dapat menyebutkan bunyi hukum kekekalan energi.
7. Melalui percobaan, siswa dapat menjelaskan secara komunikatif perubahan energi yang terjadi pada hasil praktikum.
E. Materi
Fotosintesis merupakan perubahan energi cahaya menjadi energi kimia dalam bentuk glukosa. Sumber energi cahaya alami adalah matahari yang memiliki spektrum cahaya tampak, dari ungu sampai merah, inframerah dan ultra ungu tidak digunakan dalam fotosintesis.
Pada proses fotosintesis yang terjadi dalam daun, terjadi reaksi kimia antara senyawa air (H2O) dan karbondioksida (CO2) dibantu oleh cahaya matahari yang diserap oleh klorofil menghasilkan oksigen (O2) dan senyawa glukosa (C6H12O6).
6 CO2 (g) + 6 H2O (aq) C6H12O6 + 6 O2 (g)
Glukosa adalah makanan bagi tumbuhan oksigen yang dihasilkan pada proses fotosintesis sangat dibutuhkan oleh manusia dan hewan. Faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya proses fotosintesis adalah konsentrasi CO2 di udara,
klorofil, cahaya matahari, air, dan suhu. Perubahan energi yang terjadi selama fotosintesis adalah dari energi cahaya menjadi energi kimia.
Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Sesuai dengan bunyi hukum kekekalan energi bahwa energi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan namun dapat diubah dari satu bentuk ke bentuk yang lain. Macam-macam bentuk energi yang terdapat di alam ini yaitu: energi kimia, energi listrik, energi matahari, energi nuklir, energi angin.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Percobaan, diskusi
3. Model Pembelajaran : Inkuiri terbimbing (merumuskan masalah, membuat hipotesis, melakukan percobaan, pengumpulan data, analisis data, menarik kesimpulan).
G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran : 1. Media : Lingkungan, power point 2. Alat dan bahan :
a. Alat dan bahan percobaan fotosintesis menghasilkan oksigen (Ingenhousz), yaitu
Alat: gelas kimia 600 ml, corong kaca, tabung reaksi, kawat penyangga, stopwatch, gunting, penggaris
Bahan: tumbuhan Hydrilla sp. , air
b. Alat dan bahan percobaan perubahan energi, yaitu
Alat: gunting, cutter
Bahan: penjepit kertas 10 buah, lempengan seng 3 buah, uang logam tembaga 3 buah, kabel berwarna, lampu LED, tomat 3 buah
3. Sumber belajar :
a. Wahono, dkk. 2013. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kemendikbud.
b. Wahono, dkk. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kemendikbud.
c. Panduan Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing Tema Fotosintesis H. Kegiatan pembelajaran
Langkah-Langkah pembelajaran Pertemuan 1 (1x40’)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan a. Pemusatan perhatian :
Guru meminta siswa untuk memusatkan perhatian.
b. Guru menanyakan kehadiran siswa.
c. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran.
5 menit
Kegiatan inti 1.1 Guru membagikan soal pretest kepada siswa yang berjumlah 10 soal.
1.2 Siswa mengerjakan soal pretest dari guru.
30 menit
Penutup Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5 menit
Pertemuan 2 (2x40’)
Kegiatan Langkah Model Inkuiri
Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan a. Pemusatan perhatian :
Guru memberikan contoh gambar tumbuhan yang berfotosintesis, kemudian memberikan pertanyaan:
1. Siapakah yang melakukan fotosintesis?
2. Bagaimanakah reaksi fotosintesis berlangsung? 3. Manakah yang merupakan
unsur dan senyawa?
b. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran.
10 menit
inti a. Merumuskan masalah b. Membuat hipotesis c. Melakukan percobaan d. Mengumpulk an data e. Analisis data
kepada siswamengenai konsep fotosintesis
3.1Guru membagi siswa dalam kelompok, setiap kelompok berjumlah 4-5 siswa. 3.2Guru membagikan panduan
praktikum berbasis inkuiri terbimbing tema fotosintesis kepada siswa.
3.3Siswa melakukan percobaan “fotosintesis menghasilkan oksigen” sesuai panduan praktikum:
a. Siswa membaca tujuan praktikum dalam panduan praktikum, langkah inkuiri merumuskan masalah bisa dilihat dari tujuan
praktikum.
b. Siswa mengisi titik-titik kosong pada kalimat
rumpang tentang percobaan Ingenhousz pada bagian hipotesis dalam panduan praktikum sebelum melakukan percobaan. c. Siswa melakukan percobaan
menggunakan alat dan bahan yang disiapkan serta sesuai dengan langkah kerja dalam panduan praktikum. d. Siswa menuliskan hasil
pengamatan yang diperoleh ke dalam tabel pengamatan percobaan fotosintesis yang telah disediakan dalam panduan praktikum. e. Siswa dalam menganalisis
f. Menarik kesimpulan
menuliskan pada kolom pembahasan di panduan praktikum, sebagai
pengembangan dari analisis data, siswa dapat menjawab empat pertanyaan yang ada di panduan praktikum. f. Siswa menuliskan
kesimpulan pada kolom kesimpulan dalam panduan praktikum setelah
melakukan percobaan. 4.1 Siswa melakukan presentasi
hasil pengamatan untuk setiap kelompok di depan kelas.
Penutup 5.1 Siswa dengan dibimbing guru
mereview dan menjelaskan kembali hasil kegiatan pembelajaran
5.2Guru memberi tugas rumah kepada siswa untuk membuat laporan praktikum kelompok percobaan Ingenhousz 5.3 Guru meminta siswa untuk
membawa alat dan bahan praktikum pada materi perubahan energi untuk pertemuan berikutnya.
10 menit
Pertemuan 3 (2x40’)
Kegiatan Langkah Model Inkuiri
Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan a. Pemusatan perhatian :
Guru meminta siswa untuk memusatkan perhatian, kemudian menanyakan kepada siswa: 2. Tahukah kalian bunyi hukum
kekekalan energi?
3. Di alam ini, terdapat energi apa sajakah?
b. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran. Kegiatan inti a. Merumuskan masalah b. Membuat hipotesis c. Melakukan percobaan d. Mengumpul kan data e. Analisis data
2.1 Guru menyampaikan informasi kepada siswa mengenai materi perubahan energiyang terjadi saat fotosintesis
3.1Guru membagi siswa dalam kelompok, setiap kelompok berjumlah 4-5 siswa. 3.2Guru membagikan panduan
praktikum berbasis inkuiri terbimbing tema fotosintesis kepada siswa
3.3Siswa melakukan percobaan “perubahan energi” sesuai dengan panduan praktikum: a. Siswa membaca tujuan
praktikum dalam panduan praktikum, langkah inkuiri merumuskan masalah bisa dilihat dari tujuan praktikum. b. Siswa mengisi titik-titik
kosong pada kalimat
rumpang tentang percobaan perubahan energi pada bagian hipotesis dalam panduan praktikum sebelum melakukan percobaan. c. Siswa melakukan percobaan
menggunakan alat dan bahan yang disiapkan serta sesuai dengan langkah kerja dalam panduan praktikum.
d. Siswa menuliskan hasil pengamatan yang diperoleh pada bagian yang telah disediakan dalam panduan praktikum.
e. Siswa dalam menganalisis
f. Menarik kesimpulan
data pengamatan dapat menuliskan pada kolom pembahasan di panduan praktikum, sebagai
pengembangan dari analisis data, siswa dapat menjawab empat pertanyaan yang ada di panduan praktikum. f. Siswa menuliskan
kesimpulan pada kolom kesimpulan dalam panduan praktikum setelah melakukan percobaan.
4.1 Siswa melakukan presentasi hasil pengamatan untuk setiap kelompok di depan kelas.
Penutup 5.1 Siswa dengan bimbingan guru
mereview dan menjelaskan kembali hasil kegiatan pembelajaran
5.2 Guru memberi tugas rumah untuk membuat laporan praktikum kelompok “perubahan energi”
5.3 Guru memberitahukan kepada siswa untuk belajar tentang fotosintesis untuk posttest pada pertemuan berikutnya.
10 menit
Pertemuan 4 (1x40’)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu Pendahuluan a. Pemusatan perhatian :
Guru meminta siswa untuk memusatkan perhatian dan menanyakan kehadiran siswa
b. Guru menyampaikan tujuan dari pembelajaran.
5 menit
siswa untuk belajar sendiri selama 5 menit
3.2Guru membagikan soal posttest kepada siswa
3.3Siswa melaksanakan posttest dari guru
Penutup Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya untuk dipelajari
5 menit
I. Penilaian
1. Unjuk kerja : penilaian keterampilan kerja ilmiah 2. Laporan praktikum kelompok
3. Tes : soal pretest-postest
Magelang, Maret 2014
Guru Mapel IPA Peneliti
Heni Kuswidiyati, S.Pd. Maya Ektryana Waluyo NIP. 197208181999032007 NIM 4001410031