Peneliti dilahirkan di desa Parerejo, Kecamatan Gadingrejo, Kabupaten Pringsewu, sebagai anak pertama dari tiga bersaudara pasangan dari Bapak Sarmani dan Ibu Kamilah.
Riwayat pendidikan peneliti: 1. SDN 2 Parerejo lulus tahun 2002
2. SMP Negeri 2 Gadingrejo lulus tahun 2005 3. SMA Negeri 1 Gadingrejo lulus tahun 2008
ii
SANWACANA
Bismillahirrahmanirrahiim.
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada peneliti, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Aktivitas dan Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi Melalui Pendekatan Kontekstual pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 02 Metro Selatan” sebagai salah satu syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Pendidikan di Universitas Lampung.
Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan atas bantuan dari berbagai pihak, untuk itu peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Bapak Dr. H. Bujang Rahman, M. Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan beserta stafnya yang telah memfasilitasi dan memberi kemudahan kepada peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini.
2. Bapak Drs. Baharuddin Risyak, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung beserta stafnya yang telah memberikan kemudahan kepada peneliti dalam mengikuti pendidikan hingga terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
3. Bapak Dr. H. Darsono, M.Pd., selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas Lampung yang telah memberikan kesempatan dan kemudahan kepada
iii peneliti dalam mengikuti pendidikan hingga terselesaikannya penulisan skripsi ini.
4. Ibu Dra. Asmaul Khair, M. Pd., selaku Ketua UPP S1 PGSD Metro sekaligus dosen pembahas yang telah memberikan arahan, bimbingan, motivasi, nasihat yang sangat bermanfaat serta memberi kemudahan kepada peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Bapak Dr. Hi. Suwarjo, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik dan Dosen Pembimbing I yang selalu meluangkan waktu dan penuh kesabaran memberikan pengarahan, ilmu, nasihat, motivasi, dan bimbingan dalam bidang akademik selama peneliti menempuh pendidikan.
6. Bapak Drs. Suyanto, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan pengarahan, ilmu, motivasi, dan bimbingan kepada peneliti. 7. Ibu Surtiati, S.Pd., selaku Kepala SDN 02 Metro Selatan yang telah
memberikan izin dan kemudahan mendapatkan data penunjang kepada peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini.
8. Ibu Yuli Kiswati, S.Pd., selaku guru di SDN 02 Metro Selatan yang telah bersedia menjadi teman sejawat dan membantu peneliti selama melakukan penelitian.
9. Seluruh guru, staf administrasi, dan seluruh karyawan di SDN 02 Metro Selatan yang telah memberikan kemudahan dan motivasi yang membangun kepada peneliti.
10. Siswa-siswi kelas IV SDN 02 Metro Selatan, terimakasih atas partisipasi, dukungan, dan doanya.
iv 11. Ayahanda Bapak Sarmani dan Ibunda Ibu Kamilah tercinta, yang senantiasa dengan ketulusan dan kesabaran telah membesarkan, mendidik, memberikan motivasi, doa dan kasih sayang serta telah menjaga dengan segenap jiwa dan raga. Semoga Allah SWT merahmati setiap pengorbanan bapak dan ibu. 12. Almarhumah Nenek tercinta, Nenek Hj. Siti Roghayah, yang selama
hidupnya selalu memberikan nasihat yang senantiasa menjadi pelajaran hidup untukku.
13. Adik-adikku tersayang Helita Multi Sari dan Nanda Reza Adelia yang telah memberikan dukungan, motivasi, doa, dan kasih sayang.
14. Keluarga besarku tersayang yang telah memberikan dukungan, motivasi, dan doa.
15. Sahabat-sahabatku tercinta Marlina, Siam, Nova, Risayati, Citra, Astri, Erlita, Dewi Lestari, Wira, dan Novi. Terimakasih atas dukungan, bantuan, dan semangat yang kalian berikan.
16. Teristimewa untuk sahabatku Nova Amalia, terimakasih atas bantuan, semangat, doa, dan kebersamaan selama ini.
17. Sahabat-sahabat tercinta dan seperjuangan di Formasi (Forum Studi Islam) PGSD UPP Metro, Siti Karomah, Vinantika, Citra Pitaloka, Risky Yulyani, Nova Amalia, Teguh Prasetyo, Syaiful Fajri, Wawan Setiawan, Risky Septiani, Reni Marlina, Umi Anggreani, Sulihawati, Reni Utami, Rimba Hesti, Maulinda, Imma Tsani S, dan Shinta. Terimakasih atas doa, semangat, dan kebersamaan yang kalian berikan.
v 18. Seluruh dosen, staf administrasi dan karyawan FKIP Unila, seluruh teman-
teman PGSD, kakak-kakak, adik-adik angkatan, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, terimakasih atas kerja samanya.
Semoga Allah SWT melimpahkan balasan atas kebaikan yang telah diberikan kepada peneliti. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini mungkin masih ada kekurangan, akan tetapi peneliti berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi peningkatan dan perkembangan mutu pendidikan khususnya pendidikan dasar. Amin.
Bandar Lampung, Juli 2012 Peneliti
ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI MELALUI PENDEKATAN
KONTEKSTUAL PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV
SDN 02 METRO SELATAN
Oleh
DEWI VENI ASTUTI
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan keterampilan menulis karangan eksposisi siswa kelas IV SDN 02 Metro Selatan. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan keterampilan siswa kelas IV SDN 02 Metro Selatan dalam menulis karangan eksposisi dengan menerapkan pendekatan kontekstual. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan siklus berdaur ulang yang terdiri dari empat tahap yaitu (a) perencanaan, (b) pelaksanaan, (c) observasi, dan (d) refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, studi dokumentasi, dan tes pada setiap siklus. Data yang sudah terkumpul dianalisis dengan analisis kualitatif dan kuantitatif.
Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa melalui pendekatan kontekstual dalam pembelajaran menulis karangan eksposisi dapat meningkatkan aktivitas dan keterampilan siswa dalam menulis karangan eksposisi. Hal ini dapat dilihat dari hasil persentase rata-rata aktivitas siswa pada siklus I (65,10%), siklus II (75,53%), dan siklus III (93,75%). Dengan peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar (10,43%) dan siklus II ke siklus III sebesar (18,22%). Demikian pula dengan hasil keterampilan siswa dalam menulis karangan eksposisi pada siklus I (64,56), siklus II (71,56), dan siklus III (80,13). Dengan peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar (7), dan siklus I ke siklus III sebesar (8,57).
Berdasarkan hasil temuan, disarankan pada guru mata pelajaran bahasa Indonesia hendaknya dapat menerapkan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran menulis karangan eksposisi agar aktivitas dan keterampilan siswa dapat meningkat.
Kata kunci: aktivitas, keterampilan menulis karangan eksposisi, pendekatan kontekstual