PROGRAM PENGAWASAN
B. Materi Pokok 1. Pengertian
6. Ruang Lingkup Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program Pengawasan
Salah satu aspek penilaian angka kreditpengawas sekolah seperti yang tercantum pada Juknis pelaksanaan Jabatan Fungsional Pengawas Sekolahdan Angka Kreditnya dalam melaksanakan Supervisi Akademik dan Supervisi Manajerial adalah aspek evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan. Kegiatan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan dilakukan oleh pengawas sekolah sesuai jenjang jabatan dengan rincian kegiatan seperti ditunjukan pada tabel berikut:
Rincian kegiatan pengawas sekolah berdasarkan jenjang jabatan
No Rincian Kegiatan
Pengawas
Muda Pengawas Madya
Pengawas Utama III/C III/D IV/A IV/B IV/C IV/D IV/E 1.
Melaksanakan evaluasi hasil program
pengawasan pada sekolah binaan W W W W W W W 2 Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan tingkat Kabupaten/Kota/Provinsi TW TW TW TW TW W W Keterangan: W = Wajib Tw = Tidak Wajib
Pelaksanaan tugas pokok pengawas dalam melaksanakan evaluasi pelaksanaan program pengawasan sesuai dengan rincian kegiatan pengawas tentunya mengacu pada pemenuhan beban kerja yang telah ditetapkan dan dihitung dalam siklus mingguan. Kegiatan pengawas sekolah dapat diwujudkan dalam bentuk tatap muka baik dengan guru maupun dengan kepala sekolah dan kegiatan non tatap muka. Kegiatan non tatap muka pada dasarnya berkaitan dengan aktivitas perencanaan dan evaluasi kegiatan pengawasan. Dengan demikian sesuai dengan pengaturan distribusi beban kerja pengawas sekolah maka pelaksanaan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan termasuk kategori kegiatan non tatap muka yang diperhitungkan beban kerjanya.
Secara umum ruang lingkup evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan terdiri atas:
a) Evaluasi hasil program pengawasan pada sekolah binaan
b) Evaluasi hasil program pengawsana tingkat kabupaten/kota/propinsi Berdasarkan ruang lingkup eavaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, secara diskriptif ruang lingkup prestasi kerja seorang pengawas sekolah sesuai dengan jenjang jabatannya paling tidak ditentukan oleh dua hal, yaitu: 1) memenuhi kriteria, dan; 2) ada bukti fisik.
1) Kriteria merupakan ukuran yang menjadi dasar penetapan sesuatu. Dalam hal penetapan prestasi kerja pengawas sekolah dikaitkan dengan evaluasi pelaksanaan program pengawasan, kriteria selalu
dikaitkan dengan aktivitas yang harus dilakukan oleh pengawas sekolah. Kriteria penilaian adalah ukuran atau ketentuan yang harus digunakan bagi penilaian kegiatan atau prestasi kerja Pengawas Sekolah sebagai dasar untuk penetapan angka kredit. Dengan demikian kriteria penetapan prestasi kerja pengawas sekolah dapat diartikan sebagai aktivitas pengawas sekolah yang dijadikan rujukan untuk menetapkan prestasi kerja dan angka kredit.
2) Sedangkan bukti fisik adalah produk yang dihasilkan dari kegiatan evaluasi pelaksanaan program pengawasan berupa dokumen-dokumen disusun secara sistematis, logis, akuntabel, dan fungsional. Sistematis artinya dokumen diurutkan sesuai kriteria tahapan kerja. Logis dapat dipahami secara konteks keilmuan, akuntabel dapat dimaknai bahwa dokumen hasil kegiatan ada bukti pengesahan, dan fungsional dapat diartikan bahwa seluruh dokumen hasil pelaksanaan kegiatan evaluasi pelaksanaan program pengawasan dapat menjadi rujukan untuk penyusunan program selanjutnya.
Berikut ini daftar kriteria kinerja dan bukti fisik evaluasi hasil pelaksanaan pengawasan:
Tabel 2.2
Ruang lingkup prestasi kerja pengawas sekolah dalam evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan.
a.
Pengawas MudaSub Unsur Kriteria Bukti Fisik
Evaluasi Pelaksanaan Program Pengawasan 1. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru
Ada laporan hasil evaluasi
pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan empat bukti:
1. Data hasil pembinaan guru 2. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Tindak lanjut 2. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pemantauanSI, SKL, Standar Proses, Standar Penilaian
Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program
pemantauan SI, SKL, Standar Proses, Standar Penilaianyang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Data hasil pemantauan
2. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Tindak lanjut 3. Mengevaluasi hasil
pelaksanaan program penilaian kinerja guru
Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan empat bukti:
1. Data hasil penilian kinerja guru 2. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Tindak lanjut 4. Membuatlaporan pengawasan tahunan yang mencakup 3 (tiga) unsur evaluasi.
Ada dokumenlaporantahunan hasil pengawasan yangsesuai dengan tujuh aspek sistematika dan isi:
1. Identitas (halaman judul, halaman pengesahan, kata pengantar, daftar isi) 2. Pendahuluan (latar
belakang,fokus masalah,tujuan dan
sasaran,tugas pokok/ruang lingkup)
3. Kerangka pikir pemecahan masalah
4. Pendekatan dan metode pengawasan
5. Hasil pengawasan padasekolah binaan (pembinaan guru, pemantauan empat SNP, penilaian kinerja guru,
pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru)
6. Penutup (simpulansaran dan rekomendasi)
7. Lampiran (RPA/RPBK, jadwal, surat tugas, instrumen hasil pengawasan)
b.
Pengawas MadyaSub Unsur Kriteria Bukti Fisik
Evaluasi Pelaksanaan Program Pengawasan 1. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru
Ada laporan hasil evaluasi
pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan empat bukti:
1. Data hasil pembinaan guru 2. Hasil analisis
3. Kesimpulan 4. Tindak lanjut 2. Mengevaluasi hasil
pelaksanaan program
Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan pembinaan kepala
pembinaankepala
sekolah sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Data hasil pembinaan kepala
sekolah 2. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Tindak lanjut 3. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pemantauan delapan SNP
Ada laporan hasil evaluasi
pelaksanaan program pemantauan delapan SNP yang ditunjukkan dengan empat bukti:
1. Data hasil pemantauan delapan SNP 2. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Tindak lanjut 4. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru
Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan empat bukti:
1. Data hasil penilian kinerja guru 2. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Tindak lanjut 5. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja kepalasekolah
Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja kepalasekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Data hasil penilaian kinerja
kepala sekolah 2. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Tindak lanjut 6. Membuatlaporan pengawasan tahunan yang mencakup 5 (lima) unsur evaluasi.
Ada dokumenlaporantahunan hasil pengawasan yangsesuai dengan tujuh aspek sistematika dan isi: 1. Identitas (halaman judul,
halaman pengesahan, kata pengantar, daftarisi)
2. Pendahuluan (latar
belakang,fokus masalah,tujuan dan sasaran,tugas pokok/ruang lingkup)
3. Kerangka pikir pemecahan masalah
4. Pendekatan dan metode pengawasan
5. Hasil pengawasan padasekolah binaan (pembinaan guru dan kepala sekolah, pemantauan SNP, penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah) 6. Penutup (simpulansaran dan
rekomendasi)
7. Lampiran (RPA/RPM/RPBK, jadwal, surat tugas, instrumen
hasil pengawasan)
c.
Pengawas UtamaSub Unsur Kriteria Bukti Fisik
Melaksana-kan Evaluasi Pelaksanaan Program 1. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaan guru
Ada laporan hasil evaluasi
pelaksanaan program pembinaan guru yang ditunjukkan dengan empat bukti:
1.Data hasil pembinaan guru 2.Hasil analisis 3.Kesimpulan 4.Tindak lanjut 2. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pembinaankepala sekolah
Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan pembinaan kepala sekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti:
1. Data hasil pembinaan kepala sekolah 2. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Tindak lanjut 3. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pemantauan Delapan SNP
Ada laporan hasil evaluasi
pelaksanaan program pemantauan delapan SNP yang ditunjukkan dengan empat bukti:
1. Data hasil pemantauan delapan SNP
2. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Tindak lanjut
4. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja guru
Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja guru yang ditunjukkan dengan empat bukti:
1. Data hasil penilian kinerja guru 2. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Tindak lanjut 5. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program penilaian kinerja kepalasekolah
Ada laporan hasil evaluasi pelaksanaan program penilaian kinerja kepalasekolah yang ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Data hasil penilaian kinerja
kepala sekolah 2. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Tindak lanjut 6. Mengevaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan di tingkat kabupaten/kota/provi nsi
Ada laporan hasil evaluasi
pelaksanaan program pengawasan di tingkat kabupaten/kota/provinsi ditunjukkan dengan empat bukti: 1. Data hasil pelaksanaan
pengawasantingkat kabupaten/kota/provinsi 2. Hasil analisis 3. Kesimpulan 4. Tindak lanjut 7. Membuat laporan pengawasan tahunan
Ada dokumenlaporantahunan hasil pengawasan yangsesuai dengan tujuh aspek sistematika dan isi:
1. Identitas (halaman judul, halaman pengesahan, kata pengantar, daftarisi)
2. Pendahuluan (latar
belakang,fokus masalah,tujuan dan sasaran,tugas pokok/ruang lingkup)
3. Kerangka pikir pemecahan masalah
4. Pendekatan dan metode pengawasan
5. Hasil pengawasan padasekolah binaan (pembinaan guru dan kepala sekolah, pemantauan SNP, penilaian kinerja guru dan kepala sekolah, pembimbingan dan pelatihan profesionalisme guru dan kepala sekolah) 6. Penutup (simpulansaran dan
rekomendasi)
7. Lampiran (RPA/RPM/RPBK, jadwal, surat tugas, instrumen hasil pengawasan)