RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RUBRIK PENILAIAN OPERAN BOUNCE PASS N
o Dimensi Indikator Deskripsi Gerak
Nilai 3 2 1
1 Sikap Awal
1.Kaki
- Kedua kaki dibuka selebar bahu
- Lutut lurus - Lutut rilex
2.Tangan
- Jari tangan dibuka lebar
- Kedua ltangan didepan dada
3.Badan dan Pandangan Mata
- Punggung direndahkan - Posisi badan relax
- Pandangan ke sasaran
2 Pelaksanaan
1.Kaki
- Kaki kanan melangkah kedepan
- Kaki rilex - Lutut lurus
2.Tangan
- Kedua tangan bersama melempar bola
- Kedua tanagan lurus ke arah depan bawa -kedua tangan tidak kaku serta rilek
3.Badan dan Pandangan Mata
- Berat badan dialihkan ke depan
- Pinggul bergerak ke depan
- Pandangan mata ke arah lemparan bola
3 Sikap Akhir
1.Kaki
- Kedua kaki tetap dibuka selebar bahu -
- Kedua kaki rilek
2.Tangan
- Jari tangan terbuka - Kedua tangan ditarik
kebelakang
ditempelkan didepan dada
- Kedua tangan rilek
3.Badan dan Pandangan Mata
- Posisi badan tegak - Pandangan mata ke
sasaran
- Badan rilex
Keterangan :
2. Peserta mendapatkan nilai 2, apabila ada dua indikator yang dilakukan benar. 3. Peserta mendapatkan nilai 1, apabila ada satu indikator yang dilakukan benar
dan tidak ada satu indikator pun yang dilakukan benar 4. Nilai maksimal adalah 27
Mengetahui, Kalasan, Agustus 2014
Guru Pembimbing Mahasiswa PPL
SITI FARIDA AGUSTIANI, S.Pd JAKA ALIY FARISSYA NIP. 19540822 198103 2 002 NIM. 11601241015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA N 1 KALASAN
Mata Pelajaran : Penjasorkes
Kelas/semester : X/ SATU
Materi Pokok : Aktifitas Kebugaran Jasmani
(Menggunakan Permainan Luar Kelas) Alokasi Waktu : 3X45 Menit
A. Kompetensi Inti
13.Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
14.Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
15.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
16.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
21. 1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permaianan, dan olahraga
Memanjatkan doa sebelum dan sesudah memulai pembelajaran agar diberikan keselamatan
22. 2.5 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar.
2.10Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.11Belajar menerima
kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan
Mengembalikan alat-alat olahraga ke tempatnya setelah menggunakan. Berhati-hati dalam melakukan gerakan olahraga.
Menjalankan peraturan keselamatan dalam melakukan aktifitas
kebugaran (menyadari ruang gerak, menjaga teman yang sedang
melakukan).
Menerima kekalahan dan merayakan kemenangan dengan sewajarnya pada kompetisi keci
23. 3.9 Menganalisis konsep latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani
Menjelaskan tentang komponen-komponen kebugaran jasmani
Menjelaskan aktifitas/ contoh latihan untuk peningkatan kebugaran jasmani
24. 4.7 Mempraktikan latihan pengembangan 4 komponen kebugaran jasmani
Mempraktikan aktifitas
pengembangan kebugaran jasmani dalam bentuk permainan luar kelas
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran ini,
35.peserta didik terbiasa memanjatkan doa sebelum dan sesudah pelajaran dengan khusuk.
36.peserta didik mampu menunjukkan perilaku tanggungjawab pada keselamatan diri dan kelompok.
37.peserta didik mampu menunjukkan perilaku disiplin menjalankan peraturan keselamatan diri dan kelompok.
38.Peserta didik mempu menunjukan sikap menerima kekalahan atau kemenangan dalam kompetisi
39.Peserta didik mampu menjelaskan konsep komponen-komponen kebugaran jasmani
40.Peserta didik mampu menjelaskan tentang aktifitas untuk meningkatkan kebugaran jasmani
41.Peserta didik mampu mempraktikan aktifitas pengembangan kebugaran jasmani dalam bentuk permainan luar kelas
D. Materi Pembelajaran
1. Aktifitas Kebugaran Jasmani
a. Pengembangan Kebugaran Jasmai dengan bentuk Permainan aktifitas Luar Kelas
E. Metode Pembelajaran
5. Pendekatan Saintifik 6. Kooperatif
F. Sumber Belajar
Drs. Muhajir, M. Ed (2007). Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMA KELAS X JILID II. Jakarta: ERLANGGA
G. Media Pembelajaran
Gambar : Media Gambar
8. Alat
1.Peluit 5. Botol 2.Ban Bekas 6. Bola Tenis 3.Cones 7. Tali
4.Simpai 8. Bola Plastik
Arena : Lapangan TOM FIK UNY
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan (25 menit )
21. Menyiapkan peserta didik dalam barisan dua bersyaf.
22. Dipimpin berdoa untuk keselamatan dalam pembelajaran dan kebermanfaatan.
23. Mengecek kehadiran semua peserta didik dan menanyakan kesehatan mereka secara umum.
24. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari itu. 25. Memotivasi siswa dengan menjelaskan manfaat aktivitas
pengembangan kebugaran jasmani 26. Melakukan apersepsi
27. Melakukan pemanasan dalam bentuk Permainan “Menjaring Ikan”
b. Kegiatan inti (80 menit)
Mengamati
1. Peserta didik mengidentifikasi media gambar yang disediakan.
2. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilakukan, yaitu melakukan aktifitas pengembangan kebuaran dalam bentuk permainan.
1. Mengarahkan agar siswa aktif mempertanyakan tentang berbagai komponen kebugaran jasmani yang terdapat dalam setiap permainan. Misalnya, pada permainan menggelindingkan ban, itu termasuk dalam komponen kebugaran jasmani apa?
Mencoba
1. Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok. Kemudian menempatkan perwakilan kelompok di pos A, B, C, dan D.
2. Perwakilan kelompok yang berada di pos A melakukan perlombaan menggelindingkan ban dari pos A ke pos B. (kecepatan, koordinasi)
Gambar :
3. Perwakilan kelompok yang ada di pos B melakukan perlombaan lari zig zag bolak balik, kemudian lari sprint menuju pos C. (Kelincahan/ Agility)
4. Perwakilan kelompok yang ada di pos C melakukan perlombaan lompat simpai dari pos C ke pos D. (Kekuatan/Power?
Gambar :
5. Perwakilan kelompok yang ada di pos D melakukan perlombaan jalan di lintasan lurus satu garis (keseimbangan) kemudian dilanjutkan melempar botol. (keseimbangan, akurasi, konsentrasi)
Gambar :
6. Setelah semua botol berhasil dijatuhkan kemudian semua anggota kelompok berpasangan menggendong temanya, menuju ke tengah, berkumpul di tengah untuk melakukan perlombaan memindahkan bola menggunakan tali.
Gambar :
Mengasosiasi
1. Peserta didik menemukan komponen kebugaran jasmani dari setiap permainan yang dilakukan.
Mengomunikasikan
9. Peserta didik dikumpulkan, kemudian diberi kesempatan untuk berdiskusi baik sesama siswa maupun dengan guru, kemudian melakukan refleksi 10. Siswa Memberikan umpan balik terkait apa yang telah dipelajari 11. Peserta didik menunjukkan sikap respek pada orang lain dengan
mendengarkan secara seksama setiap ada orang lain yang berpendapat.
d. Penutup (15 menit)
22. Peserta didik melakukan pelemasan/pendinginan. 23. Peserta didik bersama guru, melakukan refleksi.
Ajukan kepada peserta didik pertanyaan: 18) Apa yang telah kalian pelajari hari ini?
19) Bagaimana perasaan kalian sebelum dan setelah melakukan gerakan?
20) Komponen kebugaran apa saja yang terdapat pada permainan tersebut?
24. Peserta didik bersama guru menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari itu
25. Peserta didik bersama-sama guru berdoa 26. Salam penutup
I. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik dan bentuk penilaian 1. Penilaian Pengetahuan
a. Petunjuk Penilaian
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan tepat! b. Butir Soal Pengetahuan
No Butir Pertanyaan
Kriteria
Penskoran Nilai akhir 0 1 2 3 ∑
1 Jelaskan pengertian Kebugaran Jasmani? 2 Jelaskan komponen kebugaran jasmani? 3 Jelaskan manfaat dari kebugaran jasmani? c. Kriteria Penilaian (Pemahaman/Pengetahuan)
Skor 3 : Jika mampu menjelaskan tentang rangkaian gerakan lompat kangkang pada senam ketangkasan
Skor 2 : Jika peserta didik mampu menyebutkan 2 pertanyaan diatas Skor 1 : jika mampu menyebutkan salah satu pertanyaan diatas Skor 0 : jika tidak satupun pertanyaan diatas mampu disebutkan
2. Penilaian Keterampilan
Lakukan tes kebugaran jasmani untuk siswa SMA (lari 60 meter, angkat tubuh, baring duduk, loncat tegak dan lari jauh 1.200 m untuk putera dan 1.000 m untuk puteri), unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan dan kecepatan melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi)
Contoh penilaian proses tes kebugaran jasmani siswa SMA (Penilaian kebugaran jasmani)
No Nama Siswa
Sikap Awal Gerakan Sikap Akhir
Jm l Nilai Prose s Nilai Prod uk Nilai Akhi r 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1. 2. 3. Ds b
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Proses = --- X 100%
Jumlah skor maksimal
Contoh penilaian produk/prestasi tes kebugaran jasmani siswa Putera SMA
Lari 60 m Gantung/ Angkat tubuh Baring duduk Loncat tegak Lari 1.200 m Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai ….. < 7.2 dtk ….. > 19 kali ….. > 41 kali ….. > 73 ….. < 3.14 mnt 100% Sangat Baik 7.3 – 8.3 dtk 14 – 18 kali 30 – 40 kali 60 – 72 3.15 – 4.25 mnt 90% Baik 8.4 – 9.6 dtk 9 – 13 kali 21 – 29 kali 50 – 59 4.26 – 5.12 mnt 80% Cukup 9.7–11.0 dtk 5 – 8 kali 10 – 20 kali 39 – 49 5.13 – 6.33 mnt 70% Kurang ….. > 11 dtk ….. < 5 kali ….. < 10 kali ….. < 39 ….. > 6.33 mnt 60% Kurang Sekali
Lari 60 m Gantung/Sik u tekuk Baring duduk Loncat tegak Lari 1.200 m Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai ….. < 8.4 dtk ….. > 41 kali ….. > 28 kali ….. > 50 ….. < 3.52 mnt 100% Sangat Baik 8.5 – 9.8 dtk 22 – 40 kali 20 – 28 kali 39 – 49 3.53 – 4.56 mnt 90% Baik 9.9 – 11.4 dtk 10 – 21 kali 10 – 19 kali 31 – 38 4.57 – 5.58 mnt 80% Cukup 11.5 –13.4 dtk 3 – 9 kali 3 – 9 kali 23 – 30 5.59 – 7.23 mnt 70% Kurang ….. > 13.4 dtk ….. < 3 kali ….. < 3 kali ….. < 23 ….. > 7.23 mnt 60% Kurang Sekali 3. Penilaian Sikap
Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors)
Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah.Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri, dan sportivitas.
No Nama Siswa
Aspek Sikap Yang Dinilai
Σ NA Kerjasa ma Kejujur an Mengh argai Seman gat Percay a diri Sporti vitas 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. dst
Jumlah skor yang diperoleh
Penilaian Afektif = --- X 100% Jumlah skor maksimal
cii. Rekapitulasi Penilaian
No Nama Siswa Aspek-aspek Penilaian Ket.
Sikap Pengetahuan Keterampilan 1 2 3 4 5 Yogyakarta, Agustus 2014 Memeriksa dan Menyetujui, Mahasiswa
Guru Pembimbing
Siti Farida Agustiani,SPd JAKA ALIY FARISSYA NIP. 19540822 198103 2 004 NIM. 11601241015
MATRIKS PROGRAM KERJA INDIVIDU PPL UNY
TAHUN 2014
Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 KALASAN NAMA MAHASISWA : JAKA ALIY FARISSYA ALAMAT SEKOLAH : BOGEM, TAMAN MARTANI, KALASAN, NIM : 11601241015
SLEMAN FAK./JUR/PRODI. : FIK/ POR/ PJKR GURU PEMBIMBING : SITI FARIDA AGUSTIANI, S.Pd. DOSEN PEMBIMBING : ERWIN SETYO, M.KES.
No Program/Kegiatan Jumlah Jam per Minggu Jumlah Jam
i ii iii I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII
PROGRAM PPL
1 Membuat RPP
a. Persiapan 4 4 8
b. Pelaksanaan 2 4 4 3 13
c. Evaluasi 3 2 2 2 9
2 Mempersiapkan Daftar Hadir , Nilai, perangkat pembelajaran
a. Persiapan 2 2 2 3 9
b. Pelaksanaan 4 4 3 11
c. Evaluasi 2 3 5
3 Membuat Media Pembelajaran
a. Persiapan 2 2 2 3 2 9 b. Pelaksanaan 3 3 3 3 2 2 3 19 c. Evaluasi 2 3 3 8 4 Praktik Mengajar F01 Kelompok mahasiswa
a. Persiapan 2 4 3 5 2 2 18
b. Pelaksanaan 2 8 8 8 8 34
c. Evaluasi 1 2 2 2 2 9
5 Bimbingan dan Evaluasi Praktik Mengajar
a. Persiapan 2 2 2 6 b. Pelaksanaan 2 2 2 2 1 9 c. Evaluasi 1 2 2 5 6 Merekap Nilai a. Persiapan 2 2 4 b. Pelaksanaan 3 5 4 12 c. Evaluasi 2 2 4
7 Merekap Nilai Tugas
a. Persiapan 2 2 4
b. Pelaksanaan 3 3 3 9
c. Evaluasi 2 1 2 5
8 Jaga Piket Guru a. Persiapan b. Pelaksanaan 6 6 6 6 6 30 c. Evaluasi 9 Pembuatan laporan PPL a. Persiapan 1 1 1 1 4 b. Pelaksanaan 6 5 4 5 20 c. Evaluasi 1 1 2 1 5
TOTAL JAM 265 jam
Yogyakarta, 14 September 2014
Mengetahui, DPL-PPL
Universitas Negeri Yogyakarta,
Erwin Setyo, M.Kes NIP.197510182005011002
Guru pembimbing,
Siti Farida Agustiani S.Pd NIP.195408 22198 103 2002
Mahasiswa,
Jaka Aliy Farissya NIM. 11601241015
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN KKN-PPL
Universitas Negeri Yogyakarta
Nomor Lokasi : Nama Mahasiswa : Jaka Aliy Farissya
Nama Sekolah/ Lembaga : SMA Negeri 1 Kalasan NIM : 11601241015 Alamat Sekolah :Bogem, Tamanmartani, Kalasan Fakultas/ Jurusan : FIK/ PJKR
Guru Pembimbing : Siti Farida Agustiani, S.Pd. Dosen Pembimbing : Erwin Setyo, M.Kes Minggu ke- 1
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Rabu, 2 Juli 2014
Kegiatan PPDB di SMA N 1 Kalasan dan Konsultasi Pembagian Materi dan Kelas mengajar
Mendapat silabus dan contoh RPP yang digunakan di sekolah.
Tidak ada Tidak ada
2 Kamis,3 Juli 2014
- Membantu kegiatan PPDB sekolah dihadiri oleh 15 anggota PPL dengan Tugas bergilir
Tidak ada Tidak ada
F02
Untuk mahasiswa
- Bimbingan dengan DPL PPL
3 Jumat, 4 Juli 2014
Menjaga stand resensi kehadiran orang tua, menjaga stand dan mengarahkan orang tua siswa baru. Stand dibuka pukul 07.00 s/d 14.00.
Tidak ada Tidak ada
4 Sabtu,5 Juli 2014
Bersih-bersih basecamp dilanjutkan membantu kegiatan PPDB dengan membagikan kain seragam siswa yang melakukan verifikasi.
Tidak ada Tidak ada
5 Minggu, 6 Juli 2014 -
Minggu ke-2
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin , 7 Juli 2014 2 Selasa, 8 Juli 2014 Libur Semester 3 Rabu, 9 Juli 2014 4 Kamis, 10 Juli 2014 5 Jumat, 11 Juli 2014 6 Sabtu, 12 Juli 2014
Minggu ke 3
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin , 14 Juli 2014 Membuat program tahunan
Mahasiswa kebingungan membuat program tahunan, karena tidak mengetahui caranya Mahasiswa meminta bantuan guru pembimbing untuk menuntun membantu mempelajari cara membuat program tahunan
2 Selasa, 15 Juli 2014 Membuat program semester Tidak ada Tidak ada
3 Rabu, 16 Juli 2014 Membuat Buku kerja Tidak ada Tidak ada
4 Kamis, 17 Juli 2014
Mengawasi jalannya tes peminatan kelas X dengan soal tes MTK dan IPA di kelas X MIA 3 bersama 1 rekan PPL lainnya
Tidak ada Tidak ada
5 Jumat, 18 Juli 2014
Mengisi Ice Breaking dan membantu mengawasi pengisian angket Bimbingan Konseling untuk kelas XI.
Tidak ada Tidak ada
Minggu ke 4
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin , 21 Juli 2014
Libur Puasa, Idul Fitri 1435 H 2 Selasa, 22 Juli 2014
3 Rabu, 23 Juli 2014 4 Kamis, 24 Juli 2014 5 Jumat, 25 Juli 2014 6 Sabtu, 26 Juli 2014
Menyelesaikan daftar hadir dan daftar nilai
siswa. Tidak ada Tidak ada
Minggu ke 5
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin , 28 Juli 2014 - - - -
2 Selasa, 29 Juli 2014 - - - -
3 Rabu, 30 Juli 2014 Mencari buku paket untuk mengajar
Buku yang diperoleh untuk mengajar adalah buku dari kemendikbud
Tidak ada Tidak ada
4 Kamis, 31 Juli 2014
Membuat RPP sepak bola untuk pertemuan
pertama Tidak ada Tidak ada
5 Jumat, 1 Agustus 2014 Membuat RPP senam lantai Tidak ada Tidak ada
Minggu ke 6
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin , 4 Agustus 2014
Konsultasi mengenai alat/media/perangkat pembelajaran
Banyak media
pembelajaran yang sudah rusak
Mahasiswa harus memodifikasi alat
2 Selasa, 5 Agustus 2014
Membuat media pembelajaran berupa
lembar kerja untuk siswa Tidak ada Tidak ada
3 Rabu, 6 Agustus 2014 Bimbingan dengan Guru Pembimbing
Bimbingan untuk mengajar besok X MIA4
Tidak ada Tidak ada
4 Kamis, 7 Agustus 2014
- Mengajar Kelas X MIA 4 dan konsultasi dengan guru pembimbing
5 Jumat, 8 Agustus 2014 Membuat perangkat pembelajaran
6 Sabtu, 9 Agustus2014
- Bimbingan dengan DPL PPL
Konsultasi terkait RPP yang digunakan dalam mengajar
Minggu ke 7
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin , 11 Agustus 2014 Konsultasi dengan guru pembimbing terkait
RPP yang telah dibuat Tidak ada Tidak ada
2 Selasa, 12Agustus 2014
Menyelesaikan RPP yang telah di
konsultasikan dengan guru dan menyiapkan media
A Rabu, 13 Agustus 2014
Mengajar di kelas X MIA 3 dan konsultasi dengan guru pembimbing terkait dengan kekurangan dalam mengajar
Siswa yang bisa dan yang
belum bisa harus di pisah Tidak ada Tidak ada
4 Kamis, 14 Agustus 2014 Mengajar di kelas X MIA 4 dan konsultasi dengan guru pembimbing
Materi yang diajarkan tersampaikan dengan baik.
Tidak ada Tidak ada
5 Jumat, 15 Agustus 2014 Mengajar di kelas X IIS 1 dan X IIS 2 dan konsultasi dengan guru pembimbing
Siswa kelas X IIS 2 banyak yang tidak fokus terhadap materi pelajaran
(bermain sendiri)
Mahasiwa memanggil anak-anak yang bermain sendiri dan memberikan arahan agar tetap fokus terhadap pelajaran
6 Sabtu, 16 Agustus 2014
- Piket pembelajaran
- Membuat daftar nilai siswa
- Evaluasi mengenai media pembelajaran siswa
Tidak ada Tidak ada
Minggu ke 8
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin , 18 Agustus 2014 Membuat materi pada RPP untuk pertemuan
2 Selasa, 19 Agustus 2014 Konsultasi RPP pertemuan ke-2 dengan guru pembimbing
Rubric penilaian sikap
harus diperbaiki. Tidak ada Tidak ada 3 Rabu, 20 Agustus 2014 Mengajar kelas X MIA 3 Tidak ada Tidak ada 4 Kamis, 21 Agustus 2014 - Mengajar kelas X MIA 4 Tidak ada Tidak ada 5 Jumat, 22 Agustus 2014 Mengajar di kelas X IIS 1 dan X IIS 2 serta
evaluasi cara mengajar . Tidak ada Tidak ada
6 Sabtu, 23 Agustus 2014 - Membuat daftar nilai siswa - Piket pembelajaran
Tidak ada Tidak ada
Minggu ke 9
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin , 25 Agustus 2014 Piket pembelajaran Tidak ada Tidak ada
2 Selasa, 26 Agustus 2014
- Menyelesaikan RPP untuk pertemuan selanjutnya
- menyiapkan daftra hadir siswa dan daftar nilai siswa
- membuat media pembelajaran
Tidak ada Tidak ada
3 Rabu, 27 Agustus 2014 Mengajar di kelas X MIA 3 Tidak ada Tidak ada 4 Kamis, 28 Agustus 2014 Mengajar dikelas X MIA 4 Tidak ada Tidak ada
5 Jumat, 29 Agustsus 2014
- Mengajar dikelas X IIS 1 dan X IIS 2 serta evaluasi mengajar dari guru pembimbing
Secara keseluruhan sudah bagus, lebih perhatikan lagi masalah keamanan alat-alat
Tidak ada Tidak ada
serta media pembelajaran. - Merekap nilai tugas
Minggu ke 10
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin , 1 September 2014
Menyususn laporan PPL Piket pembelajaran
Tidak ada Tidak ada
2 Selasa, 2 September 2014
Merekap Nilai Senam Lantai (Guling depan, guling belakang, sikap lilin)
Tidak ada Tidak ada
3 Rabu, 3 September 2014
- Mengajar Kelas X MIA 3 - Bimbingan DPL PPL
Bimbingan tentang cara
pelaksanaan mengajar Tidak ada Tidak ada
4 Kamis, 4 September 2014 - Mengajar Kelas X MIA 4
Ada beberapa siswa cidera membuat teman-teman yang lain takut melakukan gerakan.
Memberi penjelasan bahwa cidera disebabkan karena pemanasan tidak serius 5 Jumat, 5 September 2014
Mengajar Kelas X IIS 1 dan Iis 2 serta evaluasi
cara mengajar. Tidak ada Tidak ada
6
Sabtu, 6 September 2014 - Merekap nilai lompat jauh - Merekap nilai afektif dan tugas
Remidi dilaksanakan langsung setelah penilaian
Tidak ada Tidak ada
Minggu ke 11
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin , 8 September 2014
- Merekap nilai Senam lantai dan lompat jauh
- Membuat RPP tambahan untuk laporan 2 Selasa, 9 September 2014 - menyususn laporan PPL
Mengerjakan bab I dan lampiran untuk laporan PPL
3 Rabu, 10 September 2014 - piket pembelajaran. - Menyusun Laporan PPL
Melanjutkan membuat lampiran
4 Kamis, 11 September 2014 - Menyusun laporan Bab 2 fix 5 Jumat, 12 September 2014 - Membuat RPP tambahan untuk laporan
6 Sabtu, 13 September 2014 - Menyusun laporan PPL
- Membuat lapangan sepak takraw
- Mengerjakan bab II dan bab III serta melengkapi lampirannya. - Lapangan sepak takraw modifikasi dibuat Minggu ke 12
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin , 15 September 2014 - Menyelesaikan Laporan PPL - Bimbingan DPL PPL - Laporan PPL selesai. - Bimbingan Laporan PPL
2 Selasa, 16 September 2014
- Melanjutkan membuat lapangan sepak takraw
Lapangan Sepak takraw dibuat 3 Rabu, 17 September 2014 Penarikan PPL
4 Kamis, 18 September 2014 5 Jumat, 19 September 2014 6 Sabtu, 20 September 2014 Yogyakarta, 17September 2014 Mengetahui, DPL-PPL
Universitas Negeri Yogyakarta,
Erwin Setyo, M.kes
NIP. 197510182005011002
Guru pembimbing,
Siti Farida Agustiani, S.Pd NIP. 195408 22198 103 2002
Mahasiswa,
Jaka Aliy Farissya NIM. 11601241015