BAB VI PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan simpulan hasil penelitian yang telah diuraikan pada bagian sebelumnya, maka saran yang dapat diberikan melalui penelitian ini sebagai berikut:
1. Masing-masing siswa memiliki karakteristik yang berbeda-beda dalam memperoleh dan mengolah informasi yang didapat, untuk itu peneliti memberikan saran kepada para pengajar
86
khususnya pengajar studi matematika untuk memperhatikan semangat siswa saat menerima masalah dalam proses pembelajaranyang berlangsung dan memberikan soal atau masalah matematika yang mengarah pada langkah-langkah proses berpikir kreatif Graham Wallas. Hal ini diharapkan mampu melatih siswa untuk menjadi kreatif dalam menyelesaikan masalah.
2. Bagi peneliti lain yang hendak melakukan penelitian yang serupa, alangkah baiknya untuk mengkaji lebih dalam mengenai proses berpikir kreatif dan level Taksonomi SOLO Plus, serta menggunakan bentuk soal yang lebih bervariatif dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi.
Daftar Pustaka
Amin, M. Eris Isthoriq., Skripsi. Proses Berpikir Kreatif Siswa Dalam
Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari
Kecerdasan Musical, Visual-Spasial Dan Logis Matematis,
Surabaya:UIN Sunan Ampel Surabaya
Arifin, Zaenal., Skripsi: Profil Siswa Dalam Memecahkan Masalah
Kontekstual Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Adversity Quotient (AQ) Di SMP Budi Sejati Surabaya. Surabaya:UIN
Sunan Ampel Surabaya
Diakses dari https://www.edubio.info pada 1 Maret 2019
Danar, Septiadi., Thesis Proses Berpikir Kreatif Siswa Sma Dalam
Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Perbedaan Gaya Kognitif Field Independen dan Field Dependen.
Surabaya:UNESA PPs Pendidikan Matematika
E. S. Prakash, Narayan., “Student Perceptions Regarding the Usefulness of Explicit Discussion of Structure of the Observed Learning Outcome Taxonomy”, Adv Physiol Educ 34:1 Juli 2010 Febianty, Dwi., Skripsi: “Pengaruh Model Quantum Learning Terhadap
Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMA” Bandung: UNPS
Fauzia, Hanik., Skripsi: “Profil Respon Siswa Terhadap Masalah
Matematika Sesuai Penjenjangan Taksonomi SOLO Dilihat Dari Gender Pada Materi Persamaan Kuadrat”
Fitriah, Isrotul., “Profil Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Taksonomi SOLO Plus Ditinjau Dari Perbedaan Kemampuan Matematika” Jurnal
Pendidika Matematika, 2:6, Juni 2017
Hamdani, A. Saepul., “Taksonomi Bloom dan SOLO untuk Menentukan Kualitas Respon Siswa Terhadap Masalah Matematika” diakses dari http://penerbitcahaya.wordpress.com pada tanggal 15 Januari 2019
Hasanuddin,, “Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA Berdasarkan Tahapan Wallas dalam Memecahkan Masalah Program Linear Ditinjau Dari Adversity Quotient (AQ)”. Jurnal
88
Hilmi, Lailatul., Skripsi: Analisis Berpikir Relasional Siswa Dengan
Gaya Berpikir Sekuensial Absrak Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Surabaya:UIN Sunan Ampel Surabaya
Indah, Riezky., “Kajian Literatur Tentang Heuristic Dalam Pemecahan Masalah Matematika”, Prosiding SNMPM Universitas
sebelas Maret 2013
Junaidi., “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Dengan Menggunakan Graded Response Models Di SMA Negeri 1 Sakti”, Prodi Pendidikan Matematika FKIP
Universitas Jabal Ghafur Sigli, 4:1, April 2017
Kartika, Yuanda., “Proses Berpikir Kreatif Siswa Sma Dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Ditinjau Dari Taksonomi Solo” diakses dari http://repository.stkippgri-sidoarjo.ac.id/25/ diakses pada 20 Januari 2019
Kiky, F, Dkk., “Pelevelan Adversity Quotient (AQ) Siswa Kelas VII F SMP Negri 10 Jember dalam Memecahkan Masalah Matematika Sub Pokok Bahasan Persegi Panjang Dan Segitiga dengan Menggunakan Tahapan Wallas” Artikel
Ilmiah Mahasiswa.
Kurniawati, Yeni., Tesis: Proses Berpikir Kreatif Siswa Sekuensional
Dan Siswa Global Dalam Memecahkan Masalah
Matematika, Surabaya: Unesa, 2015
Kurnia, Yeva., Tesis. Proses Berpikir Kreatif Siswa Sekuensial dan
Siswa Global dalam Memecahkan Masalah Matematika.
Surabaya: UNESA Pasca Sarjana, 2015
Kusaeri, Siti Lailiyah, Yuni Arrifadah, Ni’matul Hidayati,, “Proses Berpikir Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Teori Pemrosesan Informasi”. Suska Journal of
Mathematics Education, 4: 2, 2018
Marufah, Abidatul., Skripsi: Profil kemampuan Siswa Dalam
menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Adversity Quotient (AQ), Surabaya:UIN Sunan Ampel Surabaya, 2013
Muhtadi, Imam., “Profil Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif” Jurnal
Review Pembelajaran Matematika, 2:1 Juni 2017
Qomaroh., Skripsi. Profil Pengajuan Masalah Matematika Siswa
Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif Dan Impulsif Kelas VII Di Mts Jabal Noer Taman Sidoarjo, Tidak diterbitkan
89
Sa’o, Sofia., “Berpikir Intuitif Sebagai Solusi Mengatasi Rendahnya Prestasi Belajar Matematika”, JRPM, 1:1 2016
Sabandar., “Thinking Classroom dalam Pembelajaran Matematika di
Sekolah”, diakses dari
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEM
ATIKA/194705241981031-JOZUA_SABANDAR/KUMPULAN_MAKALAH_DAN_J
URNAL/Thinking-Classroom-dalam-Pembelajaran-Matematika-di-Sekolah.pdf pada 10 Februari
Sabillah, Imama., Disertasi Eksplorasi Kompetensi Strategi Siswa SMP
Kelas VII Dalam Menyelesaikan Soal Keuangan Ditinjau Dari Adversity Quotient Surabaya: Unesa Pasca Sarjana,
2018
Sari Retno, dkk., Aktivitas Metakognisi Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gender Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Nanggulan Kabupaten Kulon Progo, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, Vol. 4, No. 5, 2016
Setyabudi, Imam., “Hubungan Antara Adversiti dan Intelegensi Dengan Kreativitas”Jurnal Psikologi 9 Juni 2011
Sudarman., Disertasi Proses Berpikir Siswa SMP Berdasarkan AQ
dalam Menyelesaikan Masalah Matematika, Surabaya:
Unesa Pasca Sarjana 2010
Suhandoyo, Guntur., “Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Ditinjau Dari
Adversity Quotient (AQ)” Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3:5, 2016
Sunaryo, Wowo., Taksonomi Kognitif Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2014
Sopiatin, Popi,Sohari Sahrani., Psikologi Belajar dalam Perspektif Islam Bogor: Ghalia Indonesia, 2011
Syaodin, Nana Sukmadinata., Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2015
Tilaar., Pengembangan Kreativitas Dan Entrepreneurship.
Jakarta:Kompas media nusantara, 2012
Utami, Munandar., Kreatif Dan Keberbakatan, Jakarta:Gramedia Pustaka Utama, 2002
90
Warli., “Kreativitas Siswa SMP Yang Bergaya Kognitif Reflektif Atau Impulsif Dalam Memecahkan Masalah Geometri” Jurnal
Pendidikan Dan Pembelajaran, 20:2 Oktober 2013
Wulantina, Kusmayadi., “Proses Berpikir Kreatif Siswa Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Matematika Pada Siswa Kelas X MIA SMAN 6 Surakarta”,
Jurnal Elektrik Pembelajaran, 3:6, Agustus 2015
Yulianingsih, Elva., Analisi pemahaman siswa SMP dalam pemecahan
masalah aljabar berdasarkan gaya kognitif visualizer-verbalizer. Surabaya:UINSA,2017
Wardani, Koes Novita., “Profil Respons Siswa Berdasarkan Taksonomi Solo Dalam Memecahkan Masalah Matematikapada Materi Pokok Lingkaran Ditinjau Dari Adversity Quotient”. Jurnal
Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM), 1:4 Juli