BAB V: PENUTUP
B. SARAN
Agar hasil belajar Matematika siswa menjadi lebih baik, perlu dilakukan telaah kritis terhadap kebutuhan belajar siswa, dimana siswa dijadikan siswa sebagai subyek belajar dalam proses belajar mengajar bukannya sebagai obyek yang siap menerima apapun yang disampaikan guru di dalam kelas. Untuk itu disarankan agar:
1. Guru Matematika lebih banyak membuka dan membaca informasi terbaru mengenai program pembelajaran lebih khususnya menyangkut metode pembelajaran Matematika melalui internet, buku dan koran. Sehingga apa yang disampaikan di dalam kelas nantinya match (sesuai) dengan konteks kehidupan sehari-hari siswa. Dengan demikian juga proses pembelajaran akan semakin lancar.
2. Siswa sebaiknya dibiasakan untuk berpikir mandiri dan menyelesaikan masalahnya sendiri melalui media pembelajaran yang sudah disediakan oleh guru maupun orang tua di rumah. Dalam hal ini, guru sebaiknya menjadi fasilitator, kawan, dan atau saudara bagi peserta didik yang selalu siap memberikan arahan ketika siswa menemukan masalah dalam proses berpikirnya
DAFTAR PUSTAKA
Adang, J.S. 1995. Mengembangkan Kreativitas Dalam Berpikir Melalui Pengajaran Matematika. Jurnal Pengajaran MMATEMATIKA. Bandung: IKIP.
Andreas, Dhany. 1995, 8 September. Pelajaran MMATEMATIKA Perlu
Disosialisasikan. Jaya Karta.
(http://www.depdiknas.go.id/jurnal/40/Implementasi%20 Pendekatan%20Sains-Teknologi-Masyarakat.htm-24/11/2007) Aqib Zainal, 2002. Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran, Insan Cendikia,
Surabaya.
Amien Moh. 1987. Mengajarkan MATEMATIKA Dengan Menggunakan Model Discovery dan Inquiry. Jakarta: PPLPTK.
Anastasi, Anne dan Susana Urbania. 1997. Tes Psikologi Jilid I. Terjemahan Robertus Hariono. S. Imam. 1997. Pshycological Testing. Jakarta: PT. Prehallindo.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Manajemen Penelitian, PT. Rineka Cipta, Jakarta ---, 2005 Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Cetakan kelima,
PT. Bumi Aksara, Jakarta.
---, 1997. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, PT. Bina Aksara, Jakarta.
Arikunto, Suharsimi & Safruddin Abdul Jabar. 2004. Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoritis Praktis Bagi Praktisi Pendidikan, PT. Bumi Aksara, Jakarta.
Azwar, Saipuddin. 2001. Reliabilitas dan Validitas, Pustaka Pelajar, Yogyakarta, Briggs, Leslie J. 1979. Instructional Design: Principles and Aplication.
Engelwood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall,Inc.
Cruickshank, Donald R. 2004. Pengajaran Reflektif, Penterjemah: Tisno Hadisubroto, Cetakan Kelima, SIC, Surabaya.
Depdiknas, 2002. Kecakapan Hidup Life Skill Melalui Pendekatan Pendidikan Berbasis Luas, SIC, Surabaya.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain Azwan. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Gulo. W. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo.
Hamalik, Oemar, 2004. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, Cetakan ketiga, PT. Bumi Aksara, Jakarta.
Hanafiah, Kemal Ali, 2004.Rancangan Percobaan Teori & Aplikasi, Cetakan kesembilan, PT.RajaGrafindo Persada, Jakarta.
Hudoyo, Herman. 1979. Pengembangan Kurikulum Matematika dan Pelaksanaanya di Depan Kelas. Surabaya: Usaha Nasional.
---. 1990. Strategi Mengajar Belajar Matematika. Malang: IKIP Malang
Kardi S.Nur, M. 2000. Pengajaran Langsung. Surabaya: UNESA Univeristy Press.
Majid, Abdul. 2006. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru, Cetakan kedua, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Mandalika & Usman Mulyadi, 2004. Dasar-Dasar Kurikulum, Cetakan keempat, SIC, Surabaya.
Montmogery, D.C. 1984. Design and Analysis of Experiment. Second edition. New York: John Wiley & Sons
Nakhleh, M.B. 1992. Why Some Students Don’t Learn Chemistry. Journal of Chemical Education, 69(3):191-196. (http://www.depdiknas.go.id/ jurnal /40/Implementasi%20 Pendekatan%20Sains-Teknologi-Masyarakat.htm-11/03/2005)
Nurgiyantoro, Burhan, Gunawan & Marzuki. 2002. Statistik Terapan Untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Gadjah Mada University Press, Yogyakarta.
Nurkancana, Wayan & PPN. Sunartana, 1990. Evaluasi Hasil Belajar, Usaha Nasional, Surabaya.
Putu Yasa, 2002. “Belajar Berdasarkan Masalah (Problem Based Learning) Dengan Pendekatan Kelompok Kooperatif Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Fisika Siswa Kelas III SLTP
Negeri 2 Singaraja”. Tesis: Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, IKIP Negeri Singaraja Desember 2002.
Raka Joni, 1997. Teori Mengajar dan Psikologi Belajar. Buletin Guru No. 7. Riduwan. 2005. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian, Alfabeta,
Bandung.
Riduwan & Akdon, 2006. Rumus dan Data Dalam Aplikasi Statistika Untuk Penelitian (Administratif Pendidikan-Bisnis-Pemerintahan-Sosial-Kebijakan-Ekonomi-Hukum-Manajemen-Kesehatan), Alfabeta, Bandung.
Riyanto, Yatim. 2001. Metodologi Penelitian Pendidikan, Cetakan Kedua, SIC, Surabaya.
Roestiyah N.K., 2001. Strategi Belajar Mengajar, Cetakan keenam, PT. Rineka Cipta, Jakarta.
Schunk, Dale H., 1991. Learning Theories: An Educational Perspective, Macmillan Publishing Company, New York.
Slameto, 2003. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, Cetakan Keempat, PT. Rineka Cipta, Jakarta.
Soeharto, Karti, dkk. 2004. Komunikasi Pembelajaran Peran & Ketrampilan Guru-guru Dalam Kegiatan Pembelajaran, Cetakan kelima, SIC, Surabaya.
---, 2003. Teknologi Pembelajaran Pendekatan Sistem, Konsepsi dan Model, SAP, Evaluasi, Sumber Belajar dan Media, Cetakan ketiga, SIC, Surabaya.
Sudarman, 2005. “Problem Based Learning Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan dan Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah”. Artikel Ilmiah FKIP Universitas Mulawarman Samarinda. Sudijarto. 1993. Menuju Pendidikan Nasional yang Relevan dan Bermutu.
Jakarta: Balai Pustaka
Sudjana, 1986. Metoda Statistika, Tarsito, Bandung.
Sudjana, H.D., 2005. Strategi Pembelajaran Pendidikan Luar Sekolah, Falah Production, Bandung.
Sumantri, Mulyani dan Johar Permana. 1999. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kabudayaan, Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi, Proyek Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Suparno, Paul. 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kasinus.
Suryabrata, Sumadi, 2004. Psikologi Pendidikan, Cetakan Keduabelas, PT. RajaGrafindo Persada, Jakarta.
---, 2000. Pengembangan Alat Ukur Psikologis, Andi Offset, Yogyakarta.
Wijaya, Cece., Tabrani Rusya. 1992. Kemampuan Dasar Guru dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Winarsunu, Tulus, 2004. Statistik Dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang, Malang.
Winkel, W.S. 1984. Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia
Woolfolk, Anita E. 1993. Educational Pshycology. Bonston. Allyn and Bacon. Zaenal Arifin. 1989. Evaluasi Instruksional. Jakarta: Gramedia
DAFTAR ISI
Halaman Judul………..i
Lembar Persetujuan Pembimbing………ii
Lembar Identitas dan Pengesahan …..………iii
Halaman Motto………iv Lembar Persembahan………...v Kata Pengantar………vi Daftar Isi………vii Daftar Tabel………..viii BAB I: PENDAHULUAN ... 1 A. LATAR BELAKANG... 1 B. Identifikasi masalah ... 5 C. Pembatasan masalah ... 6 D. Rumusan Masalah ... 6 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II: LANDASAN TEORI ... 8
A. ANALITIS TEORETIS... 8
1. Hakikat Belajar Mengajar ... 8
2. Hakikat Pembelajaran Matematika Menurut Teori Belajar Konstruktivisme... 11
3. Model Pembelajaran Berbasis Masalah ... 15
4. Model Pembelajaran konvensional... 20
5. Pengertian Hasil belajar ... 22
B. Penelitian yang relevan... 24
C. Kerangka Berpikir ... 26
D. Hipotesis Penelitian ... 28
BAB III: METODE PENELITIAN ... 29
A. Jenis Penelitian... 29
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 29
D. Definisi Operasional... 30
E. Desain Penelitian ... 31
F. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen ... 38
G. Teknik Analisis Data ... 41
G.1.Uji Persyaratan Analisis... 42
G.2.Uji Hipotesis... 44
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 46
A. DESKRIPSI DATA HASIL PENELITIAN... 46
A.1 Data Hasil Belajar Siswa yang Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah ... 47
A.2 Data Hasil Belajar Siswa yang Diajar Menggunakan Metode Konvensional ... 49
B. PENGUJIAN PERSYARATAN ANALISIS ... 52
B.1 Pengujian Normalitas Sebaran Data ... 52
B.2 Uji Homogenitas Sebaran Data ... 53
B.3 Uji Linieritas Garis Regresi... 53
C. UJI HIPOTESIS... 54 D. PEMBAHASAN ... 62 BAB V: PENUTUP ... 63 A. SIMPULAN... 63 B. SARAN... 64 DAFTAR PUSTAKA ... 66