BAB V PENUTUP
B. Saran
B. Saran
Adapun beberapa saran yang penulis kemukakan adalah sebagai berikut: 1. Kepala sekolah harus dapat memotivasi guru dalam pengelolaan pembelajaran,
mungkin dengan memberikan bimbingan kepada guru geografi untuk selalu meningkatkan kemampuan dan keterampilannya, atau mengadakan pelatihan dalam pengelolaan pembelajaran seperti keterampilan guru dalam memulai pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan melakukan penilaian. Selain itu, sebaiknya kepala sekolah menyediakan fasilitas agar guru mempunyai semangat atau termotivasi dalam kegiatan belajar mengajar, dengan adanya fasilitas tersebut dapat mempermudah dalam penyampaian materi.
2. Guru lebih mengoptimalkan kemampuannya mengajar untuk dapat memotivasi siswa dalam kegiatan belajar mengajar, terutama dalam memulai pembelajaran sebaiknya guru memberikan apersepsi terlebih dahulu kepada siswa sebelum
menjelaskan materi pelajaran dan guru harus lebih berkreasi lagi dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa di kelas, antara lain dengan menggunakan metode pengajaran yang bervariasi, penggunaan alat peraga yang dapat menarik perhatian siswa serta teknik- teknik lainnya yang dapat lebih mengaktifkan siswa.
3. Motivasi belajar siswa bukan hanya dipengaruhi oleh satu macam faktor saja, oleh karena itu hendaknya pihak sekolah pada umumnya dan guru geografi pada khususnya memperhatikan faktor- faktor lain yang dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa tersebut dan harus adanya kerjasama dengan semua pihak yaitu kepala sekolah, guru, siswa maupun orang tua siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Abu Ahmadi & Widodo Supriyono, Psikologi Belajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1991.
Aan Komariah & Cepi Triatna, Visionary Leadership Menuju Sekolah Efektif, Jakarta: PT Bumi Aksara, Cet. I, 2005.
Arikunto, Suharsimi, Pengelolaan Kelas dan Siswa Sebuah Pendekatan, Jakarta: CV. Rajawali, 1996.
Davies, Ivor K., Pengelolaan Belajar, Terj. Dari The Manajement of Learning oleh Sudarsono Sudirdjo, Jakarta: Rajawali Pres, Cet. II, 1991.
Departemen Agama, Wawasan Tugas Guru dan Tenaga Kependidikan, Jakarta: Direktorat Jendral Kelembagaan Agama Islam, 2005.
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta, Cet. III, 2006.
Djiwandono, Sri Esti Wuryani, Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT. Grasindo, 2002.
Fatah, Nanang, Landasan Manajemen Pendidikan, Bandung: Remaja Rosda
Karya, Cet. VIII, 2006.
Fathurrahman, Pupuh, Strategi Belajar Mengajar, Bandung: PT. Refika Aditama, 2007.
Hamalik, Oemar, Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara, Cet. VIII, 2008.
___________, Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem,
Jakarta: PT. Bumi Aksara, Cet. IV, 2005.
Imron, Ali, Belajar dan Pembelajaran Jakarta : Pustaka Jaya, 1996.
Majid, Abdul, Perencanaan Pembelajaran, Bandung: Rosda Karya, Cet. III, 2007.
Mulyasa, E., Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2006.
___________,, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sebuah Panduan Praktis, Bandung: Rosdakarya, Cet. IV, 2007.
Muslich, Masnur, KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual, Jakarta: Bumi Aksara, Cet.V, 2009.
Nasution, Didaktika Asas- asas Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara, Cet. I, 1995. Purwanto, Ngalim, Psikologi Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, Cet.
XII, 2000.
Riduwan, Belajar Mudah Penelitian untuk Guru- Karyawan dan Peneliti Pemula, Bandung: ALFABETA, 2009.
Rohani, Ahmad, Pengelolaan Pengajaran, Jakarta, PT. Rineka Cipta, Cet. II, 2004.
Sanjaya, Wina Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi, Jakarta: Kencana, Cet. III, 2008.
___________, Kurrikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Kencana, Cet. I, 2008.
___________, Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi, Jakarta: Kencana, Cet. III, 2008.
Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Rajawali, 1986. Sudijono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: RajaGrafindo Persada,
2005.
Suryabrata, Sumadi, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers, 2010.
Syafaruddin dan Irwan Nasution, Manajemen Pembelajaran, Jakarta: Penerbit Quantum Teaching, Cet. I, 2005.
Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, Cet. XV, 2010.
Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar
Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, Cet. I, 1988.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005, Tentang Guru dan Dosen, Bandung: Penerbit Fokus Media.
Uno Hamzah B., Perencanaan Pembelajaran, Jakarta: PT Bumi Aksara, Cet. II, 2007.
Yamin, Martinis Sertifikasi Profesi Keguruan di Indonesia, Jakarta: Gaung Persada, Press, Cet. II, 2007.
ANGKET UJI COBA
Perihal : Permohonan pengisian angket
Lampiran : Satu Berkas
Judul : “Efektivitas Pengelolaan Pembelajaran dalam Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Islamiyah Sawangan Depok”
Kepada
Siswa- siswi kelas XI yang terhormat
Dalam rangka penyelesaian karya ilmiah/ skripsi, saya sangat mengharapkan bantuan adik- adik untuk menjawab pernyataan dalam angket secara objektif sesuai dengan kenyataan dilapangan.
Tujuan penyebaran angket ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang pengelolaan pembelajaran pada mata pelajaran geografi dan motivasi belajar siswa dalam kelas di SMA Islamiyah Depok. Data yang adik- adik berikan semata- mata digunakan hanya untuk penelitian dan tidak ada hubungannya dengan nama baik atau hal- hal yang dapat merugikan berkenaan dengan tugas adik- adik semua.
Setiap jawaban yang diberikan menjadi sesuatu yang sangat berharga bagi penelitian ini, atas bantuan dan partisipasinya, saya mengucapkan terima kasih
Berilah tanda (X) pada pertanyaan yang kalian anggap paling tepat!
Pengelolaan Pembelajaran
1. Guru geografi menyampaikan tujuan pembelajaran pada awal kegiatan belajar mengajar
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
2. Guru geografi datang tepat pada waktunya
a. Selalu c. Sering
3. Guru geografi mempersiapkan alat atau media pembelajaran terlebih dahulu sebelum melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
4. Guru geografi mengaitkan materi minggu lalu sebelum memulai pelajaran
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
5. Guru geografi memberikan tes awal sebelum mulai materi pembelajaran
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
6. Guru geografi memberikan tes akhir setiap selesai pembelajaran
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
7. Guru geografi menyampaikan materi tidak terpaku pada satu sumber belajar saja
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
8. Guru geografi menerangkan pelajaran menghubungkan dengan kenyataan saat
ini
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
9. Ketika menerangkan pelajaran, guru geografi memberikan perhatian yang sama kepada semua siswa di dalam kelas
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
10. Guru geografi memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan dan memecahkan masalah sendiri berdasarkan minat dan bakat
a. Selalu c. Sering
11. Guru geografi mengajar dengan menggunakan metode bervariasi sesuai dengan materi pelajaran
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
12. Guru geografi memberikan kesimpulan dari materi yang telah diajarkan
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
13. Guru geografi melakukan penilaian/evaluasi sebelum memulai pembahasan baru
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
14. Guru geografi memberikan tugas dengan petunjuk- petunjuk yang jelas dan tidak menyulitkan
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
15. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
16. Setelah siswa menyelesaikan soal, guru georafi langsung memeriksa lembar jawaban siswa
a. Selalu c. sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
17. Guru geografi memberikan remedial bagi siswa yang nilainya kurang
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
18. Guru geografi memotivasi siwa untuk belajar
a. Selalu c. Sering
19. Sebelum kegiatan belajar- mengajar dimulai, guru geografi menata meja dan kursi siswa.
a. Selalu c. Sering
b. Kadang-kadang d. Tidak pernah
20. Guru geografi dalam proses pembelajaran melakukan kegiatan pembelajaran yang menuntut siswa belajar secara perorangan
a. Selalu c. sering
b. Kadang- kadang d. Tidak Pernah
21. Guru geografi menjelaskan manfaat mempelajari materi yang akan disampaikan
a. Selalu c. Sering
b. Kadang-kadang d. Tidak pernah
22. Guru geografi memberikan penjelasan atau arahan kepada siswa yang kurang memahami materi dengan baik
a. Selalu c. Sering
b. Kadang-kadang d. Tidak pernah
23. Guru geografi memberikan pengayaan bagi siswa yang nilainya diatas kriteria
a. Selalu c. Sering
b. Kadang-kadang d. Tidak pernah
24. Guru geografi memberikan tugas kepada siswa yang menuntut kreatifitas siswa
a. Selalu c. Sering
b. Kadang-kadang d. Tidak pernah
25. Guru geografi memberikan penghargaan atau hadiah terhadap hasil kerja dan prestasi siswanya
a. Selalu c. Sering
b. Kadang-kadang d. Tidak pernah
26. Guru geografi memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya sesuai dengan materi yang diajarkan
a. Selalu c. Sering
27. Guru geografi menggunakan dan memanfaatkan lingkungan (sekolah maupun luar sekolah) sebagai sumber belajar.
a. Selalu c. Sering
b. Kadang-kadang d. Tidak pernah
28. Guru geografi memberikan kesempatan pada siswa untuk menggunakan media pembelajaran (peta dan globe) pada mata pelajaran geografi
a. Selalu c. sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
29. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa
a. Selalu c. sering
b. Kadang- kadang d. tidak pernah
30. Guru bertindak sebagai teman bagi siswa dalam menghadapi setiap permasalahan
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
Motivasi Belajar
1. Saya masuk kelas tepat waktu ketika ada pelajaran geografi
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
2. Saya membaca buku mata pelajaran geografi sebelum memulai pembelajaran
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
3. Saya senang dengan tugas- tugas yang diberikan oleh guru geografi dan berusaha menyelesaikan dengan sebaik- baiknya
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
4. Saya membahas kembali di rumah pelajaran geografi yang diberikan di sekolah
a. Selalu c. Sering
5. Saya memperhatikan dengan baik ketika guru geografi menerangkan materi pelajaran
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
6. Saya bertanya kepada guru geografi ketika ada materi yang tidak dipahami
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
7. Saya mempunyai kemampuan yang tinggi untuk meraih prestasi pada mata pelajaran geografi
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
8. Saya membaca buku geografi setiap ada waktu luang
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
9. Saya tidak mengabaikan pelajaran geografi di kelas sekalipun udaranya panas
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
10. Saya mencari tambahan pelajaran georafi melalui internet
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
11. Saya memperbaiki cara belajar tanpa menunggu arahan guru
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
12. Saya menyempatkan waktu membaca buku geografi di perpustakaan
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
13. Saya mentaati perintah guru untuk tekun belajar setiap hari
a. Selalu c. Sering
14. Saya tetap belajar di dalam kelas ketika guru geografi tidak datang, meskipun teman- teman asyik atau menikmati kesibukannya
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
15. Saya mencatat informasi apapun yang ada kaitannya dengan pelajaran di sekolah.
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
16. Saya belajar setiap hari atas kemauan saya sendiri
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
17. Saya berusaha menyelesaikan pekerjaan rumah (PR) dengan sebaik- baiknya
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
18. Meskipun tugas- tugas yang diberikan oleh guru sangat sulit, saya berusaha untuk mengerjakannya
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
19. Saya menyukai pengarahan dari guru sekalipun mengharuskan saya belajar keras
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
20. Saya belajar karena agar diperhatikan oleh orang tua
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
21. Saya akan memberi tahu guru kalau saya kesulitan dalam menyerap pelajaran
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
22. Saya belajar keras agar prestasi saya melebihi prestasi teman- teman kelas
a. Selalu c. Sering
23. Saya hanya membaca buku pelajaran ketika ada ulangan
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
24. Saya berharap mendapat pujian atas prestasi yang saya capai
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
25. Saya berusaha hadir ketika pelajaran geografi berlangsung
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
26. Saya bertanya kepada teman jika tertinggal pelajaran geografi
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
27. Saya senang belajar jika guru menggunakan variasi metode
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
28. Semangat saya bertambah jika guru geografi menggunakan alat peraga atau sarana dan prasarana yang ada di sekolah dalam pembelajaran
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
29. Saya termotivasi untuk belajar, jika guru geografi memperhatikan dan memberikan arahan ketika saya kurang memahami materi dengan baik.
a. Selalu c. Sering
b. Kadang- kadang d. Tidak pernah
30. Semangat saya bertambah jika guru memberikan hadiah atau penghargaan pada siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar dalam pembelajaran
a. Selalu c. Sering
Angket Penelitian
Perihal : Permohonan pengisian angket
Lampiran : Satu Berkas
Judul : “Efektivitas Pengelolaan Pembelajaran dalam Meningkatkan
Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi di
SMA Islamiyah Sawangan Depok”
Kepada
Siswa- siswi kelas XI yang terhormat
Dalam rangka penyelesaian karya ilmiah/ skripsi, saya sangat mengharapkan bantuan adik- adik untuk menjawab pernyataan dalam angket secara objektif sesuai dengan kenyataan dilapangan.
Tujuan penyebaran angket ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang pengelolaan pembelajaran pada mata pelajaran geografi dan motivasi belajar siswa dalam kelas di SMA Islamiyah Depok. Data yang adik- adik berikan semata- mata digunakan hanya untuk penelitian dan tidak ada hubungannya dengan nama baik atau hal- hal yang dapat merugikan berkenaan dengan tugas adik- adik semua.
Setiap jawaban yang diberikan menjadi sesuatu yang sangat berharga bagi penelitian ini. Atas bantuan dan partisipasinya, saya mengucapkan terima kasih
Berilah tanda (X) pada pertanyaan yang kalian anggap paling tepat! Pengelolaan Pembelajaran
31. Guru geografi menyampaikan tujuan pembelajaran pada awal kegiatan belajar mengajar
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
32. Guru geografi mempersiapkan alat atau media pembelajaran terlebih dahulu sebelum melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar
c. Selalu c. Sering
33. Guru geografi datang tepat pada waktunya
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
34. Guru geografi menyampaikan materi tidak terpaku pada satu sumber belajar saja
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
35. Guru geografi mengaitkan materi minggu lalu sebelum memulai pelajaran
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
36. Guru geografi memberikan tes awal sebelum mulai materi pembelajaran
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
37. Sebelum kegiatan belajar- mengajar dimulai, guru geografi menata meja dan kursi siswa.
c. Selalu c. Sering
d. Kadang-kadang d. Tidak pernah
38. Guru geografi menerangkan pelajaran menghubungkan dengan kenyataan saat ini
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
39. Ketika menerangkan pelajaran, guru geografi memberikan perhatian yang sama kepada semua siswa di dalam kelas
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
40. Guru Geografi dalam proses pembelajaran melakukan kegiatan pembelajaran yang menuntut siswa belajar secara perorangan
c. Selalu c. sering
41. Guru geografi memberikan penjelasan atau arahan kepada siswa yang kurang memahami materi dengan baik
c. Selalu c. Sering
d. Kadang-kadang d. Tidak pernah
42. Guru geografi mengajar dengan menggunakan metode bervariasi sesuai dengan materi pelajaran
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
43. Guru geografi menggunakan dan memanfaatkan lingkungan (sekolah maupun luar sekolah) sebagai sumber belajar.
c. Selalu c. Sering
d. Kadang-kadang d. Tidak pernah
44. Guru geografi memberikan kesimpulan dari materi yang telah diajarkan
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
45. Guru geografi memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya sesuai dengan materi yang diajarkan
a. Selalu c. Sering
b. Kadang-kadang d. Tidak pernah
46. Guru geografi memberikan tes akhir setiap selesai pembelajaran
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
47. Guru geografi memberikan tugas dengan petunjuk- petunjuk yang jelas dan tidak menyulitkan
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
48. Guru geografi memberikan penghargaan atau hadiah terhadap hasil kerja dan prestasi siswanya
c. Selalu c. Sering
49. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa
c. Selalu c. sering
d. Kadang- kadang d. tidak pernah
50. Guru geografi melakukan penilaian/evaluasi sebelum memulai pembahasan baru
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
51. Guru geografi memberikan remedial bagi siswa yang nilainya kurang
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
52. Guru geografi memberikan pengayaan bagi siswa yang nilainya di atas kriteria
c. Selalu c. Sering
d. Kadang-kadang d. Tidak pernah
Motivasi Belajar
31. Saya masuk kelas tepat waktu ketika ada pelajaran Geografi
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
32. Saya membahas kembali di rumah pelajaran geografi yang diberikan di sekolah
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
33. Saya tetap belajar di dalam kelas ketika guru geografi tidak datang, meskipun teman- teman asyik atau menikmati kesibukannya
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
34. Saya memperhatikan dengan baik ketika guru geografi menerangkan materi pelajaran
c. Selalu c. Sering
35. Saya tidak mengabaikan pelajaran geografi di kelas sekalipun udaranya panas
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
36. Saya berusaha hadir ketika pelajaran geografi berlangsung
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
37. Saya senang dengan tugas- tugas yang diberikan oleh guru geografi
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
38. Saya berusaha menyelesaikan pekerjaan rumah (PR) dengan sebaik- baiknya
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
39. Jika tugas- tugas yang diberikan oleh guru geografi sangat sulit, saya berusaha untuk mengerjakannya
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
40. Saya bertanya kepada guru geografi ketika ada materi yang tidak dipahami
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
41. Saya bertanya kepada teman jika tertinggal pelajaran geografi
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
42. Saya mencari tambahan pelajaran geografi melalui internet
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
43. Saya menyempatkan waktu membaca buku geografi di perpustakaan
c. Selalu c. Sering
44. Saya mencatat informasi apapun yang ada kaitannya dengan pelajaran geografi di sekolah.
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
45. Saya hanya membaca buku pelajaran geografi ketika ada ulangan
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
46. Saya belajar keras agar prestasi saya melebihi prestasi teman- teman kelas
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
47. Saya termotivasi untuk belajar, jika guru geografi memperhatikan dan memberikan arahan ketika saya kurang memahami materi dengan baik.
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
48. Saya berharap mendapat pujian atas prestasi yang saya capai
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
49. Saya senang belajar geografi jika guru geografi menggunakan variasi metode
c. Selalu c. Sering
d. Kadang- kadang d. Tidak pernah
50. Semangat saya bertambah jika guru geografi menggunakan alat peraga atau sarana dan prasarana yang ada di sekolah dalam pembelajaran
c. Selalu c. Sering
Berita Wawancara
Hari/ tanggal : Senin, 31 Januari 2011
Wawancara dengan : Kepala Sekolah SMA Islamiyah, Bapak Hilman Zulka‟id,
S.Ag
1. Bagaimana sejarah berdirinya SMA Islamiyah dan apa visi dan misi sekolah ini?
Jawab:
SMA Islamiyah yang berstatuskan swasta didirikan pada tahun 1992, dengan nomor statistik 304020517054 dan berdiri diatas tanah seluas 1300 m2 dibawah naungan yayasan Darul Irfan Sawangan yang berdiri pada tahun 1967 oleh KH. Ma‟mun.
Visi SMA Islamiyah Sawangan Depok:
“Meningkatkan sumber daya manusia yang profesional dalam pelayanan dan demokratis”
Misi Sekolah
1) Sebagai fasilitator pendidikan bagi masyarakat di lingkungan Sawangan dan sekitarnya
2) Merealisasikan tercapainya prestasi dan mutu pendidikan 3) Meningkatkan mutu pelayanan
4) Mengembangkan semangat kebersamaan dan kekeluargaan
2. Menurut Bapak bagaimana pengelolaan pembelajaran yang dilakukan oleh
guru geografi?
Pengelolaan yang dilakukan oleh guru geografi cukup baik, hal itu dapat terlihat dalam pembelajaran guru sering memakai metode atau media yang bervariasi ketika menyampaikan materi.
3. Sarana dan prasarana apa saja yang menjadi penunjang dalam
pembelajaran geografi dan bagaimana fasilitas yang ada untuk saat ini?
Jawab:
Kami menyediakan globe, peta, buku paket geografi, dan LCD. Fasilitas tersebut masih dapat digunakan dan dapat mencukupi dalam kegiatan belajar mengajar. Akan tetapi untuk LCD kami hanya mempunyai 1 sehingga masih belum memadai dikarenakan dana yang tidak mencukupi.
4. Bagaimana persiapan pembelajaran yang dilakukan oleh guru geografi?
Jawab:
Dalam persiapan pembelajaran, guru membuat silabus dan RRP yang dilaporkan setiap awal semester dan RRP tersebut sudah mencakup dua semester.
5. Menurut Bapak bagaimana motivasi belajar siswa pada mata pelajaran geografi di sekolah ini?
Jawab:
Cukup termotivasi, hal itu dapat terlihat dengan prestasi belajar anak didik yang cukup memuaskan dalam mata pelajaran geografi tersebut.
Berita Wawancara
Hari/ tanggal : Senin, 31 Januari 2011
Wawancara dengan : Guru Mata Pelajaran Geografi, Ibu Briliantina Indrati, S.Sos., M.Pd.
1. Bagaimana persiapan pembelajaran yang Ibu lakukan dalam
pembelajaran geografi?
Saya membuat silabus dan RPP yang diserahkan setiap awal semester dan sudah mencakup dua semester, kemudian dibukukukan oleh guru dan pihak sekolah, untuk digunakan sebagai pedoman dalam kegiatan pembelajaran.
2. Apa yang Ibu lakukan sebelum memulai proses pembelajaran?
Jawab:
Sebelum memulai pembelajaran saya membahas tugas yang diberikan sebelumnya dan melakukan pretest secara lisan terlebih dahulu kepada siswa.
3. Dalam pelaksanaan pembelajaran, bagaimana cara Ibu menyajikan materi pelajaran?
Jawab:
Dalam penyampaian materi/ menyajikan materi, biasanya saya memberikan motivasi belajar untuk siswa,
4. Metode apa saja yang biasanya ibu gunakan dalam pembelajaran geografi?
Jawab:
Banyak metode yang saya gunakan pada mata pelajaran geografi, karena menurut saya tidak cukup dengan satu metode saja. Metode yang saya gunakan diantaranya yaitu: metode ceramah, tanya jawab dan persentasi gambar.
5. Media apa yang Ibu gunakan dalam pembelajaran Geografi?
Jawab:
Media yang saya gunakan pada mata pelajaran geografi adalah dengan menggunakan globe dan peta.
6. Apa yang ibu lakukan setiap menutup pembelajaran?
Jawab:
Dalam menutup pembelajaran saya selalu memberikan kesimpulan terhadap materi yang telah dibahas, mengadakan tanya jawab dan memberikan tugas.
7. Bagaimana sistem penilaian yang Ibu lakukan?