BAB V HASIL KESIMPULAN DAN SARAN
5.2 Saran
Dari hasil penelitian ini, sebagai rekomendasi dengan mempertimbangkan hasil temuan baik hasil temuan lapangan maupun secara teoritis, maka peneliti merekomendasikan beberapa hal, yaitu sebagai berikut :
90
Hilyatul Fitriyah, 2013
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI (Studi Quasi Eksperimen Di kelas XI SMK Pasundan 1 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Pembelajaran dengan model pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar siswa, oleh karena itu sebaiknya dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran akuntansi bagi guru. 2. Bagi peneliti lain penulis merekomendasikan :
a. Agar memperluas penelitian model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada kompetensi dasar lainnya dalam mata pelajaran Akuntansi.
b. Agar dapat mengeksplorasi penelitian dengan menggunakan tipe-tipe lainnya dalam model pembelajaran kooperatif sehingga dapat menjadi rujukan dan arahan bagi pendidik dalam menjalankan proses pembelajaran Akuntansi.
c. Agar tidak hanya mengacu pada satu tipe tetapi dengan membandingkan dua tipe pada model kooperatif sehingga dapat memberikan gambaran keefektifan dari kedua tipe tersebut.
DAFTAR PUSTAKA Sumber Buku:
Abidin, Y. (2009). Guru dan Pembelajaran Bermutu. Bandung: Rizqi Press Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT
Rineka Cipta
. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Baharuddin. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Arruz Media
Group
Djamarah, S.B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Hardini, I. (2012).Strategi Pembelajaran Terpadu. Yogyakarta: Familia
Ibrahim, M. et al. (2000). Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya Press
Isjoni. (2007). Cooperative Learning Meningkatkan Kecerdasan. Bandung: Alfabeta
. (2010). Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Lie, A. (2002). Cooperative Learning. Jakarta: PT Grasindo
Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nata, A. (2009). Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group
Ruhimat, T. (2009). Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Jurusan Kurtekpen FIP UPI
Sanjaya, W. (2007). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group
Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media
Solihatin, E. (2009). Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara
Hilyatul Fitriyah, 2013
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI (Studi Quasi Eksperimen Di kelas XI SMK Pasundan 1 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suhayati, E. (2009). Akuntansi Keuangan. Yogyakarta: Graha Ilmu
Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Syamsudin, A. M. (2004). Psikologi Kependidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Syaodih, N. S. (2009). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya
Tohirin. (2005). Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Tu’u, T. (2004). Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo
Wena, M. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara
Zaini, H. (2006). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insani Madani . (2007). Pedoman Operasional Penulisan Skripsi (POPS). Bandung: Program Studi Pendidikan Akuntansi UPI
. (2011). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI
Sumber Karya Ilmiah:
Basya Abu, S. (2007). Studi Komparatif Penggunaan Metode Cooperative Learning Model Jigsaw Dan Metode Tradisional Model Ceramah Dalam Pembelajaran Akuntansi. Skripsi. Bandung: Prodi Pendidikan Akuntansi UPI.
Darmalina. (2011). Perbedaan Hasil Belajar Akuntansi Antara Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Tipe STAD Dengan Memperhatikan Sikap Siswa Kelas XI IPS Di Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Bandar Lampung. Tesis. Lampung: Pascasarjana Program Pendidikan IPS FKIP Universitas Lampung
Hadiryo, D. A. (2005). Pengaruh Penerapan Mdel Pembelajaran Cooperatif Learning Teknik Jigsaw) Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi (Studi Quasi Eksperimen Siswa KelasXI Jatitujuh Majalengka). Skripsi. Bandung: Prodi Pendidikan Akuntansi UPI
Hasanuddin, M. I. (2004). Perbedaan Tingkat Prestasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Cooperative Learning Teknik Jigsaw Dan Model Pembelajaran Konvensional . Skripsi. Bandung : Prodi Pendidikan Akuntansi UPI
Raja Gukguk, V. (2008). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntan Lanjutan Di SMKN 1 Bandung. Skripsi. Bandung : Prodi Pendidikan Akuntansi UPI
Salong, A. (2008). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Rasional Siswa. Tesis. Bandung : Prodi Pendidikan IPS Pascasarjana UPI
Sumber Jurnal:
Artut, P. D. and Tarim K. (2007). The effective of jigsaw II on prospective elementary school teachers. Asia-Pacific Journal of Teacher Education.
35,(2),129-141.
B.J, Farrell and Farrell H. M. (2008). Student satisfaction with cooperative learning in an Accounting curriculum. Journal of University Teaching & Learning Practice. 5, (2).
Leigh N, Wood Peter. (2011). Using The Jigsaw Method For Ethical Dilemmas In Bussiness. Canadian Center Of Science And Education. 7, (4)
Rachanah, N. dkk. (2009). Pengembangan Model Pembelajaran Berorientasi Konstruktivistik Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Akuntansi Di SMA. Jurnal UPI. 9, (2).
Setiani R. (2009). Penerapan Cooperative Learning Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Pemahaman Dan Keterampilan Mahasiswa. Jurnal Unnes.
4,(1)
Sumaryati. (2010). Peningkatan Prestasi Belajar Mata Kuliah Dasar-Dasar
Hilyatul Fitriyah, 2013
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI (Studi Quasi Eksperimen Di kelas XI SMK Pasundan 1 Bandung)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Supriono. (2005). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Inovatif. 2,(1).
Sumber Dokumen:
Depdiknas. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka
. (2003). UU. Sisdiknas No. 20 Tahun 2003. Jakarta: Depdiknas . (2005). PP-RI No. 19 Tahun 2005. Jakarta: Depdiknas
Sumber Internet:
Agus, A. (2009). Model Pembelajaran Jigsaw.[online]. http://ady-ajuzblogspot. com/2009/03/model-pembelajaran-jigsaw.html [6 Oktober 2012]
ELN. 2011. Peringkat Pendidikan Indonesia Turun. [online]. Error! Hyperlink
reference not valid. Juni 2012]
Julsain. 2011. Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif. [online]. http://julsains.files. wordpress.com/2010/01/isi-makalah.doc. [6 Oktober 2012]
. Tujuan Model Pembelajaran Jigsaw. [online]. (http://erapasifik. blogspot. com/2012/09/tujuan-model-pembelajaran-jigsaw.html). [10Oktober 2012]