BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Saran
1. Penggunaan media audio visual modern seperti laptop dapat diterapkan dalam strategi pembelajaran biola, sehingga memudahkan para siswa untuk menguasai instrumen biola.
2. SMA Negeri 2 Wonosobo diharapkan untuk meningkatkan fasilitas dalam kegiatan musik, sehingga akan meningkatkan minat siswa terhadap ekstrakurikuler biola.
3. Penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan waktu dan biaya, untuk itu perlu adanya penelitian lagi yang lebih detail.
Alwi, Hasan. 2007. KBBI, edisi ketiga. Jakarta: Balai Pustaka Banoe, P. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Charlesworth, E., Nathan, R. 1996. Manajemen Stres dengan Teknik Relaksasi. Jakarta. Penerbit Abdi Tandur.
Corey. 1986. Belajar dan Pembelajaran. Bandung. Alpabeta.
Cresswell, J. 2010. Research Design, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.
David, J.R. 1976. Teaching Strategies for College Class Room. P3G.
Dimyati dan Mudjiono. 1994. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: P2LPTK.
Gagne, Robert M. dan Leslie J. Briggs. 1979. Principles of Instructional Design, Second Edition, New York. Holt, Rinegart and Winston.
Gerlach, V.G dan Ely, D.P. 1971. Teaching and Media, A Sytematic Approach. Prentice-Hall: Englewood Cliffs.
Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hardjanti. R. 2013. Waspada, pergaulan bebas remaja ancaman serius!. Di akses dari http://news.okezone.com/ pada tanggal 2 Maret 2015.
Inspiringindonesia.blogdetik.com/tag/kenakalanremaja. Di akses pada tanggal 2 Maret 2015.
Kemp, Jerold E., 1995. The Instructional Design Process. New York: Harper & Row Publishers.
Kennedy, Michael. 2007. The Concise Oxford Dictionary of Music. New York : Oxford University Press.
Majid, A. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Makmun, Abid Syamsuddin. 2003. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mintzberg. Henry. 1983. Structure in Five: Designing Effective Organization. Engelwood: Cliffs.
Moleong, Lexy J. 2000. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Moris, W. 1976. The American Heritage Dictionary of the English Language. Boston: Houghton Mifftin,Co.
Nuh, M. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. No 81. A . Jakarta : Depdiknas.
Oxford Dictionaries Online (ODO). 2015. www.oxforddictionaries.com/ definition/english/pegbox. United States. Oxford University Press.
Prier. K. 2009. Kamus Musik. Yogyakarta: Percetakan Rejeki.
Rachmawati. Y. 2005. Musik sebagai Pembentuk Budi Pekerti : Sebuah Panduan untuk Pendidikan. Yogyakarta: Panduan.
Robertson, G., & Lang, H. 1991. Instructional Approaches: A Framework For Professional Practise. Regina, SK: Saskatchewan Education.
Sadie, S. 2001. The New Grove Dictionary of Music and Musicians. United States: Oxford University Press.
Sadirman, A.M. 2005. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sri Anitah Wiryawan dan Noorhadi. 1994. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka.
Strainer, J. and W. A. Barrett. 2009. A Dictionary of Musical Terms. New York: Cambrigde University Press.
Sudjana, 1986. Metode Statistik. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2007. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabet.
Surya, M. 2004. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
USA: Summy-Birchard Inc.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wilfihani, W. 2008. “Pengetahuan Dasar Teknik Bermain Biola Secara Sederhana”. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni, 68, 21325, hlm.94-107.
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA N 2 Wonosobo Alokasi Waktu : 120 menit x 1 Pertemuan A. KOMPETENSI INTI
KI : Siswa dapat menguasai instrumen biola dengan baik A. Kompetensi Dasar dan Indikator
KI Kompetensi Dasar Indikator 1. 1.1 Menguasai teknik dasar
biola tangan kanan dan kiri
1.1.1 Menguasai teknik open string dengan baik
1.1.2 Menguasai posisi 1 dengan baik
1.1.3 Menguasai teknik pizzicato dengan baik
2. 2.1 Menguasai tangga nada dalam memainkan biola
2.1.1 Menguasai tangga nada A major, D major dan G major 3. Memainkan sebuah
repertoar musik dengan format anasambel dengan baik
3.1.1 Memainkan lagu aransemen guru dengan baik
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat: 1.1 Menguasai teknik dasar biola tangan kanan dan kiri 1.2 Menguasai tangga nada dalam memainkan biola.
1.3 Memainkan sebuah repertoar musik dengan format anasambel dengan baik
C. Materi Pembelajaran
1. Lagu twinkle-twinkle little star
• Lagu twingkle twingkle little star variation A
• Lagu twingkle twingkle little star variation B
• Lagu twingkle twingkle little star variation C
• Lagu twingkle twingkle little star variation D 2. Lagu lightly row
3. Lagu song of the wind 4. lagu go tell aunt rhody 5. lagu o come, little children 6. lagu may song
7. lagu long, long ago 8. lagu allegro
9. lagu perpetual motion in A major 10.lagu perpetual motion in D major 11.lagu allegretto
12.lagu andantino 13.lagu etude 14.lagu minuet 1
15.lagu the happy farmer 16.lagu mengejar matahari D. Metode Pembelajaran
1. Metode ceramah 2. Metode demonstrasi 3. Metode imitasi 4. Metode drill
E. Media, Alat, dan Sumber Belajar 1. Media
a. Partitur : Teks Lagu b. Alat Musik : Biola
c. Alat Pengajaran : Papan tulis, kapur, penghapus. 2. Alat dan bahan
a. Partitur dari buku Suzuki b. 20 buah biola
3. Sumber Belajar
a. Suzuki, S. 2008 Suzuki Violin School, Volume 1 Violin. Summy-Birchard Inc. USA.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
*Pertemuan Ke – 1
1. Pendahuluan (15 menit)
Guru melakukan kegiatan pendahuluan sebagai berikut:
a. Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa, dilanjutkan memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
2. Kegiatan inti (90 menit)
Dengan bimbingan guru, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Guru mendemonstrasikan teknik memegang biola dengan baik dan benar, siswa mengamati memegang biola dengan baik dan benar dan menirukan teknik memegang biola yang dicontohkan berdasarkan pengamatan
b. Guru mendemonstrasikan cara menggesek biola dengan baik dan benar, siswa mengamati cara menggesek biola dengan baik dan benar dan menirukan teknik menggesek biola berdasarkan pengamatan c. Guru mendemonstrasikan posisi 1 di biola dengan baik dan benar,
siswa mengamati cara menekan string dengan baik dan benar dan menirukan teknik posisi 1 di biola berdasarkan pengamatan
d. Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan tangga nada A major, siswa memahami materi dan mendemonstrasikan tangga nada A major berdasarkan pengamatan
e. Guru mendemonstrasikan lagu twinkle-twinkle little star variasi 1 dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu twinkle-twinkle little star variasi 1 berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
3.Penutup (15 Menit)
Guru melakukan kegiatan penutup sebagai berikut:
a. Mengevaluasi dan membuka pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah disampaikan.
b. Memberikan tugas untuk memilih lagu yang akan dibawakan pada pertemuan selanjutnya.
c. Memberikan pengetahuan cara menyimpan instrumen biola dengan baik dan benar.
d. Memberi kesempatan siswa untuk menyimpan instrumen biola ke tempat semula.
*Pertemuan Ke – 2
1. Pendahuluan (15 menit)Guru melakukan kegiatan pendahuluan sebagai berikut:
a. Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa, dilanjutkan memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
2. Kegiatan inti (90 menit)
Dengan bimbingan guru, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Guru mengevaluasi siswa dengan memainkan lagu twinkle-twinkle little star variasi 1 secara bersama-sama.
b. Guru mendemonstrasikan lagu twinkle-twinkle little star variasi 2 dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu twinkle-twinkle little star variasi 2 berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
c. Guru mendemonstrasikan lagu twinkle-twinkle little star variasi 3 dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu twinkle-twinkle little star variasi 3 berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
d. Guru mendemonstrasikan lagu twinkle-twinkle little star variasi 4 dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu twinkle-twinkle little star variasi 4 berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
e. Guru mendemonstrasikan lagu tema twinkle-twinkle little star dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu tema twinkle-twinkle little star berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
f. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu tema twinkle-twinkle little star secara berulang-ulang.
g. Guru mendemonstrasikan lagu lightly row dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu lightly row berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
h. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu lightly row secara berulang-ulang.
3.Penutup (15 Menit)
Guru melakukan kegiatan penutup sebagai berikut:
a. Mengevaluasi dan membuka pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah disampaikan.
b. Memberikan tugas untuk memilih lagu yang akan dibawakan pada pertemuan selanjutnya.
c. Membentuk kelompok belajar siswa berjumlah 3 orang untuk berlatih secara bersama diluar jam ekstrakurikuler, dilaksanakan setiap seminggu sekali.
d. Memberi kesempatan siswa untuk menyimpan instrumen biola ke tempat semula.
*Pertemuan Ke – 3
1. Pendahuluan (15 menit)Guru melakukan kegiatan pendahuluan sebagai berikut:
a. Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa, dilanjutkan memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
2. Kegiatan inti (90 menit)
Dengan bimbingan guru, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Guru mengevaluasi siswa dengan memainkan lagu twingkle-twingkle little star dan lightly row secara bersama-sama.
b. Guru mendemonstrasikan lagu song of the wind dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu song of the wind berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
c. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu song of the wind secara berulang-ulang
d. Guru mendemonstrasikan lagu go tell aunt rhody dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu go tell aunt rhody berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
e. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu go tell aunt rhody secara berulang-ulang
3.Penutup (15 Menit)
Guru melakukan kegiatan penutup sebagai berikut:
a. Mengevaluasi dan membuka pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah disampaikan.
b. Memberikan tugas untuk memilih lagu yang akan dibawakan pada pertemuan selanjutnya.
c. Mengingatkan siswa agar kelompok berlatih yang dibentuk pada pertemuan sebelumnya mengadakan latihan seminggu sekali.
d. Memberi kesempatan siswa untuk menyimpan instrumen biola ke tempat semula.
*Pertemuan Ke – 4
1. Pendahuluan (15 menit)Guru melakukan kegiatan pendahuluan sebagai berikut:
a. Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa, dilanjutkan memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
2. Kegiatan inti (90 menit)
Dengan bimbingan guru, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Guru mengevaluasi siswa dengan memainkan lagu song of the wind dan go tell aunt rhody secara bersama-sama.
b. Guru mendemonstrasikan lagu o come little children dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu o come little children berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
c. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu o come little children secara berulang-ulang
d. Guru mendemonstrasikan teknik pizzicato dengan baik dan benar, siswa mengamati dan menirukan teknik pizzicato berdasarkan pengamatan.
e. Guru meminta siswa untuk memainkan teknik pizzicato secara berulang ulang
f. Guru mendemonstrasikan lagu may song dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu may song berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
g. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu may song secara berulang-ulang
3.Penutup (15 Menit)
Guru melakukan kegiatan penutup sebagai berikut:
a. Mengevaluasi dan membuka pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah disampaikan.
b. Memberikan tugas untuk memilih lagu yang akan dibawakan pada pertemuan selanjutnya.
c. Mengingatkan siswa agar kelompok berlatih yang dibentuk pada pertemuan sebelumnya mengadakan latihan seminggu sekali.
d. Memberi kesempatan siswa untuk menyimpan instrumen biola ke tempat semula.
*Pertemuan Ke – 5
1. Pendahuluan (15 menit)Guru melakukan kegiatan pendahuluan sebagai berikut:
a. Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa, dilanjutkan memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
2. Kegiatan inti (90 menit)
Dengan bimbingan guru, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Guru mengevaluasi siswa secara menyeluruh dengan memainkan lagu tema twinkle-twinkle little star, lightly row, song of the wind, go tell aunt rhody, o come little children, may song dan teknik pizzicato secara bersama-sama.
b. Guru mengevaluasi siswa dengan memainkan lagu yang tidak lancar secara bersama-sama
c. Guru mendemonstrasikan lagu long, long ago dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu long, long ago berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
d. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu long, long ago secara berulang-ulang
3.Penutup (15 Menit)
Guru melakukan kegiatan penutup sebagai berikut:
a. Mengevaluasi dan membuka pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah disampaikan.
b. Memberikan tugas untuk memilih lagu yang akan dibawakan pada pertemuan selanjutnya.
c. Mengingatkan siswa agar kelompok berlatih yang dibentuk pada pertemuan sebelumnya mengadakan latihan seminggu sekali.
d. Memberi kesempatan siswa untuk menyimpan instrumen biola ke tempat semula.
*Pertemuan Ke – 6
1. Pendahuluan (15 menit)Guru melakukan kegiatan pendahuluan sebagai berikut:
a. Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa, dilanjutkan memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
2. Kegiatan inti (90 menit)
Dengan bimbingan guru, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Guru mengevaluasi siswa dengan memainkan lagu long, long ago secara bersama-sama.
b. Guru mendemonstrasikan lagu allegro dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu allegro berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
c. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu allegro secara berulang-ulang
d. Guru mendemonstrasikan lagu perpetual motion in a major dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu perpetual motion in a major berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
e. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu perpetual motion in a major secara berulang-ulang
3.Penutup (15 Menit)
Guru melakukan kegiatan penutup sebagai berikut:
a. Mengevaluasi dan membuka pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah disampaikan.
b. Memberikan tugas untuk memilih lagu yang akan dibawakan pada pertemuan selanjutnya.
c. Mengingatkan siswa agar kelompok berlatih yang dibentuk pada pertemuan sebelumnya mengadakan latihan seminggu sekali.
d. Memberi kesempatan siswa untuk menyimpan instrumen biola ke tempat semula.
*Pertemuan Ke – 7
1. Pendahuluan (15 menit)Guru melakukan kegiatan pendahuluan sebagai berikut:
a. Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa, dilanjutkan memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
2. Kegiatan inti (90 menit)
Dengan bimbingan guru, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Guru mengevaluasi siswa dengan memainkan lagu allegro dan perpetual motion in a major secara bersama-sama.
b. Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan tangga nada D major, siswa memahami materi dan mendemonstrasikan tangga nada D major berdasarkan pengamatan
c. Guru mendemonstrasikan lagu perpetual motion in D major dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu perpetual motion in D major berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
d. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu allegretto secara berulang-ulang
e. Guru mendemonstrasikan lagu allegretto dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu allegretto berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
f. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu allegretto secara berulang-ulang
3.Penutup (15 Menit)
Guru melakukan kegiatan penutup sebagai berikut:
a. Mengevaluasi dan membuka pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah disampaikan.
b. Memberikan tugas untuk memilih lagu yang akan dibawakan pada pertemuan selanjutnya.
c. Mengingatkan siswa agar kelompok berlatih yang dibentuk pada pertemuan sebelumnya mengadakan latihan seminggu sekali.
d. Memberi kesempatan siswa untuk menyimpan instrumen biola ke tempat semula.
*Pertemuan Ke – 8
1. Pendahuluan (15 menit)Guru melakukan kegiatan pendahuluan sebagai berikut:
a. Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa, dilanjutkan memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
2. Kegiatan inti (90 menit)
Dengan bimbingan guru, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Guru mengevaluasi siswa dengan memainkan lagu perpetual motion in D major dan allegretto secara bersama-sama.
b. Guru mendemonstrasikan lagu andantino dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu andantino berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
c. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu andantino secara berulang-ulang
d. Guru mendemonstrasikan lagu etude dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu etude berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
e. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu etude secara berulang-ulang
3.Penutup (15 Menit)
Guru melakukan kegiatan penutup sebagai berikut:
a. Mengevaluasi dan membuka pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah disampaikan.
b. Memberikan tugas untuk memilih lagu yang akan dibawakan pada pertemuan selanjutnya.
c. Mengingatkan siswa agar kelompok berlatih yang dibentuk pada pertemuan sebelumnya mengadakan latihan seminggu sekali.
d. Memberi kesempatan siswa untuk menyimpan instrumen biola ke tempat semula.
*Pertemuan Ke – 9
1. Pendahuluan (15 menit)Guru melakukan kegiatan pendahuluan sebagai berikut:
a. Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa, dilanjutkan memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
2. Kegiatan inti (90 menit)
Dengan bimbingan guru, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Guru mengevaluasi siswa dengan memainkan lagu andantino dan etude secara bersama-sama.
b. Guru menjelaskan dan mendemonstrasikan tangga nada G major, siswa memahami materi dan mendemonstrasikan tangga nada G major berdasarkan pengamatan
c. Guru mendemonstrasikan lagu minuet 1 dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu minuet 1 berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
d. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu minuet 1 secara berulang-ulang
e. Guru mendemonstrasikan lagu the happy farmer dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu the happy farmer berdasarkan pengamatan dan partitur yang tersedia.
f. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu the happy farmer secara berulang-ulang
3.Penutup (15 Menit)
Guru melakukan kegiatan penutup sebagai berikut:
a. Mengevaluasi dan membuka pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah disampaikan.
b. Mengingatkan siswa agar kelompok berlatih yang dibentuk pada pertemuan sebelumnya mengadakan latihan seminggu sekali.
c. Memberi kesempatan siswa untuk menyimpan instrumen biola ke tempat semula.
*Pertemuan Ke – 10
1.Pendahuluan (15 menit)Guru melakukan kegiatan pendahuluan sebagai berikut:
a. Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa, dilanjutkan memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
2. Kegiatan inti (90 menit)
Dengan bimbingan guru, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Guru mengevaluasi siswa dengan memainkan lagu minuet 1 dan the happy farmer secara bersama-sama.
b. Guru membagikan partitur lagu aransemen yang telah dibuat dan mendemonstrasikan lagu aransemen dengan baik, siswa mengamati, membaca partitur dan menirukan lagu aransemen guru berdasarkan pengamatan dan partitur yang telah tersedia
c. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu aransemen guru secara berulang-ulang
3.Penutup (15 Menit)
Guru melakukan kegiatan penutup sebagai berikut:
a. Mengevaluasi dan membuka pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah disampaikan.
b. Mengingatkan siswa agar kelompok berlatih yang dibentuk pada pertemuan sebelumnya mengadakan latihan seminggu sekali.
c. Membentuk kelompok combo untuk format latihan anasambel minggu selanjutnya.
d. Memberi kesempatan siswa untuk menyimpan instrumen biola ke tempat semula.
*Pertemuan Ke – 11
1.Pendahuluan (15 menit)Guru melakukan kegiatan pendahuluan sebagai berikut:
a. Mengucapkan salam dan membimbing peserta didik berdoa, dilanjutkan memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik.
2. Kegiatan inti (90 menit)
Dengan bimbingan guru, peserta didik melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Guru mengevaluasi siswa dengan memainkan lagu aransemen guru (Mengejar Matahari) secara bersama-sama.
b. Guru meminta siswa untuk memainkan lagu aransemen guru dengan format anasambel secara berulang-ulang
3.Penutup (15 Menit)
Guru melakukan kegiatan penutup sebagai berikut:
a. Mengevaluasi dan membuka pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah disampaikan.
b. Mengingatkan siswa agar kelompok berlatih yang dibentuk pada pertemuan sebelumnya mengadakan latihan seminggu sekali.
c. Memberi kesempatan siswa untuk menyimpan instrumen biola ke tempat semula.
G. Penilaian
1. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Tes Uji Petik Kerja c. Kisi-kisi :
No. Indikator No. Butir
1. Teknik tangan kanan dan kiri 1
2. Intonasi 2
3. Dinamika 3
4. Harmonisasi 4
d. Instrumen: lihat Lampiran 1 e. Pedoman Penskoran
Untuk menilai hasil latihan biola digunakan rubrik sebagai berikut. No. Aspek yang dinilai A. Kriteria
B. Skor
1 2 3 4
1 Teknik tangan kanan dan kiri V 3
2 Intonasi V 4
3 Dinamika V 3
4 Harmonisasi V 4
Jumlah 14
Keterangan:
A = Sangat Baik (Score :13-16) C= Cukup (Score:5-8)
B = Baik (Score:9-12) D = Kurang (Score:1-4)
Untuk setiap aspek yang dinilai, pilihan berkisar dari “kurang” dengan skor 1 sampai “sangat baik” dengan skor 4, maka untuk ketiga butir jumlah skor yang diperoleh berkisar antara 4 sampai 16. Skor yang diperoleh peserta didik kemudian dikonversi menjadi skala skala 0 – 100 dengan rumus sebagai berikut:
Skor Akhir =
Skor yang diperoleh
X 100 16
Skor hasil konversi tersebut kemudian dikonversi ke dalam nilai dengan rentang 1 – 4 dengan rumus sebagai berikut:
Skor Akhir =
Nilai hasil konversi
X 4 100
Lampiran 2
HASIL WAWANCARA
P : Peneliti N : Narasumber Kepala sekolah
P : Sudah berapa lama ekstrakurikuler biola di SMA 2 Wonosobo berjalan?
N : Untuk kegiatan ekstrakurikuler di SMA 2 berjalan kurang lebih selama 2 tahun.
P : Bagaimana pengaruh ekstrakurikuler biola terhadap minat anak didik khususnya dalam bidang musik?
N: Ini tentunya berkaitan dengan guru mata pelajaran (pengampu) yang terkait, yaitu dengan pak churry sendiri. Saya kira, dengan adanya ekstrakurikuler biola ini, menambah keseriusan anak-anak dalam belajar musik menjadi lebih tinggi, dan mereka lebih tertantang dan tertarik untuk mempelajari alat musik biola, seperti itu
P : Prestasi apakah yang dicapai oleh ekstrakurikuler biola di SMA 2 Wonosobo? N : untuk prestasi itu sendiri, untuk perlombaan biola di wonosobo belum ada, tetapi prestasi yang dicapai itu dalam penampilan, anak-anak itu selalu mengisi dalam..bukan selalu, tetapi kadang diminta mengisi dalam event-event besar seperti acara HUT wonosobo, acara HUT SMA, mereka selalu dminta mengisi pos tertentu dalam acara tersebut.
P : Apakah tujuan diadakannya ekstrakurikuler biola di SMA 2 Wonosobo? N : Tujuannya, tentunya meningkatkan kemampuan anak dan melatih bakat anak-anak itu sendiri, keinginan mereka belajar biola dan bisa mengapresiasi kemudian bisa menampilkan apa yang sudah mereka latih selama ini.
Lampiran 3
HASIL WAWANCARA