BAB V: PENUTUP
C. Saran
Setelah penulis melakukan penelitian dengan seksama dan memperoleh hasil penelitian, maka penulis mempunyai beberapa saran bagi pihak-pihak terkait:
1. Pihak sekolah hendaknya memfasilitasi dalam peningkatkan kompetensi guru, terutama kompetensi sosialnya dengan salah satu caranya adlah mengadakan banyak acara yang lebih melibatkan guru didalamnya untuk lebih banyak berinteraksi dengan guru lainnya, dengan tenaga kependidikan, masyarakat disekitar sekolah, orang tua siswa ataupun dengan siswa-siswinya agar hubungan antar guru dengan pihak lain lebih erat.
2. Guru seharusnya lebih banyak meluangkan waktu diluar jam pelajaran sekolah untuk berhubungan dengan masyarakat di lingkungan sekolah dan sosial, terutama hubungan dengan siswanya dalam membentuk karakternya, agar lebih menjadi lebih baik dikarenakan komunikasi yang intens dan jelas sehingga guru dapat mengetahui faktor lain dari siswa itu
sangat penting untuk lebih ditingkatkan agar lebih memacu siswa dalam membentuk karakternya.
3. Siswa hendaknya lebih bisa membentuk karakternya, sebab pembentukan karakter itu muncul tidak hanya dari faktor luar saja (eksternal), akan tetapi dalam hal karakter yang lebih penting adalah kesadaran yang lahir dalam diri pribadi (internal) siswa itu sendiri.
83
DAFTAR PUSTAKA
Gunawan, Heri . Pendidikan Karakter, Bandung: Alfabeta 2012
Salahudin , Anas dan Irwanto, Alkrienciehie . Pendidikan Karakter , Bandung : Pustaka Setia
Daradjat , Zakiah . Kepribadian Guru, Jakarta : Bulan Bintang
Fathurohman, Pupuh dan Suryana, Aa . Guru Profesional , Bandung : Reflika Aditama 2012
Gerungan, W. A.. Psikologi Sosial. Bandung: PT Refika Aditama 2004.
Soekanto, Soerjono. 2005. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Al Qur’an Tajwid dan Terjemah. 2006. Departemen Agama RI.
Sitorus, M. 2001. Berkenalan dengan Sosiologi. (Bandung: Erlangga 2001) Sosiologi, Sosiologi Suatu Kajian Kehidupan Masyarakat (Jakarta: Yudhistira.) Undang-undang Republik Indonesia No. 14 Tahun 2005, Tentang Guru dan
Dosen,(Bandung: Citra Umbara, 2006)
Uzer Usman, Moh, Menjadi Guru Profesional, Bandung: Remaja Rosyda Karya, 2007.
Kusnandar, Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan Dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007.
Mulyasa, E., Standar Kompetensi & Sertifikasi Guru, Bandung: Remaja Rosda Karya,2007.
Partanto, Pius A & Al Barry, M. Dahlan, Kamus Ilmiah Populer, Surabaya: Arkola, 1994.
Rahman, Nazarudin, Regulasi Pendidikan menjadi Guru Profesional Pasca Sertifikasi, Yogyakarta: Pustaka Felichan, 2009.
Imron, Ali, Pembinaan Guru di Indonesia, Jakarta: Dunia Pustaka Jay, 1995. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia,
Jakarta: Balai Pustaka, 2005.
Munir, Abdullah, Pendidikan Karakter: menumbuhkan karakter anak sejak dari rumah, Yogyakarta: Pedagogia, 2010.
Moleong, Lexy J, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2004.
Subagyo, P. Joko Metode Penelitian dalam Teori dan Praktek, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1999
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik),Jakarta:PT Rineka Cipta, 2010.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D), Bandung: Alfabeta, 2013.
Hidayatullah, M. Furqon, Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa, Surakarta: Yuma Pustaka, 2010.
Koesoema A, Doni, Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global, Jakarta: Grasindo, 2007.
Aunillah, Nurla Isna, Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah, Yogyakarta: Laksana, 2011.
Arismantoro, Tinjauan Berbagai Aspek Character Building Bagaimana Mendidik Anak Berkarakter, Yogyakarta: Tiara Wacana, 2008.
http//alpiadiprawiraningrat.blogspot.com/2012/08/, Manusia Berkarakter Untuk Indonesia.html.
http://bambangsantoso.wordpress.com/2012/09/13/ Kaitan Pendidikan Kebudayaan dan Pembentukan Karakter Peserta Didik.
N
Taraf signifikan N Taraf signifikan
5% 1% 5% 1% 1. 0,997 0,999 25. 0,381 0,487 2. 0,950 0,990 26. 0,374 0,478 3. 0, 878 0,959 27. 0,367 0,470 4. 0,811 0, 917 28. 0,361 0,463 5. 0,754 0,874 29. 0,355 0,456 6. 0,707 0,834 30. 0,349 0,449 7. 0,666 0,789 31. 0,355 0,456 8. 0,632 0,765 32. 0,349 0,449 9. 0,602 0,735 33. 0,344 0,442 10. 0,576 0,708 34. 0,339 0,436 11. 0,553 0,684 35. 0,334 0,430 12. 0,532 0,661 36. 0,329 0,424 13. 0,514 0,641 37. 0,334 0,418 14. 0,497 0,623 38. 0,320 0,413 15. 0,482 0,606 39. 0,316 0,408 16. 0,468 0,590 40. 0,312 0,403 17. 0,456 0,575 41. 0,308 0,396 18. 0,444 0,561 42. 0,304 0,393 19. 0,433 0,549 43. 0,301 0,389 20. 0,423 0,537 44. 0,297 0,384 21. 0,413 0,526 45. 0,294 0,380 22. 0,404 0,515 46. 0,291 0,276 23. 0,396 0,505 47. 0,288 0,372 24. 0,388 0,496 48. 0,284 0,368
Interviwee : Bpk. Suhandi S.Pd Jabatan : Kepala Sekolah
1. Apakah Visi dan Misi didirikannya SMK Kharisma?
Visi : Membangun bangsa yang berkarakter dan berilmu khusunya di sekitar lingkungan sekolah.
Misi :
a. Memberikan layanan pendidikan terbaik bagi siswa
b. Mengupayakan terwujudnya siswa berkualitas, berakidah shaleh dan berkeimanan yang kokoh.
c. Mengoptimalkan intelektual dan kemahiran menyelesaikan masalah.
d. Membekali peserta didik dalam ilmu pengetahuan, tekhnologi, seni dan wawasan wirausaha agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari secara mandiri maupun melanjutkan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
e. Menghasilkan tamatan yang berkualitas dan mampu bersaing di pasar tenaga kerja sesuai dengan bidangnya.
2. Bagaimana cara penerimaan guru atau kriteria apa saja yang harus dimiliki guru di SMK Kharisma?
Dengan cara seleksi seperti microteaching psikotes dan wawancara, kriterianya adalah :
a. Beragama Islam
b. Memiliki kualifikasi akademik (S1) c. Memiliki kompetensi guru
d. Sehat jasmani dan rohani
e. Memiliki kemampuan untuk mewujudkan pendidikan nasional dan tujuan pendidikan Islam.
3. Bagaimana pendapat Bpk tentang kompetensi sosial guru PAI?
Secara keseluruhan kompetensi sosial yang dimiliki oleh Guru PAI di sini sudah cukup baik, misalnya mereka sudah mulai mengunakan media dalam proses
Tentunya sangat berpengaruh, mestinya seorang guru harus memiliki 4 pilar kompetensi salah satunya di bidang sosial. Bagaimana seorang guru bisa mendidik jika tidak memiliki kompetensi tersebut. Dengan memiliki kompetensi tersebut, pastinya seluruh siswa akan terbuka dan tidak sungkan dalam berdialog dan bertanya mengenai hal-hal yang kurang dipahami baik berkaitan dengan akademik ataupun non akademik.
Interviwee : Bpk. Dede Sopyan S.Pd
Jabatan : Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
1. Sejak kapan Bapak menjabat sebagai wakil kepala sekolah?
Sejak tahun pelajaran 2013/2014 dan sampai sekarang tahun pelajaran 2015/2016 2. Apakah tujuan didirikannya SMK Kharisma?
Tujun didirikannya SMK ini, karena di sekitar daerah ini belum ada sekolah yang berbasis kejuruan seperti SMK, sedangkan sekolah umum pada umumnya sudah banyak didirikan di lingkungan sekitar. Oleh karena, pihak yayasan berusaha keras untuk mendirikan Sekolah berbasis kejuruan terutama dibidang kesehatan seperti keperawatan dan farmasi. Bukan hanya mencetak lulusan yang ahli dalam bidang kewirausahaan, namun yang pandai dalam berkomunikasi, terlebih bertaqwa kepada Allah SWT dan berakhlaq mulia.
3. Bagaimana cara mengajar guru PAI di SMK Kharisma?
Cara mengajar guru Agama Islam terhadap anak-anak sangat bagus dan humoris, membuat suasana kelas tidak jenuh dan sunyi. Penyampaian yang sangat bagus, sehingga berdampak kepada pemahaman siswa akan materi yang disampaikan. Sosial yang bagus, tak heran banyak siswa yang tak sungkan mencurahkan permasalahan-permasalahan di luar sekolah. Dengan gaya bahasa yang kekinian, membuat seluruh siswa tidak bosan bila mana pelajaran PAI berlangsung. Tingkah laku yang baik, menjadi tauladan bagi seluruh siswa pada umumnya. Tak hanya itu, dalam bidang administrasi pun sudah cukup baik, hanya kurang teliti sehingga terkadang perlu perbaikan kembali.
4. Apakah guru PAI suka melibatkan diri dalam kegiatan yang dilakukan di sekolah atau karena ada intruksi saja?
Alhamdulillah guru PAI dan yang lainnya selalu melibatkan diri dalam setiap kegiatan yang diadakan, baik ada intuksi ataupun tidak.
Interviwee : Bpk. Robi Syahrliana, S.Pd.i Jabatan : Guru Pendidikan Agama Islam
1. Berapa lama Bapak mengajar di SMK Kharisma?
Saya mengajar di SMK Kharisma sudah berjalan 4 tahun, dari mulai tahun 2011 sampai dengan tahun 2015.
2. Bagaimana penilaian Bapak terhadap karakter siswa?
Saya menilai mereka dari tingkah laku sehari-hari selama di sekolah dan dari hasil tugas-tugas yang diberikan. Di SMK Kharisma sudah rutin diadakan program rohani Islam (rohis) di program ini para siswa mulai masuk jam 8.00 pada hari sabtu, lalu dewan guru beserta siswa membaca tahlil dan yasin bersama. Setelah itu kultum yang biasa disampaikan oleh para dewa guru yang sudah terjadwal dalam rapat awal tahun.
Hafalan wajib pun diterapkan seperti halnya kelas X wajib menghafal surat-surat pendek dari Adh-Duha sampai An-Nas, kelas XI harus menghafal 5 surat pilihan, dan kelas XII wajib menghafal surat yasin.
Program ini menjadi syarat kenaikan kelas dan kelulusan.
3. Metode apa saja yang digunakan dalam menyampaikan materi pelajaran PAI? Metode yang saya gunakan adalah metode ceramah, media audio/visual, dan beberapa metode PIKEM.
4. Bagaimana usaha Bapak agar siswa/i menyukai pelajaran PAI?
Usaha yang saya lakukan di antaranya dengan bersikap demokratis, humoris serta sering menggunakan metode-metode yang membuat anak-anak senang, sehingga mereka tidak merasa bosan dengan pelajaran Agama Islam.
5. Upaya apa saja yang bapak lakukan untuk membentuk karakter siswa di SMK Kharisma?
Upaya yang saya lakukan untuk membentuk karakter siswa yang baik dan benar dengan membiasakan kegiatan keagaman sehari—hari seperti sholat berjamaah dan puasa senin-kamis, sholat dhuha dan yang lainnya. Selain itu juga menegur
Petunjuk :
1. Pertanyaan ini bertujuan untuk kepentingan penelitian skripsi
2. Peneliti berharap kejujuran dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut 3. Pertanyaan ini tidak ada hubungannya dengan penilaian hasil belajar
4. Berilah tanda silang (X) untuk jawaban yang sesuai dengan keinginan anda.
Nama : Hari/Tanggal : / 2015
Kelas :
Pertanyaan
1. Apakah guru PAI bersikap ramah kesemua siswa? a. Selalu
b. Sering
c. Jarang
d. Tidak pernah
2. Apakah guru PAI berbincang (mengobrol/berdiskusi) dengan siswa tentang keluhan di luar pelajaran sekolah ?
a. Selalu b. Sering
c. Jarang d. Tidak pernah
3. Apakah guru PAI bersikap santun dengan seluruh pegawai yang ada di sekolah ? a. Selalu
b. Sering
c. Jarang d. Tidak pernah
4. Apakah guru PAI bersikap ramah dengan seluruh guru yang ada di sekolah ? a. Selalu
b. Sering
c. Jarang d. Tidak pernah
5. Apakah guru PAI bergaul dengan baik dengan semua Guru yang ada di sekolah ? a. Selalu
b. Sering
c. Jarang d. Tidak pernah
6. Apakah guru PAI memberi isyarat apapun, jika siswa bercanda ketika pembelajaran berlangsung ?
a. Selalu b. Sering
c. Jaran
d. Tidak pernah
7. Apakah guru PAI bersikap masa bodoh terhadap siswa yang tidak memperhatikan pelajaran ?
9. Apakah guru PAI membantu siswa ketika mengalami kesulitan belajar? a. Selalu
b. Sering
c. Jarang d. Tidak pernah 10.Apakah guru PAI tersenyum ketika bertemu dengan siswa?
a. Selalu b. Sering
c. Jarang d. Tidak pernah
11.Apakah guru PAI menanyakan kabar siswa ketika berpapasan dengan siswa? a. Selalu
b. Sering
c. Jarang d. Tidak pernah 12.Apakah guru PAI menghadiri undangan rapat guru?
a. Selalu b. Sering
c. Jarang d. Tidak pernah
13.Apakah guru PAI memberikan nasehat diluar kelas ataupun di dalam kelas? a. Selalu
b. Sering
c. Jarang
d. Tidak pernah 14.Apakah guru PAI menjenguk rekan guru yang sakit?
a. Selalu b. Sering
c. Jarang d. Tidak pernah
15.Apakah guru PAI melakukan diskusi kecil terkait dengan pendidikan bersama rekan guru?
a. Selalu b. Sering
c. Jarang d. Tidak pernah
Petunjuk :
5. Pertanyaan ini bertujuan untuk kepentingan penelitian skripsi
6. Peneliti berharap kejujuran dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut 7. Pertanyaan ini tidak ada hubungannya dengan penilaian hasil belajar
8. Berilah tanda silang (X) untuk jawaban yang sesuai dengan keinginan anda.
Nama : Hari/Tanggal : / 2015
Kelas :
Pertanyaan
1. Apakah kamu mengerjakan shalat fardhu lima waktu? a. Selalu
b. Sering c. Jarang d. Tidak pernah
2. Apakah kamu berkata jujur kepada orang tua dan guru? a. Selalu
b. Sering c. Jarang d. Tidak pernah
3. Apakah kamu menyontek saat ulangan/UTS/UAS? a. Selalu
b. Sering c. Jarang d. Tidak pernah
4. Apakah kamu datang tepat waktu ke sekolah? a. Selalu
b. Sering c. Jarang d. Tidak pernah
5. Apakah kamu bertanya kepada guru jika ada pelajaran yang kurang dipahami? a. Selalu
b. Sering c. Jarang d. Tidak pernah
7. Apakah kamu membuang sampah pada tempatnya? a. Selalu
b. Sering c. Jarang d. Tidak pernah
8. Apakah kamu menghormati yang lebih tua? a. Selalu
b. Sering c. Jarang d. Tidak pernah
9. Apakah kamu menyayangi yang lebih muda? a. Selalu
b. Sering c. Jarang d. Tidak pernah
10.Apakah kamu mengerjakan PR dari guru? a. Selalu
b. Sering c. Jarang d. Tidak pernah
11.Apakah kamu mencium tangan kepada orang tua ketika hendak bepergian dan saat bertemu dengan guru?
a. Selalu b. Sering c. Jarang d. Tidak pernah
12.Apakah kamu selalu menutup aurat saat di depan orang yang bukan mahram mu? a. Selalu
b. Sering c. Jarang
d. Tidak pernah
13.Apakah kamu menepati apa yang sudah kamu janjikan kepada orang lain? a. Selalu
b. Sering c. Jarang
d. Tidak pernah
15.Apakah kamu mengucapkan terima kasih setelah ditolong oleh orang lain? a. Selalu
b. Sering c. Jarang d. Tidak pernah
1 P XII 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 P XII 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 P XII 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 P XII 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 P XII 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 P XII 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 7 P XII 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 P XII 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 9 P XII 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 10 P XII 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 11 L XII 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 12 P XII 4 3 4 4 4 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 13 P XII 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 14 P XII 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 15 P XII 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 16 P XII 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 17 P XII 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 18 P XII 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 19 L XII 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 20 L XII 4 3 4 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 21 P XII 4 3 4 4 4 3 4 2 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 22 P XII 4 3 4 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 23 P XII 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 24 P XII 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 25 P XII 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 26 P XII 4 3 4 4 4 3 4 2 3 3 4 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
32 P XII 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 33 P XII 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 34 L XII 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 35 P 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 2 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 36 L XII 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 37 P XII 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 38 P XII 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 39 P XII 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 40 P XII 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Jumlah