BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang diperoleh maka penulis memberikan saran, sebagai berikut:
89
Proses kemampuan guru dalam mengelola kelas merupakan kegiatan pokok dimana dalam proses tersebut terjadi komunikasi dua arah antara guru dan siswa. Sebaiknya guru lebih meningkatkan profesionalisme dalam pemilihan dan penggunaan metode yang cocok untuk menyampaikan semua mata pelajaran, menguasai dan mampu melaksanakan ketrampilan mengajar dengan menggunakan metode yang sesuai dengan pelajaran. Guru diharapkan dapat kreatif dalam mengajar, sehingga dalam kegiatan pembelajaran siswa tidak pasif, melainkan terlibat secara aktif.
2. Metode TPS (Think Pair Share)
Metode TPS (Think Pair Share) adalah metode yang praktis untuk mengajara.
3. Sekolah
Bagi pihak sekolah atau penyelenggara pendidikan seperti kepala sekolah dan komite sebaiknya meningkatkan pembinaan pada guru-guru. Dengan pembinaan yang diberikan diharapkan menjadi dorongan agar dapat lebih baik dalam memberikan pelayanan kepada siswa didik.
90
DAFTAR PUSTAKA.
Arifn, Zainal. 1988. Evaluasi Intruksional. Bandung. Remaja Karya CV.
Bakir. 2006. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Batam Centre. Karisma Publishing.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 1997. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. PT Rineka Cipta.
Dr.H.M. basrowi, M.Pd, Dr. Suwandi, M.Si. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Bogor. Ghalia Indonesia.
Dra. Sigit Bagaskara dan Drs. Mulyanto. 2004. Kamus Lengkap Bahasa Inggris 900M. Kharisma Solo. Penerbit CV.
Hamalik, Oemar. 1990. Metoda Belajar dan Kesulitan-Kesulitan Belajar. Bandung. Tarsito.
Hidayat, Muhammad. 2011. Peningkatan Prestasi Belajar Pelajaran IPS Melalui Penerapan Metode Diskusi pada Siswa Kelas IV MI Tarbiyatul Banin Tegal Waton Kec. Ampel Kab. Boyolali Tahun Ajaran 2010/2011.
Lie, A. 2004. Cooperative Learning. Jakarta. Grasindo.
Miftahul Huda, M.Pd. 2011. Cooperative Learning. Yogyakarta. Pustaka Pelajar. Prof. Dr.H.E. Mulyasa, M.Pd. 2011. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung.
PT Remaja Rosdakarya.
Robert E. Slavin. 2009. Cooperative Learnin. Bandung. Penerbit Nusa Media PO Box 137 Ujungberung.
Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta. Rineka Cipta.
STAIN Salatiga. 2009. Pedoman Penulisan Skripsi Dan Tugas Akhir. Salatiga. STAIN Press.
Sugeng Sugiharto. 2009. Bingkai Sejarah Kebudayaan Islam2. Jalan Dr. Supomo 23Solo. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
91
Suharsimi Arikunto. 1991. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta. Edisi Revisi IV. Rineka Cipta.
Sutrisna Hadi. 1981. Metodologi Research I. Yogyakarta. Yayasan Penerbitan Fak. Psikologi UGM.
Suyadi. 2010. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Jogjakarta. DIVA Press.
http://idtesis.com/teknik-teknik-dalam-menentukan-pengambilan-sampel-penelitian-skripsi.html/: Teknik-Teknik dalam Menentukan Pengambilan Sampel Penelitian Skripsi.diakses pada tanggal 07 juni 2013 jam 10.00 wib.
http://id.scribd.com/doc/2522576/PENGERTIAN-PTK: Pengertian PTK.
diakses pada tanggal 07 juni 2013 10.00 wib.
http://komed45.blogspot.com/2012/04/pengantar-sejarah-kebudayaan-islam.htmldiakses pada tanggal 05 september 2013 jam 10 wib.
http://danang-leo-handoko.blogspot.com/2012/01/pengertian-model-pembelajaran-think.html diakses tanggal 05 september 2013 jam 10 wib.
http://syariefsimple16.blogspot.com/2013/01/model-pembelajaran-kooperatif-tipe.html?m=1 diakses pada tanggal 23 september 2013 jam 19.30 wib. Poetrasentence.eordpress.com/2012/Pengertian Metode Ceramah. diakses pada
tanggal 18 november 2013 jam 14.40 wib.
www.m-edukasi.web.id/search/label/ Pengertian metode tanya jawab . diakses pada tanggal 18 november 2013 jam 14.49 wib.
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
Nama Sekolah : MI Sranten Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
Mengenal kepribadian Nabi Muhammad SAW
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad seluruh alam.
2. Menunjukkan contoh perilaku yang maneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad seluruh alam.
3. Meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad bagi seluruh alam.
III. Indikator
Menyebutkan perilaku yang meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad seluruh alam.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mencontoh perilaku yang maneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad seluruh alam.
2. Siswa dapat membedakan perbuatan yang baik dan perbuatan yang tidak baik.
V. Karakter Siswa yang Diharapkan 1. Religius.
2. Lebih sabar.
3. Membedakan mana yang benar dan yang salah. VI. Materi
3
2. Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad nagi seluruh alam. VII. Metode Pembelajaran
TPS (Think Pair Share)
VIII. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan awal
a. Apersepsi
1) Guru memimpin kebiasaan (hafalan surat pendek, hafalan nama-nama nabi, nama-nama-nama-nama kitab, nama-nama-nama-nama rasul, rukun Islam, rukun iman, dan do’a-do’a.
2) Guru memberikan salam, membaca basmalah bersama, 3) Guru mempersiapkan buku tabungan untuk siswa menabung. 4) Guru mempersiapkan pelajaran.
5) Melaksanakan pre test.
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
b) Guru menjelaskan metode TPS.
c) Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan. Yaitu tentang Kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai berikut:
1. Kepribadian Nabi Muhammad.
2. Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad nagi seluruh alam. d. Elabirasi
1) Siswa ditempatkan dalam kelompok-kelompok. Setiap kelompok terdiri dari empat anggota atau siswa.
2) Guru memberikan tugas pada setiap kelompok.
3) Masing-masing anggota memikirkan dan mengerjakan tugas tersebut sendiri-sendiri terlebih dahulu.
4) Kelompok membentuk anggota-anggotanya secara berpasangan. Setiap pasangan mendiskusikan hasil pekerjaan individunya. 5) Kedua pasangan lalu bertemu kembali dalam kelompoknya
masing-masing untuk menshare diskusinya.
6) Kelompok yang pertama kali berhasil menyelesaikan diskusinya berhak maju kedepan kelas untuk menjelaskan kepada teman-teman satu kelas.
7) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal yang belum faham.
e. Konfirmasi
1) Melaksanakan post test.
2) Guru dan siswa mengucapkan hamdalah bersama, salam penutup.
4 IX. Sumber
1. Buku paket Bingkai SKI 2 kelas IV 2. LKS Al-Ikhlas kelas IV
X. Penilaian Soal:
1. Isi surat Al-anbiya’ ayat 107 adalah kedudukan Nabi Muhammad SAW sebagai...
2. Tugas Nabi Muhammad SAW sebagai pembawa berita gembira dijelaskan Allah dalam surah...
3. Salah satu tugas Nabi Muhammad adalah Syahidan, Syahidan artinya... 4. Da’iyah Ilallah merupakan tugas Nabi Muhammad SAW untuk... 5. Rasulullah mempunyai tugas Mubasyirah yang artinya..
6. Berapa jumlah tugas Nabi Muhammad berdasarkan Q.S. Al-Ahzab ayat 45-46...
7. Naziran artinya...
6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II
Nama Sekolah : MI Sranten Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
Mengenal kepribadian Nabi Muhammad SAW
II. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad seluruh alam.
2. Menunjukkan contoh perilaku yang maneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad seluruh alam.
3. Meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad bagi seluruh alam.
III. Indikator
Menyebutkan sifat-sifat mulai Nabi Muhammad SAW
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mencontoh sifat-sifat mulia Nabi Muhammad SAW
2. Siswa dapat membedakan perbuatan yang baik dan perbuatan yang tidak baik.
V. Karakter Siswa yang Diharapkan 1. Religius.
2. Lebih sabar.
3. Membedakan mana yang benar dan yang salah. VI. Materi
1. Kepribadian Nabi Muhammad SAW 2. Sifat-sifat mulai Nabi Muhammad SAW
7 VII. Metode Pembelajaran
TPS (Think Pair Share)
VIII. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan awal
a) Apersepsi
1) Guru memimpin kebiasaan (hafalan surat pendek, hafalan nama-nama nabi, nama-nama kitab, nama-nama rasul, rukun Islam, rukun iman, dan do’a-do’a.
2) Guru memberikan salam, membaca basmalah bersama,
3) Guru mempersiapkan buku tabungan untuk siswa menabung. 4) Guru mempersiapkan pelajaran.
5) Melaksanakan pre test.
2. Kegiatan Inti a) Eksplorasi
Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan. Yaitu tenang Kepribadian Nabi Muhammad SAW yang mencakup: Sifat-sifat mulai Nabi Muhammad SAW.
b) Elaborasi
1) Siswa ditempatkan dalam kelompok-kelompok. Setiap kelompok terdiri dari empat anggota atau siswa.
2) Guru memberikan tugas pada setiap kelompok.
3) Masing-masing anggota memikirkan dan mengerjakan tugas tersebut sendiri-sendiri terlebih dahulu.
4) Kelompok membentuk anggota-anggotanya secara berpasangan. Setiap pasangan mendiskusikan hasil pekerjaan individunya.
5) Kedua pasangan lalu bertemu kembali dalam kelompoknya masing-masing untuk menshare diskusinya.
6) Kelompok yang pertama kali berhasil menyelesaikan diskusinya berhak maju kedepan kelas untuk menjelaskan kepada teman-teman satu kelas.
7) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal yang belum faham.
c) Konfirmasi
1) Melaksanakan post test.
2) Guru dan siswa mengucapkan hamdalah bersama, salam penutup.
IX. Sumber
8 2. LKS Al-Ikhlas kelas IV
X. Penilaian Soal:
1. Sejak kecil Nabi Muhammad SAW telah menjadi... 2. Lawan dari kata sifat amanah adalah...
3. Jumlah sifat wajib bagi Rasul adalah...
4. Nabi Muhammad tidak marah ketika cucunya naik punggung beliau sewaktu beliau shalat, bahwa beliau memahami anak itu belum...
5. Lawan dari siddiq adalah... 6. Fathonah artinya...
7. Tabliq artinya... 8. Sidiq artinya...
9. Seorang Rasul mustahil bersifat baladah yang artinya...
10.Rasul mempunyai tugas menjadi saksi bagi umatnya di hari akhir yang dikenal dengan istilah...
10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS III
Nama Sekolah : MI Sranten Mata Pelajaran : SKI
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
Mengenal kepribadian Nabi Muhammad SAW
ii. Kompetensi Dasar
1. Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad seluruh alam.
2. Menunjukkan contoh perilaku yang maneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad seluruh alam.
3. Meneladani kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmad bagi seluruh alam.
iii. Indikator
Menyebutkan kepribadian Nabi Muhammad SAW terhadap agama
iv. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mencontoh kepribadian Nabi Muhammad SAW terhadap agama.
2. Siswa dapat membedakan perbuatan yang baik dan perbuatan yang tidak baik.
v. Karakter Siswa yang Diharapkan 1. Religius.
2. Lebih sabar.
3. Membedakan mana yang benar dan yang salah. vi. Materi
1. Kepribadian Nabi Muhammad SAW
11 vii. Metode Pembelajaran
TPS (Think Pair Share)
viii. Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan awal
a) Apersepsi
1) Guru memimpin kebiasaan (hafalan surat pendek, hafalan nama-nama nabi, nama-nama kitab, nama-nama rasul, rukun Islam, rukun iman, dan do’a-do’a.
2) Guru memberikan salam, membaca basmalah bersama, 3) Guru mempersiapkan buku tabungan untuk siswa menabung. 4) Guru mempersiapkan pelajaran.
5) Melaksanakan pre test.
2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi
Guru menjelaskan materi yang akan diajarkan. Yaitu tenang Kepribadian Nabi Muhammad SAW yang mencakup: Kepribadian Nabi Muhammad SAW terhadap agama.
b. Elaborasi
1) Siswa ditempatkan dalam kelompok-kelompok. Setiap kelompok terdiri dari empat anggota atau siswa.
2) Guru memberikan tugas pada setiap kelompok.
3) Masing-masing anggota memikirkan dan mengerjakan tugas tersebut sendiri-sendiri terlebih dahulu.
4) Kelompok membentuk anggota-anggotanya secara berpasangan. Setiap pasangan mendiskusikan hasil pekerjaan individunya.
5) Kedua pasangan lalu bertemu kembali dalam kelompoknya masing-masing untuk menshare diskusinya.
6) Kelompok yang pertama kali berhasil menyelesaikan diskusinya berhak maju kedepan kelas untuk menjelaskan kepada teman-teman satu kelas.
7) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal yang belum faham.
c. Konfirmasi
1) Melaksanakan post test.
2) Guru dan siswa mengucapkan hamdalah bersama, salam penutup.
12 ix. Sumber
1. Buku paket Bingkai SKI 2 kelas IV 2. LKS Al-Ikhlas kelas IV
x. Penilaian Soal:
1. Lingkungan terdiri dari 2 macam, yaitu ... dan ... 2. Manusia, hewan, dan tumbuhan termasuk lingkungan...
3. Air, matahari, udara, batu, tanah, dan barang-barang tambang termasuk lingkungan...
4. Nabi dan Rasul yang terakhir adalah...
5. Apa yang dilakukan Nabi terhadap zaid bin haritsah... 6. Apa yang dilakukan suraqah bin malik terhadap Nabi...
7. Terhadap alam sekitar Nabi Muhammad SAW memberikan contoh... 8. Berilah satu contoh menyayangi binatang...
9. Lingkungan abiotik adalah... 10.Lingkungan biotik adalah...
14 SIKLUS I
SOAL
1. Isi surat Al-anbiya’ ayat 107 adalah kedudukan Nabi Muhammad SAW sebagai...
2. Tugas Nabi Muhammad SAW sebagai pembawa berita gembira dijelaskan Allah dalam surah...
3. Salah satu tugas Nabi Muhammad adalah Syahidan, Syahidan artinya... 4. Da’iyah Ilallah merupakan tugas Nabi Muhammad SAW untuk... 5. Rasulullah mempunyai tugas Mubasyirah yang artinya..
6. Berapa jumlah tugas Nabi Muhammad berdasarkan Q.S. Al-Ahzab ayat 45-46...
7. Naziran artinya...
8. Apa arti dari Sirajan Muniran...
9. Lanjutkan potongan surat Al-anbiyaa’:107
لاَّلَِاَكَنْ َاْ َااَمَو ...
10.Apa arti dari potongan ayat ini.
اةَمْحَ لاَّلَِا
NILAI
15 SIKLUS II
SOAL
1. Sejak kecil Nabi Muhammad SAW telah menjadi... 2. Lawan dari kata sifat amanah adalah...
3. Jumlah sifat wajib bagi Rasul adalah...
4. Nabi Muhammad tidak marah ketika cucunya naik punggung beliau sewaktu beliau shalat, bahwa beliau memahami anak itu belum...
5. Lawan dari siddiq adalah... 6. Fathonah artinya...
7. Tabliq artinya... 8. Sidiq artinya...
9. Seorang Rasul mustahil bersifat baladah yang artinya...
10.Rasul mempunyai tugas menjadi saksi bagi umatnya di hari akhir yang dikenal dengan istilah...
NILAI
16 SIKLUS III
SOAL
1. Lingkungan terdiri dari 2 macam, yaitu ... dan ... 2. Manusia, hewan, dan tumbuhan termasuk lingkungan...
3. Air, matahari, udara, batu, tanah, dan barang-barang tambang termasuk lingkungan...
4. Nabi dan Rasul yang terakhir adalah...
5. Apa yang dilakukan Nabi terhadap zaid bin haritsah... 6. Apa yang dilakukan suraqah bin malik terhadap Nabi...
7. Terhadap alam sekitar Nabi Muhammad SAW memberikan contoh... 8. Berilah satu contoh menyayangi binatang...
9. Lingkungan abiotik adalah... 10.Lingkungan biotik adalah...
NILAI
17 Dokumentasi
SIKLUS 1
Guru dan siswa melakukan mepbiasaan
18
Siswa berdiskusi
20
SIKLUS 2
Guru dan siswa melakukan mepbiasaan
21
Siswa berdiskusi
23
SIKLUS 3
Guru dan siswa melakukan mepbiasaan
24
Siswa berdiskusi
26
27
28
29
DAFTAR NILAI SKK
Nama : Lailatul Mukarromah Jurusan / Progdi : Tarbiyah / PGMI
NO NAMA KEGIATAN PELAKSANAAN STATUS SKOR
1 Piagam Penghargaan OPAK STAIN Salatiga 2009
18 – 20 Agustus 2009 Peserta
3
2 Sertifikat Pelatihan ESIQ
Mahasiswa Baru STAIN Salatiga
21 Agustus 2009 Peserta
3
3 Sertifikat UPT Perpustakaan STAIN Salatiga
25 – 29 Agustus 2009 Peserta
3
4 Pergerakan Mahasiswa Islam Indonesia (PMII) “ Optimalisasi Gerak Kader Dalam Menciptakan Gerak Kolektif”
22 November 2009 Peserta
3
5 Dewan Mahasiswa (DEMA) Seminar Kebangsaan
“Memperkokoh Kepeloporan Mahasiswa Dalam Pembangunan Munuju Kejayaan Indonesia di Pentas Global
02 Desember 2009 Peserta
3
6 Certificate Dalam Kegiatan
Achievement Motivation Training
(AMT)
24 April 2010 Peserta
3
7 Sertifikat Ma’had Mahasiswa STAIN Salatiga
26 Juli 2010 Peserta
3 8 Sertifikat Haflah Akhirussanah 26 Juli 2010 Panitia 3
30
Nim : 11509007 Dosen Pembimbing : Sukron Ma’mun.M.Si Ma’had Mahasiswa STAIN
Salatiga
9 Seminar Nasional Pendidikan “Realisasi Pendidikan Karakter Bangsa Dalam Kurikulum Pendidikan Nasional”
20 Juni 2011 Peserta
6
10 Racana STAIN salatiga
“Pendidikan dan Pelatihan Calon Pramuka Pandega ke-21(PLCPP XXI)”
30 September-03 Oktober 2011 Peserta
4
11 Sertifikat Pelatihan Karya Tulis Ilmiah (PKTI)
11 Oktober 2011 Peserta
31