BAB VI PENUTUP
B. Saran
Agar implementasi nilai-nilai karakter siswa melalui kegiatan pembelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan dapat berjalan dengan lebih baik lagi, penulis dapat memberikan saran sebagai berikut.
1. Untuk peneliti selanjutnya, sebaiknya menyempurnakan atau melengkapi Penelitian tentang implementasi nilai-nilai karakter yang diintegrasikan melalui budaya sekolah atau mata pelajaran lain.
2. Untuk khazanah keilmuan, agar lebih memperhatikan program pendidikan karakter yang saat ini sedang disosialisasikan. Sehingga terwujud kerjasama dengan sekolah-sekolah guna menghasilkan sesuatu yang berguna untuk kelancaran dan kelangsungan pembentukan karakter siswa melalui pembelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan yang dikemas secara khusus untuk membahas hal tersebut.
70
DAFTAR PUSTAKA
Muchlas Samani & Hariyanto. (2011). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Dwi Siswoyo, dkk. (2008). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press, hlm 17.
Maftuh Ahnan Asy, Kumpulan Hadits Terpilih Shohih Bukhari,(Surabaya:TerbitTerang, tanpa tahun terbit), hal 227
Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Konsep, Karakteristik dan
Implementasi,(Bandung: PT Remaja Kompetensi, 2002), hal 93
Nurul Zuriah, Pendidikan Moral dan Budi Pekerti..., hal 67-6813 13Nurul Zuriah,
Pendidikan Moral dan Budi Pekerti..., hal 67-68
Verdien, C.L. & Nixon, J.E. (1985). Physical Education Teacher Education:
Guidelenes For Sport Pedagogy. New York: John Willey & Sons.
Nurdin Usman, Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2002), hal.70
Merriam Webster's, Merriam-Webster 's Collegiate Dictionary, (U.S.A: Merriam Webster's Incorporated, 2003), Cetakan ke-7, hlm. 624
Guntur Setiawan, Implementasi Dalam Birokrasi Pembangunan, (Bandung, Remaja Rosda Karya, 2004), hlm. 39
71
Hanifah Harsono, Implementasi Kebijakan dan Politik, (Bandung: Mutiara Sumber Widya, 2002), hlm. 67
http//educationvionet.blogspot.com/2012/05/pengeflian-implementasi-kebijakan.html, diakses 21 Januari 2014, 14.30
Doni Koesoema A., Pendidikan Karakter Strategj Mnedidtk Anak di Zamnn
Global,(Jakata: Græindo, 2010), hlm. 53
Masnur Muslich, Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional, (Jakarta: Bumi Aksara, 2011), hlm. 67
Darmiyati Zuchdi, Zuhdan Kun Prasetya, dan Muhasinatun Siasah Masruri,
Pengembangan Model Pendidikan Karakter Terintgrasi dalam Pembelajaran Bidang Studi di Sekolah Dasar Jurnal Cakrawala Pendidikan, Mei 2010, Th,
XXIX, Edisi Khusus Dies Natalis UNY
M. Zainuddin11M. Zainuddin, Paradigma Pendidikan Terpadu Menyiapkan
Generasi Ulul Albab, (Malang, UIN Malang Press, 2008), hlm. 119-120
http://saifuladi.wordpress.com/2007/11/19/fungsi-guru-siswa-sudah-berubah/, diakses pada hari sabtu, tanggal 12 Mei 2012 pukul 15.00 WIB)
Sri Esti Dwiwandono, Psikologi Pendidikan, (Jakarta: PT Gramedia, 2006), cetakan ke-6, hlm. 27
Nasution, Sejarah Pendidikan Indonesia, (Jakarta: Bumi Akasara) cetakan ke-2, hlm. 152
Oemar Hamalik, Perencanaan Pengajaran Berdasrkan Pendekatan Sistem. (Jakarta:Bumi Akasara, 2005) hlm. 22
72
Zakiah Daradat, Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta: Bumi Aksara, 2008) hlm. 122 Nana Syaodih Sukamdinata, Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek, (Bandung: PT Remaja Rosadakarya, 2009) hlm 102-112
Wina Sanjaya, strategi pembelajaran berorientasi pada standar proses
pendidikan,(Jakarta: Kencana, 2007) hlm. 163
Ngasmain & Soepartono. (1997). Modifikasi Olahraga dan Model Pembelajaran
Sebagai Strategi Pembinaan Olahraga Usia Dini Bernuansa Pendidikan. Konferensi Nasional Pendidikan Jasmani dan Olahraga.Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bandung
Ngasmain & Soepartono. (1997). Modifikasi Olahraga dan Model Pembelajaran
Sebagai Strategi Pembinaan Olahraga Usia Dini Bernuansa Pendidikan. Konferensi Nasional Pendidikan Jasmani dan Olahraga.Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Bandung
Nurul Yaqien, 2015, disampaikan pada mata kuliah Metode Penelitian Kualitatif, semester 6 PGMI D ’12
Robert K. Yin, Studi Kasus Desain & Melode, (Jakarta: Rajawali 2011), hlm. 11
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan
R&D. Cetakan ke-12, (Bandung: Penerbit ALFABETA, 2009), hlm. 309
Iskandar, Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kualitatif dan Kuantitatif), (Jakarta Gaung persada Pers, 2009), him. 220-221
73
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni, Teori Belajar & Pembelajaran, (Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2008), hlm. 23
Ismail, Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM, (Semarang RaSAIL Media Group, 2008), hlm. 8
R. Darmanto Djojodibroto, Pandu Ibuku Mengajarkan Budi Pekerti, Membangun
Karakter Bangsa, (Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indoesia, 2012), hlm. 29-30
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG FAKULTAS ILMU TABIYAH DAN KEGURUAN
Jalan Gajayana Nomor 50 Telepon (0341) 552398 Website : www.fitk.uin-malang.ac.id Faksmile (0341) 552398
BUKTI KONSULTASI
Nama : Nuzulul Anwar
NIM : 12140135
Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Pembimbing : Bintoro Widodo, M. Kes
Judul Skripsi : Implementasi Nilai – Nilai Karakter pada Pembelajaran PJOK Di Madrasah Ibtidaiyah KH. A. Thohir Tumpang Malang
NO Tanggal Konsultasi Materi Konsultasi Ttd
1 09 April 2016 PENGANTAR
2 09 April 2016 BAB I
3 13 Mei 2016 BAB II
4 14 Mei 2016 BAB III
5 15Juni 2016 BAB IV
6 20Juni 2016 BAB V
7 22 Juni 2016 BAB VI
8 29 Juni 2016 DAFTAR PUSTAKA
9 30 Juni 2016 LAMPIRAN
Mengetahui,
Ketua Jurusan PGMI
Dr. Muhammad Walid M.A
LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF KH. A. THOHIR MADRASAH IBTIDAIYAH KHA THOHIR
TERAKRIDETASI A
NSS : 111235070270 NPSN: 60715256 Alamat : Jl. Raya Pulungdowo 182 Tumpang kab Malang Telp : 085100801944 email : [email protected]
SURAT KETERANGAN
Nomor : 29/257/421.726/MI.KHT/SK/IV/2016 Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : BUDIONO. S.PdI
Jabatan : Kepala Sekolah
Menerangkan dengan sebenarnya bahwa :
Nama : Nuzulul Anwar
NIM : 12140135
Jurusan : PGMI
Universitas : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Kelas : V (lima)
Telah melaksanakan tugas praktik mengajar Uji Penelitian Skripsi berjudul : “Implementasi Nilai-Nilai Karakter Pada Pembelajaran PJOK Di MI Kha Thohir Pulungdowo Tumpang Kabupaten Malang” dalam melaksanakan perbaikan pembelajaran di kelas V Semester II pada tanggal 15-16 2016. Demikian pernyataan ini dibuat guna melengkapi Penelitian Skripsi Strata-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
Pulungdowo, 14 Desember 2015 Kepala MI KH.A Thohir
Nama : Kelas : Absen :
No Kegiatan
Ket
Selalu Sering Tidak Pernah 1 Saya pergi ke Sekolah setiap hari dengan tepat
waktu dan pakaian yang sudah rapi
2 Saya datang pagi ke Sekolah untuk melaksanakan jadwal piket kelas
3 Saya tidak begurau pada saat upacara bendera maupun apel pagi berlangsung
4 Saya selalu berdoa di awal dan di akhir pembelajaran
5 Saya mengikuti kegiatan Sholat Duha dan Dzuhur berjamaah
6 Saya hafal dan membacakan doa sesudah sholat Duha dan Adzan
7 Saya menjenguk teman yang tidak masuk sekolah karena sakit atau terkena musibah
8 Saya tidak mengharap imbalan bila menolong teman di Sekolah
9 Saya mengingatkan teman bila teman saya melakukan pelanggaran tata terib di Sekolah 10 Saya tidak marah bila teman melakukan kesalahan
dengan disengaja maupun tidak sengaja
11 Saya tidak membeda-bedakan dalam memilih teman di Sekolah maupun di luar Sekolah
12 Saya berani mengakui kesalahan atau pelanggaran yang saya lakukan di Sekolah
13 Saya selalu mengikuti kegiatan kerja bakti di Sekolah maupun di luar Sekolah
14 Saya menyapa dan berjabat tangan bila bertemu dengan Guru di Sekolah maupun di luar Sekolah 15 Saya menundukkan badan bila lewat di depan orang