BAB V PENUTUP
B. Saran
1.Bagi para pendidik baik dalam lingkungan formal atau non formal hendaknya mampu menjadi seorang pendidik yang mempunyai kepribadian dengan akhlak yang baik sehingga mampu menjadi panutan bagi peserta didiknya, jika kepribadian baik sudah dimiliki oleh pendidik maka humanisasi pendidikan akan tercipta yang akhirnya tercipta pendidikan yang harmonis antara pendidik dan peserta didik.
2. Bagi peserta didik/santri yang sedang dalam proses belajar agar memiliki niat dan tujuan yang baik dalam menuntut ilmu dan memberikan penghormatan kepada gurunya baik secara lahir dan batin. Memanfaatkan waktu untuk bersungguh dalam belajar, sabar dalam menjalani proses pembelajaran dan berusaha untuk mengamalkan ilmu yang telah diperolehnya.
3. Bagi lembaga pendidikan sebagai fasilitas tempat interaksi pendidik dan peserta didik dalam proses pembelajaran, maka lembaga pendidikan dalam hal ini dituntut bersifat terbuka terhadap lingkungan di sekitarnya baik dari perkembangan zaman atau tuntunan masyarakat karena lembaga pendidikan merupakan lembaga investasi manusia, dan investasi ini sangat baik untuk perkembangan kemajuan masyarakat.
4. Bagi masyarakat diharapkan mampu memerankan fungsi sebagai agent
of control terhadap keberlangsungan pendidikan di sekolah. Hal ini
dikarenakan hubungan masyarakat dengan sekolah pada hakekatnya adalah suatu sarana yang sangat berperan dalam membina dalam
pengembangan peserta didik di sekolah, terutama yang berkaitan dengan perilaku peserta didik dalam mengaktulisasikan pengetahuan dan pengalaman yang di peroleh dalam bangku sekolah pada lingkungan masyarakat dimana ia hidup.
5. Bagi peneliti selanjutnya agar mau mengkaji kembali khazanah dalam kitab Ayyuha al-Walad karena analisis tentang karakter kemandirian santri dalam kitab Ayyuha al-Walad karya imam al-Ghazali belum bisa dikatakan final sebab tidak menutup kemungkinan masih banyak kekurangan di dalamnya sebagai akibat dari keterbatasan waktu, sumber rujukan, metode, serta pengetahuan dan ketajaman analisis yang penulis miliki.
170
DAFTAR PUSTAKA
A. Buku
Abdul Majid dan Dian Andayani, Pendidikan Karakter Perspektif Islam, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2012.
Ahmad, Abidin, Zainal, Riwayat Hidup al-Ghazali, Jakarta: Bulan Bintang, 1975.
Ahmad Bangun Nasution dan Rayani Hanum Siregar, Akhlak Tasawuf:
Pengenalan, Pemahaman Dan Pengaplikasiannya (disertai biografi dan tokoh-tokoh sufi), jakarta: rajagrafindo persada, 2013.
Amir Hamzah Wirosukarto dan KH. Imam Zarkasyi, Merintis Pesantren Modern, Ponorogo: Gontor Press,Cet.ke-1, 1996.
An-Nawawi, Syarah Shahih Muslim jilid 1, penerj. Agus makmun dkk, Jakarta: Darus Sunnah, 2014.
Alwi, Hasan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2008
Al-Miskawih, Akhmad, Abu Ali, Tahdhib Al-Akhlak, Trjm. Helmi Hidayat, Bandung: Mizan, 1994.
Ainisyifa, Hilda, “Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Pendidikan Islam”, Jurnal Pendidikan Universitas Garut, Vol. 08; No. 01; 2014.
Azzet, Akhmad Muhaimin, Urgensi Pendidikan Karakter di Indonesia
“Revitalisasi Pendidikan Karakter Terhadap Keberhasilan Belajar dan Kemajuan Bangsa”, Jogjakarta: Ar Ruzz Media, 2011.
Arief, Armai, Reformulasi Pendidikan Islam, Jakarta: Ciputat Press, 2005.
Arifin, Ilmu Pendidikan Islam. Tinjauan Teoretis dan Praktis Berdasarkan
Pendekatan Interdisipliner, Jakarta: Bumi Aksara, 2014.
Arifin, M, Kapita Selekta Pendidikan (Islam dan Umum), Jakarta: Bumi Aksara, 1991.
Asrori, A. Makruf, Etika belajar bagi penuntut ilmu, terjemah ta‟limul
muta‟allim, t.t: Pelita Dunia, 1996.
Al-Wizar, “Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali” Jurnal Potensia, Vol.14, Edisi 1 Januari-Juni 2015.
Al-Tuwanisi, AJ, Perbandingan Pendidikan Islam, terjemahan H.M. Arifin, Jakarta:Rineka Cipta, 2002.
al- Nahlawi, Abd. Rahman, Prinsip-Prinsip dan Metode Pendidikan Islam, diterjemahkan Dahlan & Sulaiman, Bandung: CV. Dipenegoro, 1992. Athiyah Al-Abrasyi, Muhammad, Ruh al-Tarbiyyah wa al-Ta‟lim, Kairo: t.th. Assegaf, Abd. Rachman, Aliran Pemikiran Pendidikan Islam: Hadharah
Keilmuan Tokoh Klasik Sampai Modern, Jakarta: RajaGrafindo Persada,
2013.
Bakar, Osman, Hierarki Ilmu: Membangun Rangka-Pikir Islamisasi Ilmu Menurut
Al-Farabi, Al-Ghazali, Quthb Al-Din Al_Syirazi, alih bahasa Purwanto;
Bandung: Mizan, 1998.
Burhanuddin, Tamyiz, Akhlak Pesantren :solusi bagi Kerusakan Akhlak, Yogyakarta; ITTIQA PRESS : 2001.
Bungin, Burhan , Analisis Data Penelitian Kualitatif, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2003.
Depag RI, Al-Qur‟an dan Terjemahnya, Jakarta: CV. Al Mubarok, 2017.
Desmita, Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.
Damopolii, Muljono, Pesantren Modern IMMIM: Pencetak Muslim Modern, Jakarta: Rajawali Pers, Cet. I; 2011.
Djamarah, Syaiful Bahri, Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif, Jakarta: Rineka Cipta, 2000.
Edi Maryanto, et al. Bunga Rampai Sejarah Pemikiran dan Peradaban Islam, Yogyakarta: K-Media, 2018.
Ghazali, Imam al- , Ayyuha al-Walad, Jakarta, Dar Al-Kutub Al-Islamiyah, 2012 --- , Ayyuha al-Walad: Nasihat-Nasihat Imam al-Ghazali Kepada
Murid-Muridnya, alih bahasa Achmad Sunaro; Surabaya: Mutiara Ilmu, 2014.
--- , Ayyuhal-Walad (Wahai Anakku Yang Tercinta) terj. Ahmad Fahmi bin Zamzam, Banjarbaru, Darussalam Yasin, 2014.
--- , Ihya „Ulumuddin, Juz III, Dar al-Ihya‟ Al-Kutub al-Arabiyah, t.th.
Gunawan, Heri, Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi. Bandung : Alfabeta, 2012.
---, Pendidikan Islam: Kajian Teoretis Dan Pemikiran Tokoh, Bandung, Remaja rodakarya, 2014.
Hadi, Sutrisno, Metodologi Reseach Library, Yogyakarta : Andi, 2000.
Hartati, Netty, dkk, Islam dan Psikologi, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2004. Hery Noer Aly dan Munzier S, Watak Pendidikan Islam, Jakarta: Friska Agung
Insani, 2003.
Haitsami, majmu‟ al-Jawaid, Juz 8, t.dt.
Hajjaj, Muhammad Fauqi, Tasawuf Islam dan Akhlak, Jakarta: Amzah, 2011. Ibnu Rusn, Abidin, Pemikiran Al-Ghazali Tentang Pendidikan, Yogyakarta:
Pustaka Pelajar, 2009.
Irawan, Prayetno, Logika dan Prosedur Penelitian, Jakarta : STIA-LAIN Press. 1999.
Ismail al-Bukhori, Muhammad bin, Shohih Bukhori, Beirut: Dar Ibn Katsir, Juz 5, 1993.
Ismail SM (ed), Pendidikan Islam, Demokrasi dan Masyarakat Madani, Yogyakarta: PustakaPelajar, Cet ke-1, 2000.
Karyono Ibnu Ahmad, Penerapan Pendidikan Karakter, Pendekatan Saesosif
(Spiritual Agama, Emosional Sosial, Intelektual, dan Fisik) Tantangan Bagi Pemerintah, Guru Dan Orang Tua. (Makalah Disampaikaan Pada
Kegiatan Workshop Pendidikan Karakter Implementasi Kurikulum 2013 Program Studi Pendidikan Agama Islam Stain Palangka Raya Tahun 2013 Tanggal 7 November 2013).
Khan, D. Yahya, Pendidikan Karakter Berbasis Potensi Diri, Yogyakarta: Pelangi Publishing, 2010.
Kriyantono, Racmat, Teknik Praktis Riset Komunikasi; Disertai Contoh Praktis
Riset Media, Public Relations, Advertising, Komunikasi Organisasi, Komunikasi Pemasaran, Jakarta: Kencana, 2008.
Kesuma, Dharma, dkk. Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik Di
Sekolah, Bandung : PT Remaja Rosdakarya. 2011.
Koesoema, Doni, Pendidikan Karakter, Strategi Mendidik Anak Di Zaman
Global, Jakarta: Grasindo, 2011.
Kurniawan, Syamsul, “Pendidikan Karakter dalam Islam (Pemikiran Al-Ghazali tentang Pendidikan Karakter Anak Berbasis Akhlaq al-Karimah),” Jurnal Tadrib, Vol.3, No.2, Desember 2017.
Kusumawardhani, A & Hartati dkk., Hubungan Kemandirian Dengan Adversity
Intelligence Pada Remaja Tuna Daksa di SLB-D YPAC Surakarta,
Surakarta: Tidak Terbit, 2011.
Langgulung, Hasan, Pendidikan Islam Menghadapi 21, Jakarta: Pustaka al-Husna, 1988.
Lickona, Thomas, Educating for Character: Mendidik untk Membentuk Karakter, terj. Juma Wadu Wamaungu dan Editor Uyu Wahyuddin dan Suryani, Jakarta: Bumi Aksara, 2012.
Majid, Abdul, Pendidikan Karakter Persfektif Islam, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.
Mansur, Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2005.
Mawardi, Dalmeri, “Pendidikan untuk Pengembangan Karakter (Telaah terhadap
Gagasan Thomas Lickona dalam Educating for Character)” Jurnal
Al-Ulum, Vol. 14, No. 1, Juni 2014.
Mulyasa, E., Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Sinar Grafika, 2011. Mu‟in, Fathul, Pendidikan Karakter: Konstruksi Teoritik dan Praktik. Jogjakarta:
Ar-Ruzz Media, 2011.
Muhammad Fadlillah dan Lilif Mualifatu Khorida, Pendidikan Karakter Anak
Usia Dini : Konsep & Aplikasinya Dalam PAUD, Jogyakarta: Ar-Ruzz
Media, 2013.
Moleong, Lexy J., Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2002.
Muhajir, Noeng, Metodologi Penelitian Kualitatif, Yogyakarta: Rake Surasin, 1996.
Nata, Abuddin, Perspektif Islam tentang Pola Hubungan Guru-Murid Studi
Pemikiran Tasawuf Al-Ghazali, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2001.
Nawawi, Hadari, Penelitian Terapan, Yogyakarta: Gajah Mada University Press, 1999.
Noor, M., "Potret Dunia Pesantren", Bandung: Humaniora, 2006, h. 121
Pius A. Partanto dan Dahlan Al-Baryy, Kamus Ilmiah Popular, Surabaya: Arkola, 1994, Cet. I.
Poerwati, Endang, dkk., Perkembangan Peserta Didik, Malang; UMM Press, 2002.
Salahudin, Anas, Pendidikan Karakter; Pendidikan Berbasis Agama dan Budaya
Bangsa, Bandung: CV Pustaka Setia, 2013.
Sambas Ali Muhidin dan Maman Abdurahman, Analisis Korelasi, Regresi, Dan
Jalur Dalam Penelitian, Bandung : CV Pustaka Setia. 2011.
Sanusi, Uci, Pendidikan Kemandirian di Pondok Pesantren: Studi Mengenai
Realitas Kemandirian Santri di Pondok Pesantren al-Istiqlal Cianjur dan Pondok Pesantren Bahrul Ulum Tasikmalaya, Jurnal Pendidikan Agama
Islam Ta'lim Vol. 10 No. 2, 2012.
Sutrisno, Pembaharuan Dan Pengembangan Pendidikan Islam, Yogyakarta: Fadilatama, 2011.
Soejono, Abdurahman, Metode Penelitian, suatu pemikiran dan penerapan Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1999.
Sumatri, Suria, Tradisi Baru Penelitian Agama Islam Tinjauan Antar Disiplin
Ilmu, Bandung: Nuansa, 2001.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif dan R & D, Bandung : Penerbit Alfabeta, 2016.
Suwito dan Fauzan (eds.), Sejarah Pemikiran Para Tokoh Pendidikan, Bandung: Angkasa, 2003.
Syahrin, Harahap, Metodologi Studi Tokoh & Penulisan Biografi, Jakarta : Prenadamedia Group, 2014.
Tu‟u, T., Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi, Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia, 2004.
UU RI, Standar Nasional Pendidikan, Jakarta: Asa Mandiri, 2006.
Wahid, Abdurrahman, Menggerakkan Tradisi: Esai-esai Pesantren, Yogyakarta: LKIS, 2001.
Wahjoetomo, Perguruan Tinggi Pesantren: Pendidikan Alternatif Masa Depan, Jakarta: Gema Insani Press, Cet. I; 1997.
Yunus, Mahmud, Sejarah pendidikan di Indonesia, Jakarta: Hidakarya, 1990. Zainul Fitri, Agus, Reinventing Human Character: Pendidikan Karakter Berbasis
Nilai & Etika Di Sekolah, Jogjakarta : Ar-Ruzz Media. 2012.
Zaenuddin dkk., seluk Beluk Pendidikan dari al-Ghazali, Jakarta: Bumi Aksara, 1997.
Zubaedi, Desain Pendidikan Karakter; Konsep Dan Aplikasinya Dalam Lembaga
Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2011.
Zamahkhsari Dhofir, Tradisi Pesantren, Studi Tentang Pandangan Hidup Kyai, Jakarta: LP3ES,1985.
B. Internet
https://dosenpsikologi.com/penyebab-kenakalan-anak (online 25 Oktober 2018)
http://jatim.metrotvnews.com/peristiwa/JKRlaOVb-siswa-sman-1-torjun-sempat-lerai-hi-yang-pukuli-gurunya. (online 25 Oktober 2018)
http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/452/1/Paryono_11110175.pdf (online 25 Oktober 2018)
http://eprints.walisongo.ac.id/5366/ (online 25 Oktober 2018)
https://englishccit.wordpress.com/2011/12/19/penyebab-terjadinya-pendidikan-karakter/ (online 25 Oktober 2018)
http://onesearch.id/Record/IOS2754.139 (online 08 November 2018)
https://id.scribd.com/document/364411453/Faktor-Yang-Mempengaruhi-Karakter-Siswa (online 02 November 2018)
http://www.nu.or.id/post/read/97721/definisi-santri-menurut-gus-mus (online 25 Juni 2019) https://muslimah.or.id/7233-2-nikmat-yang-banyak-dilalaikan.html (online 18 September 2019) https://www.ahlalhdeeth.com/vb/showthread.php?t=312378 (online tgl 28 Oktober 2019)