Saran - KESIMPILAN DAN SARAN - SKRIPSI. Oleh : MUH. AKSAL

BAB IV KESIMPILAN DAN SARAN

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini, maka peneliti

1. Kepada pihak sekolah diharapkan dapat menerapkan metode Field Trip dalam

proses pembelajaran khususnya untuk mata pelajaran bahasa indonesia

sebagai salah satu upaya meningkatkan keterampilan menulis karangan

deskripsi.

2. Siswa hendaknya meningkatkan kesadaran akan pentingnya belajar,

menghargai ilmu pengetahuan, dan berperilaku yang baik dalam mengikuti

pembelajaran sehingga apa yang dicita-citakan akan tercapai sesuai dengan

harapan sekolah, orang tua, dan masyarakat. Dalam belajar tidak hanya

mengutamakan penguasaan teori tapi lebih pada penerapannya dalam

DAFTAR PUSTAKA

Aditya Perdana. (2009). Fungsi yang Mempengaruhi Keterampilan Menulis. (Online) Diakses dari http://diary-mr417.blogspot.com/2012/06/fungsi-dan-faktor-faktor-yang.html. pada 12 maret 2016, jam 16.36 WIB.

Aliffia, R, D. (2014). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi

Menggunakan Metode Field Trip, Yogyakarta: Universitas Negeri

Yogyakarta.

Ahmad Rofi’udin&Darmiyati Zuhdi. (1998). Pendidikan Bahasa dan Sastra di

Kelas Tinggi. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Asul Wiyanto. (2004). Menulis Paragraf. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.

Aunurrahman. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Abdillah, Husni. (2002). Pengertian Belajar dari Berbagai Sumber. (online), iibtersedia: http:husniabdillah.multiply.com/journal/item/9

Agus Suprijono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta

Anas Sudijono. (2005). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Arikunto S, 2006. Prosedur Suatu Pendekatan Praktik, Ed Revisi VI, Penerbit PT Rineka Cipta, Jakarta

Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni. (2010). Teori Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.

Beil Gedler, Margaret. (1994) Belajar dan Membelajarkan. Jakarta: PT Raja hhGrafindo Persada

Dalyono. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1991. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Djamarah, Syaiful Bahri (2002). Psikologi Belajar Jakarta: Rineka Cipta.

Enre Fachruddin Ambo. (1988). Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Gorys Keraf. (1981). Eksposisi dan Deskripsi.Flores:Arnodus Ende.

Muhibbin Syah. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

M. Atar Semi. (2007). Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. rev.ed. Bandung: Penerbit Angkasa.

Nana Sudjana. (1987). Dasar-Dasar Proses BelajarMengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Nursisto. (1999). Penuntun Mengarang. Yogyakarta: Adi Cipta.

Puji Santosa, dkk. (2009). Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Purwanto, Ngalim. 2004. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rini Kristiantari. (2004). Menulis Deskripsi dan Narasi. Jakarta: Media Ilmu.

Roestiyah. N.K (1991). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Sabarti Akhadiah dkk. (1992). Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Sri Hartana. (2013). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi

Menggunakan Metode Field Trip, Yogyakarta : Universitas Negeri

Yogyakarta.

Salleh Abbas. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Afektif di Sekolah

Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Suparno & Moh. Yunus. (2010). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syah, Muhibbin. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Tarigan H.G (1986). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tarigan (1988). Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa

Zainuddin, dkk. (1991). Seluk Beluk Pendidikan dari Al-Ghazali. Jakarta: Bumi Aksara.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN 148 Inpres Julumata Kelas/Semester : IV / I.

Tema : Indahnya Kebersamaan.

Subtema : 1.Keberagaman Budaya Bangsaku. Pembelajaran : 1

Pertemuan : 1

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4 JP).

A. KOMPETENSI INTI.

KI. 1 : Menerima,menjalankadan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Ki. 2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percayadiri Dalam Berinteraksi dengan keluarga,teman, guru dan tetangga.

Ki.3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati,dan menanya berdasarkan Rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaaan Tuhan dan kegiatanntya,dan Benda-benda yang dijumpainya dirumah,disekolah,dan ditempat bermain.

Ki.4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas,sistimatis dan logis dalam Karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat ,dan dalamtidakan Yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR. BAHASA INDONESIA.

3.1 : Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,tulis Atau visual.

4.1 : Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke- Dalam kerangka tertulis.

INDIKATOR

3.1.1 :Memahami dan membuat langkah-langkah menulis karangan deskripsi dengan mengamati lingkungan.

4.1.1 :Menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraph dari teks tulis Dalam bentuk peta pikiran.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati lingkungan siswa dapat memahami dan membuat karangan deskripsi sesuai dengan yang diamati.

D. MATERI PEMBELAJARAN. 1. Menulis Karangan Deskripsi

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN. 1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik.

2. Model Pembelajaran : Field Trip

3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab,diskusi dan Percobaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN. KEGIATAN PENDAHULUAN

1. Siswa menjawab salam guru.

2. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas. 3. Guru mengecek kehadiran siswa.

4. Guru menjelaskan tentang tema,tujuan dan kegiatan yang akan dilakukan. KEGIATAN INTI

1. Guru menjelaskan cara membuat karangan deskripsi

2. Guru mengajak siswa ke lingkungan sekitar atau di luar sekolah 3. Siswa mengamati objek-objek yang ada di lingkungan sekitar

4. Guru memberikan tugas mengamati lingkungan sekitar dan membuat karangan deskripsi sesuai dengan apa yang diamati

5. Siswa membuat karangan deskripsi berdasarkan objek yang diamati sesuai dengan kreatifitas siswa

6. Guru menyuruh beberapa siswa untuk membaca karangan deskripsi yang mereka buat KEGIATAN PENUTUP

1. Siswa dan guru merangkum materi pembelajaran. 2. Siswa da Guru merekfleksikan kegitan pembelajaran.

3. Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan pembelajaran berkutnya. 4. Ketua kelas memimoin doa akhir pembelajaran.

G. PENILAIAN

1. Jenis Penilaian :

- Penilaian Pengetahuan : Test Tertulis. - Penilaian Ketrampilan : Perbuatan.

H. MEDIA,ALAT DAN SUMBER AJAR a.Lingkungan sekolah.

b. Buku kelas IV tema 1. c. Buku guru kelas IV tema 1.

Takalar, Nopember 2019. Menyetujui

Guru Kelas IV Mahasiswa

Hj. Syamsinah, S.Pd Muh. Aksal NIP.19630523 198804 1001 NIM. 10540943514 . Mengetahui Kepala Sekolah MAMAN, S.Pd NIP. 196212311984111076 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN 148 Inpres Julumata Kelas/Semester : IV / I.

Tema : Indahnya Kebersamaan.

Subtema : 1.Keberagaman Budaya Bangsaku. Pembelajaran : 1

Pertemuan : 2

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4 JP).

A. KOMPETENSI INTI.

KI. 1 : Menerima,menjalankadan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Ki. 2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percayadiri Dalam Berinteraksi dengan keluarga,teman, guru dan tetangga.

Ki.3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati,dan menanya berdasarkan Rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaaan Tuhan dan kegiatanntya,dan

Benda-benda yang dijumpainya dirumah,disekolah,dan ditempat bermain.

B. KOMPETENSI DASAR. BAHASA INDONESIA.

3.1 : Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,tulis Atau visual.

4.1 : Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke- Dalam kerangka tertulis.

INDIKATOR

3.1.1: Memahami dan membuat langkah-langkah menulis karangan deskripsi dengan mengamati lingkungan.

4.1.1: Menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraph dari teks tulis Dalam bentuk peta pikiran.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati lingkungan siswa dapat memahami dan membuat karangan deskripsi sesuai dengan yang diamati.

D. MATERI PEMBELAJARAN. 1. Menulis Karangan Deskripsi

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN. 1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik.

2. Model Pembelajaran : Field Trip

3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab,diskusi dan Percobaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN. KEGIATAN PENDAHULUAN

1. Siswa menjawab salam guru.

2. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas. 3. Guru mengecek kehadiran siswa.

4. Guru menjelaskan tentang tema,tujuan dan kegiatan yang akan dilakukan. KEGIATAN INTI

1. Guru menjelaskan cara membuat karangan deskripsi

2. Guru mengajak siswa ke lingkungan sekitar atau di luar sekolah 3. Siswa mengamati objek-objek yang ada di lingkungan sekitar

4. Guru memberikan tugas mengamati lingkungan sekitar dan membuat karangan deskripsi sesuai dengan apa yang diamati

5. Siswa membuat karangan deskripsi berdasarkan objek yang diamati sesuai dengan kreatifitas siswa

6. Guru menyuruh beberapa siswa untuk membaca karangan deskripsi yang mereka buat KEGIATAN PENUTUP

1. Siswa dan guru merangkum materi pembelajaran. 2. Siswa da Guru merekfleksikan kegitan pembelajaran.

3. Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan pembelajaran berkutnya. 4. Ketua kelas memimoin doa akhir pembelajaran.

G. PENILAIAN

1. Jenis Penilaian :

- Penilaian Pengetahuan : Test Tertulis. - Penilaian Ketrampilan : Perbuatan.

H. MEDIA,ALAT DAN SUMBER AJAR a.Lingkungan sekolah.

b. Buku kelas IV tema 1. c. Buku guru kelas IV tema 1.

Takalar, Nopember 2019. Menyetujui

Guru Kelas IV Mahasiswa

Hj. Syamsinah, S.Pd Muh. Aksal NIP.19630523 198804 1001 NIM. 10540943514 . Mengetahui Kepala Sekolah MAMAN, S.Pd NIP. 196212311984111076 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN 148 Inpres Julumata Kelas/Semester : IV / I.

Tema : Indahnya Kebersamaan.

Subtema : 1.Keberagaman Budaya Bangsaku. Pembelajaran : 1

Pertemuan : 3

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4 JP).

A. KOMPETENSI INTI.

KI. 1 : Menerima,menjalankadan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Ki. 2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percayadiri Dalam Berinteraksi dengan keluarga,teman, guru dan tetangga.

Ki.3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati,dan menanya berdasarkan Rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaaan Tuhan dan kegiatanntya,dan

Benda-benda yang dijumpainya dirumah,disekolah,dan ditempat bermain.

B. KOMPETENSI DASAR. BAHASA INDONESIA.

3.1 : Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,tulis Atau visual.

4.1 : Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke- Dalam kerangka tertulis.

INDIKATOR

3.1.1:Memahami dan membuat langkah-langkah menulis karangan deskripsi dengan mengamati lingkungan.

4.1.1:Menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraph dari teks tulis Dalam bentuk peta pikiran.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati lingkungan siswa dapat memahami dan membuat karangan deskripsi sesuai dengan yang diamati.

D. MATERI PEMBELAJARAN. 1. Menulis Karangan Deskripsi

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN. 1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik.

2. Model Pembelajaran : Field Trip

3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab,diskusi dan Percobaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN. KEGIATAN PENDAHULUAN

1. Siswa menjawab salam guru.

2. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas. 3. Guru mengecek kehadiran siswa.

4. Guru menjelaskan tentang tema,tujuan dan kegiatan yang akan dilakukan. KEGIATAN INTI

1. Guru menjelaskan cara membuat karangan deskripsi

2. Guru mengajak siswa ke lingkungan sekitar atau di luar sekolah 3. Siswa mengamati objek-objek yang ada di lingkungan sekitar

4. Guru memberikan tugas mengamati lingkungan sekitar dan membuat karangan deskripsi sesuai dengan apa yang diamati

5. Siswa membuat karangan deskripsi berdasarkan objek yang diamati sesuai dengan kreatifitas siswa

6. Guru menyuruh beberapa siswa untuk membaca karangan deskripsi yang mereka buat KEGIATAN PENUTUP

1. Siswa dan guru merangkum materi pembelajaran. 2. Siswa da Guru merekfleksikan kegitan pembelajaran.

3. Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan pembelajaran berkutnya. 4. Ketua kelas memimoin doa akhir pembelajaran.

G. PENILAIAN

1. Jenis Penilaian :

- Penilaian Pengetahuan : Test Tertulis. - Penilaian Ketrampilan : Perbuatan.

H. MEDIA,ALAT DAN SUMBER AJAR a.Lingkungan sekolah.

b. Buku kelas IV tema 1. c. Buku guru kelas IV tema 1.

Takalar, Nopember 2019. Menyetujui

Guru Kelas IV Mahasiswa

Hj. Syamsinah, S.Pd Muh. Aksal NIP.19630523 198804 1001 NIM. 10540943514 . Mengetahui Kepala Sekolah MAMAN, S.Pd NIP. 196212311984111076 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN 148 Inpres Julumata Kelas/Semester : IV / I.

Tema : Indahnya Kebersamaan.

Subtema : 1.Keberagaman Budaya Bangsaku. Pembelajaran : 1

Pertemuan : 4

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4 JP).

A. KOMPETENSI INTI.

KI. 1 : Menerima,menjalankadan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Ki. 2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percayadiri Dalam Berinteraksi dengan keluarga,teman, guru dan tetangga.

Ki.3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati,dan menanya berdasarkan Rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaaan Tuhan dan kegiatanntya,dan

Benda-benda yang dijumpainya dirumah,disekolah,dan ditempat bermain.

B. KOMPETENSI DASAR. BAHASA INDONESIA.

3.1: Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,tulis Atau visual.

4.1 : Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke- Dalam kerangka tertulis.

INDIKATOR

3.1.1:Memahami dan membuat langkah-langkah menulis karangan deskripsi dengan mengamati lingkungan.

4.1.1:Menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraph dari teks tulis Dalam bentuk peta pikiran.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati lingkungan siswa dapat memahami dan membuat karangan deskripsi sesuai dengan yang diamati.

D. MATERI PEMBELAJARAN. 1. Menulis Karangan Deskripsi

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN. 1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik.

2. Model Pembelajaran : Field Trip

3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab,diskusi dan Percobaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN. KEGIATAN PENDAHULUAN

1. Siswa menjawab salam guru.

2. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas. 3. Guru mengecek kehadiran siswa.

4. Guru menjelaskan tentang tema,tujuan dan kegiatan yang akan dilakukan. KEGIATAN INTI

1. Guru menjelaskan cara membuat karangan deskripsi

2. Guru mengajak siswa ke lingkungan sekitar atau di luar sekolah 3. Siswa mengamati objek-objek yang ada di lingkungan sekitar

4. Guru memberikan tugas mengamati lingkungan sekitar dan membuat karangan deskripsi sesuai dengan apa yang diamati

5. Siswa membuat karangan deskripsi berdasarkan objek yang diamati sesuai dengan kreatifitas siswa

6. Guru menyuruh beberapa siswa untuk membaca karangan deskripsi yang mereka buat KEGIATAN PENUTUP

1. Siswa dan guru merangkum materi pembelajaran. 2. Siswa da Guru merekfleksikan kegitan pembelajaran.

3. Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan pembelajaran berkutnya. 4. Ketua kelas memimoin doa akhir pembelajaran.

G. PENILAIAN

1. Jenis Penilaian :

- Penilaian Pengetahuan : Test Tertulis. - Penilaian Ketrampilan : Perbuatan.

H. MEDIA,ALAT DAN SUMBER AJAR a.Lingkungan sekolah.

b. Buku kelas IV tema 1. c. Buku guru kelas IV tema 1.

Takalar, Nopember 2019. Menyetujui

Guru Kelas IV Mahasiswa

Hj. Syamsinah, S.Pd Muh. Aksal NIP.19630523 198804 1001 NIM. 10540943514 . Mengetahui Kepala Sekolah MAMAN, S.Pd NIP. 196212311984111076 . .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SDN 148 Inpres Julumata Kelas/Semester : IV / I.

Tema : Indahnya Kebersamaan.

Subtema : 1.Keberagaman Budaya Bangsaku. Pembelajaran : 1

Pertemuan : 1

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4 JP).

A. KOMPETENSI INTI.

KI. 1 : Menerima,menjalankadan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Ki. 2 : Memiliki perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percayadiri Dalam Berinteraksi dengan keluarga,teman, guru dan tetangga.

Ki.3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati,dan menanya berdasarkan Rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaaan Tuhan dan kegiatanntya,dan

Benda-benda yang dijumpainya dirumah,disekolah,dan ditempat bermain.

B. KOMPETENSI DASAR. BAHASA INDONESIA.

3.1 : Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan,tulis Atau visual.

4.1 : Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke- Dalam kerangka tertulis.

INDIKATOR

3.1.1 Memahami dan membuat langkah-langkah menulis karangan deskripsi dengan mengamati lingkungan.

4.1.1 Menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraph dari teks tulis Dalam bentuk peta pikiran.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

2. Setelah mengamati lingkungan siswa dapat memahami dan membuat karangan deskripsi sesuai dengan yang diamati.

D. MATERI PEMBELAJARAN. 2. Menulis Karangan Deskripsi

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN. 1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik.

2. Model Pembelajaran : Field Trip

3. Metode Pembelajaran : Tanya jawab,diskusi dan Percobaan.

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN. KEGIATAN PENDAHULUAN

1. Siswa menjawab salam guru.

2. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas. 3. Guru mengecek kehadiran siswa.

4. Guru menjelaskan tentang tema,tujuan dan kegiatan yang akan dilakukan. KEGIATAN INTI

1. Guru menjelaskan cara membuat karangan deskripsi

2. Guru mengajak siswa ke lingkungan sekitar atau di luar sekolah 3. Siswa mengamati objek-objek yang ada di lingkungan sekitar

4. Guru memberikan tugas mengamati lingkungan sekitar dan membuat karangan deskripsi sesuai dengan apa yang diamati

5. Siswa membuat karangan deskripsi berdasarkan objek yang diamati sesuai dengan kreatifitas siswa

6. Guru menyuruh beberapa siswa untuk membaca karangan deskripsi yang mereka buat KEGIATAN PENUTUP

5. Siswa dan guru merangkum materi pembelajaran. 6. Siswa da Guru merekfleksikan kegitan pembelajaran.

7. Guru memberikan gambaran mengenai kegiatan pembelajaran berkutnya. 8. Ketua kelas memimoin doa akhir pembelajaran.

G. PENILAIAN

1. Jenis Penilaian :

- Penilaian Pengetahuan : Test Tertulis. - Penilaian Ketrampilan : Perbuatan.

H. MEDIA,ALAT DAN SUMBER AJAR a.Lingkungan sekolah.

b. Buku kelas IV tema 1. c. Buku guru kelas IV tema 1.

Takalar, Nopember 2019. Menyetujui

Guru Kelas IV Mahasiswa

Hj. Syamsinah, S.Pd Muh. Aksal NIP.19630523 198804 1001 NIM. 10540943514 . Mengetahui Kepala Sekolah MAMAN, S.Pd NIP. 196212311984111076 . .

DAFTAR ILAIAN PENULISAN KARANGAN DESKRIPSI SIKLUS I

SDN NO 148 INPRES JULUMATA KECAMATAN GALUT KABUPATEN TAKALAR

NO NAMA ^L/ P ASPEK Total Nilai Memiliki kalimat yang jelas pemilihan kata yang baku penggunaan tanda baca dan ejaan yang baik Ide penulisan yang baik memiliki kalimat yang menggamba rkan suatu objek secara jelas 20 20 20 20 20 1 _{Aan arianto} _L ₁₅ ₁₅ ₁₇ ₁₅ ₁₃ ₇₅ 2 _{Al gifari} _L ₁₇ 18 18 17 16 86 3 Farhan L 11 11 10 10 10 52 4 _Febrianti _P ₁₈ 18 18 18 16 88 5 _Feni _P ₁₈ 17 18 17 16 86 6 Hafisah P 14 15 15 13 13 70 7 _Hidayatullah _L ₁₅ ₁₅ ₁₇ ₁₅ ₁₃ ₇₅ 8 _Ilham _L ₇ ₇ ₇ ₇ ₆ ₃₄ 9 _{Ilham saputra} _L ₁₀ ₁₁ ₁₁ ₁₀ ₁₀ ₅₂ 10 _Kayla _P ₁₇ 17 18 17 17 86 11 _{Muh. Fadil} _L ₁₄ ₁₅ ₁₇ ₁₅ ₁₃ ₇₄ 12 _{Muh. Farid} _L ₁₅ 17 17 15 16 80 13 _{Muh. Idam} _L ₁₆ 17 17 15 16 81 14 _{Muh. Raihan} _L ₁₅ 17 16 15 16 79 15 Nabila Suci P 14 14 14 13 13 68 16 _Nurannisa _P ₁₂ 14 13 12 11 62 17 Nurindah P 15 17 16 15 16 79 18 Nurul Sakinah P 10 11 10 10 10 51 19 _{Patir riyadli} _L ₁₄ ₁₅ ₁₅ ₁₅ ₁₃ ₇₂ 20 _{Rido nirsa} _L ₁₄ ₁₅ ₁₅ ₁₃ ₁₃ ₇₀ 21 _{Riska Amelia} _P ₁₈ 18 18 17 17 88 22 Rismayanti P 10 10 10 10 10 50 23 Sahra P 17 17 17 17 16 84 24 _Sahwah _P ₁₈ 18 18 17 16 87 25 Salfa Sahira P 17 18 18 17 17 87 26 Wiwi P 14 15 16 14 14 73 RATA-RATA 72,65

DAFTAR ILAIAN PENULISAN KARANGAN DESKRIPSI SIKLUS II

SDN NO 148 INPRES JULUMATA KECAMATAN GALUT KABUPATEN TAKALAR

NO NAMA ^L/ P ASPEK Total Nilai Memiliki kalimat yang jelas pemilihan kata yang baku penggunaan tanda baca dan ejaan yang baik Ide penulisan yang baik memiliki kalimat yang menggambar kan suatu objek secara jelas 20 20 20 20 20 1 _{Aan arianto} _L ₁₆ ₁₇ ₁₇ ₁₆ ₁₆ ₈₂ 2 _{Al gifari} _L ₁₈ 19 19 18 17 91 3 Farhan L 14 14 15 13 13 69 4 _Febrianti _P ₁₈ 19 20 18 18 93 5 _Feni _P ₁₈ 19 19 18 18 92 6 Hafisah P 17 18 18 18 17 88 7 _Hidayatullah _L ₁₈ ₁₈ ₁₈ ₁₈ ₁₇ ₈₉ 8 _Ilham _L ₁₃ ₁₃ ₁₃ ₁₃ ₁₃ ₆₅ 9 _{Ilham saputra} _L ₁₄ ₁₅ ₁₅ ₁₃ ₁₃ ₇₀ 10 Kayla P 17 18 18 17 16 86 11 _{Muh. Fadil} _L ₁₆ ₁₇ ₁₇ ₁₆ ₁₆ ₈₂ 12 _{Muh. Farid} _L ₁₇ 17 17 16 16 83 13 _{Muh. Idam} _L ₁₈ 18 18 18 17 89 14 _{Muh. Raihan} _L ₁₆ 17 16 15 16 80 15 Nabila Suci P 17 17 17 17 16 84 16 _Nurannisa _P ₁₆ 17 16 16 15 80 17 Nurindah P 18 18 18 18 18 90 18 Nurul Sakinah P 15 16 16 15 14 76 19 _{Patir riyadli} _L ₁₇ ₁₇ ₁₇ ₁₇ ₁₇ ₈₅ 20 _{Rido nirsa} _L ₁₇ ₁₇ ₁₇ ₁₇ ₁₆ ₈₄ 21 _{Riska Amelia} _P ₁₉ 19 19 18 18 93 22 Rismayanti P 16 16 16 16 15 79 23 Sahra P 18 19 19 18 17 91 24 _Sahwah _P ₁₉ 19 19 18 17 92 25 Salfa Sahira P 18 19 19 19 17 92 26 Wiwi P 16 18 18 17 16 85 RATA-RATA 84,23

ABSEN KELAS IV SDN NO 148 INPRES JULUMATA KECAMATAN GALUT KABUPATEN TAKALAR N O ^NAMA L/ P PERTEMUAN SIKLUS I SIKLUS II I II III IV I II III IV 1 _{Aan arianto} _L √ √ √ √ √ √ √ √ 2 _{Al gifari} _L √ √ √ √ √ √ √ √ 3 Farhan L √ √ √ √ √ √ √ √ 4 _Febrianti _P √ √ √ √ √ √ √ √ 5 _Feni _P √ √ √ √ √ √ √ √ 6 Hafisah P √ a √ √ √ √ √ √ 7 _Hidayatullah _L √ √ √ √ √ √ √ √ 8 _Ilham _L √ √ √ √ √ √ √ √ 9 _{Ilham saputra} _L √ √ √ √ √ √ √ √ 10 Kayla P √ √ √ √ √ √ √ √ 11 Muh. Fadil L √ √ √ √ √ √ √ √ 12 Muh. Farid L √ √ √ √ √ √ √ √ 13 Muh. Idam L √ √ √ √ √ √ √ √ 14 Muh. Raihan L √ √ √ √ √ √ √ √ 15 Nabila Suci P √ √ √ √ √ √ √ √ 16 Nurannisa P √ √ √ √ √ √ √ √ 17 Nurindah P √ √ √ √ √ √ √ √ 18 Nurul Sakinah P √ √ √ √ √ √ √ √ 19 Patir riyadli L √ √ √ √ √ √ √ √ 20 Rido nirsa L √ √ √ √ √ S √ √ 21 Riska Amelia P √ √ √ √ √ √ √ √ 22 Rismayanti P √ √ √ √ √ √ √ √ 23 Sahra P √ √ √ √ √ √ √ √ 24 Sahwah P √ √ √ √ √ √ √ √ 25 Salfa Sahira P √ √ √ √ √ √ √ √ 26 Wiwi P √ √ √ √ √ √ √ √ Takalar, Nopember 2019 Guru Kelas IV Hj. Syamsinah, S.Pd NIP.19630523 198804 1001

Dalam dokumen SKRIPSI. Oleh : MUH. AKSAL (Halaman 50-78)