BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan yang telah diuraikan diatas penulisan mengajukan saran yaitu, diharapkan kepada mahasiswa Program Studi Ilmu Psikologi semester II, IV, VI (T.A 2014/2015) Universitas HKBP Nommensen Medan semakin meningkatkan keinginan yang besar untuk mengekplorasi keahliannya serta memanfaatkan fasilitas yang disediakan dalam bidang literasi informasi demi memberikan manfaat kepada banyak pihak, dengan cara
66 menerapkan pendidikan literasi informasi maupun semakin mengembangkan metode belajar dalam pengembangan karya terkhusus pada pengetahuan di bidang ilmu psikologi.
67 DAFTAR PUSTAKA
[ACRL]. Association of College & Research Libraries. 2000. Information Literacy Competency Standards for Higher Education
_______. Association of College & Research Libraries
2015)
[ALA]. American Library Association. Presidential Committee on Information Literacy. 1989. Final Report.Chicago : American Library Association.
[ALIA]. Australian Library and Information Association. 2006. Statement on information literacy for all Australian
januari 2015)
[CILIP]. Chartered Institute of Library and Information Professional. 2005. Information Literacy-Defenition.
2015)
[UNESCO]. The United Nations Education, Scientific and Cultural Organization. 2007. Information Literacy: An International State Of Theart Report Arikunto, Suharsimi. 2005. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta _______. 2006. Manajemen Penelitian. Jakarta: Asdi Mahasatya
Bainton, Toby. (2001). Information Literacy And Academic Libraries: The SCONUL approach (UK/Ireland). Dalam 67th IFLA Council and General Conference, August, 16-25, 2001.
<http://www.ifla.org/IV/ifla67/papers/016-126e.pdf> Diakses 10 januari 2015
Bundy, A. 2004. Australian and New Zealand Information Literacy Framework: Principles, standards and Pratice.
68 Candy, Philip C., Gay Crebert, dan Jane O’Learly. 1994. Developing lifelong
Learners through undergraduate education. NBEET Commissined Report, No. 28, Part 3. Canberra:
AGPS.<http://vital.new.voced.edu.au/vital/access/services/Download/ngv: 22704/SOURCE> (diakses 10 januari 2015)
Catts, Ralph & Jesus Lau. 2008. Toward Information Literacy Indicator. Paris. UNESCO
Forest Woody, Horton. 2007. Understanding information literacy: a primer. Paris. UNESCO
Hancock, V.E. 2004. Information Literacy for Lifelong Learning.
<http://www.ericdigests.org/lifelong.htm>. Diakses 10 januari 2015 Hasugian, Jonner. 2008. “Urgensi Literasi Informasi dalam Kurikulum Berbasis
Kompetensi di Pergruan Tinggi". Pustaha : Jurnal Studi Perpustakaan dan Informasi, Vol.4, no.2, hal 33-34
_______. 2009. Dasar –Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi. Medan : USU Press.
Iman, Philips. 2013. Studi Komperatif Pentingnya Literasi Informasi Bagi Mahasiswa.
<http://www.pnri.go.id/iFileDownload.aspx?ID=Attachment\MajalahOnli ne\PhillipsIman_Studi_Komparatif.pdf> Diakses 10 januari 2015
Johnston, B & Sheila Webber. 2003. Information Literacy in Higher Education : a review and case study. Carfax Publishing : Studies in Higher Education Volume 28, No. 3, August 2003
Kulthau, Calor Collier. 2004. Seeking Meaning : A Process Approach to Library and Information Services. Westport; Libraries Unlimited
Li, Haipeng. (2007). Information literacy and librarian-faculty collaboration: A model for success. Chinese Librarianship: an International Electronic Journal, 24. URL: http://www.iclc.us/cliej/cl24li.pdf
Librarians’ Information Literacy Annual Conference. 2013. Information Literacy- Related. 2015. Conferences Information Literacy
2015-2016
69 Naibaho, Kalarensi. 2007. Menciptakan Generasi Literat Melalui Perpustakaan.
Visi Pustaka, 2007, vol. 9, n. No. 3, 1-8.
Perpustakaan.pdf (diakses 10 januari 2015)
Presetiawan, Iman Budi. 2011. Keberaksaraan Informasi (Information Literacy) bagi SDM Pengelola Perpustakaan di Era Keterbukaan Informasi. Disampaikan dalam Pelatihan Penmgelola Perpustakaan di lingkungan Kementrian Perindustrian, HotelPark, Jakarta, 26 - 28 Mei 2011.
Literacy__bagi_SDM_Pengelola_Perpustakaan_mei_2011.pdf> (diakses 10 januari 2015)
Proboyekti, Umi. 2008. Literasi Informasi di Perguruaan Tinggi. Makalah disampaikan pada Pelatihan Penyusunan Modul Literasi Informasi di Universitas Kristen Duta Wacana Yogyakarta 12-13 Mei 2008. januari 2015)
Reitz, Joan M. 2004. Dictionary for Library and Information Science. London: Library Unlimited
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistiyo-Basuki. 2013. Literasi informasi dan literasi digital. Disampaikan dalam artikel ilmiah sebagai bahan seminar makalah dalam negeri, 25 maret 2013
literasi-digital/> (diakses 10 januari 2015)
The Seven Pillars of Information Literacy
<htpp://www.sconul.ac.uk/group/information-literacy/publication/seven-pillars.htm> (diakses 14 januari 2015)
Verzosa, Fe Angela. 2009. User Education and Information Literacy: Current Practices and Innovative Strategies.
<http://www.slideshare.net/verzosaf/ user-education-and-information- Literacy- innovative-strategies- and-practices> (Diakses 10 januari 2015) Wijetunge, P dan Uditha Alahakoon. 2005.Empowering 8: the Information
Literacy Model Developed in SriLanka to Underpin Changing
Education Paradigms of Sri Lanka.Sri Lanka journal of Librarianship & Information Management. Vol. 1, No. 1 (juni 2005)
<www.cmb.ac.lk/academic/institute/nilis/reports/informationliteracy. Pdf>. Diakses 10 januari 2015
70 Zulaikha, Sri Rohyanti. 2008. “Penerapan informasi literasi di perguruan tinggi
untuk mewujudkan belajar sepanjang hayat”. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga
<http://digilib. Uinsuka.ac.id/gdl.php?mod=browse=read&id=digilib uinsuka--- srirohyant-1279>. Diakses 10 januari 2015
Zurkowsi, 1974. The National Commission on Libraries and Information Science (NCLIS). USA
71 Lampiran 1
`
KUESIONER PENELITIAN
TINGKAT LITERASI INFORMASI MAHASISWA PROGRAM STUDI PSIKOLOGI UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN MEDAN Dengan hormat,
Saat ini saya sedang melakukan penelitian untuk menyusun skripsi tentang “Tingkat Literasi Informasi Mahasiswa Program Studi Psikologi Universitas HKBP Nommensen Medan: Berdasarkan Psychology Information Literacy Standards” yang tujuannya untuk mengetahui sejauh mana tingkat literasi informasi mahasiswa Program Studi Psikologi. Untuk itu, demi kelancaran penyusunan skripsi, saya mengharapakan bantuan Saudara untuk mengisi kuesioner sebagaimana yang tercantum dibawah ini dengan sebenar-benarnya.
Atas perhatian dan partisipasi Saudara saya ucapkan terimakasih.
PETUNJUK PENGISIAN
Mohon kesediaan Saudara mengisi kuesioner dengan jawaban yang
Saudara anggap benar
Berilah tanda silang (x) pada salah satu jawaban yang Saudara anggap
sesuai dengan pendapat Saudara
MERINGKAS IDE-IDE UTAMA
1. Jika Saudara telah memperoleh berbagai informasi mengenai tugas yang
diberikan dosen. Apa yang Saudara lakukan untuk memudahkan merangkum ide-ide utama dari informasi yang akan digunakan?
a. Membuat ringkasan informasi
b. Memilih informasi yang dianggap sesuai
c. Menggunakan informasi yang pertama kali ditemukan
d. Memilih gagasan utama informasi
2. Dari berbagai informasi yang Saudara peroleh dari media dan berbagai
sumber. Apa yang Saudara lakukan agar menghasilkan informasi yang relevan ?
a. Memilih informasi yang dibutuhkan sesuai dengan topik b. Mengidentifikasi informasi yang akan dikutip
c. Menggabungkan teori
72
3. Setelah Saudara memperoleh informasi yang sesuai. Hal apa yang Saudara
lakukan agar informasi tersebut terkumpul menjadi sebuah makalah, paper maupun karya ilmiah lainnya?
a. Merangkum informasi yang akan dikutip b. Merangkum seluruh isi informasi
c. Mencatat seluruh isi informasi d. Merekam informasi yang diperoleh
MENSINTESIS INFORMASI
4. Ketika Saudara mengutip informasi dari berbagai sumber yang diperoleh.
Apa alasan Saudara sehingga mengutip informasi tersebut? a. Menjadikan sebagai landasan teori
b. Mensintesiskan/menyelaraskan informasi yang diperoleh c. Menganggap informasi tersebut sesuai
d. Membandingkan teori dan ide-ide baru
5. Apa yang Saudara lakukan untuk mencari persamaan dan perbedaan dari
informasi yang diperoleh?
a. Membandingkan informasi yang satu dengan yang lain b. Membaca informasi secara kritis
c. Membandingkan sumber-sumber informasi
d. Mengetahui isi informasi
6. Berikut ini cara-cara yang dapat menjauhkan Saudara dari kesalahan akibat plagiarisme, kecuali :
a. Selalu mengutip sumber akurat
b. Hanya mengubah 1 kata dari tiap kalimat yang kita salin dari
internet
c. Selalu menyediakan sitasi dari kutipan d. Selalu menyertai pemikiran kita sendiri
MENGGABUNGKAN PEMIKIRAN KRITIS DAN KREATIF
7. Untuk menilai dokumen yang Saudara peroleh, apakah sesuai dengan
informasi yang dibutuhkan, maka hal pertama yang harus Saudara lakukan adalah:
a. Membaca judul dan daftar isi
b. Membaca pendahuluan
c. Membaca daftar pustaka
73
8. Penilaian krediabilitas digunakan untuk menentukan sejauh mana suatu
informasi dapat dipercaya kualitas dan kebenarannya. Maka dari segi apakah krediabilitas suatu informasi dapat dilihat?
a. Penanggungjawab informasi
b. Tahun pembuatan informasi
c. Tempat pembuatan informasi
d. Bentuk/format informasi
9. Apa yang Saudara lakukan untuk mengevaluasi informasi yang terdalam
informasi yang diperoleh ?
a. Mendiskusikan dengan ahli dan pakarnya b. Terus mencari tanpa bertanya
c. Membandingkan dengan pengetahuan baru
d. Bertanya pada teman
10. Saat Saudara akan mengambil informasi melalui situs di internet untuk
keperluan tugas kuliah, sebaiknya Saudara mengevaluasi terlebih dahulu situs tersebut. Manakah yang merupakan kriteria utama untuk mengevaluasi suatu situs:
a. Kelengkapan fitur b. Pemilik Situs c. Tata letak situs
d. Kemudahan menelusuri di dalam situs tersebut
MENERAPKAN PENDEKATAN ILMIAH
11. Ketika Saudara dihadapkan pada masalah yang berkaitan dengan informasi
yang akan diteliti. Apa yang Saudara lakukan untuk memecahkan masalah tersebut?
a. Menggunakan berbagai metode yang ada
b. Menerapkan pendekatan ilmiah yang berkaitan dengan masalah c. Mencari penyelesaian sendiri
d. Tidak menggunakan metode dan pendekatan ilmiah apa pun
12. Berikut hal yang Saudara lakukan untuk mentolerir ambiguitas informasi,
agar menghasilkan informasi yang berkaitan dengan masalah yang Saudara teliti kecuali :
a. Memahami kebutuhan informasi
b. Mengevaluasi sudut pandang dan prasangka
c. Memahami perbedaan antara penelitian kuantitatif dan kualitatif d. Menerapkan alat statistic
74
13. Setelah mendapatkan informasi yang sesuai dengan topik yang Saudara
inginkan, apa langkah selanjutnya yang Saudara lakukan? a. Memilih Informasi yang relevan
b. Memilih informasi yang mengandung fakta
c. Menuliskannya langsung kedalam karya yang saudara kerjakan
tanpa memilih informasi yang relevan. d. Jawaban a dan b benar
MEMBANDINGKAN INFORMASI BARU
14. Langkah apa yang Saudara lakukan untuk menentukan nilai tambah,
kontadiksi karakteristik dari informasi yang telah terkumpul?
a. Membandingkan informasi baru dengan informasi sebelumnya
b. Menunjukkan adanya keakraban konsep, teori dan temuan empiris c. Menarik kesimpulan dan mengintegrasikan informasi
d. Melakukan kegiatan a, b dan c
15. Apa yang Saudara lakukan untuk menjelaskan dan mengevaluasi informasi
baru yang dikumpulkan?
a. Mencatat proses penemuan hasil informasi
b. Mengembangkan informasi dengan bahasa sendiri
c. Menarik kesimpulan dan mengintegrasikan informasi d. Mengcopy seluruh isi informasi
75 Lampiran 2
REKAPITULASI DATA Nomor
Pertanyaan
Kategori Jawaban F Presentase (%)
1 e. Membuat ringkasan informasi 14 22,2
f. Memilih informasi yang dianggap
sesuai
10 16
g. Menggunakan informasi yang pertama
kali ditemukan
1 1,5
h. Memilih gagasan utama informasi 38 60,3
Jumlah Total 63 100
Nomor Pertanyaan
Kategori Jawaban F Presentase (%)
2 e. Memilih gagasan utama dari informasi 12 19
f. Mengidentifikasi informasi yang akan
dikutip
8 12,7
g. Menggabungkan teori 8 12,7
h. Melakukan kegiatan a dan b 35 55,6
Jumlah Total 63 100
Nomor Pertanyaan
Kategori Jawaban F Presentase (%)
3 e. Merangkum informasi penting yang
akan dikutip
26 41,3
f. Merangkum seluruh isi informasi 31 49,2
g. Mencatat seluruh isi informasi 6 9,5
h. Merekam informasi yang diperoleh 0 0
76 Nomor
Pertanyaan
Kategori Jawaban f Presentase (%)
4
e. Menjadikan sebagai landasan teori 21 33,3
f. Mensintesiskan/menyelaraskan informasi yang diperoleh
9 14,3
g. Menganggap informasi tersebut sesuai 29 46
h. Membandingkan teori dengan ide-ide
baru
4 6,4
Jumlah Total 63 100
Nomor Pertanyaan
Kategori Jawaban F Presentase (%)
5
e. Membandingkan informasi yang satu
dengan yang lain
25 39,6
f. Membaca informasi secara kritis 15 23,8
g. Membandingkan sumber-sumber
informasi
2 3,1
h. Mengetahui isi informasi 21 33,3
Jumlah Total 63 100
Nomor Pertanyaan
Kategori Jawaban F Presentase (%)
6
e. Selalu mengutip sumber akurat 13 20,6
f. Hanya mengubah 1 kata dari tiap
kalimat yang kita salin dari internet
27 42,9
g. Selalu menyediakan sitasi dari kutipan 9 14,3
h. Selalu menyertai pemikiran sendiri 14 22,2
77 Nomor
Pertanyaan
Kategori Jawaban F Presentase (%)
7
e. membaca judul dan abstrak 45 71,4
f. membaca pendahuluan 8 12,7
g. membaca daftar isi 10 15,9
h. membaca daftar pustaka 0 0
Jumlah Total 63 100
Nomor Pertanyaan
Kategori Jawaban F Presentase (%)
8
e. penanggungjawab informasi 33 52,4
f. tahun pembuatan informasi 9 14,3
g. tempat pembuatan informasi 1 1,6
h. bentuk/format informasi 20 31,7
Jumlah Total 63 100
Nomor Pertanyaan
Kategori Jawaban f Presentase (%)
9
e. mendiskusikan dengan ahli dan pakar 2 3,2
f. mengevaluasi informasi tersebut
dengan pengetahuan sendiri
13 20,6
g. membandingkan dengan pengetahuan
baru
8 12,7
h. melakukan kegiatan a, b dan c 40 63,5
78 Nomor
Pertanyaan
Kategori Jawaban f Presentase (%)
10
e. kelengkapan fitur 24 38,1
f. pemilik situs 25 39,6
g. tata letak situs 2 3,2
h. kemudahan menelusur dalam situs
tersebut
12 19
Jumlah Total 63 100
Nomor Pertanyaan
Kategori Jawaban F Presentase (%)
11
e. menggunakan berbagai metode
penelitian yang ada
16 25,4
f. menerapkan pendekatan ilmiah
yang berkaitan dengan masalah
38 60,3
g. mencari penyelesaian sendiri 4 6,3
h. tidak menggunakan metode dan
pendekatan ilmiah apa pun
5 8
Jumlah Total 63 100
Nomor Pertanyaan
Kategori Jawaban f Presentase (%)
12
e. memahami kebutuhan informasi 6 9,5
f. Mengevaluasi sudut pandang dan
prasangka
13 20,6
g. Memahami perbedaan antara penelitian
kuantitatif dan kualitatif
2 3,2
h. menerapkan alat statistic 42 66,7
79 Nomor
Pertanyaan
Kategori Jawaban F Presentase (%) 14
e. membandingkan informasi baru dengan
informasi sebelumnya
15 23,8
f. menunjukkan adanya keakraban konsep
teori dan temuan empiris
6 9,5
g. menarik kesimpulan dan
mengintegrasikan informasi
8 12,7
h. melakukan kegiatan a, b dan c 34 54
Jumlah Total 63 100
Nomor Pertanyaan
Kategori Jawaban f Presentase (%)
15
e. Mencatat proses penemuan hasil
informasi
14 22,2
f. Mengembangkan informasi dengan
bahasa sendiri
14 22,2
g. Menarik kesimpulan berdasarkan
informasi yang diperoleh
33 52,4
h. Mengcopy seluruh isi informasi 2 3,2
Jumlah Total 63 100
Nomor Pertanyaan
Kategori Jawaban F Presentase (%)
13
e. Memilih informasi yang relevan 14 22,2
f. Mengidentifikasi informasi yang
mengandung fakta
20 31,7
g. Menuliskannya langsung kedalam karya
yang saudara kerjakan tanpa memilih informasi yang relevan
2 3,2
h. Jawaban a dan b benar 27 42,9
