BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka maka penulis mangajukan beberapa saran agar menjadi masukan yang berguna, diantaranya:
1. Diharapkan bagi para pendidik dapat memilih metode atau cara mengajar yang tepat, agar dapat memicu semangat dan aktivitas belajar siswa, serta menumbuhkan minat dan motivasi dalam mengikuti pelajaran, sehingga pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Guru juga harus terus mencoba dan menggali model pembelajaran lainnya agar lebih variatif dan menciptakan suasana belajar yang kondusif yang pada akhirnya berpengaruh positif pada hasil belajar siswa.
3. Siswa hendaknya lebih aktif lagi dalam berpartisipasi saat kegiatan belajar mengajar berlangsung dengan cara menggunakan referensi dan alat pembelajaran yang tersedia.
4. Pihak sekolah hendaknya lebih memperhatikan kelengkapan pembelajaran di sekolah dalam upaya menunjang kegiatan proses belajar mengajar. 5. Perlu adanya penelitian lebih lanjut untuk mengetahui apakah
pembelajaran kooperatif model Make a Match dapat diterapkan dan memberi hasil yang baik pada mata pelajaran IPS dengan topik yang berbeda.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi.Penelitian Tindakan Kelas,Jakarta: Bumi Aksara, 2006
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1982
Hamalik, Oemar.Proses Belajar Mengajar, Jakarta: PT Bumi Aksara,2003
Ilmu Pengetahuan Sosial, Materi Pelatihan Terintegrasi,Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama, 2005
Isjoni. Pembelajaran Visioner (Perpaduan Indonesia-Malaysia), Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007
Madyo, et. Al. Dasar-dasar Pendidikan, Semarang: Efftah Offset, cet ke-1, 1990
Mulyahardjo, Redja pengantar. Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2002
Mulyasa, E. Menjadi Guru Profesional Bandung: PT Remaja rosdakarya, 2009
Munadi, Yudhi. Media Pembelajaran, Ciputat: Gaung Persada (GP) Press, Cet. ke-1, 2008
Neni, Iska Zikri.sikologi , Jakarta: Kzi Brother’s, 2006
Nurdin, Syafruddin. Model Pembelajaran yang Memperhatikan Keragaman Individu Siswa dalam Bebasis Kompetensi, Jakarta: Ciputat Press, Cet.I, 2005
Nursid, Sumaatdja.Konsep Dasar IPS,Jakarta: Universitas Terbuka,2003
Purwanto, M. Ngalim. Prinsip-prinsip dan Evaluasi Pengajaran, Bandung: PT Remaja Rosdakarya,2004
______________, Ilmu Pendidikan Teoretis dan Praktis, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, Cet. ke- 16, 2004
______________,Psikologi Pendidikan ,Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2000
Rasyad, Aminuddin. Teori belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Uhamka Press,2003
Sabri, Alisuf. Psikologi Pendidikan,Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya ,Cet. I,1995
Sanjaya, Wina. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Kencana,2009
Slameto. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta, cet.ke-4 2003
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Hasil Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya,2009
Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan dengan pendekatan Baru, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 1995
Trianto. Model-model pembelajaran inovatif berorientasi kontruktivistik,
(Konsep, Landasan Teoritis-Praktis dan Implementasi), Jakarta: Perpustakan Nasional, 2007
Turyanto. Efektifitas Penggunaan Media Permainan Kartu dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Pada Konsep Tata Nama Senyawa Kimia Sederhana, 2008
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 Ayat 1, Bandung: Citra Umbara, 2006.
Usman, Basyirudin. Metodologi Pembelajaran Agama Islam,Jakarta: PT Intermasa,Cet.1, 2002
Walgito, Bimo.Pengantar Psikologi umum, Yogyakarta:Andi Offset,2004
Warsono. Penerapan Prinsip CTL dalam Pembelajaran, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vidya karya, th.XXII,no.2, 2003
Yuwono, GB. Pedoman Umum Ejaan Indonesia Yang Telah Disempurnakan, Surabaya: Indah, 1990
Arief, Ahmad, Implementasi Model Cooperative Dalam Pembelajaran IPS,
(google;http//www.dunia guru.com/indek)
Tarmizi. Wordpress.com/2008/12/03/Pembelajaran kooperatif ‘’Make A Match’’.
Widyaningsih, Wahyu. 2008. Kel. 3 Cooperative Learning sebagai Model Pembelajaran Alternatif untuk Meningkatkan Motivasi Siswa pada Mata
Pelajaran Matematika. Makalah dipbulikasikan melalui
Lampiran 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Islam Al-Syukro
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskrepsikan manusia sebagai makhluk sosial
dan ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan
Indikator : - Mendeskripsikan hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.
- Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral.
- Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia
Alokasi Waktu :2 jam ( 1 x pertemuan ) A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa dapat menjelaskan hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.
• Siswa dapat menjelaskan makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral.
• Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhuan manusia
B. URAIAN MATERI
• Manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral
Keinginan merupakan hasrat akan pemuas kebutuhan yang spesifik,sedangkan kebutuhan merupakian keinginan atas barang dan jasa yang dapat memberikan kepuasan untuk kelangsungan hidup. Hasrat manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut manusia sebagai makhluk ekonomi. Dalam memenuhi kebutuhan, manusia tidak dapat
melakukannya sendiri, namun memerlukan bantuan orang lain disebut manusia sebagai makhluk sosial.
Manusia meskipun tidak memiliki kesempurnaan dalam segala tindakannya, namun sebagai makhluk ekonomi, dalam bertindak ekonomi setidaknya memiliki empat aspek berikut :
1. Rasionalitas (akal sehat), ialah sebagai kemampuan untuk berfikir baik dan berlatih mengambil keputusan yang tepat. 2. Kepentingan pribadi, manusia sebagai homo economicus
memiliki kepentingan pribadi yang melekat kental pada dirinya masing-masing.
3. Moral, manusia dalam memenuhi kebutuhannya, harus mempertimbangkan aspek-aspek moral.
4. Informasi, untuk dapat melakukan kegiatan ekonomi dengan baik, dibutuhkan informasi yang benar.
Faktor-faktor yang mempengaruhi keinginan manusia dalam memenuhi kebutuhan adalah sebagai berikut :
1. Tempat tinggal 2. Pendidikan 3. Usia
4. Sumber daya alam dan sumber daya manusia yang tersedia. C. METODE PEMBELAJARAN • Ceramah bervariasi • Tanya jawab • Make A Macth • Observasi / pengamatan D. MEDIA PEMBELAJARAN
Media yang dipakai atau digunakan dalam pembelajaran ini yaitu:
• Kartu yang berisi soal dan jawaban
• Media yang sudah ada seperti papan tulis dan spidol yang dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya.
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan I : 1. Pendahuluan
• Guru dengan apersepsi tentang kegiatan materi yang sedang di bahas
• Guru menjelaskan materi yang akan dibahas sesuai kompetensi dasar yang ingin dicapai.
2. Kegiatan Inti:
• Guru membagikan soal pre test
• Guru membagikan lembar materi kepada peserta didik
• Guru menjelaskan materi pelajaran
• Guru memberikan kesempatan untuk tanya jawab
• Guru mengadakan permainan yang sesuai dengan materi pembelajarannya, sebelum memulai permainannya guru memberi arahan atau aturan permainannya.
3. Penutup:
• Guru memberikan lembar soal post test
• Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengklasifikasi, kesimpulan dan diakhiri dengan salam.
F. SUMBER PEMBELAJARAN
• Buku IPS SMP kelas VII bse, penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
• PSB (panduan siswa berprestasi), rangkuman materi dan pelatihan.
• Buku Ekonomi, penerbit Yudistira
G. PENILAIAN :
1. Teknik Penilaian Tes Tertulis 2. Bentuk Instrumen :
Tes pilihan ganda 3. Soal /Instrumen :
Tes pilihan ganda: Terlampir
Mengetahui,
Guru mata pelajaran Peneliti
Lampiran 3 Nama : Kelas :
Berilah tanda silang pada jawaban yang tepat dibawah ini !
1. Salah satu masalah yang dihadapi manusia yang paling kompleks adalah masalah....
a. Perdagangan c. Ekonomi
b. Perindustrian d. Harta
2. Untuk memenuhi kebutuhan hidupnya manusia sibuk mencari....
a. Penghasilan c. Gelar
b. Status sosial d. pujian
3. Komponen jasmani memerlukan kebutuhan jasmani atau kebutuhan tubuh yang berwujud seperti ....
a. Makan, minum, pakaian, rumah b. Agama, siraman rohani, rekreasi c. Perasaan, akal, dan naruli
d. Ketenangan, kesenangan, kenikmatan 4. Hakikat manusia adalah manusia,kecuali....
a. Sosial c. Ekonomi
b. Individu d. Hemat
5. Manusia sebagai makhluk ekonomi disebut ....
a. Homo economicus c. oikonomia
b. Homo d.economicus
6. Salah satu sifat manusia adalah....
a. Selalu mengalah c. Tidak pernah merasa puas b. Menerima takdir d. Selalu puas
7. Keinginan merupakan...
a. Hasrat berusaha sekuat tenaga
b. Hasrat persaingan dengan manusia lain c. Hasrat akan pemuas kebutuhan yang spesifik d. Hasrat ingin berlomba memperoleh kemakmuran 8. Kebutuhan manusia semakin bertambah seiring dengan ....
a. Pergaulan manusia c. Perputaran waktu b. Perkembangan zaman d. Pengadaan industri
9. Orang yang sebagian besar kebutuhanya dapat terpenuhi dapat dikatakan....
a. Hartawan c. Makmur
b. Dermawan d. pemurah
10. Karena manusia mempunyai kebutuhan yang hampir sama, maka diperlukan adanya suatu ....
a. Permusuhan c. Reaksi
b. Perebutan d. Interaksi
11. Faktor– faktor yang mempengaruhi keinginan manusia dalam memenuhi kebutuhan,kecuali ....
a. Tempat tinggal c. Usia
12. Manusia yang dapat memenuhi kebutuhan hanya sebagian kecil saja, cenderung berpenghasilan ....
a. Cukup c. Tinggi
b. Rendah d. Tidak tentu
13. Manusia yang bertempat tinggal di daerah tropis , umumnya membutuhkan makanan yang berkalori ....
a. Tinggi c. Sedang
b. Rendah d. Sangat tinggi
14. Semakin tinggi tingkat pendidikan, semakin ... dan bervariasi keinginan dalam memenuhi kebutuhannya.
a. Besar c. Sedang
b. Kecil d. sangat rendah
15. Hasrat manusia memerlukan bantuan orang lain disebut .... a. Manusia sebagai makhluk politik
b. Manusia sebagai makhluk individu c. Manusia makhluk sosial
d. Manusia makhluk ekonomi
16. Kebutuhan primer adalah kebutuhan ....
a. Pokok c. Tambahan
b. Selingan d. berguna
17. Untuk dapat melakukan kegiatan ekonomi dengan baik dan lengkap agar pilihan yang ditetapkan mempunyai nilai guna yang besar sehingga manfaatnya juga besar , dibutuhkan ...
a. Moral c. Informasi
b. Kepentingan pribadi d. rasionalitas
18. Keinginan atas barang dan jasa yang dapat memberikan kepuasan untuk kelangsungan hidup, disebut ...
a. Keinginan c. Kemauan
b. Kebutuhan d. kepuasan
19. Kemampuan untuk berfikir baik dan berlatih mengambil keputusan yang tepat disebut ....
a. Moral c. Kepentingan pribadi
b. Informasi d. Rasionalitas (akal sehat) 20. Aspek moral dan akhlak sangat diperlukan saat manusia menjalankan
fungsinya sabagai makhluk ...
a. Sosial dan ekonomi c. Budaya
Lampiran 4
Hasil Belajar Siswa pada Siklus 1 Siklus 1
No Nama Siswa
Pre test Post test N Gain
1 Arifatiq umara 65 80 0,5
2 Askinah Sandiah 45 70 0,5
3 Anisa Nurfadillah 85 90 0,3
4 Angga Reksa 60 75 0,4
5 Azka Nisail Kamilah 60 85 0,6
6 Bintang 10 55 0,5
7 Dhinar Trias Dewantary 75 90 0,6
8 Esa Bayu Rianto 70 90 0,7
9 Fadila Bunga 65 80 0,5
10 Fikri Daris A 40 70 0,4
11 Kusuma Panji 35 60 0,3
12 Lintang Mutiara Dini 80 85 0,3
13 Muhammad Ilham 80 95 0,8
14 M. Ikbal Naufal 55 70 0,3
15 Rashida An’am Shaliha 60 85 0,6
16 Rahman Hadiyanto 20 55 0,5 17 Razak 30 60 0,5 18 Salsabila Sadya 70 85 0,5 19 Syafri 60 70 0,3 20 Viru 50 70 0,4 Jumlah 795 1520 9,5 Rata-rata 39,75 76 0,47
Lampiran 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Islam Al-Syukro
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VII / II
Alokasi Waktu :2 jam ( 1 x pertemuan )
Standar Kompetensi :3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan Kompetensi Dasar :3.2 Mengidentifikasi hubungan antara kelangkaan
sumber daya dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas.
Indikator
• Mengidentifikasi jenis-jenis kebutuhan hidup manusia.
• menjelaskan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis kebutuhan hidup manusia.
• Siswa dapat menjelaskan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya
E. URAIAN MATERI
• Jenis-jenis kebutuhan manusia
1. Kebutuhan manusia menurut intensitas a. Kebutuhan primer (kebutuhan pokok)
b. Kebutuhan sekunder (kebutuhan tambahan biasa) c. Kebutuhan tersier (kebutuhan kemewahan) 2. Kebutuhan manusia menurut waktunya
a. Kebutuhan sekarang b. Kebutuhan kelak
3. Kebutuhan manusia menurut sifatnya
b. Kebutuhan immaterial atau kebutuhan rohani
4. Kebutuhan manusia menurut subyeknya atau kelompok manusia yang membutuhkan kebutuhan itu
a. Kebutuhan individu (kebutuhan pribadi) b. Kebutuhan kolektif (kebutuhan kelompok) F. METODE PEMBELAJARAN : • Ceramah bervariasi • Tanya jawab • Make A Macth • Observasi / pengamatan D. MEDIA PEMBELAJARAN
Media yang dipakai atau digunakan dalam pembelajaran ini yaitu:
• Lembar materi yang dibagikan kepada para peserta didik
• Kertas origami yang berisi soal dan jawaban
• Media yang sudah ada seperti papan tulis dan spidol yang dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan I : 1. Pendahuluan
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
• Guru dengan apersepsi tentang kegiatan materi yang ingin di bahas
• Guru menjelaskan materi yang akan dibahas sesuai kompetensi dasar yang ingin dicapai.
2. Kegiatan Inti :
• Guru membagikan lembar soal pre test
• Guru menjelaskan materi pelajaran
• Guru memberikan kesempatan untuk tanya jawab
• Guru mengadakan permainan yang sesuai dengan materi pembelajarannya, sebelum memulai permainannya guru memberi arahan atau aturan permainannya.
3. Penutup:
• Guru memberikan lembar soal post test.
• Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengklasifikasi, kesimpulan dan diakhiridengan salam.
I. SUMBER PEMBELAJARAN
• Buku IPS SMP kelas VII bse, penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
• PSB (panduan siswa berprestasi), rangkuman materi dan pelatihan.
• Buku Ekonomi, penerbit Yudistira
J. PENILAIAN :
1. Teknik Penilaian Tes Tertulis 2. Bentuk Instrumen :
Tes pilihan ganda 3. Soal /Instrumen :
Tes pilhan ganda: Terlampir
Ciputat,...2010
Mengetahui,
Guru mata pelajaran Peneliti
SUBYEKNYA Penggolongan kebutuhan
individu dan kelompok merupakan penggolongan kebutuhan menurut ...
SIFATNYA Kebutuhan jasmani dan
rohani merupakan
penggolongan kebutuhan menurut ....
TERSIER Kebutuhan akan
kemewahan dapat disebut juga kebutuhan .... Manjadi 4, yaitu: 1. Intensitasnya 2. Waktunya 3. Sifatnya 4. Subyeknya Kebutuhan manusia digolongkan menjadi, sebutkan ....
Lampiran 7 Nama : Kelas :
Berilah tanda silang pada jawaban yang tepat di bawah ini !
1. Setiap keinginan manusia baik berupa barang dan jasa yang dapat memberikan rasa puas baik jasmani dan rohani demi kelangsungan manusia, disebut ....
a. Keinginan c. Kebutuhan
b. Sekunder d. Primer
2. Kebutuhan yang dipenuhi sebagai pelengkap kebutuhan pokok adalah kebutuhan ....
a. Tersier c. Sekunder
b. Kelak d. primer
3. Kebutuhan yang akan dipenuhi setelah kebutuhan primer dan sekunder terpenuhi adalah ....
a. Rohani c. Kelak
b. Tersier d. Jasamani
4. Rumah merupakan tempat tinggal yang nyaman bagi keluarga untuk memenuhi kebutuhan ....
a. Primer c. Skunder
b. Tersier d. Kelak
5. Kebutuhan sekunder sama dengan kebutuhan ....
a. Kebutuhan pokok c. Kebutuhan sekarang b. Kebutuhan tambahan biasa d. kebutuhan kelak 6. 1. Kulkas 4. meja
2. kasur 5. lemari 3. AC 6. Mesin cuci
Berdasarkan data tersebut yang merupakan barang untuk memenuhi kebutuhan sekunder adalah ....
a. 1,2,3 c. 1,4,6
b. 2,3,4 d. 2,4,5
7. Adanya kebutuhan sekarang dan kebutuhan yang akan datang, merupakan penggolongan kebutuhan menurut ....
a. Kepentingannya c. Waktunya
b. Subyeknya d. Sifatnya
8. Minum bagi orang yang kehausan tidak dapat ditawar lagi, merupakan kebutuhan ....
a. Yang akan datang c. Jasmani
9. Bagi masyarakat desa menyimpan padi di gudang untuk musim gugur, untuk memenuhi kebutuhan ....
a. Primer c. Sekarang
b. Kolektif d. Yang akan datang
10. Kebutuhan yang digunakan untuk kepentingan jasmani atau raga disebut kebutuhan ....
a. Material c. Kolektif
b. Immaterial d. Kelak
11. Kebutuhan yang dipergunakan untuk kepentingan rohani yang dapat memberi rasa puas nyaman pada jiwa manusia adalah kebutuhan ....
a. Material c. Kolektif
b. Immaterial d. Individu
12. Kebutuhan yang sangat dipengaruhi oleh bakat, minat, dan hoby merupakan kebutuhan ....
a. Individu c. Sekunder
b. Kolektif d. Indivdu
13. Kebutuhan yang dipergunakan untuk memenuhi kebutuhan orang banyak adalah kebutuhan ....
a. Manusia c. Jasmani
b. Individu d. Kelompok
14. Kebutuhan sekarang dan kebutuhan kelak merupakan penggolongan kebutuhan menurut ....
a. Intensitasnya c. Waktunya
b. Subyeknya d. Sifatnya
15. Kebutuhan manusia pada dasarnya bersifat ....
a. Terbatas c. Tidak terbatas
b. Sangat terbatas d. Sedikit sakali
16. Salah satu kebutuhan yang harus dipenuhi sekarang juga adalah .... a. Topi untuk maen
c. Obat untuk nenek yang sedang sakit b. Sepeda untuk keliling kota
c. Mesin cuci untuk ibu
17. Penggolongan kebutuhan individu dan kebutuhan kelompok, merupakan penggolongan kebutuhan menurut ....
a. Intensitasnya c. Subyeknya
b. Waktunya d. Sifatnya
18. 1. Rekreasi 4. Pakaian 2. Pengajian 5. Sepatu 3. kesenian 6. Asuransi
Berdasarkan data tersebut yang merupakan barang untuk memenuhi kebutuhan material
Adalah ....
a. 1,2,3 c. 2,4,5
b. 2,3,4 d. 4,5,6
19. Kebutuhan akan kemewahan dapat disebut juga kebutuhan ....
a. Sekunder c. Kolektif
b. Primer d. Tersier
20. Kebutuhan jasmani dan rohani merupakan penggolongan kebutuhan menurut.... a. Sifatnya c. Waktunya b. Intensitasnya d. subyeknya KUNCI JAWABAN 1. C 6. D 11. B 16. C 2. C 7. C 12. A 17. C 3. B 8. B 13. D 18 . A 4. A 9. D 14. C 19. D 5. B 10.A 15. C 20. A
Lampiran 8
Hasil Belajar Siswa pada Siklus 2 Siklus II
No Nama Siswa
Pre test Post test N-Gain
1 Arifatiq umara 35 60 0,4
2 Askinah Sandiah 50 80 0,6
3 Anisa Nurfadillah 40 85 0,8
4 Angga Reksa 35 70 0,7
5 Azka Nisail Kamilah 40 90 0,9
6 Bintang 20 60 0,5
7 Dhinar Trias Dewantary 45 95 0,9
8 Esa Bayu Rianto 65 85 0,6
9 Fadila Bunga 35 85 0,8
10 Fikri Daris A 50 65 0,3
11 Kusuma Panji 30 65 0,5
12 Lintang Mutia Dini 50 85 0,7
13 Muhammad Ilham 45 75 0,6
14 M. Ikbal Naufal 50 75 0,6
15 Rashida An’am Shaliha 40 95 1
16 Rahman Hadiayanto 25 65 0,6 17 Razak 25 65 0,4 18 Salsabila Sadya 40 90 0,9 19 Syakri 45 70 0,7 20 Viru 30 60 0,5 Jumlah 1115 1525 13 Rata-rata 55,75 76,25 0,65
Lampiran 9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Islam Al-Syukro
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : VII / III
Alokasi Waktu :2 jam ( 1 x pertemuan )
Standar Kompetensi :3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhan Kompetensi Dasar :3.2 Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan
motif dan prinsip ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari
INDIKATOR
• Mendiskripsikan manusia dalam bekerjasama untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
• Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
• Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa dapat Mendiskripsikan manusia dalam bekerjasama untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
• Siswa dapat mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumberdaya yang trebatasbuntuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
• Siswa dapat mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan.
B. URAIAN MATERI
1. Perilaku manusia dalam bekerjasama untuk memenuhi kebutuhan hidupnya
Hubungan prilaku kerjasama biasanya didasarkan pada maksud dan tujuan yang dinginkan ,yaitu :
a. Kerjasama yang menguntungkan b. Kerjasama untuk kepentingan bersama c. Kerjasama yang saling menghormati
2. Perilaku manusia dalam pemanfaatan sumber daya ekonomi untuk memenuhi kebutuhan
Sumber daya ekonomi dapat dikelompokan ke dalam sumber daya alam, sumber daya manusia, sumber daya modal, dan sumber daya keahlian (kewirausahaan). Sumber daya manusia sangat terbatas jumlahnya bila dibandingkan dengan jumlah yang dibutuhkan dengan manusia. Kondisi seperti itulah menyebabkan ketidakseimbangan. Ketidakseimbangan inilah yang disebut kelangkaan.
3. Ilmu ekonomi
Istilah ekonomi berasal dari kata yunani oikonomia, yaitu dari kata
oikos dan nomos.oikos berarti rumah tangga dan nomos berarti mengatur. Jadioikonomiaadalah mengatur rumah tangga. Ilmu ekonomi adalah Ilmu yang mempelajari usaha-usaha manusia untuk memenuhi kebutuhannya.
C.METODE PEMBELAJARAN • Ceramah bervarias • Tanya jawab • Make A Macth • Observasi / pengamatan D. MEDIA PEMBELAJARAN
Media yang dipakai atau digunakan dalam pembelajaran ini yaitu:
• Lembar materi yang dibagikan kepada para peserta didik
• Kertas origami yang berisi soal dan jawaban
• Media yang sudah ada seperti papan tulis dan spidol yang dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya.
K. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Pendahuluan
•Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
•Guru dengan apersepsi tentang kegiatan materi yang ingin di bahas
•Guru menjelaskan materi yang akan dibahas sesuai kompetensi dasar yang ingi dicapai.
2. Kegiatan Inti
• Guru membagikan lembar soal pre test
• Guru menjelaskan materi pelajaran
• Guru memberikan kesempatan untuk tanya jawab
• Guru mengadakan permainan yang sesuai dengan materi pembelajarannya, sebelum memulai permainannya guru memberi arahan atau aturan permainannya.
3. Penutup :
• Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengklasifikasi, kesimpulan dan diakhiridengan salam.
L. SUMBER PEMBELAJARAN
• Buku IPS SMP kelas VII bse, penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
• PSB (panduan siswa berprestasi), rangkuman materi dan pelatihan.
• Buku Ekonomi, penerbit Yudistira
M. PENILAIAN :
1. Teknik Penilaian 3. Soal /Instrumen Tes Tertulis Tes Uraian 2. Bentuk Instrumen :
Tes pilihan ganda Ciputat, ...2010
Mengetahui,
Guru mata pelajaran Peneliti
Lampiran 10
Media Kartu Pembelajaran Kopeeratif Model Make A Match Siklus 3
SOAL JAWABAN
Ilmu yang mempelajari usaha-usaha manusia untuk memenuhi kebutuhannya adalah ....
Mengatur rumah
tanggadisebut juga .... OIKONOMIA
Bentuk kerjasama yang paling baik dalam memenuhi kebutuhan adalah ....
Suatu sikap atau perbuatan manusia dalam usahanya untuk mencapai
kemakmuran disebut ....
TINDAKAN EKONOMI ILMU EKONOMI
Sumber daya ekonomi dapat dikelompokan ke dalam sumber daya ....
Sumber daya alam,sumber daya manusia, dan sumber daya modal
Kerja sama untuk kebpentingan bersama
Tidak dapat diperbaharui Minyak bumi merupakan
sumber daya alam yang ....
Dalam pemanfaatan sumber daya alam kita harus
melakukan .... PENGHEMATAN KEGIATAN EKONOMI Menghasilkan, memakai, dan menyebarkan termasuk....
Lampiran 11 Nama : Kelas :
Berilah tanda silang pada jawaban yang benar di bawah ini ! 1. Berikut ini fungsi manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi
kecuali...
a. Saling berbagi ilmu dan pengetahuan
b. Saling tolong-menolong dan bahu membahu dalam kegiatan sehari-hari
c. Mementingkan diri sendiri dalam kehidupannya
d. Menjaga dan memupuk harga diri setiap pihak dalam melakukan kerjasama
2. Adanya gotong royong, kegiatan kebersihan lingkungan dan kegiatan penghijauan adalah contoh dari....
a. Kerjasama saling menghormati
b. Kerjasama untuk kepentingan bersama c. Kerjasama yang saling menguntungkan d. Kerjasama masyarakat
3. Perusahaan kecil dapat mendukung perusahaan besar dengan memasarkan hasil produksi perusahaan besar. Bentuk kerjasama ini untuk kepentingan ....
a. Individu c. Bersama
b. Masing-masing d. Orang lain
4. Bentuk kerja sama yang paling baik dalam memenuhi kebutuhan adalah .... a. Kerjasama yang saling menghormati
b. Kerjasama untuk kepentingan bersama c. Kerjasama yang saling menguntungkan d. Kerjasama yang saling merugikan
5. Sumber daya ekonomi dapat dikelompokan ke dalam sumber daya, kecuali ....
a. Sumber daya alam c. Sumber daya modal b. Sumber daya manusia d. Sumber daya listrik
6. Sumber daya ekonomi sangat terbatas, kondisi ini menyebabkan terjadinya ketidakseimbangan yang disebut ....
a. Kebutuhan c. Kelangkaan
b. Keutuhan d. Keahlian 7. Minyak bumi merupakan sumber daya alam yang ....
a. Dapat diperbaharui c. Dapat dikendalikan b. Tidak dapat diperbaharui d. Tidak dapat diolah
8. Dalam pemanfaatan sumber daya alam kita harus melakukan...
a. Pemborosan c. Penghematan
b. Kepuasan d. Penghabisan
9. Masalah kesuksesan dan kegagalan merupakan persoalan yang selalu harus di atasi untuk ....
a. Berusaha c. Putus asa
b. Mengalah d. Bertengkar
10. Menghasilkan, memakai dan menyebarkan termasuk... a. Kegiatan produksi c. Kegiatan konsumsi b. Kegiatan sumber daya alam d. Kegiatan ekonomi
11. Untuk memenuhi kebutuhan individu dan masyarakat perlu dilakukan .... a. Produksi, distribusi, konsumsi c. Sandang, pangan, papan
b. Primer, skunder, tersier d. Bunga, modal,kekayaan 12. Barang yang dapat digunakan untuk memproduksi barang lain disebut
barang ....
a. Produksi c. Mentah
b. Konsumsi d. Jadi
13. Barang yang lansung dapat digunakan atau dipakai untuk memenuhi kebutuhan manusia disebut ....
a. Produksi c. Konsumsi
b. Distribusi d. Kelangkaan
14. Manusia tidak pernah merasa puas karena kebutuhannya ...
a. Terbatas c. Tidak terpenuhi
b. Terjangkau d. Tidak terbatas
15. Kebutuhan manusia tidak terbatas karena disebabkan adanya ,kecuali .... a. Pertambahan penduduk c. Kemajuan teknologi
b. Aturan d. Peningkatan kebudayaan semakin baik
16. Kemajuan teknologi turut mendorong meningkatnya.... a. Kebutuhan manusia c. Penduduk
b. Kelangkaan d. Kekayaan
17. Suatu sikap atau perbuatan manusia dalam usahanya untuk mencapai kemakmuran
disebut ....
a. Tindakan ekonomi c. Ilmu ekonomi b. Prinsip ekonomi d. Politik ekonomi 18. Mengatur rumah tangga disebut juga ....
a. Oikonomia c. Oikos
19. Ilmu yang mempelajari usaha-usaha manusia untuk memenuhi kebutuhannya adalah ..
a. Tindakan ekonomi c. Ilmu ekonomi b. Prinsip ekonomi d. Politik ekonomi
20. Suatu studi mengenai individu dan masyarakat membuat pilihan dengan atau tanpa penggunaan uang, pendapatan ini dikemukakan oleh ....
a. Adam smith c. Aristoteles
b. Paul A. Samuelson d. Darwin
KUNCI JAWABAN 1. C 6. C 11. A 16. A 2. B 7. B 12. A 17. A 3. C 8. C 13. C 18. A 4. A 9. A 14. D 19. C 5. D 10. D 15. B 20. B
Lampiran 12
Hasil Belajar Siswa pada Siklus 3 Siklus III
No Nama Siswa
Pre test Post test N- Gain
1 Arifatiq umara 35 80 0,7
2 Askinah Sandiah 45 75 0,6
3 Anisa Hurfadillah 40 90 0,83
4 Angga Reksa 35 80 0,7