Saran - KESIMPULAN DAN SARAN - Evaluasi aspek proses bimbingan klasikal : studi evaluasi keterl

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

B. Saran

Penelitian evaluasi ini memberikan banyak sekali masukan untuk perbaikan program layanan bimbingan dan konseling pada program tahunan, program semester, pembuatan RPL/SATLAN serta catatan atau evaluasi setiap pelaksanaan layanan bimbingan klasikal. Saran dari peneliti dapat dituliskan sebagai berikut:

1. Bagi Sekolah

- Sebaiknya sekolah dapat memahami lebih dalam pentingnya fungsi layanan bimbingan dan konseling komprehensif.

- Sebaiknya sekolah mendukung program bimbingan dan konseling yang telah disusun oleh guru BK.

- Sebaiknya seluruh warga sekolah memberikan evaluasi secara berkala mengenai program yang telah disusun.

2. Bagi Guru Bimbingan dan Konseling

- Sebaiknya guru bimbingan dan konseling memperhatikan program kerja tahunan yang telah disusun untuk membuat RPL/SATLAN. - Sebaiknya guru bimbingan dan konseling membuat evaluasi berkala

untuk mengetahui lebih rinci perkembangan siswa sesuai dengan layanan bimbingan klasikal yang diberikan

- Sebaikanya guru bimbingan dan konseling lebih kreatif dalam menggunakan media bimbingan dan metode bimbingan

- Sebaiknya guru bimbingan dan konseling menyiapkan evaluasi untuk lebih mengetahui ketercapaian materi bimbingan yang telah

disampaikan, sehingga guru bimbingan dapat memberikan pelayanan lebih mendalam bagi siswa yang membutuhkan

- Sebaiknya guru bimbingan dan konseling berkoordinasi dengan stakeholder lainnya untuk mengetahui tingkat keberhasilan bimbingan klasikal dan program bimbingan dan konseling

3. Bagi Peneliti lain

Penelitian evaluasi proses program bimbingan dan konseling komprehensif tidak hanya terletak pada layanan dasar. Oleh karena itu peneliti berharap penelitian evaluasi proses dapat dilaksanakan pada layanan lainya dalam komponen program bimbingan dan konseling komprehensif.

DAFTAR PUSTAKA

Asy’ari, Safari Imam. 1983. Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Usaha Nasional

Azwar, Syaifudin. 2003. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Badrujaman, Aib. 2011. Teori dan Aplikasi Evaluasi Proses Bimbingan

Konseling, Jakarta: PT Indeks.

Barus, Gendon. 2010. Manajemen Bimbingan dan Konseling I. Modul mata kuliah tidak diterbitkan.

Daryanto, Haji. 2007. Evaluasi Pendidikan, Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Depdiknas.2007. Rambu-Rambu Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Dalam Jalur Pendidikan Formal. Jakarta.

Masidjo, Ign. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius

Nurihsan, Juntika. 2006. Bimbingan & Konseling dalam Berbagai Latar Belakang Kehidupan, Bandung: PT Refika Aditama.

Prayitno & Erman Amti. 2004. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling, Jakarta: PT.Rineka Cipta.

Purwanto. 2007. Instrumen Penelitian Sosial dan Pendidikan, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Santoadi, Fajar. 2010. Manajemen Bimbingan dan Konseling Komprehensif, Yogyakarta: penerbit USD.

Sinaga, Donal. 2012. Program Bimbingan dan Konseling Komprehensif. Modul Mata Kuliah tidak diterbitkan.

Sudjana, Djudju. 2006. Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah (Untuk Pendidikan Nonformal dan pengembangan Sumber Daya Manusia), Bandung: Rosda.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:Alfabeta.

Winkel, W. S & Sri Hastuti. 2010. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan (edisi revisi), Yogyakarta: Media Abadi.

Lampiran 1

Lembar Penilaian

LEMBAR PENILAIAN

PROSES BIMBINGAN KLASIKAL

KELAS XI SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN

Disusun Oleh: Puteri Rahmawati Cahyani

091114061

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING JURUSAN ILMU PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA 2013

Petunjuk Pengisian

1. Tuliskan Identitas Anda pada tempat yang sudah disediakan. 2. Berilah tanda cek () pada alternatif jawaban yang sesuai dengan

keadaan bimbingan hari ini pada bagian A penilaian keterlaksanaan bimbingan klasikal, dengan keterangan alternative jawaban:

SS = Sangat Setuju TS = Tidak Setuju

S = Setuju TST = Sangat Tidak Setuju

Contoh:

No. Butir Penilaian ^{Alternatif Jawaban} SS S TS TST 1. Guru BK memberikan materi

bimbingan yang ingin Anda ketahui

3. Buatlah pernyataan hasil belajar dengan menggunakan

I

Statement

pada lembar yang telah disediakan pada bagian B. Contoh:

“ Setelah saya mengikuti bimbingan hari ini, saya menjadi tahu bahwa pengambilan keputusan didasari oleh pertimbangan-pertimbangan atau nilai-nilai yang penting dalam hidup saya.”

Terimakasih atas kesediaan Anda mengisi lembar penilaian ini.

Nama : Kelas/No. Absen : Hari/Tanggal : Topik Bimbingan :

Sekolah :

A. Penilaian proses bimbingan klasikal

No. Butir Penilaian ^{Alternatif Jawaban} SS S TS TST

1. Guru BK memberikan materi bimbingan

yang ingin Anda ketahui 2. Guru BK memberikan materi

bimbingan yang menyenangkan

3. Guru BK memberikan materi bimbingan yang sesuai dengan kebutuhan atau permasalahan yang Anda hadapi

4. Materi yang diberikan memberikan maanfaat bagi Anda

5. Anda merasa Puas dengan materi yang diberikan guru BK

6. Guru BK menggunakan media bimbingan yang menarik

7. Media yang digunakan Guru BK dalam bimbingan sangat bervariasi

8. Guru BK menggunakan media dalam bimbingan untuk membantu Anda memahami kegiatan bimbingan di kelas

9. Media yang digunakan guru BK dalam bimbingan sesuai dengan materi bimbingan

10. Penggunaan media bimbingan oleh guru BK membuat Anda

memperhatikan materi yang diberikan dengan seksama

11. Guru BK menggunakan metode bimbingan yang bervariasi

12. Guru BK mengajak Anda aktif saat pelayanan bimbingan klasikal

13. Metode yang digunakan guru BK mengajak Anda untuk lebih memahami materi bimbingan

14. Guru Bk menggunakan metode bimbingan yang membuat Anda

memperhatikan materi dengan seksama

15. Metode bimbingan yang digunakan guru BK menyenangkan

16. Guru BK memberikan lembar evaluasi untuk mengetahui pemahaman Anda di akhir bimbingan klasikal

17. Guru BK mengajak Anda untuk merefleksikan materi yang diberikan dalam bimbingan klasikal

18. Guru BK mengajak Anda untuk menerapkan nilai-nilai yang diperoleh dari materi bimbingan dalam kehidupan sehari-hari

19. Guru BK memberikan tugas dari materi bimbingan sebagai tolak ukur pemahaman Anda mengenai materi-materi yang disampaikan dalam bimbingan klasikal

20. Guru BK mengulang materi yang sudah disampaikan dipertemuan sebelumnya

B. Buatlah tiga pernyataan hasil belajar yang benar-benar anda peroleh dari materi bimbingan hari ini menggunakan “

I Statement

” 1. Setelah saya mengikuti bimbingan hari ini saya menjadi tahu

bahwa

……… ……… ……….. 2. Setelah saya mengiikuti bimbingan hari ini saya merasa bahwa

……… ……… ……… 3. Setelah saya mengikuti bimbngan hari ini saya akan

……… ……… ………

Lampiran 2

Panduan Wawancara

PANDUAN WAWANCARA

EVALUASI PROSES LAYANAN DASAR (BIMBINGAN KLASIKAL)

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF di SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN

Nama Narasumber :

Kelas :

Hari/Tanggal wawancara :

Topik Bimbingan :

Berikut ini panduan wawancara evaluasi proses layanan dasar program bimbingan dan konseling komprehensif Panduan wawancara ini digunakan untuk memperoleh data mengenai keterlaksanaan bimbingan klasikal. Cara penggunaan panduan ini adalah dengan menanyakan butir-butir pertanyaan dibawah ini, kemudian pewawancara dapat menambahkan pertanyaan untuk memperjelas jawaban narasumber. Laporan wawancara dapat di catat pada lembar catatan.

A. Pemberian Materi Bimbingan

1. Bagaimana pandangan Anda dengan topik bimbingan hari ini?

2. Menurut Anda materi yang diberikan guru BK sudah sesuai dengan kebutuhan siswa?

3. Apakah Anda merasa terbantu dengan materi bimbingan hari ini? 4. Manfaat apa yang Anda peroleh dari materi bimbingan hari ini? B. Penggunaan Media Bimbingan

1. Apakah media yang digunakan guru BK dalam kegiatan hari ini dapat membantu Anda dalam memahami materi bimbingan?

2. Apakah menurut Anda media yang digunakan dalam topik bimbingan hari ini sudah sesuai dengan materi bimbingan?

3. Apakah Anda merasa senang dengan media yang digunakan guru BK dalam bimbingan hari ini?

4. Apakah Anda tertarik dengan media yang digunakan dalam kegiatan bimbingan hari ini?

C. Penggunaan Metode Bimbingan

1. Bagaimana menurut Anda dengan metode bimbingan yang digunakan oleh guru BK dalam penyampaian materi bimbingan hari ini?

2. Apakah metode yang digunakan guru BK dapat membantu Anda lebih mudah memahami materi bimbingan?

3. Metode bimbingan yang seperti apa yang menurut mu tepat dengan materi hari ini?

4. Apakah penggunaan metode bimbingan hari ini dapat membantu Anda aktif mengikuti layanan bimbingan di kelas?

D. Ketercapaian Materi BK

1. Apakah materi hari ini dapat Anda pahami dengan baik?

2. Topik bimbingan hari ini mampukah Anda terapkan dalam kehidupan sehari-hari?

3. Bagaimana cara Anda merefleksikan nilai-nilai yang didapatkan selama mengikuti kegiatan layanan bimbingan hari ini?

4. Manfaat apa yang Anda peroleh setelah mengikuti bimbingan hari ini?

Lampiran 3

Panduan Observasi

PANDUAN OBSERVASI

EVALUASI PROSES LAYANAN DASAR (BIMBINGAN KLASIKAL)

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF DI SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN

Topik Bimbingan :

Hari/Tanggal Observasi :

Berikut panduan observasi evaluasi proses layanan dasar (bimbingan klasikal) program bimbingan dan konseling komprehensif di kelas XI SMA Negeri 1 Ngemplak Sleman. Panduan evaluasi proses ini disusun berdasarkan kriteria keberhasilan keterlaksanaan proses bimbingan klasikal.

Panduan ini diisi dengan cara menyesuaikan RPL dengan proses yang terjadi dalam bimbingan klasikal berlangsung. Observer dapat mencentang kolom

“sesuai” dan “tidak sesuai” pada setiap butir pernyataan yang telah disajikan

sesuai dengan proses yang berlangsung. Observer juga dapat memberikan catatan tambahan data pengamatan pada lembar catatan. Panduan ini terdiri dari tiga bagian utama yaitu pembukaan, isi dan penutup.

No. Butir Pernyataan Sesuai Tidak Sesuai

1. ^{Guru BK mengucapkan salam} pembuka

2. ^{Siswa menjawab salam yang} diberikan guru

3. ^{Guru BK mengecek} presensi/kehadiran siswa

4. ^{Guru BK memberikan materi sesuai} dengan RPL/SATLAN

Guru BK menggunakan media dalam bimbingan klasikal sesuai dengan RPL/SATLAN

6. ^{Guru BK menggunakan metode yang} sesuai dengan RPL/SATLAN

7. ^{Guru BK melaksanakan kegiatan inti} bimbingan sesuai dengan RPL

Guru BK memberikan penjelasan materi lebih lanjut seletah kegiatan inti bimbingan berlangsung

9. ^{Guru BK mengajak siswa untuk} menarik kesimpulan

10.

Guru BK memberikan penghargaan pada siswa yang secara aktif

mengikuti bimbingan klasikal

11.

Guru BK memberikan lembar evaluasi ketercapaian materi bimbingan

klasikal

12. ^{Guru BK memberikan motivasi} kepada siswa

13. ^{Guru BK mengajak siswa untuk} berefleksi

14. ^{Guru BK mengakhiri kegiatan dengan} salam

Lampiran 4

Studi Dokumen

(RPL/SATLAN, Program Kerja Tahunan dan Program

Kerja Semester)

Tgl.berlaku 16 Juli 2012 SATUAN LAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING Sekolah : SMA Negeri 1 Ngemplak

Kelas/Sem : XI/2 Tahun : 2012/2013 Waktu : 1 X 45 menit

Hari, Tanggal : Bulan Mei Minggu ke-3

A. Konteks Permasalahan : Berdasarkan pengamatan lokasi sekolah berada pada wilayah yang rawan penyebaran virus HIV dan Aids. Sebagian besar Siswa belum memahami tentang virus HIV dan Aids.

B. Topik Layanan : Pencegahan HIV dan AIDS

C. Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial (Layanan Dasar) D. Fungsi Layanan : Informasi dan Pemahaman E. Subyek Layanan : Siswa kelas XI

F. Aspek Perkembangan : Kesadaran pentingnya hubungan teman sebaya yang sehat dalam perannya sebagai pria dan wanita.

G. Hasil yang diharapkan :

Setelah mengikuti kegiatan layanan :

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian HIV dan AIDS. 2. Siswa dapat menjelaskan cara penularan HIV dan AIDS. 3. Siswa dapat menjelaskan fase/tahapan HIV dan AIDS. 4. Siswa dapat menjelaskan cara mencegah HIV dan AIDS. H. Format Layanan : Bimbingan klasikal

I. Metode : Pemutaran Film, ceramah, tanya jawab J. Kegiatan Layanan

Pendahuluan :

4. Apersepsi: informasi dan Tanya jawab singkat untuk mengetahui sejauh mana siswa mengetahui tentang HIV dan AIDS.

Kegiatan Inti :

1. Siswa memperhatikan video tentang HIV dan AIDS.

2. Siswa mendiskusikan secara kelompok tentang film yang dilihat. 3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian.

4. Siswa bertanya hal-hal yang belum dipahami kepada Guru Bimbingan dan Konseling. 5. Siswa memperhatikan penjelasan Guru Bimbingan dan Konseling.

Penutup :

1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian HIV dan AIDS. 2. Siswa membuat kesimpulan tentang cara penularan HIV dan AIDS. 3. Siswa membuat kesimpulan tentang fase/tahapan HIV dan AIDS. 4. Siswa membuat kesimpulan tentang cara mencegah HIV dan AIDS.

5. Guru Bimbingan dan Konseling memberikan reinforcement (penguatan) temuan-temuan siswa.

6. Siswa yang berperan aktif mengikuti layanan diberi penghargaan oleh Guru Bimbingan dan Konseling .

7. Kegiatan layanan diakhiri bersama dengan berdo’a (Religius) K. Penilaian

1. Penilaian segera (laiseg) dilakukan dengan mencatat dan mengamati: keterlaksanaan program, respon dan antusiasme siswa mengikuti layanan.

2. Penilaian jangka pendek (laijapen) dan penilaian jangka panjang (laijapan) dilakukan dengan mencatat dan mengamati perilaku siswa dalam pergaulan dan membiasakan hidup sehat.

L. Tindak Lanjut Layanan :

Ngemplak, 16 Juli 2013 Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Bimbingan dan Konseling

Darwito, S. Pd

NIP. 19600303 198412 1

Ngemplak, 16 Juli 2013 Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Bimbingan dan Konseling

Dra. Astutining

. 19600303 198412 1 003 NIP. 19651108 199512 2

Ngemplak, 16 Juli 2013 Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Bimbingan dan Konseling

ningsih

No.Revisi 2

Tgl.berlaku 16 Juli 2012 SATUAN LAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

Sekolah : SMA Negeri 1 Ngemplak Kelas/Sem : XI/2

Tahun : 2012/2013 Waktu : 1 X 45 menit

Hari, Tanggal : Bulan Februari Minggu ke-4

A. Konteks Permasalahan : Berdasarkan hasil analisis kebutuhan siswa, siswa masih cenderung sulit menghadapi permasalahan yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Sebagian besar siswa belum memahami hikmah suatu masalah.

B. Topik Layanan : Hikmah Suatu Masalah

C. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi (Layanan Dasar) D. Fungsi Layanan : Informasi dan Pemahaman

E. Subyek Layanan : Siswa kelas XI

F. Aspek Perkembangan : kesadaran yang mantap tentang kehidupan mandiri secara emosional, intelektual dan ekonomi

G. Hasil yang diharapkan :

Setelah mengikuti kegiatan layanan :

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Hikmah Suatu Masalah 2. Siswa dapat menerapkan cara-cara menghadapi suatu masalah H. Format Layanan : Bimbingan klasikal

I. Metode : Pemutaran Film, ceramah, tanya jawab J. Kegiatan Layanan

(Religius)

2. Siswa menjawab salam pembuka (Religius, Komunikatif) 3. Presensi, cek kehadiran (disiplin)

4. Apersepsi: informasi dan Tanya jawab singkat untuk mengetahui sejauh mana siswa mengetahui tentang hikmah sustu masalah

Kegiatan Inti :

1. Siswa melihat video mengenai Hikmah suatu masalah.

2. Siswa mendiskusikan secara kelompok mengenai film yang dilihat. 3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian.

4. Siswa bertanya hal-hal yang belum dipahami kepada Guru Bimbingan dan Konseling.

5. Siswa memperhatikan penjelasan Guru Bimbingan dan Konseling. Penutup :

1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian hikmah suatu masalah. 2. Siswa membuat kesimpulan tentang cara menghadapi suatu masalah.

3. Guru Bimbingan dan Konseling memberikan reinforcement (penguatan) temuan-temuan siswa.

4. Siswa yang berperan aktif mengikuti layanan diberi penghargaan oleh Guru Bimbingan dan Konseling .

5. Kegiatan layanan diakhiri bersama dengan berdo’a (Religius)

K. Penilaian

1. Penilaian segera (laiseg) dilakukan dengan mencatat dan mengamati: keterlaksanaan program, respon dan antusiasme siswa mengikuti layanan. L. Penilaian jangka pendek (laijapen) dan penilaian jangka panjang (laijapan) M. Tindak Lanjut Layanan :

tentang hikmah suatu masalah

Ngemplak, 23 Juli 2013 Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Bimbingan dan

Konseling

Darwito, S. Pd

NIP. 19600303 198412 1 004

tentang hikmah suatu masalah

Ngemplak, 23 Juli 2013 Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Bimbingan dan

Konseling

d Dra. Astutini

. 19600303 198412 1 003 NIP. 19651108

tentang hikmah suatu masalah

Ngemplak, 23 Juli 2013 Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Bimbingan dan

Konseling

utiningsih

Lampiran 5

Reliability

[DataSet1]

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid ₄₁ _100,0 Excluded(

a) ⁰ ^,0

Total ₄₁ _100,0

a Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,933 20 Item Statistics Mean Std. Deviation N V1 _3,37 _,623 ₄₁ V2 _3,37 _,698 ₄₁ V3 _3,27 _,708 ₄₁ V4 _3,66 _,480 ₄₁ V5 _3,27 _,633 ₄₁ V6 _3,41 _,591 ₄₁ V7 _3,10 _,583 ₄₁ V8 _3,34 _,617 ₄₁ V9 _3,32 _,521 ₄₁ V10 _3,29 _,512 ₄₁ V11 _3,15 _,654 ₄₁ V12 _3,12 _,600 ₄₁ V13 _3,37 _,581 ₄₁ V14 _3,22 _,613 ₄₁ V15 _3,20 _,641 ₄₁ V16 _2,78 _,613 ₄₁ V17 _3,07 _,412 ₄₁ V18 _3,32 _,471 ₄₁ V19 _3,02 _,651 ₄₁ V20 _2,88 _,781 ₄₁

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted V1 _61,15 _57,078 _,754 _,927 V2 _61,15 _56,678 _,703 _,928 V3 _61,24 _57,339 _,626 _,930 V4 _60,85 _60,328 _,536 _,931 V5 _61,24 _56,539 _,800 _,926 V6 _61,10 _57,340 _,768 _,927 V7 _61,41 _58,449 _,647 _,929 V8 _61,17 _57,095 _,760 _,927 V9 _61,20 _58,011 _,790 _,927 V10 _61,22 _58,326 _,763 _,928 V11 _61,37 _55,888 _,842 _,925 V12 _61,39 _57,294 _,760 _,927 V13 _61,15 _57,978 _,705 _,928 V14 _61,29 _57,912 _,672 _,929 V15 _61,32 _56,472 _,796 _,926 V16 _61,73 _61,801 _,247 _,937 V17 _61,44 _60,102 _,671 _,930 V18 _61,20 _60,461 _,529 _,932 V19 _61,49 _61,606 _,247 _,937 V20 _61,63 _62,638 _,106 _,942 Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items 64,51 64,556 8,035 20

Lampiran 6

No.Absen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 6 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 8 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 9 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 11 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 11 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 12 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 13 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 14 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 1 15 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 16 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 17 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 18 2 1 1 3 1 3 2 2 3 3 2 2 2 2 1 2 2 3 3 3 19 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 20 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 21 3 3 2 4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 22 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 3 3 23 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 2 24 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 25 3 4 2 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 1 3 4 1 1 26 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 27 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 2 2

31 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 32 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 33 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 34 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 35 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 2 3 36 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 2 37 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 38 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 39 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 40 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 2 2 41 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

No Absen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 1 2 3 1 3 4 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 5 3 4 3 3 4 2 3 2 3 4 4 4 4 4 4 1 1 4 1 4 6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 7 3 4 3 4 3 3 2 3 3 4 2 2 3 3 4 1 2 3 2 3 8 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 4 4 3 2 2 4 3 4 9 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 2 10 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 11 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 11 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 12 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 2 4 4 1 1 13 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 2 14 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 1 1 3 1 3 15 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 16 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 17 3 3 2 4 4 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 18 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 4 4 4 4 4 3 19 4 4 4 4 3 3 3 2 4 3 1 3 4 4 4 2 2 4 3 2 20 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 21 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 22 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 23 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 25 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 26 4 4 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 2 27 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

31 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 32 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 33 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 1 34 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 35 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 36 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 37 4 3 4 4 3 4 2 3 3 4 2 3 3 2 3 1 2 2 2 2 38 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 39 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 40 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 3 41 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 2 2 3 3 3 42 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 42 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 43 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 44 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 2 4 3 2 2 3 45 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 46 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 47 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 48 4 3 4 4 3 4 2 3 3 4 2 3 3 2 3 4 3 4 4 3 49 4 4 3 3 1 4 4 3 2 4 4 3 2 4 4 4 4 4 2 1 50 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 51 3 2 3 2 1 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2 52 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 53 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 54 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 2 4 4 3 3 55 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 2 4 56 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 57 4 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 58 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3

Lampiran 7

Dalam dokumen Evaluasi aspek proses bimbingan klasikal : studi evaluasi keterlaksanaan layanan bimbingan klasikal di kelas XI SMA Negeri 1 Ngemplak, Sleman, tahun ajaran 2012/2013. (Halaman 100-158)