BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka saran yang
dapat dikemukakan adalah sebagai berikut.
1. Berdasarkan pencapaian indikator terendah dari masing-masing
instrumen, guru diharapkan mampu memberikan teladan dan
memberikan saran kepada siswa untuk bersikap sabar dan tidak
berlebihan dalam berekspresi, pandai bergaul, ikut berperan aktif dalam
kegiatan positif dan berjiwa pemimpin, serta bersikap tegas, senang
berpendapat, dan senang menjelaskan sesuatu.
2. Berdasarkan pembahasan mengenai interaksi teman sebaya, diharapkan
kepala sekolah mampu mendorong guru untuk menerapkan model
pembelajaran active learning atau cooperative learning dalam pembelajaran di setiap jenjang agar seluruh siswa aktif dan mampu
berinteraksi dengan siswa lain dalam kegiatan belajar.
3. Berdasarkan pencapaian indikator terendah dari masing-masing
instrumen, diharapkan siswa dan seluruh warga sekolah mampu
bersikap sabar dan tidak berlebihan dalam berekspresi, pandai bergaul,
ikut berperan aktif dalam kegiatan positif dan berjiwa pemimpin, serta
bersikap tegas, senang berpendapat, dan senang menjelaskan sesuatu
agar tercipta suasana yang kondusif baik ketika kegiatan belajar
mengajar berlangsung maupun di luar kegiatan belajar mengajar.
78
Abu Ahmadi. (2002). Psikologi Sosial. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Abu Ahmadi dan Munawar Sholeh. (2005). Psikologi Perkembangan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Agus Efendi. (2005). Revolusi Kecerdasan Abad 21. Bandung: Alfabeta.
Asmadi Alsa. (2007). Pendekatan Kuantitatif & Kualitatif serta Kombinasinya dalam Penelitian Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arif Pratisto. (1998). Aplikasi SPSS 10.05 dalam Statistik dan Rancangan Percobaan. Bandung: Alfabeta.
Ary Ginanjar Agustian. (2001). ESQ Emotional Spiritual Quotient. Jakarta: Arga Publishing.
Casmini. (2007). Emotional Parenting. Yogyakarta: Nuansa Aksara.
Chaplin, JP. (2000). Kamus Lengkap Psikologi (Terjemahan Kartono, K). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Cholid Narbuko dan Abu Ahmadi. (2013). Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara
Conny R. Semiawan. (2009). Kreativitas Keberbakatan. Jakarta: PT Indeks. Daniel Goleman. (2004). Kecerdasan Emosional (T. Harmaya. Terjemahan).
Jakarta: Erlangga.
Dany Haryanto dan G. Edwi Nugroho. (2011). Pengantar Sosiologi Dasar. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya.
Deddy Wahyudi. (2011). Pembelajaran IPS Berbasis Keecerdasan Intrapersonal, Interpersonal, dan Eksistensial. Jurnal. ______: (www.jurnal.epi.edu) diakses pada tanggal 20 Januari 2014 pukul 12.03 WIB.
Desmita. (2005). Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Endang Purwanti dan Nur Widodo. (2000). Perkembangan Peserta Didik.
Malang: Universitas Negeri Malang.
F. J. Monks-A.M.P. Knoers, Siti Rahayu Haditoko. (2006). Psikologi Perkembangan Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
79
Hurlock, Elizabeth B. (1978). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
______________. (1978). Perkembangan Anak Jilid I. Alih bahasa: Med Meitasari T dan Muslichah Z. Jakarta: Erlangga.
Idianto M. (2004). Sosiologi untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga. ______________. (2006). Sosiologi. Jakarta: Erlangga.
Ircham Machfoedz. (2007). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Fitramaya. John W. Santrock. (2007). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.
______________. (2011). Masa Perkembangan Anak. Jakarta: Salemba Humanika.
Jonathan Ling dan Jonathan Catling. (2012). Psikologi Kognitif. Jakarta: Erlangga.
JS. Husdarta dan Nurlan Kusmaedi. (2010). Pertumbuhan dan Perkembanagn Peserta Didik (Olahraga dan Kesehatan). Bandung: Alfabeta.
Laura A. King. (2012). Psikologi Umum Sebuah Pandangan Apresiatif. Jakarta: Salemba Humanika.
Lawrence E. Shapiro. (2001). Mengajarkan Emotional Intelligence pada Anak.
Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Linda Campbell, dkk. (2002). Metode Terbaru Melesatkan Kecerdasan. Depok: Inisiasi Press.
Lusi Nuryanti. (2008). Psikologi Anak. Jakarta: PT Indeks.
M. Iqbal Hasan. (2002). Pokok-Pokok Materi Metodologi Penelitian dan Aplikasinya. Jakarta: Ghalia Indonesia.
M. Nisfianoor. (2013). Hubungan Antara Regulasi Emosi Dan Penerimaan
Kelompok Teman Sebaya Pada Remaja.Jurnal. Jakarta:
(www.ejurnal.esaunggul.ac.id) diakses tanggal 26 Januari 2014 pukul 20.44 WIB.
M. Sitorus. (2001). Berkenalan dengan Sosiologi 1. Jakarta: Erlangga.
Mardalis. (1995). Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi Aksara.
80
Maria Theresa Sri H. (2004). Pengembangan Kecerdasan Emosional Melalui Pendekatan Kelompok terhadap Anak-Anak Jalanan di Rumah Singgah Yayasan Sugijopranoto Semarang. Tesis. Yogyakarta: PPs UNY.
Maryana Kuswandi Jaya, dkk. (2012). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Kinerja Karyawan pada Kantor Kementerian Agama Kabupaten Karawang. Jurnal. ______: (www.jurnal.feuntika.ac.id) diakses pada tanggal 26 Januari 2014 pukul 20.43 WIB.
Meta Nurita DS. (2012). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional (EQ) dengan Kinerja Perawat pada Rumah Sakit Umum Pusat Fatmawati Jakarta-Selatan. Jurnal. Jakarta: (www.repository.gunadarma.ac.id) diakses pada tanggal 26 Januari 2014 pukul 20.47 WIB.
Murniati Sulastri. (1979). Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: IKIP Yogyakarta.
Nurul Zuriah. (2006). Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Rita Eka Izzaty. (2008). Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press. Singgih D. Gunarsa. (1991). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta:
PT. BK Gunung Mulia.
Soerjono Soekanto. (2010). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta
Sunarto dan Ny. B. Agung Hartono. (2008). Perkembangan Peserta Didik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Syaifuddin Azwar. (2004). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Syamsu Yusuf LN. (2000). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
T. Safaria. (2005). Interpersonal Intelligence. Yogyakarta: Amara Books.
Tim Mitra Guru. (2007). Ilmu Pengetahuan Sosial Sosiologi untuk SMP dan MTs Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
81
Tim Pustaka Familia. (2006). Warna-Warni Kecerdasan Anak dan Pendampingannya. Yogyakarta: Kanisius.
83
84
LAMPIRAN 1.
85
DAFTAR SKALA
Daftar skala ini diberikan kepada siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Danurejan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosi dan interpersonal siswa dalam rangka penelitian yang berjudul “ Hubungan Kecerdasan Emosi dan Kecerdasan Interpersonal pada Siswa Kelas V SD Negeri se-Kecamatan Danurejan”.
Jawaban yang siswa berikan tidak mempengaruhi nilai apapun dalam mata pelajaran. Siswa diharapkan menjawab dengan jujur dan apa adanya. Jawaban yang siswa berikan akan dijamin kerahasiaannya.
Atas perhatiannya Saya ucapkan terimakasih.
Yogyakarta,4 April 2014
Peneliti
86
INSTRUMEN KECERDASAN EMOSI
Berilah tanda check list (√) pada jawaban yang kamu pilih!
No Pertanyaan Selalu Sering
Kadang-Kadang
Jarang
1. Saya tersenyum saat saya merasa senang.
2. Ketika sedih, saya murung dan menangis.
3. Saya merasa senang ketika saya dibelikan barang baru oleh orangtua.
4. Saat dicubit teman, saya akan marah.
5. Saya akan berusaha untuk mendapatkan ranking pertama di kelas.
6. Saya akan berusaha untuk tidak marah ketika ada teman yang mengejek saya.
7. Saya akan mengucapkan selamat ketika ada teman yang memenangkan lomba.
*8. Ketika ada teman yang terjatuh, saya tidak menolongnya. *9. Saya akan marah-marah saat
tidak dapat mengerjakan tugas yang seharusnya saya lakukan. 10. Saya pasti dapat mengerjakan
ulangan karena saya telah belajar sebelumnya. 11. Saya belajar dengan tekun
untuk menghadapi ujian. 12. Saya akan mengurangi waktu
bermain saya untuk belajar jika besok ada ulangan.
*13. Saya akan malas belajar jika mendapatkan nilai yang kurang memuaskan.
14. Saya senang membantu teman yang belum paham tentang materi pelajaran.
87 *15. Saya suka mengejek teman saya
walaupun hal itu dapat membuat teman saya sedih.
16. Saya akan meluangkan waktu untuk mendengarkan cerita teman saya.
17. Saya senang dapat bermain dan belajar dengan teman saya. *18. Saya asyik bermain sendiri
ketika teman-teman saya sedang serius mengerjakan tugas
kelompok.
19. Saya senang menyapa guru dan teman saya saat bertemu. 20. Saya akan menangis jika saya
kehilangan barang yang saya sukai.
*21. Saya akan memukul teman yang mengajak saya bercanda saat pelajaran berlangsung. *22. Saya akan membiarkanteman
saya yang sedang bersedih. 23. Saat saya belum memahami
cara mengerjakan soal
matematika, saya akan bertanya kepada guru.
24. Saya tidak suka menjahili teman sekelas saya.
*25. Saya tidak suka mengobrol dengan teman ketika istirahat.
88
INSTRUMEN KECERDASAN INTERPERSONAL
Berilah tanda check list (√) pada jawaban yang kamu pilih!
No Pertanyaan Selalu Sering
Kadang-Kadang
Jarang
1. Saya mempunyai banyak teman.
2. Ketika teman saya sedang menangis berarti dirinya sedang sedih.
3. Saya akan menghibur teman saya yang sedang terlihat murung.
4. Ketika teman saya tertawa berarti dirinya sedang bergembira.
*5. Saya menyontek pekerjaan teman.
6. Saya merasa kasihan saat teman saya terjatuh dari sepeda. 7. Saya banyak bermain dengan
teman-teman di lingkungan rumah maupun sekolah. 8. Saya menyukai dan ikut dalam
kegiatan ekstrakurikuler. 9. Saya akan menolak dengan
tegas jika teman saya mengajak saya mencorat-coret dinding sekolah.
10. Saya merasa bahagia saat teman saya dapat memenangkan perlombaan.
11. Saya tidak suka memaksakan pendapat saya saat berdiskusi. *12. Saya menyukai suasana kelas
yang gaduh.
*13. Saya tidak peduli saat teman saya menangis.
14. Saya mengajak teman sekelas untuk memperhatikan guru saat
89 pelajaran sedang berlangsung. 15. Saya lebih menyukai kerja
kelompok daripada kerja sendiri.
16. Saya mengajak teman belajar bersama.
*17. Saya tidak suka berdiskusi. *18. Saya tidak mau mengikuti
kegiatan pramuka.
*19. Saya suka menjahili teman saya ketika guru sedang menjelaskan materi pelajaran.
20. Saya segera meminta maaf kepada teman saya ketika tidak sengaja menginjak kakinya. 21. Saya ikut bergembira ketika
teman saya mendapat ranking satu di kelas.
*22. Saya suka berbohong kepada siapapun.
23. Saya aktif menyampaikan pendapat saat mengerjakan tugas kelompok.
*24. Saya akan memukul teman saya yang mengambil alat tulis saya tanpa ijin.
25. Saya merasa kasihan dengan teman yang sedang sakit.
90
INSTRUMEN INTERAKSI TEMAN SEBAYA
Berilah tanda check list (√) pada jawaban yang kamu pilih!
No Pertanyaan Selalu Sering
Kadang-Kadang
Jarang
1. Saya suka bermain dengan teman sekelas di sekolah. 2. Saya merasa senang belajar
secara berkelompok.
3. Saya akan mengatakan “tidak” jika saya dimintai contekan oleh teman saat ulangan.
*4. Saya lebih suka bercerita kepada teman saya daripada mendengarkan cerita teman saya.
5. Saya bermain dengan teman sekelas saat istirahat di sekolah. *6. Saya malu bertanya kepada
teman tentang materi pelajaran yang belum saya mengerti. 7. Saya akan menyampaikan saran
saya jika teman saya bingung dalam memilih tugas mana yang harus dikerjakan terlebih dahulu.
8. Saya mengetahui jika teman dekat saya sedang sedih. *9. Saya hanya mau bermain
dengan teman yang nilai ulangannya selalu baik. *10. Jika saya belum memahami
materi pelajaran, saya lebih suka diam daripada bertanya. *11. Saya selalu menyetujui apa
yang dikatakan oleh teman sekelas saya.
12. Saya ikut sedih ketika teman saya sedang terkena musibah. 13. Saya akan mengingatkan jika
91 teman saya asyik bermain
sendiri saat guru sedang menjelaskan materi pelajaran. *14. Saya tidak ikut mengerjakan
tugas kelompok yang diberikan oleh guru.
*15. Saya tidak mau meminjamkan alat tulis saya kepada teman yang tidak membawa. 16. Saya akan mengucapkan
selamat kepada teman yang berhasil mendapat ranking satu di kelas.
*17. Saya suka bertengkar dengan teman sekelas saya.
18. Teman sekelas saya adalah teman bermain sekaligus teman belajar saya.
*19. Saya tidak suka menjelaskan materi pelajaran kepada teman saya yang belum paham. 20. Saat teman saya sedang
cemberut, berarti dia sedang merasa tidak senang.
21. Saya lebih menyukai bermain dengan teman daripada bermain sendirian.
*22. Saya lebih senang memainkan
game di handphone daripada bermain petak umpet dengan teman.
23. Saya akan menjelaskan tentang langkah permainan jika teman saya belum mengerti.
24. Saya mendengarkan dengan baik ketika teman saya sedang menceritakan sesuatu.
*25. Saya tidak suka bermain dengan teman di lingkungan rumah saya.
92
TERIMAKASIH
LAMPIRAN 2.
93
X1 (KECERDASAN EMOSI)
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .933 .939 25
NILAI RELIABILITASNYA YAITU 0,933
Summary Item Statistics
Mean Minimum Maximum Range
Maximum /
Minimum Variance N of Items
94 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 59.8333 185.109 .671 . .929 VAR00002 60.3333 185.816 .717 . .929 VAR00003 59.2333 191.978 .502 . .932 VAR00004 60.3333 185.333 .739 . .928 VAR00005 60.2667 192.892 .265 . .936 VAR00006 60.3333 186.506 .685 . .929 VAR00007 59.8667 184.740 .628 . .930 VAR00008 60.0667 189.444 .414 . .933 VAR00009 59.8333 185.109 .671 . .929 VAR00010 59.2333 192.323 .485 . .932 VAR00011 60.3333 185.471 .733 . .928 VAR00012 60.3333 185.816 .717 . .929 VAR00013 59.8667 184.464 .639 . .930 VAR00014 60.3333 185.333 .739 . .928 VAR00015 60.3333 186.575 .682 . .929 VAR00016 60.0667 188.685 .440 . .933 VAR00017 59.8667 184.809 .626 . .930 VAR00018 59.8333 186.075 .631 . .930 VAR00019 59.8333 190.764 .420 . .933 VAR00020 60.3000 193.528 .239 . .937 VAR00021 59.8333 184.971 .677 . .929 VAR00022 59.2333 191.771 .512 . .931 VAR00023 59.8333 187.109 .589 . .930 VAR00024 60.3333 184.299 .787 . .928 VAR00025 60.3333 186.851 .670 . .929
Df = N – 1 = 29 ; r tabel = 0,367 . yang warna kuning adalah item yang tidak valid.
95
X2 (KECERDASAN INTERPERSONAL)
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .918 .913 25 NILAI RELIABILITASNYA 0,918
Summary Item Statistics
Mean Minimum Maximum Range
Maximum /
Minimum Variance N of Items
96 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 69.7667 160.875 .731 . .912 VAR00002 69.6000 159.490 .670 . .913 VAR00003 70.0667 163.237 .592 . .914 VAR00004 69.2333 164.047 .666 . .913 VAR00005 69.2667 162.064 .621 . .914 VAR00006 69.6000 165.283 .528 . .915 VAR00007 69.3333 159.885 .727 . .912 VAR00008 70.1000 168.093 .509 . .916 VAR00009 69.6000 159.559 .667 . .913 VAR00010 69.7000 164.700 .511 . .916 VAR00011 70.2000 164.372 .519 . .916 VAR00012 68.9333 171.375 .393 . .918 VAR00013 68.8667 176.671 .163 . .920 VAR00014 69.8333 169.316 .424 . .917 VAR00015 69.9667 174.033 .205 . .921 VAR00016 70.1000 166.852 .571 . .915 VAR00017 69.0667 172.685 .389 . .918 VAR00018 68.9667 176.585 .165 . .920 VAR00019 69.6000 159.490 .670 . .913 VAR00020 69.2667 160.133 .699 . .912 VAR00021 69.7667 159.702 .782 . .911 VAR00022 69.8333 169.592 .412 . .917 VAR00023 70.0667 169.444 .376 . .918 VAR00024 69.1333 171.016 .330 . .919 VAR00025 69.3333 159.609 .738 . .911
97
Y (INTERAKSI TEMAN SEBAYA)
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 30 100.0
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .912 .912 25 NILAI RELIABILITASNYA 0,912
Summary Item Statistics
Mean Minimum Maximum Range
Maximum /
Minimum Variance N of Items
98 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 72.0000 177.103 .734 . .905 VAR00002 72.0667 193.168 .137 . .915 VAR00003 72.3333 182.851 .528 . .909 VAR00004 72.1667 185.523 .374 . .912 VAR00005 72.0667 193.444 .111 . .916 VAR00006 71.8667 183.430 .582 . .908 VAR00007 72.0667 180.271 .626 . .907 VAR00008 72.3333 180.299 .510 . .909 VAR00009 71.8000 185.476 .415 . .911 VAR00010 72.0667 179.582 .654 . .906 VAR00011 72.0000 176.276 .767 . .904 VAR00012 72.3667 184.033 .455 . .910 VAR00013 72.9000 186.645 .418 . .910 VAR00014 71.8000 182.166 .525 . .909 VAR00015 72.0000 176.897 .742 . .904 VAR00016 72.7333 185.995 .376 . .911 VAR00017 72.0333 179.482 .543 . .908 VAR00018 72.1000 182.093 .539 . .908 VAR00019 71.9000 182.231 .582 . .908 VAR00020 72.3333 180.920 .489 . .909 VAR00021 72.2333 178.461 .634 . .906 VAR00022 72.2667 180.961 .574 . .908 VAR00023 72.3333 180.713 .615 . .907 VAR00024 72.4000 181.903 .552 . .908 VAR00025 71.8333 182.902 .480 . .909
99
LAMPIRAN 3.
100 Statistics X1 X2 Y N Valid 100 100 100 Missing 0 0 0 Mean 67.1000 64.1900 58.7700 Median 70.0000 66.0000 60.0000 Mode 72.00 71.00a 65.00 Std. Deviation 1.09448E1 9.80692 8.71879 Range 50.00 50.00 47.00 Minimum 41.00 31.00 27.00 Maximum 91.00 81.00 74.00
a. Multiple modes exist. The smallest value is shown
X1
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid 41 1 1.0 1.0 1.0 42 2 2.0 2.0 3.0 43 2 2.0 2.0 5.0 44 1 1.0 1.0 6.0 46 2 2.0 2.0 8.0 47 1 1.0 1.0 9.0 48 1 1.0 1.0 10.0 49 1 1.0 1.0 11.0 52 1 1.0 1.0 12.0 53 1 1.0 1.0 13.0 56 3 3.0 3.0 16.0 57 2 2.0 2.0 18.0 58 2 2.0 2.0 20.0
101 59 3 3.0 3.0 23.0 60 4 4.0 4.0 27.0 61 2 2.0 2.0 29.0 62 2 2.0 2.0 31.0 63 1 1.0 1.0 32.0 64 1 1.0 1.0 33.0 65 4 4.0 4.0 37.0 66 2 2.0 2.0 39.0 67 5 5.0 5.0 44.0 68 2 2.0 2.0 46.0 69 3 3.0 3.0 49.0 70 2 2.0 2.0 51.0 71 1 1.0 1.0 52.0 72 9 9.0 9.0 61.0 73 8 8.0 8.0 69.0 74 3 3.0 3.0 72.0 75 5 5.0 5.0 77.0 76 4 4.0 4.0 81.0 77 7 7.0 7.0 88.0 78 3 3.0 3.0 91.0 79 1 1.0 1.0 92.0 80 4 4.0 4.0 96.0 81 1 1.0 1.0 97.0 83 1 1.0 1.0 98.0 85 1 1.0 1.0 99.0 91 1 1.0 1.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
102
X2
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid 31 1 1.0 1.0 1.0 35 1 1.0 1.0 2.0 42 1 1.0 1.0 3.0 46 1 1.0 1.0 4.0 47 3 3.0 3.0 7.0 48 1 1.0 1.0 8.0 49 3 3.0 3.0 11.0 50 3 3.0 3.0 14.0 52 1 1.0 1.0 15.0 53 1 1.0 1.0 16.0 55 1 1.0 1.0 17.0 56 2 2.0 2.0 19.0 57 2 2.0 2.0 21.0 58 3 3.0 3.0 24.0 59 1 1.0 1.0 25.0 60 3 3.0 3.0 28.0 61 5 5.0 5.0 33.0 62 4 4.0 4.0 37.0 63 2 2.0 2.0 39.0 64 5 5.0 5.0 44.0 65 5 5.0 5.0 49.0 66 3 3.0 3.0 52.0 67 2 2.0 2.0 54.0 68 6 6.0 6.0 60.0 69 5 5.0 5.0 65.0
103 70 1 1.0 1.0 66.0 71 7 7.0 7.0 73.0 72 7 7.0 7.0 80.0 73 4 4.0 4.0 84.0 74 7 7.0 7.0 91.0 75 3 3.0 3.0 94.0 76 3 3.0 3.0 97.0 77 1 1.0 1.0 98.0 79 1 1.0 1.0 99.0 81 1 1.0 1.0 100.0 Total 100 100.0 100.0 Y
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid 27 1 1.0 1.0 1.0 30 1 1.0 1.0 2.0 38 1 1.0 1.0 3.0 42 1 1.0 1.0 4.0 43 1 1.0 1.0 5.0 44 2 2.0 2.0 7.0 46 1 1.0 1.0 8.0 47 1 1.0 1.0 9.0 48 4 4.0 4.0 13.0 49 2 2.0 2.0 15.0 50 2 2.0 2.0 17.0 51 2 2.0 2.0 19.0
104 52 2 2.0 2.0 21.0 53 2 2.0 2.0 23.0 54 1 1.0 1.0 24.0 55 5 5.0 5.0 29.0 56 5 5.0 5.0 34.0 57 6 6.0 6.0 40.0 58 4 4.0 4.0 44.0 59 2 2.0 2.0 46.0 60 6 6.0 6.0 52.0 61 2 2.0 2.0 54.0 62 6 6.0 6.0 60.0 63 3 3.0 3.0 63.0 64 6 6.0 6.0 69.0 65 10 10.0 10.0 79.0 66 6 6.0 6.0 85.0 67 5 5.0 5.0 90.0 68 2 2.0 2.0 92.0 69 1 1.0 1.0 93.0 70 2 2.0 2.0 95.0 71 2 2.0 2.0 97.0 72 2 2.0 2.0 99.0 74 1 1.0 1.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
Test of Homogeneity of Variances
VAR00001
Levene Statistic df1 df2 Sig.
105
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
X1 X2 Y
N 100 100 100
Normal Parametersa Mean 67.1000 64.1900 58.7700
Std. Deviation 1.09448E1 9.80692 8.71879
Most Extreme Differences Absolute .153 .111 .104
Positive .079 .084 .073
Negative -.153 -.111 -.104
Kolmogorov-Smirnov Z 1.528 1.112 1.045
Asymp. Sig. (2-tailed) .059 .169 .225
a. Test distribution is Normal.
Correlations X1 X2 Y X1 Pearson Correlation 1 .550** .457** Sig. (2-tailed) .000 .000 N 100 100 100 X2 Pearson Correlation .550** 1 .602** Sig. (2-tailed) .000 .000 N 100 100 100 Y Pearson Correlation .457** .602** 1 Sig. (2-tailed) .000 .000 N 100 100 100
106 Variables Entered/Removedb Model Variables Entered Variables Removed Method 1 X2, X1a . Enter
a. All requested variables entered.
b. Dependent Variable: Y Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .620a .385 .372 6.90858 a. Predictors: (Constant), X2, X1 ANOVAb
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 2896.046 2 1448.023 30.339 .000a Residual 4629.664 97 47.728 Total 7525.710 99 a. Predictors: (Constant), X2, X1 b. Dependent Variable: Y Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 20.447 5.055 4.045 .000 X1 .144 .076 .181 1.895 .061 X2 .447 .085 .502 5.266 .000 a. Dependent Variable: Y
107
LAMPIRAN 4.
FOTO BUKTI PENGISIAN
INSTRUMEN
108 Foto 1. Siswa Kelas VB SD N
Tegalpanggung sedang mengisi instrumen penelitian pada Sabtu, 5 April 2014 pukul 07.00
Foto 2. Siswa Kelas VA SD N Tegalpanggung sedang mengisi instrumen penelitian pada Sabtu, 5 April 2014 pukul 09.00
Foto 3. Siswa Kelas VB SD N Lempuyangan 1 sedang mengisi instrumen penelitian pada Senin, 7 April 2014 pukul 07.45
Foto 4. Siswa Kelas VA SD N Lempuyangan 1 sedang mengisi instrumen penelitian pada Senin, 7 April 2014 pukul 09.00
109 Foto 5. Siswa Kelas VC SD N
Lempuyangan 1 sedang mengisi instrumen penelitian pada Senin, 7 April 2014 pukul 11.00
Foto 6. Siswa Kelas VA SD N Lempuyangwangi sedang mengisi instrumen penelitian pada
Selasa, 8 April 2014 pukul 07.00
Foto 7. Siswa Kelas VC SD N Lempuyangwangi sedang mengisi instrumen penelitian pada
Selasa, 8 April 2014 pukul 08.10
Foto 8. Siswa Kelas VB SD N Lempuyangwangi sedang mengisi instrumen penelitian pada
Selasa, 8 April 2014 pukul 09.35
110 Foto 9. Siswa Kelas V SD N Widoro sedang mengisi instrumen penelitian pada Kamis, 10 April 2014 pukul 08.10
111
LAMPIRAN 5.
114