Saran

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian, ada beberapa saran yang ingin peneliti sampaikan untuk perbaikkan penerapan moving class dikemudian hari:

1. Penerapan moving class di MAN 4 Jakarta sudah cukup baik, maka hendaknya sekolah lebih meningkatkan strategi pembelajaran dengan berbagai inovasi pembelajaran, sehingga siswa bisa melaksanakan pembelajaran lebih secara efektif dan efisien.

2. Dalam penerapan moving class di MAN 4 Jakarta siswa sudah bisa terkontrol dengan baik, oleh karena itu pihak sekolah harus tetap mempertahankannya, agar siswa selalu ikut berperan aktif dalam pembelajaran dikelas.

3. Dengan adanya penerapan moving class, guru diharapkan lebih memotivasi siswa agar lebih bersemangat dan aktif dalam kegiatan belajar.

DAFTAR PUSTAKA

A, M, Sardiman. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada, 2007.

Arifin, Zainal. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011.

Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, Cet. X, 2009.

Budiningsih, Asri. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2012. Hamalik, Oemar. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, Cet. 9,

2009.

Hardini, Isriani. Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori, Konsep, & Implementasi), Yogyakarta: Familia, 2012.

Hariyanto dan Suyono. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011.

Iskandar. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif dan Kualitatif). Jakarta: GP Press, 2008.

Khairani, Makmun. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2013. Khodijah, Nyanyu. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pres, Cet. 1, 2014. Makmun, Abin Syamsuddin. Psikologi Kependidikan. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya, 2009.

Riduwan. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: ALFABETA, 2004.

Sagala, Syaiful. Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta, 2009.

Sarwono W. Sarlito dan Eko A. Meinarno, Psikologi Sosial. Jakarta: Salemba Empat, 2012.

Siregar, Syofian. Metode Penelitian Kuantitatif: Dilengkapi dengan Perbandingan Perhitungan Manual dan SPSS. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2013.

Sudijono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. RajaGrafindo, 2006.

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, Cet. 8, 2009.

---, Metode Penelitian Kuantitatifm Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, Cet. VII, 2012.

Suprapto. Metodologi Penelitian Ilmu Pendidikan dan Ilmu-ilmu Pengetahuan Sosial. Yogyakarta: CAPS, 2013.

Suryobroto, B. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1997.

Syaodih, Nana Sukmadinata. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2006.

Zuriah, Nurul. Metodologi Penelitian dan Sosial Kependidikan Teori-Aplikasi. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2007.

Internet

Anim Hadi. Mengapa harus menggunakan moving class, https://animhadi.wordpress.com/2008/11/16/-mengapa-harus-menggunakan-sistem-moving-class/, 18 Maret 2014.

http://ahmadroihan8.blogspot.com/2013/10/persepsi-dalam-psikologi-lengkap.html, 17 Januari 2015

Siti Amaliah Hidayah.

http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/509, 18 Maret 2014

Asriyadin. http://digilib.uin-suka.ac.id/5830/, 18 Maret 2014 Ria Aprilia Nugraheni. http://lib.unnes.ac.id/7809/, 18 Maret 2014

Lampiran 1

ANGKET

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG MOVING CLASS DAN HASIL

TES PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI IPS DI MAN 4 JAKARTA

Nama :

Jenis Kelamin L / P :

Petunjuk

1. Bacalah pernyataan dibawah ini, kemudian pilihlah salah satu jawaban yang sesuai dengan pilihan anda. Berilah tanda Cheklis (√) pada jawaban anda pada kolom kriteria jawaban yang artinya sebagai berikut :

SS : Sangat Setuju S : Setuju

R : Ragu - ragu TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

2. Pilihlah jawaban yang sesuai dengan diri anda, sebab tidak ada jawaban yang salah

3. Pendapat anda tidak akan mempengaruhi sedikitpun terhadap nilai dan tidak ada kaitannya dengan kegiatan sekolah

4. Angket ini hanya untuk kepentingan ilmiah, oleh karena itu saya berharap jawaban yang objektif, jujur, dan tidak mengada-ada

5. Atas kesediannya mengisi angket, saya ucapkan terima kasih.

No Pernyataan SS S R TS STS

1 Saya selalu datang tepat waktu ke dalam kelas saat perpindahan kelas

2 Saya merasa belajar menjadi tidak membosankan karena setiap pelajaran selalu berada diruang kelas yang berbeda

3 Saya merasa senang dengan diadakannya penerapan moving class di sekolah ini

4 Saya merasa moving class

mendidik para siswa untuk lebih disiplin dalam menggunakan waktu 5 Ruangan disetiap kelas selalu

berbeda karena didesain sesuai karakter mata pelajarannya

6 Saya merasa moving class membuat suasana kegiatan belajar mengajar lebih interaktif

7 Saya merasa moving class sangat efektif dalam kegiatan belajar mengajar

8 Dalam penerapan strategi moving class siswa menjadi lebih aktif dan disiplin

9 Penerapan strategi moving class ini meningkatkan minat belajar siswa 10 Penerapan strategi moving class di

sekolah ini sudah berjalan dengan baik

Lampiran 2

LEMBAR SOAL

MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI HARI, TANGGAL : KAMIS, 22 Januari 2014

PROGRAM : IPS WAKTU : 60 MENIT

PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG PALING TEPAT DENGAN CARA MEMBERI SILANG (X) HURUF A, B, C, D, ATAU E

1. Dalam penelitian ilmiah langkah awal yang perlu dilakukan adalah ... a. Menetapkan hipotesis

b. Membuat judul

c. Memilih masalah penelitian d. Menyusun daftar isi

e. Membuat proposal

2. Hal yang penting dalam penulisan laporan penelitian agar orang dapat memahaminya adalah ...

a. Harus membuat elemen yang penting tentang iptek b. Dibuat secara sistematis, teoritis, dan terarah c. Penulisan disesuaikan dengan kemampuan sendiri d. Penulisan sesuai dengan keinginan masyarakat setempat e. Menggunakan bahasa yang komunikatif, baik, dan benar 3. Perhatikan pernyataan berikut!

1) Latar belakang 2) Kajian teori

3) Tujuan dan manfaat penelitian 4) Kesimpulan

5) Rumusan masalah

Dari pernyataan diatas, yang dicantumkan dalam bagian pendahuluan laporan penelitian ... a. 1, 2, dan 3 b. 1, 3, dan 5 c. 2, 3, dan 4 d. 2, 4, dan 5 e. 1, 3, dan 4

4. Seorang peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian selalu mengawalinya dengan ...

a. Kepanikan

b. masalah-masalah pribadi c. kebutuhan akan uang d. rasa ingin tahu

e. kekecewaan terhadap hidup

5. Salah satu topik penelitian yang baik adalah ketersediaan data. Persyaratan tersebut dimaksudkan agar penelitiannya ...

a. Sama dengan peneliti terdahulu b. Sesuai dengan dana penelitian c. Berbeda dengan perasaan peneliti d. Dapat dilaksanakan dengan baik e. Berguna bagi masyarakat

6. Data yang diperoleh dalam penelitian kuantitatif berupa ... a. Fakta-fakta yang harus diolah

b. Kalimat pertanyaan c. Simbol-simbol perasaan d. Data angka-angka e. Pernyataan

7. Peneliti ingin mengetahui kehidupan masyarakat miskin di suatu kota. Ia melakukan observasi dan wawancara dengan beberapa warga miskin yang menjadi subyek penelitian. Ditinjau dari tempat pengambilan data, metode jenis tersebut merupakan penelitian ...

a. Terapan b. Lapangan c. Percobaan d. Laboratorium e. Pengembangan

8. Yang merupakan data kualitatif adalah ... a. Disajikan dalam bentuk uji regresi b. Disajikan berupa angka-angka c. Merupakan uraian deskriptif d. Menggunakan hitungan statistik e. Pertanyaan

9. Perhatikan pernyataan berikut ini!

1) Penelitian laboratorium, lapangan, kepustakaan 2) Penelitian bujur dan silang

3) Penelitian kuantitatif dan kualitatif 4) Penelitian primer dan sekunder

5) Penelitian eksploratif, eksplanatif, development

Dari pernyataan di atas, yang dicantumkan dalam bagian jenis penelitian menurut tujuannya adalah ...

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 10.Rancangan penelitian adalah ...

a. pokok-pokok perencanaan peneliti yang tertuang dalam satu kesatuan naskah secara ringkas, jelas, dan utuh

b. kumpulan dari fakta yang dihimpun secara sistematis

c. unsur-unsur pokok penelitian yang dijabrkan ke dalam naskah yang ringkas, jelas, dan utuh

d. rencana yang disusun sebelum penelitian, sebagai pertanggungjawaban suatu proyek penelitian

e. persiapan penelitian yang diajukan kepada lembaga untuk mendapatkan dana

11.Dalam rancangan penelitian sosial yang perlu diperhatikan adalah pemilihan topik penelitian. Salah satu topik penelitian yang baik yaitu cukup menarik untuk diteliti, artinya….

a. memiliki manfaat bagi masyarakat luas b. berkaitan erat dengan isu-isu yang terjadi c. mendorong semangat melakukan penelitian

d. menambah jumlah topik penelitian e. meningkatkan pengetahuan masyarakat

12.Data yang diperoleh peneliti dari dokumen-dokumen instansi pemerintah disebut ... a. data primer b. data sekunder c. data kualitatif d. data kuantitatif e. data statistic

13.Yang dimaksud dengan hipotesis adalah ...

a. data yang diperoleh sesuai dengan kenyataan sebenarnya b. kesimpulan sementara dari suatu masalah penelitian c. hasil penelitian dari data yang diperoleh di lapangan d. konsep yang mendasar dalam langkah berikutnya e. jawaban penelitian yang kebenarannya telah diuji 14.Di bawah ini yang merupakan data primer yaitu ...

a. data jumlah penduduk yang ada dalam buku kependudukan b. data luas wilayah yang ada di kantor kelurahan

c. data mengenai jumlah pengangguran di kantor Depnaker d. informasi yang dicatat melalui surat kabar pemerintah

e. informasi jumlah ternak lembu yang diperoleh dari perhitungan langsung pada tiap-tiap kepala keluarga

15.Dilihat dari pengambilan sumber datanya, data terbagi atas dua macam yaitu ...

a. Data valid dan reliabel b. Internal dan eksternal c. Kualitas dan kuantitas d. Valid dan in valid e. Primer dan sekunder

Lampiran 4 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted mc1 90,36 221,133 ,714 ,948 mc2 90,52 215,438 ,823 ,946 mc3 90,76 220,798 ,571 ,950 mc4 90,10 220,827 ,813 ,947 mc5 90,20 226,327 ,683 ,948 mc6 90,10 220,827 ,813 ,947 mc7 90,18 235,008 ,312 ,952 mc8 90,36 221,133 ,714 ,948 mc9 90,52 215,438 ,823 ,946 mc10 90,10 220,827 ,813 ,947 th1 90,50 227,398 ,555 ,950 th2 90,10 220,827 ,813 ,947 th3 90,20 226,327 ,683 ,948 th4 90,36 221,133 ,714 ,948 th5 90,52 215,438 ,823 ,946 th6 90,10 220,827 ,813 ,947 th7 90,30 235,520 ,255 ,953 th8 90,02 230,877 ,536 ,950 th9 89,78 236,053 ,371 ,951 th10 89,84 233,362 ,373 ,951 th11 90,44 227,027 ,571 ,949 th12 90,18 220,396 ,759 ,947 th13 90,22 225,971 ,668 ,948 th14 90,06 226,956 ,501 ,950 th15 90,18 224,844 ,535 ,950

Lampiran 5

Tabel r

Nilai Koefisien Korelasi (r) untuk taraf signifikan 0,05; dua

sisi

df 0.05 df 0.05 df 0.05 df 0.05 1 0.9969 26 0.3739 51 0.2706 76 0.2227 2 0.9500 27 0.3673 52 0.2681 77 0.2213 3 0.8783 28 0.3610 53 0.2656 78 0.2199 4 0.8114 29 0.3550 54 0.2632 79 0.2185 5 0.7545 30 0.3494 55 0.2609 80 0.2172 6 0.7067 31 0.3440 56 0.2586 81 0.2159 7 0.6664 32 0.3388 57 0.2564 82 0.2146 8 0.6319 33 0.3338 58 0.2542 83 0.2133 9 0.6021 34 0.3291 59 0.2521 84 0.2120 10 0.5760 35 0.3246 60 0.2500 85 0.2108 11 0.5529 36 0.3202 61 0.2480 86 0.2096 12 0.5324 37 0.3160 62 0.2461 87 0.2084 13 0.5140 38 0.3120 63 0.2441 88 0.2072 14 0.4973 39 0.3081 64 0.2423 89 0.2061 15 0.4821 40 0.3044 65 0.2404 90 0.2050 16 0.4683 41 0.3008 66 0.2387 91 0.2039 17 0.4555 42 0.2973 67 0.2369 92 0.2028 18 0.4438 43 0.2940 68 0.2352 93 0.2017 19 0.4329 44 0.2907 69 0.2335 94 0.2006 20 0.4227 45 0.2876 70 0.2319 95 0.1996 21 0.4132 46 0.2845 71 0.2303 96 0.1986 22 0.4044 47 0.2816 72 0.2287 97 0.1975 23 0.3961 48 0.2787 73 0.2272 98 0.1966 24 0.3882 49 0.2759 74 0.2257 99 0.1956 25 0.3809 50 0.2732 75 0.2242 100 0.1946

Lampiran 6

Langkah-langkah Membuat Tabel Distribusi Frekuensi dan Histogram untuk Variabel X Moving Class

No. ^{Tahapan Membuat Tabel Distribusi} Frekuensi

1. Menentukan Rentang (R)

Data terbesar – Data terkecil = 50 – 24

= 26

2. Menentukan Jumlah Kelas (k)

= 1 + 3,3.log n = 1 + 3,3.log 50 = 1 + 3,3.1,698

= 6,6034 7 (dibulatkan)

3. Menentukan Panjang Kelas Interval

=

=

= 3,7142 4 (dibulatkan) 4. Membuat Tabel Distribusi Frekuensi

Interval Kelas

Frekuensi Absolut

Frekuensi

Relatif ^{Batas Bawah Batas Atas}

24 - 27 7 14% 23,5 27,5 28 - 31 5 10% 27,5 31,5 32 - 35 12 24% 31,5 35,5 36 - 39 10 20% 35,5 39,5 40 - 43 5 10% 39,5 43,5 44 - 47 5 10% 43,5 47,5 48 - 51 6 12% 47,5 51,5 Jumlah 50 100%

Lampiran 7

Langkah-langkah Membuat Tabel Distribusi Frekuensi dan Histogram untuk Variabel Y Hasil Tes Prestasi Belajar

No.

Tahapan Membuat Tabel Distribusi Frekuensi

1. Menentukan Rentang

Data terbesar – Data terkecil = 72 – 42

= 30

2. Menentukan Banyak Kelas

= 1 + 3,3.log n = 1 + 3,3.log 50 = 1 + 3,3.1,698

= 6,6034 7 (dibulatkan)

3. Menentukan Panjang Kelas Interval

= =

= 4,2857 4 (dibulatkan) 4. ^{Membuat Tabel Distribusi Frekuensi}

Interval Kelas ^Frekuensi Absolut

Frekuensi

Relatif ^{Batas Bawah Batas Atas}

42 - 45 8 16% 41,5 45,5 46 - 49 1 2% 45,5 49,5 50 - 53 10 20% 49,5 53,5 54 - 57 6 12% 53,5 57,5 58 - 61 10 20% 57,5 61,5 62 - 65 5 10% 61,5 65,5 66 - 69 5 10% 65,5 69,5 70 - 73 5 10% 69,5 73,5 Jumlah 50 100%

Lampiran 8

Langkah-langkah Perhitungan Rata-rata, Varians, dan Simpangan Baku Variabel X dan Variabel Y

Perhitungan Variabel X 1. Rata-rata (Means) X ̅ 2. Varians ̅

3. Simpangan Baku

√

^̅

√

= 7,25 Perhitungan Variabel Y 1. Rata-rata (Means) ̅ 2. Varians ̅

3. Simpangan Baku

√

^̅

√

= 8,59

Lampiran 9

Suasana MAN 4 Jakarta dari lantai 3

Meja piket yang bersampingan dengan tangga menuju ke semua kelas dapat memantau dan meminimalisirkan peserta didik yang membolos saat KBM berlangsung

BIODATA PENULIS

Nama lengkap penulis adalah Annezsa Fauziah biasa dipanggil “Nesa”, lahir di Jakarta pada 22 Januari 1992, putri dari pasangan Alm Bpk. Sam Suryadi dan Ibu Hamidah. Penulis merupakan anak pertama dari tiga bersaudara. Alamat email penulis Nannezsa@yahoo.com.

Penulis mengenyam pendidikan diantaranya di SDN 12 Pagi Lubang Buaya tahun 1998-2004, SMPN 157 Lubang Buaya tahun 2004-2007, MAN 6 Jakarta tahun 2007-2010, dan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (2010-2014) pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Jurusan Pendidikan IPS, Program Studi Sosiologi-Antropologi.

Skripsi yang penulis buat berjudul “Hubungan Persepi Siswa Tentang Moving Class dan Hasil Tes Prestasi Belajar Sosiologi pada Siswa Kelas XI IPS di MAN 4 Jakarta”. Skripsi ini dibuat melalui berbagai arahan dan bimbingan dari Bapak Mochammad Noviadi Nugroho, M.Pd.