BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan, maka saran yang dapat disampaikan oleh peneliti adalah sebagai berikut:
1. Bagi Kepala sekolah
a. Selalu mengikut sertakan para guru dalam pelatihan-pelatihan implementasi tentang kurikulum 2013 agar menambah pengetahuan guru.
b. Sebaiknya siswa lebih diberi semangat belajar. 2. Bagi Guru
a. Sebaiknya menggunakan media yang lebih menarik, lebih besar dan lebih jelas sehingga semua siswa dapat mengamati dengan baik dan jelas.
b. Lingkungan dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar.
c. Guru sebaiknya lebih mengkondisikan siswa pada saat melakukan kegiatan tanya-jawab agar lebih terarah dan lebih aktif.
3. Bagi Penelitian Selanjutnya
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan referensi bagi penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan Implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajran tematik integratif.
71 4. Bagi Siswa
a. Siswa hendaknya dapat memaknai setiap pelajaran dan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.
72
DAFTAR PUSTAKA
Andi Prastowo. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Yogyakarta: Diva Press.
Daryanto. (2014). Pembelajaran Tematik, Terpadu, Terintegrasi (Kurikulum 2013). Yogyakarta: Gava Media.
________ (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Djam’an Satori & Aan Komariah. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Dwi Siswoyo, dkk. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY
Iif Khoiru Ahmadi. (2014). Pengembangan & Model Pembelajaran Tematik Integratif. Jakarta: Pustakaraya.
Iskandarwassid & Dadang Sunendar. (2013). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Rosda.
Kunandar. (2007). Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) da Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
M. Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik & Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Permendikbud No 103 Tahun 2014. Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Tersedia di http://disdik.labuhanbatukab.go.id. Diakses pada 07 April 2015 jam 20:15 WIB.
Ridwan Abdullah Sani. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Sholeh Hidayat. (2013). Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung: Rosda. Sugiyono. (2010). Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
_______ (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
73
Suryosubroto. (2010). Beberapa Aspek Dasar-dasar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Syamsu Yusuf. (2007). Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: Rosda.
Yudrik Jahja. (2011). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana.
Zainal Arifin. (2012). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: Rosda.
75
Lampiran 1. Pedoman Observasi Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Integratif PEDOMAN OBSERVASI IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK
DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF
Nama guru : ... Hari/Tanggal : ... Tema/Subtema : ... Pembelajaran ke- : ...
No Indikator Sub Indikator Pertanyaan Keterangan
Ya Tidak 1. Observasi a. Guru menyediakan media sebelum pembelajaran dimulai
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya c. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk bertanya
d. Siswa bertanya jika mengalami kesulitan dalam pembelajaran
e. Siswa diberi kesempatan untuk mencari informasi ke berbagai sumber misalnya perpustakaan, membaca buku atau bertanya kepada narasumber f. Siswa menyampaikan pendapat tentang materi yang dipelajari
g. Siswa mendengarkan teman yang menyampaikan pendapat h. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
Bantul, ... 2015 Pengamat,
Justus B Batmalo NIM 11108249025
76
Lampiran 2. Hasil Observasi Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Integratif HASIL OBSERVASI IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK
DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF
Nama guru : Isti Darminingsih Hari/Tanggal : Rabu 30 mei 2015
Tema/Subtema : Ekosistem/Memelihara Ekosistem Pembelajaran ke- : 3
No Indikator Sub Indikator
Pertanyaan
Keterangan
Ya Tidak
1. Observasi a. Guru menyediakan media sebelum pembelajaran dimulai
Guru menggunakan buku panduan sebagai media pembelajaran dan menjelaskan bagaimana cara-cara membuat bangun ruang jaring-jaring balok menggunakan kertas karton. Dan selanjutnya siswa keluar kelas untuk mengamati benda-benda yang berbentuk balok.
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Sebelum pembelajaran berlangsung siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya mengenai materi yang ingin dibahas atau dipelajari pada saat itu.
c. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk bertanya
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan terus belajar terutama pelajaran matematika karena anak-anak masih kurang dalam berhitung maupun yang lain-lain.
d. Siswa bertanya jika mengalami kesulitan dalam pembelajaran
Pada saat siswa membuat jaring-jaring balok menggunakan kertas karton, siswa mengalami kesulitan dalam menentukan jarak antara garis A ke B dan dari garis B ke C, setelah itu siswa menjawab.
77 e. Siswa diberi kesempatan
untuk mencari informasi ke berbagai sumber misalnya perpustakaan, membaca buku atau
bertanya kepada
narasumber
Siswa mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku siswa dan siswa mengalami kesulitan untuk menjawab dan siswa diberi kesempatan untuk mencari jawabannya ke berbagai sumber yang ada di sekitarnya.
f. Siswa menyampaikan pendapat tentang materi yang dipelajari
Salah satu siswa menyampaikan hasil kerjanya di depan kelas yang sudah ia pelajari yaitu Panjang,Lebar dan sisi- sisi dari sebuah balok dan teman-teman yang lain mendengarkannya.
g. Siswa mendengarkan
teman yang
menyampaikan pendapat
Siswa G, menyampaikan hasil kerjanya di depan kelas mengenai P dan L setiap sisi pada balok tersebut dan teman-teman yang lain memperhatikannya.
h. Siswa menjawab
pertanyaan yang diajukan guru
Guru I, bertanya mengenai materi yang sudah dijelaskan yaitu jarak P dan L balok berapa cm dan siswa menjawab.
78
HASIL OBSERVASI IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF
Nama guru : Isti Darminingsih Hari/Tanggal : Kamis 31 mei 2015
Tema/Subtema : Ekosistem/Memelihara Ekosistem Pembelajaran ke- : 4
No Indikator Sub Indikator
Pertanyaan
Keterangan Ya Tidak
1. Observasi a. Guru menyediakan media sebelum pembelajaran dimulai
Guru menggunakan buku panduan sebagai media pembelajaran
b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Sebelum pembelajaran berlangsung setiap siswa diberi kesempatan oleh guru untuk membuat satu pertanyaan yang di awali dengan kata apa, siapa, bagaimana dan mengapa.
c. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk bertanya
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan terus belajar dan bagaimana cara menulis yang baik dan benar dengan menggunakan kata-kata apa, siapa, bagaimana dan mengapa.
d. Siswa bertanya jika mengalami kesulitan dalam pembelajaran
Siswa bertanya kepada guru bagaimana cara menulis dengan menggunakan kata apa, siapa, bagaimana dan mengapa.
e. Siswa diberi kesempatan untuk mencari informasi ke berbagai sumber misalnya perpustakaan,
Siswa bertanya kepada guru dan sesama temannya serta mencari jawaban dari berbagai sumber yang ada di sekitar mengenai bagaimana membuat
79 membaca buku atau bertanya
kepada narasumber
pertanyaan yang baik dan benar dengan menggunakan kalimat apa, siapa, bagaimana dan mengapa.
f. Siswa menyampaikan pendapat tentang materi yang dipelajari
Salah satu siswa menyampaikan hasil kerjanya di depan kelas dengan cara membuat berbagai pertanyaan dengan menggunakan kata apa, siapa, bagaimana dan mengapa.
g. Siswa mendengarkan teman yang menyampaikan pendapat
Siswa A, menyampaikan hasil kerjanya di depan kelas dan teman-teman yang lain memperhatikannya.
h. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
Guru I, bertanya mengenai materi yang sudah dijelaskan yaitu bagaimana cara membuat pertanyaan dengan menggunakan kata apa, siapa, bagaimana dan mengapa.
80
Lampiran 3. Daftar pertanyaan wawancara Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Integratif dengan guru kelas V
DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF DENGAN GURU KELAS V
Nama guru : ... Hari/Tanggal : ... Tempat : ... Waktu : ...
No Pertanyaan Jawaban
1. Apa yang Ibu ketahui tentang pendekatan saintifik? a. mengamati
b. menanya c. menalar d. mencoba
e. mengkomunikasikan
2. Apa yang Ibu ketahui tentang pembelajaran tematik integratif? a. mengamati
a. menanya b. menalar c. mencoba
d. mengkomunikasikan
3. Adakah hambatan yang Ibu temui pada saat pelaksanaan proses pembelajaran? 4. Apa saja hambatan yang Ibu temui dalam pembelajaran?
5. Sebelum mengajar adakah RPP yang Ibu sudah sediakan?
6. Bagaimana pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik integratif di kelas V?
81
Lampiran 4. Daftar pertanyaan wawancara Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Integratif dengan Kepala Sekolah SDN Nirmala
DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF DENGAN KEPALA SEKOLAH SDN NIRMALA
Nama guru : ... Hari/Tanggal : ... Tempat : ... Waktu : ...
No Pertanyaan Jawaban
1. Apa yang Ibu ketahui tentang pendekatan saintifik? a. mengamati
b. menanya c. menalar d. mencoba
e. mengkomunikasikan
2. Apa yang Ibu ketahui tentang pembelajaran tematik integratif? a. mengamati
b. menanya c. menalar d. mencoba
e. mengkomunikasikan
3. Adakah hambatan yang Ibu temui pada saat pelaksanaan proses pembelajaran? 4. Apa saja hambatan yang Ibu temui dalam pembelajaran?
5. Sebelum mengajar adakah RPP yang Ibu sudah sediakan?
6. Bagaimana pelaksanaan pendekatan saintifik dalam pembelajaran tematik integratif di kelas V?
82
Lampiran 5. Daftar Pertanyaan Wawancara Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik Integratif dengan Siswa Kelas V
DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF DENGAN SISWA KELAS V
Nama : ... Hari/Tanggal : ... Tempat : ... Waktu : ...
No. Pertanyaan Jawaban
1. Guru menyediakan media sebelum pembelajaran dimulai? 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya? 3. Guru memberi motivasi kepada siswa untuk terus belajar? 4. Siswa bertanya jika mengalami kesulitan dalam pembelajaran?
5. Siswa diberi kesempatan untuk mencari informasi ke berbagai sumber misalnya perpustakaan, membaca buku atau bertanya kepada nara sumber?
6. Siswa menyampaikan pendapat tentang materi yang dipelajari? 7. Siswa mendengarkan teman yang menyampaikan pendapat? 8. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru?
83
Lampiran 6. Transkrip Wawancara Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik Integratif dengan Guru Kelas V
TRANSKRIP WAWANCARA DENGAN GURU KELAS V Nama guru : Isti Darminingsih S. Pd
Hari/Tanggal : Senin, 01 Juni 2015 Tempat : Ruang Kelas V Waktu : 10.00-10.30
Peneliti “selamat pagi Buk.” Guru “pagi.”
Peneliti “Dengan Ibu Isti Darminingsih SPd, benar.?” Guru “Betul betul.?”
Peneliti “Guru kelas V ya buk.?”
Guru “nggeh?”
Peneliti “Disini saya akan bertanya apa yang ibu ketahui tentang pendekatan saintifik?”
Guru “Ya, menurut sepemahaman saya pendekatan saintifik adalah suatu metode dalam pembelajaran dengan anak didik agar mereka lebih aktif”
Peneliti “kemudian, apa yang ibu ketahui tentang pembelajaran tematik integratif?”
Guru “ menurut ibu, pembelajaran tematik integratif yaitu,
pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai matapelajaran ke dalam berbagai tema.”
Peneliti “kemudian adakah hambatan yang ibu temui dalam pelaksanaan pembelajaran?”
Guru “ya, hambatannya yaitu dimana anak-anak sulit untuk
memunculkan keberaniannya disaat memberikan pertanyaan atau bertanya.”
Peneliti “selanjutnya, apa saja hambatan yang ibu temui dalam proses pembelajaran.?”
Guru “ya, kalau dari segia anak motivasi belajarnya kurang/ semangat untuk belajar kurang.”
Peneliti “kemudian apakah sebelum mengajar adakah RPP yang sudah ibu sediakan?”
Guru “biasanya sudah mas?”
Peneliti “Oh begitu, ya baiklah saya rasa cukup sekian Ibu. Terima kasih atas waktu yang diberikan.”
Guru “Nggeh, saya mohon maaf apabila masih belum lengkap,” Peneliti “sama-sama Ibu. Selamat siang?”
84
TRANSKRIP WAWANCARA DENGAN GURU KELAS V
Nama guru : Isti Darminingsih S. Pd Hari/Tanggal : Kamis, 04 Juni 2015 Tempat : Ruang Kelas V Waktu : 10.00-10.30
Peneliti “selamat pagi Buk Isti” Guru “selamat pagi.”
Peneliti “Bagaimana kabarnya hari ini Buk?” Guru “Alhamdulillah sehat.”
Peneliti “Baik kita langsung saja ya Buk. Jadi disini saya ingin melengkapi data yang kemarin buk tentang pertanyaan yang kemarin?”
Guru “Ya?”
Peneliti “baik terimakasih yang pertama saya ingin bertanya lagi, apa yang ibu ketahui tentang pendekatan saintifik?”
Guru “Ya, menurut sepemahaman saya pendekatan saintifik adalah suatu proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar anak lebih aktif.”
Peneliti “baik, dalam pendekatan saintifik itu ada terdiri dari 5 M yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba dan
mengkomunikasikan?”
Guru “ kalau 5 M itu sudah terlaksana dalam setiap proses pembelajaran.”
Peneliti “kemudian apa yang ibu ketahui tentang pembelajaran tematik integratif?”
Guru “kalau menurut saya pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai matapelajaran kedalam tema.” Peneliti “selanjutnya, adakah hambatan yang ibu temui pada saat proses
pembelajaran.?”
Guru “ya, ada sebagian anak yang tidak mau mengerjakan tugas yang saya berikan.”
Peneliti “kemudian apa saja hambatan yang ibu temui dalam pembelajaran?”
Guru “ya kalau untuk siswa daya dukung/ motivasi kesadaran pada anak untuk mau belajar.”
Peneliti “kemudian sebelum mengajar adakah RPP yang ibu sudah sediakan.?.”
Guru “biasanya sudah mas”
Peneliti “Baik buk saya rasa cukup wawancaranya. Nanti saya mau minta RPP dan Silabusnya buk. Terimakasih atas waktunya?”
85
Lampiran 7. Transkrip Wawancara Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik Integratif dengan Kepala Sekolah SDN Nirmala.
TRANSKRIP WAWANCARA DENGAN KEPALA SEKOLAH SD NEGERI NIRMALA
Nama guru : Rudiyatun, S.Pd Hari/Tanggal : Jumat, 05 Juni 2015 Tempat : Ruang Kepala Sekolah Waktu : 10.00-10.30
Peneliti “selamat pagi Buk Rudiyatun.” Kepala
Sekolah
“iya selamat pagi juga mas.”
Peneliti “bagaimana kabarnya hari ini Buk.?” Kepala
Sekolah
“Ya. Alhamdulillah baik.” Ada yang bisa ibu bantu?”
Peneliti “sebelumnya saya minta maaf buk, disini saya ingin mengetahui lebih lanjut tentang pendekatan saintifik tematik integratif buk. Baik kita langsung mulai saja ya buk. Yang pertama saya ingin bertanya kepada ibu, apa yang ibu ketahui tentang pendekatan saintifik?”
Kepala Sekolah
“Iya baik mas. Dalam kurikulum 2013 ini dengan menggunakan pendekatan saintifik yaitu dengan 5 M itu sangat menyenangkan bagi anak-anak dan membuat mereka lebih aktif dalam
pembelajaran.”
Peneliti “kemudian apa yang ibu ketahui tentang pembelajaran tematik integratif?”
Kepala Sekolah
“pembelajaran terpadu yang mengaitkan beberapa tema.” Peneliti “biasanya adakah hambatan yang ibu temui dalam pelaksanaan
pembelajaran?” Kepala
Sekolah
“ anak-anak sulit untuk menggali pengetahuannya, misalnya bertanya, keberaniannya itu sulit untuk memunculkan.”
Peneliti “kemudian sebelum mengajar adakah RPP yang sudah disediakan oleh guru kelas?”
Kepala Sekolah
“ya itu sudah diharuskan mas.” Peneliti “baik buk trimakasih atas waktunya.” Kepala
Sekolah
“ya sama-sama. Semoga bermanfaat, kami mohon maaf jika ada kekurangannya.”
86
Lampiran 8. Transkrip Wawancara Implementasi Pendekatan Saintifik dengan Siswa Kelas V
TRANSKRIP WAWANCARA DENGAN SISWA 1
Nama : Mei
Hari/Tanggal : Senin, 22 Juni 2015 Tempat : Ruang Kelas V Waktu : 10.00-10.10
Peneliti “Selamat pagi dek, boleh minta waktu sebentar?” Siswa “Boleh”
Peneliti “Namanya siapa dek,? Siswa “Mei”
Peneliti “Ya, jadi disini mas mau tanya-tanya tentang proses pembelajaran dikelasmu saat menggunakan pendekatan saintifik, boleh?”
Siswa “Boleh”
Peneliti “ya, langsung saja ya, yang pertama mas mau bertanya, apakah sebelum pembelajaran dimulai Ibu Guru sudah menyediakan medianya.?
Siswa “Iya sering. Contohnya matapelajaran Matematika Buk guru menggunakan media bangun-bangun ruang”
Peneliti “terus cara menggunakan medianya itu gimana.?”
Siswa “Media yang di bawah ibu itu sebagai contoh saja, agar kita bisa membuat seperti itu”
Peneliti “Lalu, di saat pembelajaran Ibu Guru selalu memberikan
kesempatan kepada kalian untuk bertanya apa yang belum kalian paham.?”
Siswa “Iya biasanya tuh, contohnya menanyakan tentang rumus-rumus diameter, karena kami belum paham tentang rumus-rumus seperti itu.”
Peneliti “ Apakah Ibu Guru selalu memberikan motivasi kepada kalian untuk terus belajar tentang apa yang kalian belum paham.?” Siswa “Iya, kami disuruh untuk belajar tentang tema-tema 5-9 karena
biasa jawabannya keluar saat ujian.”
Peneliti “Terus kamu saat mengalami kesulitan dalam pembelajaran, kamu sering bertanya nggk.?
Siswa “Iya mas, saya bertanya tentang diameter lingkaran soalnya saya belum ngerti”
Peneliti “Kemudian kamu diberi kesempatan oleh Ibu guru untuk mencari informasi tentang pembelajaran atau yang lain-lain dari berbagai sumber, contohnya dari perpustakaan, membaca buku atau bertanya kepada orang lain.?”
Siswa “Iya, kami disuruh untuk mencari di perpustakaan tentang kebudayaan dan ekosistem
87
Peneliti “oke, setelah itu kamu sudah pernah di suruh Ibu untuk menyampaikan pendapatmu tentang materi yang sudah kamu pelajari.?”
Siswa “Iya terutama untuk pelajaran IPS tentang macam-macam magnet, kemudian pelajaran IPA tentang Alam.”
Peneliti “Terus, kamu pernah mendengar nggk? temanmu menyampaikan pendapat saat pelajaran berlangsung.?”
Siswa “Iya tentang pecahan”
Peneliti “Oke selanjutnya kamu pernah menjawab pertanyaan yang diajukan guru saat pelajaran berlangsung.?”
Siswa “Iya pernah saya menjawab pertanyaan yang di tanyakan buk guru tentang ciri-ciri magnet .”
Peneliti “Baik dek, terimakasih atas waktunya ya. Selamat belajar lagi.?” Siswa “Iya mas, sama-sama.?”
Bantul, 22 Juni 2015
88
TRANSKRIP WAWANCARA DENGAN SISWA 2
Nama : Galuh Aprisiyamti Nur Cahyaningsih Hari/Tanggal : Senin, 22 Juni 2015
Tempat : Ruang Kelas V Waktu : 10.10-10.20
Peneliti “Selamat pagi dek,boleh minta waktu sebentar?” Siswa “Boleh”
Peneliti “Namanya siapa dek,? Siswa “Nur”
Peneliti “Ya, jadi disini mas mau tanya-tanya tentang proses pembelajaran dikelasmu saat menggunakan pendekatan saintifik, boleh?” Siswa “Boleh”
Peneliti “ya, langsung saja ya, yang pertama mas mau bertanya, apakah sebelum pembelajaran dimulai Ibu Guru sudah menyediakan medianya.?
Siswa “Iya kadang-kadang. Balok, kubus, dan globe, tapi kalau buku tema itu setiap hari.”
Peneliti “terus cara menggunakan medianya itu gimana.?”
Siswa “Media yang di bawah ibu itu sebagai contoh saja, agar kita bisa membuat seperti itu”
Peneliti “Lalu, di saat pembelajaran Ibu Guru selalu memberikan kesempatan kepada kamu untuk bertanya nggk.?”
Siswa “Iya tapi kalau saat bertanya Ibu bilang, gak boleh karena udah pernah dipelajari. Jadi Ibu gak jelasi, dibiarkan saja.”
Peneliti “ Apakah Ibu Guru selalu memberikan motivasi kepada kamu untuk terus belajar tentang apa yang kamu belum paham.?” Siswa “Iya,kata Ibu besok ujian harus dapat nilai 100, bagi yang dapat
nilai 100 dikasih hadiah dari ibu.”
Peneliti “Terus kamu saat mengalami kesulitan dalam pembelajaran, kamu sering bertanya nggk.?
Siswa “Iya mas, saya bertanya tentang keliling dan luas lingkaran, dijelasin oleh Ibu tapi kalau pertanyaan tentang materi yang sudah lama dipelajari gak dijelasin lagi sama Ibu.”
Peneliti “Kemudian kamu diberi kesempatan oleh Ibu guru untuk mencari informasi tentang pembelajaran atau yang lain-lain dari berbagai sumber, contohnya dari perpustakaan, membaca buku atau bertanya kepada orang lain.?”
Siswa “Iya di lingkungan cari benda-benda magnetik dan tidak magnetik, kemudian di perpustakaan IPA,IPS Perang Diponegoro, atlas.” Peneliti “oke, setelah itu kamu sudah pernah di suruh Ibu untuk
menyampaikan pendapatmu tentang materi yang sudah kamu pelajari.?”
89
Siswa “Iya terutama untuk pelajaran Matematika Ibu menunjuk lalu memberi pertanyaan kepada saya tentang 43 berapa..?”
Peneliti “Terus, kamu pernah mendengar nggk? temanmu menyampaikan pendapat saat pelajaran berlangsung.?”
Siswa “Iya saya mendengarkan”
Peneliti “Oke selanjutnya kamu pernah menjawab pertanyaan yang diajukan guru saat pelajaran berlangsung.?”
Siswa “Iya pernah saya menjawab pertanyaan yang di tanyakan buk guru tentang ekosistem lalu saya menjawab .”
Peneliti “Baik dek, terimakasih atas waktunya ya. Selamat belajar lagi.?” Siswa “Iya mas, sama-sama.?”
Bantul, 22 Juni 2015
90
TRANSKRIP WAWANCARA DENGAN SISWA 3
Nama : Akmal
Hari/Tanggal : Senin, 22 Juni 2015 Tempat : Ruang Kelas V Waktu : 10.20-10.30
Peneliti “Selamat pagi dek,boleh minta waktu sebentar?” Siswa “Boleh”
Peneliti “Namanya siapa dek,? Siswa “Akmal”
Peneliti “Ya, jadi disini mas mau tanya-tanya tentang proses pembelajaran dikelasmu saat menggunakan pendekatan saintifik, boleh?” Siswa “Boleh”
Peneliti “ya, langsung saja ya, yang pertama mas mau bertanya, apakah sebelum pembelajaran dimulai Ibu Guru sudah menyediakan medianya.?
Siswa “Iya sering. Contohnya matapelajaran Matematika Buk guru menggunakan media bangun-bangun ruang”
Peneliti “terus cara menggunakan medianya itu gimana.?”
Siswa “Media yang di bawah ibu itu sebagai contoh saja, agar kita bisa membuat seperti itu”
Peneliti “Lalu, di saat pembelajaran Ibu Guru selalu memberikan
kesempatan kepada kalian untuk bertanya apa yang belum kalian paham.?”
Siswa “Iya biasanya tuh, contohnya menanyakan tentang rumus-rumus diameter, karena kami belum paham tentang rumus-rumus seperti itu.”
Peneliti “ Apakah Ibu Guru selalu memberikan motivasi kepada kalian untuk terus belajar tentang apa yang kalian belum pahami.?” Siswa “Iya, kami disuruh untuk belajar perkalian.”
Peneliti “Terus kamu saat mengalami kesulitan dalam pembelajaran, kamu sering bertanya nggk.?
Siswa “Iya mas, saya bertanya tentang rumus-rumus bangun ruang karena saya belum ngerti”
Peneliti “Kemudian kamu diberi kesempatan oleh Ibu guru untuk mencari informasi tentang pembelajaran atau yang lain-lain dari berbagai sumber, contohnya dari perpustakaan, membaca buku atau bertanya kepada orang lain.?”
Siswa “Iya, kami disuruh untuk mencari di perpustakaan tentang cerita rakyat.”
Peneliti “oke, setelah itu kamu sudah pernah di suruh Ibu untuk menyampaikan pendapatmu tentang materi yang sudah kamu pelajari.?”
91 luas-luas bangun ruang.”
Peneliti “Terus, kamu pernah mendengar nggk? temanmu menyampaikan pendapat saat pelajaran berlangsung.?”
Siswa “Iya tentang cerita-cerita sejarah”
Peneliti “Oke selanjutnya kamu pernah menjawab pertanyaan yang diajukan guru saat pelajaran berlangsung.?”
Siswa “Iya pernah saya menjawab pertanyaan yang di tanyakan buk guru tentang kerajaan-kerajaan pada zaman dahulu .”
Peneliti “Baik dek, terimakasih atas waktunya ya. Selamat belajar lagi.?” Siswa “Iya mas, sama-sama.?”
Bantul, 22 Juni 2015
92
TRANSKRIP WAWANCARA DENGAN SISWA 4
Nama : Indra
Hari/Tanggal : Senin, 22 Juni 2015 Tempat : Ruang Kelas V Waktu : 10.30-10.40
Peneliti “Selamat pagi dek,boleh minta waktu sebentar?” Siswa “Boleh”
Peneliti “Namanya siapa dek,? Siswa “Mei”
