Saran - KESIMPULAN DAN SARAN 95 - Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Dasar Berbasis Web Dengan M

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 95

5.2. Saran

Untuk lebih meningkatkan mutu dan kualitas website ini ada beberapa saran yang dapat dijadikan sebagai pertimbangan, yaitu:

1. Penambahan jumlah materi dan pengembangan kategori materi yang di sajikan agar tampil lebih variatif.

2. Pengembangan dalam pembuatan soal latihan yang dititik beratkan pada proses interaksi dengan pengguna.

3. Pengembangan latihan yang berupa cara menulis huruf-huruf arab dan bentuk permainan (game) agar lebih bervariasi.

4. Mengembangkan materi dengan menunjukkan tata cara menulis huruf arab.

5. Mengembangkan materi ke tahap berikutnya, sehingga cakupan pengguna tidak hanya untuk siswa tingkat dasar saja.

[1] Roestiyah NK., (1985 : 125), Strategi Belajar Mengajar, Bina Aksara, Jakarta.

[2] Zuhairini, dkk, (1983 : 106), Metodik Khusus Pendidikan Agama, Usaha nasional, Suarabaya.

[3] Shalahuddin, Mahfud, (1987 : 100), Metodologi Pengajaran Agama, Bina Ilmu, Surabaya.

[4] Abdul Kadir, (2008), Dasar Pemrograman Web Dinamis Menggunakan PHP, Andi, Yogyakarta.

[5] Jogianto HM, (1999), Analisis & Desain Sistem Informasi Pendekatan Terstruktur Teori dan Praktek Aplikasi Bisnis Edisi 2, Andi, Yogyakarta. [6] Jogianto H M, (1999), Pengenalan Komputer , Andi, Yogyakarta.

[7] Lukmanul, (2008), Membongkar Trik Rahasia Para Master PHP, Lokomedia, Yogyakarta.

[8] Romi Satrio Wahono, eLearning System Development,

http://university.romisatriawahono.net, Download Tanggal 20 Desember 2009.

[9] ___________________, Pembelajaran Elektronik,

http://id.wikipedia.org/wiki/Pembelajaran_elektronik, Download Tanggal 22 Desember 2009.

[10] Surakhmad, Winarno, (1984). Pengantar Interaksi Belajar Mengajar : Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran. Tarsito, Bandung.

[12] http://dadirahayu.googlepages.com/PENGEMBANGANPEMBELAJARA NDENGANMENGGU.pdf, Download Tanggal 01 Februari 2010.

Kelas : IF-5

Nama Lengkap : Ikmal Rahmatillah Sukmana Tempat / Tanggal Lahir : Tasikmalaya, 21 Nopember 1987

Agama : Islam

Jenis Kelamin : Laki-laki

Alamat : Jl. Sekeloa Utara RT 03/05 No.150/152, Bandung

No. Telp : 08562085802

PENDIDIKAN

1993 – 1999 : SD Negeri Purbaratu II

1999 – 2000 : MTs Negeri Sukamanah Tasikmalaya

2000 – 2002 : MTs Sawah Gede Cianjur

2002 – 2005 : SMA Negeri I Cilaku Cianjur

2005 – 2010 : Program S1, Jurusan Teknik Informatika, Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas Komputer Indonesia – Bandung

Bandung, 2010

Ikmal Rahmatillah Sukmana NIM : 10105225

Jurusan Teknik Informatika, Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas Komputer Indonrsia Jln. Dipati Ukur No.112 Bandung 40132

if10105225@yahoo.co.id

ABSTRAK

Pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif berkembang atas dasar pembelajaran konvensional yang tidak bisa memenuhi kebutuhan peserta didik dalam pembelajaran. Dalam realita yang ada di kelas, siswa merasa kurang termotivasi dalam belajar karena cara pengajaran guru yang konvensional. Pengajaran yang terkesan konvensional mengakibatkan siswa merasa sukar dalam pemahaman materi yang di berikan guru. Akibatnya minat belajar siswa mengalami penurunan dan selanjutnya prestasi belajarpun menurun. Hal ini adalah indikator di dalam mengetahui kualitas pembelajaran yang ada.

Berawal dari hal tersebut, pembelajaran dengan menggunakan multimedia yang menggabungkan berbagai unsur media seperti video, suara, animasi, teks, dan gambar yang di kemas di dalam satu wadah yang bersifat interaktif, kreatif, dan menyenangkan.

Akibat pengembangan multimedia tersebut, dalam pembelajaran diharapkan siswa dapat termotivasi dalam memahami materi pembelajaran karena pembelajaran disampaikan secara interaktif dan menyenangkan. Sehingga akan terjadi peningkatan kualitas dalam pembelajaran.

Kata Kunci : Pembelajaran konvensional, Multimedia Interaktif, Kualitas Pembelajaran

1. PENDAHULUAN 1.1 Identifikasi Masalah

1. Waktu pembelajaran disekolah yang terlalu sempit dan terkendala pada pemahaman siswa akan bahasa arab

2. Penyampaian materi yang terkadang kurang menarik

3. Kurangnya intensitas latihan yang diberikan disekolah, sehingga siswa kekurangan bahan latihan.

1.2 Maksud dan Tujuan

1. Membantu siswa dalam

memahami pelajaran bahasa Arab dengan metode pembelajaran interaktif berbasis audio visual.

2. Membuat suatu media

pembelajaran dan pembahasan alternatif bagi siswa, sehingga penyampaian materinya menjadi lebih menarik.

3. Memberikan latihan soal yang dapat dikerjakan siswa untuk mengukur tingkat kemampuan dalam berbahasa Arab.

1.Tahap pengumpulan data a. Studi Kepustakaan.

b. Observasi. c. Wawancara.

2. Tahap pembuatan perangkat lunak. a. Requirements analysis and definition

b. System and software design

c. Implementation and unit testing

d. Integration and system testing

e. Operation and maintenance 2.2 Analisis Masalah

Analisis sistem ini diperoleh melalui wawancara dan observasi yang akan ditemukan beberapa data dan fakta yang akan dijadikan bahan uji dan analisis menuju penerapan dan pengembangan sebuah aplikasi sistem yang diusulkan.

Sistem pembelajaran yang didapatkan oleh siswa selama disekolah dianggap sangat kurang. Untuk mendukung keberhasilan siswa dalam pelajaran tersebut maka dibuatlah suatu media pembelajaran yang dapat diakses siswa kapanpun dan dimanapun. Maka solusi untuk permasalahan tersebut adalah media pembelajaran memalui website.

Metode yang digunakan adalah metode latihan (drill) yaitu Suatu teknik dalam pendidikan dan pengajaran dengan jalan melatih anak-anak terhadap bahan pelajaran yang sudah diberikan.

Pengajar memberikan materi-materi kepada murid. Kemudian Materi-materi tersebut diajarkan kepada murid satu persatu. Setelah itu Guru akan memberikan latihan apabila di setiap materinya telah dimengerti oleh murid. Selanjutnya pengajar

2.3 Flowmap Pembelajaran

Gambar 1. Flowmap Pembelajaran

Dipelajari Dipelajari Mengerti Mengerti Diajarkan Diajarkan ya Tidak Pengajar Murid Dikerjakan Dikerjakan Jawaban Jawaban Memeriksa Memeriksa Nilai Materi Huruf Hijaiyah

Materi Angka arab Materi kosakata Materi cerita Materi Percakapan

Latihan Huruf Hijaiyah Latihan Angka arab

Latihan kosakata Latihancerita Latihan Percakapan

Materi Huruf Hijaiyah Materi Angka arab

Materi kosakata Materi cerita Materi Percakapan

Latihan Huruf Hijaiyah Latihan Angka arab

Latihan kosakata Latihancerita Latihan Percakapan

2.4 Desain

1. ERD (Entity Relationship Diagram)

Admin Kategori Latihan Memiliki Materi N 1 Mengelola 1 N Memiliki 1 N User_name materi type Id_latihan Id_materi Nama_kategori Id_kategori password Memiliki Skor total nama N 1 _Soal Memiliki 1 N Id_latihan Id_soal

Admin PK User Name Password tipe soal materi Deskripsi Gambar Gambar Arab Animasi Suara date Skor id_soal** nama tanggal waktu total Soal PK id_soal id_latihan** soal_jawab bahan date

Gambar 3. Relasi table

3. Diagram Konteks

Aplikasi Pembelajaran Bahasa Arab Dasar Tingkat Dasar Berbasis Web Dengan Metode Interaktive Learning

Admin data_login data_admin data_latihan data_materi data_kategori info_login info_admin info_latihan info_latihan info_materi Info_kategori Pengguna data_materi data _latihan info_materi info_latihan

Gambar 4. Diagram konteks

4. DFD (Data Flow Diagram)

Admin 1 Login 2 Manage User 3 Manage Kategori 4 Manage Materi 5 Manage Latihan T_user T_kategori T_materi T_latihan data_login info_login data_login info_login

data_admin, status login valid

info_admin d ata _a d m in , sta tu s l og in v alid info_admin data_kategori, status login valid

info_kategori

data_materi_, status login valid

info_materi

data_latihan, status login valid

info_latihan info_kategori data_kategori data_materi info_materi data_kategori info_kategori in fo _ ka te g o ri da ta _ ka te go ri data_materi info_materi data_latihan info_latihan Pengguna 6 Pilih Kategori data_kategori info_kategori info_kategori info_materi info_latihan T_jawaban data_jawaban info_jawaban Gambar 5. DFD level 0

5. Perancangan Struktur Menu

Materi

Sub kategori Kategori

Latihan

Gambar 6. Perancangan Struktur Menu Pengguna.

Menu utama Login Admin Mengelola Admin Tambah Ubah Hapus Mengelola Kategori Tambah Ubah Hapus Mengelola Materi Tambah Ubah Hapus Mengelola Latihan Tambah Ubah Hapus Sub kategori

Gambar 7. Perancangan Struktur Menu Admin

2.5 Implementasi

perangkat lunak yang digunakan dalam membangun website ini adalah sebagai berikut:

1. Sistem operasi : Microsoft Windows XP

sistem

4. MySql-5 sebagai media penyimpanan (database).

5. Web Browser : Internet Explorer 6

1. Tampilan antarmuka

Gambar 8. Tampilan Antarmuka

2. Tampilan Menu Admin

Gambar 9. Tampilan Menu Admin

3. Tampilan Manage User

Gambar 10. Tampilan Manage User

Gambar 11. Tambah Manage Kategori

5. Tampilan Manage Materi

Gambar 12. Tampilan Manage Materi

6. Tampilan Manage Latihan

Gambar 14. Tampilan Uatama Pengguna

8. Tampilan Materi

Gambar 1.15 Tampilan Materi

9. Tampilan Latihan

Gambar 1.16 Tampilan Latihan

3. HASIL DAN DISKUSI

1. Website Pembelajaran ini Dapat membantu siswa dalam memahami pelajaran bahasa Arab

2. Website Pembelajaran ini Bisa menjadi salah satu alternatif media pembelajaran bagi siswa

3. Website Pembelajaran ini Dapat mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap bahasa Arab

4. KESIMPILAN DAN SARAN 4.1 Kesimpulan

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan mengenai website pembelajaran bahasa Arab tingkat dasar ini, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut : 1. Penyampaian materi disertakan dengan

cara pengucapannya dalam bentuk audio. 2. Materi pembelajaran yang dibuat menarik

dan atraktif dapat membantu daya ingat dan pemahaman siswa.

3. Pentingnya mengetahui tingkat kemampuan siswa untuk naik ke tahap pembelajaran berikutnya.

4.2 Saran

Untuk lebih meningkatkan mutu dan kualitas website ini ada beberapa saran yang dapat dijadikan sebagai pertimbangan, yaitu:

1. Penambahan jumlah materi dan pengembangan kategori materi yang di sajikan agar tampil lebih variatif.

2. Pengembangan dalam pembuatan soal latihan yang dititik beratkan pada proses interaksi dengan pengguna.

3. Pengembangan latihan yang berupa cara menulis huruf-huruf arab dan bentuk permainan (game) agar lebih bervariasi. 4. Mengembangkan materi ke tahap

berikutnya, sehingga cakupan pengguna tidak hanya untuk siswa tingkat dasar saja.

5. DAFTAR PUSTAKA

[1] Roestiyah NK., (1985 : 125), Strategi Belajar Mengajar, Jakarta, Bina Aksara.

[2] Zuhairini, dkk, (1983 : 106), Metodik Khusus Pendidikan Agama, Suarabaya, Usaha nasional.

[3] Shalahuddin, Mahfud, (1987 : 100),

Metodologi Pengajaran Agama, Surabaya, Bina Ilmu.

[4] Abdul Kadir, (2008), Dasar Pemrograman Web Dinamis Menggunakan PHP, Andi, Yogyakarta.

Yogyakarta.

[6] Jogianto H M, 1999, Pengenalan Komputer , Andi, Yogyakarta. [7] Lukmanul, (2008), Membongkar Trik

Rahasia Para Master PHP, Lokomedia, Yogyakarta.

[8] Romi Satrio Wahono, eLearning

System Development,

http://university.romisatriawahono.ne t, Download Tanggal 20 Februari 2009.

[9] ___________________,

Pembelajaran Elektronik,

http://id.wikipedia.org/wiki/Pembelaj

aran_elektronik, Download Tanggal

14 Maret 2009

[10] Surakhmad, Winarno, 1984.

Pengantar Interaksi Belajar Mengajar : Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran. Bandung : Tarsito.

[11] Roestiyah, (2001). Strategi Belajar Mengajar, PT Rineka Cipta, Jakarta. [12] http://dadirahayu.googlepages.com/P

ENGEMBANGANPEMBELAJARA NDENGANMENGGU.pdf,

Department of Informatics, Faculty of Engineering and Computer Science, Indonesian Computer University

Jln. Dipati Ukur No.112 Bandung 40132

if10105225@yahoo.co.id

ABSTRACT

Learning by using interactive multimedia developed on the basis of conventional learning which is not good enough for the needs of the students learning. In the class, students feel less motivation to learn because of the way of conventional teaching. The Conventional teaching resulted the students had difficulty to understand the materials. As a result students was not interest to study and no longer decreased at school performance. This is an indicator the quality of the existing learning.

Begins from this, learning by using multimedia that combine various media elements such as video, sound, animation, textbooks, and images packed with interactive, creative, and fun.

The result of the multimedia development, expected the way student learning can be motivated to understand the material as submitted by interactive learning and fun. So it will be an increase the quality of learning and the grade more better than before.

Key Word : The Conventional Learning, Interactive Multimedia, The Quality Of Learning

1. INTRODUCTION 1.1 Problem Identification

1. When learning in schools is too narrow and constrained on the understanding of Arabic students will.

2. Submitting material that is sometimes less attractive.

3. Lack of exercise intensity is given in schools, so that the students lack of exercise.

1.2 Benefit

1. Assist students in understanding the Arabic language lessons with interactive learning methods based on audio-visual.

2. Creating a learning and discussion of media alternatives for students, so that the delivery of the material becomes more attractive.

3. Providing exercises that can be done to measure the level of student ability in Arabic.

1.Data collection phase a. Studies Library.

b. Observation. c. Interviews.

2. Stage of software.

a. Requirements analysis and definition

b. System and software design

c. Implementation and unit testing

d. Integration and system testing

e. Operation and maintenance 2.2 Problem Analysis

Analysis of this system obtained through interviews and observations to be found in some data and facts that will be used as test material and the analysis to the application and development of an application of the proposed system.

Learning system obtained by the students during the school is considered very low. To support the success of students in these subjects then was made a medium of learning that can be accessed whenever and wherever students. So the solution to these problems is to study media memalui website.

The method used is a method of training (drill) is a technique in education and teaching by training children to the lessons that have been given.

Teachers provide materials to students. Then these materials taught to the students one by one. After the teacher will provide training if in every material has been understood by the students. Furthermore teachers give to students the value of the exercise has been done.

Dipelajari Dipelajari Mengerti Mengerti Diajarkan Diajarkan ya Tidak Pengajar Murid Dikerjakan Dikerjakan Jawaban Jawaban Memeriksa Memeriksa Nilai Materi Huruf Hijaiyah

Materi Angka arab Materi kosakata Materi cerita Materi Percakapan

Latihan Huruf Hijaiyah Latihan Angka arab

Latihan kosakata Latihancerita Latihan Percakapan

Materi Huruf Hijaiyah Materi Angka arab

Materi kosakata Materi cerita Materi Percakapan

Latihan Huruf Hijaiyah Latihan Angka arab

Latihan kosakata Latihancerita Latihan Percakapan

2.4 Design

1. ERD (Entity Relationship Diagram)

Admin PK User Name Password tipe soal materi Deskripsi Gambar Gambar Arab Animasi Suara date Skor id_soal** nama tanggal waktu total Soal PK id_soal id_latihan** soal_jawab bahan date

Figure 3. Relation table

3. Context Diagram

Aplikasi Pembelajaran Bahasa Arab Dasar Tingkat Dasar Berbasis Web Dengan Metode Interaktive Learning

Figure 4. Context Diagram

4. DFD (Data Flow Diagram)

Admin 1 Login 2 Manage User 3 Manage Kategori 4 Manage Materi 5 Manage Latihan T_user T_kategori T_materi T_latihan data_login info_login data_login info_login

data_admin, status login valid

info_admin d ata _a d m in , sta tu s l og in v alid info_admin data_kategori, status login valid

info_kategori

data_materi_, status login valid

info_materi

data_latihan, status login valid

5. Designing Menu Structure

Materi

Sub kategori Kategori

Latihan

Figure 6. Designing the User Menu Structure..

Menu utama Login Admin Mengelola Admin Tambah Ubah Hapus Mengelola Kategori Tambah Ubah Hapus Mengelola Materi Tambah Ubah Hapus Mengelola Latihan Tambah Ubah Hapus Sub kategori

Gambar 7. Designing Admin Menu Structure

2.5 Implementation

software used in developing this website is as follows:

1. Operating system: Microsoft Windows XP

2. Other Software : Adobe Potoshop CS3, Macromedia Flash

5. Web Browser : Internet Explorer 6

1. Display interface

Figure 8. Display interface

2. View Menu Admin

Figure 9. View Menu Admin

3. View Manage User

Figure 10. View Manage User

Figure 11. View Manage Categories

5. Manage Content Display

Figure 12. Manage Content Display

6. View Manage Training

Figure 14. Main Display User

8. Display Materials

Figure 1.15 Display Materials

9. View Exercise

Figure 1.16 View Exercise

3. RESULTS AND DISCUSSION

1. Learning this website can help students in understanding the Arabic language lessons

2. Learning this website may be one alternative learning media for students 3. Learning this website can measure the

level of students' understanding of Arabic language

4. CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS

4.1Conclusions

Based on research that has been done on the website of Arabic learning this basic level, it can draw some conclusions as follows:

1. Delivery of material supplied by way of pronunciation in the form of audio. 2. Learning materials are made interesting

and attractive can help memory and understanding of students.

3. The importance of knowing the level of students' ability to rise to the next learning phase.

4.2 Recomendation

To further improve the quality and the quality of this website there are a few suggestions that can be used as consideration, namely:

1. The addition amount of material and the development of categories of material presented to appear more varied.

2. Development exercises in making the emphasis on the process of

interaction with the user.

3. Development of training how to write arabic letters and shapes game (game) to be more varied.

4. Develop materials to the next stage, so the scope of the user not only to primary level students only.

5. REFERENCES

[1] Roestiyah NK., (1985 : 125), Strategi Belajar Mengajar, Jakarta, Bina Aksara.

[2] Zuhairini, dkk, (1983 : 106), Metodik Khusus Pendidikan Agama, Suarabaya, Usaha nasional.

Pemrograman Web Dinamis Menggunakan PHP, Andi, Yogyakarta.

[5] Jogianto HM, (1999), Analisis & Desain Sistem Informasi Pendekatan Terstruktur Teori dan Praktek Aplikasi Bisnis Edisi 2, Andi, Yogyakarta.

[6] Jogianto H M, 1999, Pengenalan Komputer , Andi, Yogyakarta. [7] Lukmanul, (2008), Membongkar Trik

Rahasia Para Master PHP, Lokomedia, Yogyakarta.

[8] Romi Satrio Wahono, eLearning

System Development,

http://university.romisatriawahono.ne t, Download Tanggal 20 Februari 2009.

[9] ___________________,

Pembelajaran Elektronik,

http://id.wikipedia.org/wiki/Pembelaj

aran_elektronik, Download Tanggal

14 Maret 2009

[10] Surakhmad, Winarno, 1984.

Pengantar Interaksi Belajar Mengajar : Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran. Bandung : Tarsito.

[11] Roestiyah, (2001). Strategi Belajar Mengajar, PT Rineka Cipta, Jakarta. [12] http://dadirahayu.googlepages.com/P

ENGEMBANGANPEMBELAJARA NDENGANMENGGU.pdf,

Dalam dokumen Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Dasar Berbasis Web Dengan Metode Interactive Learning (Halaman 112-128)