A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan tentang penerapan model pembelajaran JiTT untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains siswa SMP pada bahasan hukum Newton dapat disimpulkan bahwa:
1. penerapan model pembelajaran JiTT dapat lebih meningkatkan penguasaan konsep fisika dibandingkan dengan penerapan model konvensional;
2. penerapan model pembelajaran JiTT dapat lebih meningkatkan keterampilan proses sains siswa fisika dibandingkan dengan penerapan model konvensional; dan
3. hampir seluruh siswa memberikan tanggapan setuju dengan persentase sebesar 88% terhadap penerapan JiTT yang dilaksanakan. Siswa menyatakan bahwa pembelajaran yang dilaksanakan membantu siswa mengonstruksi sendiri konsep yang dipelajari, melatih keterampilan proses sains, serta memotivasi siswa untuk aktif dalam pembelajaran.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan tentang implementasi model JiTT untuk mengembangkan keterampilan proses sains dan penguasaan konsep pada pembelajaran hukum Newton, peneliti dapat memberikan saran sebagai berikut.
Jayus Riyadi Solikhin, 2012
Penerapan Model Pembelajaran Just-In-Time Teaching (Jitt) Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smp Pada Materi Hukum Newton
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
1. Pengisian warm up sebaiknya dilaksanakan 1 minggu sebelum pembelajaran agar siswa memiliki waktu yang lebih luas untuk menjawab pertanyaan warm up.
2. Agar keterampilan proses siswa dapat meningkat lebih baik, diusahakan proses pengambilan data dapat dilakukan oleh tiap siswa. 3. Guru hendaknya mengujicobakan JiTT pada kelas selain kelas
penelitian sehingga pada saat pelaksanaannya setiap fase pada model JiTT dapat terlaksana dengan baik.
Jayus Riyadi Solikhin, 2012
Penerapan Model Pembelajaran Just-In-Time Teaching (Jitt) Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smp Pada Materi Hukum Newton
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Aldous, Colleen., Rogan John. (2005). “Relationships between the construct of a theory of curriculum implementation”. Journal of Research In Science Teaching.
Anderson, L. W. and David R. Krathwohl, D. R., et al (Eds..). (2001). “A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives”. [Online]. Tersedia: http://www.uwsp.edu/education/lwilson/curric/newtaxonomy.htm [3 Juli 2011]
Ango, M.L. (2002). “Mastery of science process skills and their effective use in the teaching of science: an educology of science education in the Nigerian context”. International Journal of Educology, 16.
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2007). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Ash, D. (2000). “The Proccess Skill of Inquiry”. Foundation , edisi Agustus :
51-62
Bentley, Michael P., Mueller. (2007). “Beyond the “decorated landscapes” of educational reform: toward landscapes of pluralism in science education”. Wiley Inter Science.
Chiappetta, Eugne L. (1997). “Inquiry-Based science, strategy and techniques for encouraging inquiry in the classroom”. The science teacher.
Dahar, R.W. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Depdiknas. (2004). Mata Pelajaran Fisika untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Depdiknas.
Jayus Riyadi Solikhin, 2012
Penerapan Model Pembelajaran Just-In-Time Teaching (Jitt) Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smp Pada Materi Hukum Newton
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
common-sense beliefs into Newtonian thinking through Just-In-Time Teaching. Physic Education Research 6. The American Physical Society. Fraenkel, J.R. dan Wallen, N.E. (2007). How To Design and Evaluate Research in
Education (sixth ed). New York: Mc Graw Hill.
Gustiana, Eka. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa SMA pada Pokok Bahasan Hukum Newton tentang Gerak. Tesis SPs UPI: tidak diterbitkan.
Hake, R. (1999). “Analyzing Change/Gain Scores”. [Online] tersedia di http://www.google.co.id/search?q=normalized+gain&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:en-US:official&client=firefox-a. [24 Juli 2011] Karim, S., dkk (2007). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah
untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika serta Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Kecakapan Ilmiah. Proposal Hibah Kompetitif UPI 2007. Bandung: tidak diterbitkan.
Longfield, J. (2002). “Science process skills”. Tersedia di http://www.indiana.edu/~deanfac/portfolio/examples/jlongfield/doc/final_ exam.doc[3 Juli 2011]
Marrs, Kathleen A., Blake, Robert E., Gavrin, Andrew D. (2003). “Use of Warm Up Exercises in Just-in-Time Teaching to Determine Students Prior Knowledge and Misconceptions in Biology, Chemistry, and Physics”. [Online]. Tersedia:
http://webphysics.iupui.edu/papers/jcst_warmup_paper.pdf [3 Juli 2011] Martin, M. O., Mullis, I.V.S., Foy, Pierre. (2008). “TIMSS 2007. International
Science Report: Finding from IEA’s Trends in International Mathematics and Science Study at the Fourth and Eight Grades”. International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA).
McKenzie, Danny L., Padilla, Michael J. (1982).“The construction and validation of the test of graphing in science”. Journal of Research In Science Teaching.
Novak, G. M., Patterson, E. T., Gavrin, A. & Enger, R. C. (1998). Just-in-Time Teaching: Active Learner Pedagogy with WWW. In J. Gil-Mendieta & M. H. Hanza (Eds), Proceedings of the IASTED International Conference on
Jayus Riyadi Solikhin, 2012
Penerapan Model Pembelajaran Just-In-Time Teaching (Jitt) Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smp Pada Materi Hukum Newton
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Novak, G, M., T. Patterson, A. D. Gavrin, and W. Christian. (1999). Just-In-Time Teaching:Blending Active Learning with Web Technology, Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ.
Novak, G.M and Middendorf. (2004). What works – a pedagogy Just in Time Teaching. Volume IV: What works, what matters, what lasts. Project Kaleidoscope
Norman, G Lederman. (1989). The Nature of Science and Instructional Practice: Making the Unnatural Natural. The Nature of Science and Instructional Practice.
Padilla, M. J. (1990). “The Science Process Skills”. [Online]. Tersedia: http://www.narst.org/publications/research/skill.cfm. [29 November 2011]. Patterson, E., and G. Novak. (2003). “A JiTT approach to authentic learning: teaching process with content”. In American Association of Physics Teachers Announcer. Vol. 33, No. 4, Winter 2003, p. 123.
Poerwadarminta. (1996). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Rauschert, Emily S. J. (2011).
“
Primary literature across the undergraduate curriculum: teaching science process skills and content”. [Online]. Tersedia: http://www.esajournals.org/doi/pdf/10.1890/0012-9623-92.4.396. [3 Juli 2012]Rustaman, N dan Rustaman, A. (1997), Pokok-Pokok Pengajaran Biologi dan Kurikulum 1994. Jakarta: Pusbuk Depdikbud.
Rustaman, dkk .(2005). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Malang : UM Press. Rudford, F.J. & Ahlgren, A., (2002), Science for all Americans. New York:
Oxford University Press.
Ruseffendi, E.T. (2001). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press.
Strawitz, B. M. (1993). “The effects of review on science process skill acquisition”. Journal of Science Teacher Education
Jayus Riyadi Solikhin, 2012
Penerapan Model Pembelajaran Just-In-Time Teaching (Jitt) Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Smp Pada Materi Hukum Newton
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu