Saran - KESIMPULAN DAN SARAN - Pengaruh perbedaan jenis tanah sebagai media tanam terhadap prod

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

B. Saran

1. Perlu dilakukan uji kandungan masing-maisng tanah yang digunakan. Hal ini bertujuan untuk melihat kandungan bahan organik dan unsur hara tanaman yang valid.

2. Perlu dilakukan pengukuran temperatur tanah dan tempertur ruangan untuk melihat penyesuaian suhu tanah dengan unsur hara tanah.

DAFTAR PUSTAKA

Andini, M., 2015, Si kutu “ Putih”, Hama Kecil Berdampak Besar Pada Tanaman

Pepaya, tersedia dalam

http://balitbu.litbang.pertanian.go.id/ind/index.php/berita-mainmenu- 26/info-lainnya/24-lain-lain/832-si-kutu-putih-hama-kecil-berdampak-besar-pada-tanaman-pepaya, diakses pada tanggal 20 Juli 2017.

Anonim, 2015. Peluang Terbuka Budidaya Okra tersedia pada www.jurnal asia.com/bisnis/peluang-terbuka-budidaya-okra/ diakses pada tanggal 13 Februari 2017.

Anonim, 2016. Tanaman Okra Dapat Sembuhkan Diabetes, Teruji Dalam Penelitian Ilmiah, tersedia dalam Infoherbalis.com/2016/01/tanaman-okra-dapat-sembuhkan-diabetes-teruji-dalam-penelitian-ilmiah.html

diakses pada tanggal 16 Mei 2016.

Baryyah, K., Sigit S., dan Usmadi, 2015, Pengaruh Kombinasi Media Organik dan Konsentrasi Nutrisi terhadap Daya Hasil Tanaman Melon ( Cucumis melo L.), Planta Tropika Journal of Agro Science Vol 3.2

Departement of Biotechnology Ministry of Science & Technology Government of India,2011, Biology of Abelmoschus esculentus L. (Okra), India.

Faridah E., Haryono S., dan M.Gunawan W, Akselerasi Pertumbuhan Cendana (Santalum album) Dengan Aplikasi Unsur Hara Makro Esensial Pada Tiga Jenis Tanah, Jurnal Ilmu Kehutanan Vol IV No. 1.

Galuh, Yosefi M, 2014,Pengaruh Media Tanam Terhadap Pertumbuhan Tanaman Anggur (Vitis venifera) Varietas Probolingo Biru, Skripsi, Universitas Sanata Dharma

Hanafiah,A,K., 2013, Dasar-Dasar Ilmu Tanah, Rajawali Pers, Jakarta.

Hasibuan,H.N., Dwi Z., dan Evi G, 2014, Respon Pertumbuhan dan Hasil Tanaman Okra Terhadap Pemberian Kompos Tandan Kosong Kelapa Sawit Pada Tanah Aluvial, Jurnal Sains Mahasiswa Pertanian Vol. 3(3). Ichsan, M.C, Riskiyandika, P., dan Wijaya I., 2015. Respon Produktifitas Okra

(Abelmoschus esculentus) Terhadap Pemberian Dosis Pupuk Petroganik dan Pupuk N. Agritop Jurnal Ilmu-Ilmu Pertanian.

Irianto, A. 2004, Statistik: Konsep Dasar dan Aplikasinya, Prenada Media Group, Jakarta.

Kirana,R., Redi G., dan Iteu M.H., 2015, Budidaya dan Produksi Benih Okra tersedia dalam Holtikultura.litbang.pertanian.go.id/teknologi-detail-21.html diakses tanggal 22 Februari 2017.

Nadira, S., B. Hatidjah., dan Nuraeni. 2009. Pertumbuhan dan Hasil Tanaman Okra (Abelmoschus esculentus) Pada Perlakuan Pupuk Dekaform dan Defoliasi, J. Agrisains 10 (1) : 10-15

Negara,S,S., Santosa, S,J, dan Hardiatmi S. 2015. Pengaruh Konsentrasi Ekstrak Teh dan Dosis Pupuk NPK Terhadap Pertumbuhan dan Hasil Tanaman Timun ( Cucumis sativus L. ), Jurnal Inovasi Pertanian Vol 14. No. 1. Nugroho,S.G., Dermiyati, J.A dan Yusnaini. 2009. Perubahan populasi

mikroorganisme pelarut fosfat pada lahan sawah dengan pertanian intensif menjadi sistem pertanian organik berkelanjutan. Jurnal Tanah Trop. Vol 14 (2) : 143-148.

Petra, Richardo H.S, 2014, Pengaruh Jenis Tanah Terhadap Pertumbuhan Tanaman Anggur Probolinggo Super (Vitis venifera klon BS 85) dengan Metode Tabulampot, Skripsi, Universitas Sanata Dharma.

Ramli, 2014, Efisiensi Pupuk Kandang Sapi dan Pupuk Majemuk NPK Terhadap Pertumbuhan dan Produksi Tanaman Pare ( Momordica charantia. L). Fakultas Pertanian Universitas Tamansisw, Padang.

Riyantoro, A.E., dan Fitri, A.P., Pemanfaatan Lahan Pasir Pantai Untuk Budi Daya Buah Naga (Cactaceae Hylocereus) , Pendidikan Geografi, Universitas Negeri Yogyakarta, PKMI-3-8-1.

Rukmana dan Yudirachman, 2016, Budidaya Sayuran Lokal, Penerbit Nuansa Cendekia, Bandung.

Samanhudi dan Harjoko,D., 2006, Pengaturan Komposisi Nutrisi dan Media Dalam Budidaya Tanaman Tomat dengan Sistem Hidroponik. Jurusan Agronomi Fakultas Pertanian UNS.

Santoso,H.B, 2016,Organik Urban Farming- Halaman Organik Minimalis, Lily Publisher, Yogyakarta.

Siregar,S., 2015, Statistik Terapan untuk Perguruan Tinggi,Prenadamedia Group, Jakarta.

Supriyo,H., Koranto,D.A.C., dan Bale, A.,2009. Buku Ajar Klasifikasi Tanah KTB 313 2/1 SKS, Fakultas Kehutanan, Universitas Gajah Mada.

Taufik,D., 2014, Mengenal Jenis Karakter Penyebaran dan Pemanfaatan Tanah Pertanian di Indonesia, tersedia dalam https://

organichcs.com/2014/05/11/mengenal-jenis-karakter-penyebaran-dan-pemanfaatan-tanah-pertanian-di-indonesia diakses pada tanggal 28 Februari 2017.

Wijanarko, Andi, Purwanto, Heru, Shieddiq. Djafar dan Indradewa. 2012. Pengaruh Kualitas Bahan Organik dan Kesuburan Tanah Terhadap Mineralitas Nitrogen dan Serapan N oleh Tanaman Ubi Kayu di Ultisol. Jurnal Perkebunan dan Lahan Tropika, 2: 1-14.

SILABUS Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : BIOLOGI Kelas/Semester : XII/Gasal Kompetensi Inti :

KI. 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI. 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerja sama, toleran, damai),

santun, responsi dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI. 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI. 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR 1. Pertumbuhan dan Perkembangan

1.1 Mengagumi dan

memahami keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang proses-proses yang terjadi pada tubuh mahluk hidup di tingkat seluler dan menjaga keteraturan tersebut sebagai tindakan

pengamalan menurut

agama yang dianutnya. 2.1 Berperilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,

bertanggung jawab,

terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli

lingkungan) dalam

melakukan percobaan dan berdiskusi

3.1

Menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor

eksternal terhadap pertumbuhan dan 1. Pertumbuhan dan Perkembangan  Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan  Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

1. Konsep pertumbuhan dan

perkembangan Mengamati

 Mengamati pertumbuhan pada tanaman melalui video.

Membaca literatur tentang pertumbuhan tumbuhan.

Menanya

Siswa diarahkan untuk merumuskan pertanyaan mengenai pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan serta faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.

Mengumpulkan Data (Eksperimen/ Eksplorasi)

Menggali informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup melalui tayangan video Diskusi tentang faktor-faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan. Mengasosiasikan  Diskusi mengerjakan LKS Observasi Pengamatan sikap ilmiah saat mengamati, melaporkan secara lisan, dan berdiskusi dalam kelompok melalui lembar pengamatan. Portofolio Laporan tertulis mengenai percobaan pengaruh faktor luar terhadap 4 x 45 menit  Buku Biologi SMA Kelas XII  Video  Internet

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR perkembangan makhluk hidup 4.1

Menyusun laporan hasil

percobaan tentang

pengaruh faktor eksternal

terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman 2. Merencanakan dan melaksanakan percobaan  Mengkaji hasil kerja ilmiah.

 Menarik kesimpulan tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan.

Mengkomunikasikan

Presentasi hasil kerja LKS dan diskusi mengenai konsep pertumbuhan dan perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan. 2. Merencanakan dan melaksanakan

percobaan Mengamati

Menjelaskan tentang kerja ilmiah pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

Menanya

Memberikan pertanyaan mengenai langkah-langkah eksperimen

(percobaan) dan penyusunan laporan hasil kerja eksperimen

Mengumpulkan Data ( Eksperimen/Eksplorasi).

Mendiskusikan dan membuat rancangan serta usulan penelitian faktor luar yang

pertumbuhan tanaman. Tes Tes tertulis mengenai pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR mempengaruhi pertumbuhan tanaman.

Melaksanakan percobaan berdasarkan rancangan yang telah disusun dan disepakati kelompok.

Melakukan pengamatan eksperimen dengan mencatat data.

Mengasosiasikan

Mengolah data hasil eksperimen Menarik kesimpulan dari hasil

percobaan

Mengkomunikasikan

 Menyusun laporan hasil percobaa secara tertulis

Melaporkan hasil eksperimen secara lisan melalui presentasi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 4 x 45 menit A.KOMPETENSI INTI

KI. 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI. 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsi dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI. 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No. Kompetensi Dasar Indikator

1. 1.2 Mengagumi dan

memahami keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang proses-proses yang terjadi pada tubuh mahluk hidup di tingkat seluler dan menjaga keteraturan tersebut sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.

1.1.1 Menghargai pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan atas karunia-Nya.

2. 2.1 Berperilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas.

2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah, meliputi teliti,jujur,tanggung jawab dan bekerja sama dalam melakukan diskusi dan percobaan.

3. 3.1

Menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

3.1.1.Menjelaskan proses

pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

3.1.2 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup 4. 4.1

Menyusun laporan hasil

percobaan tentang pengaruh faktor eksternal terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman

4.1.1. Melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang

mempengaruhi pertumbuhan tanaman.

4.1.2 Melakukan presentasi hasil percobaan.

4.1.3 Menyusun laporan hasil percobaan secara ilmiah dengan penulisan ilmiah yang benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.2.1.1Melalui refleksi siswa dapat mensyukuri dan menghargai pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan menurut agama yang dianutnya.

2.1.1.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menunjukkan perilaku ilmiah meliputi kerja sama, santun, toleran, responsif,proaktif dan bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

3.1.1.1 Melalui studi pustaka peserta didik dapat menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dengan tepat.

3.1.2.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.

4.1.1.1 Setelah membuat rancangan percobaan, siswa dapat melaksanakan percobaan sesuai prosedur.

4.1.2.1. Setelah melaksanakan percobaan, siswa mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas.

4.1.3.1 Setelah melaksanakan praktikum, siswa mampu melaporkan hasil percobaan yang telah dilakukan secara tertulis dengan menggunakan penulisan yang benar.

D. MATERI AJAR

 Proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

a. Pertumbuhan dan perkembangan bakal biji dan bakal buah (awal) b. Pertumbuhan primer dan sekunder

 Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan yaitu faktor dalam (internal) meliputi genetis (hereditas) dan proses fisiologis individu yang bersifat spesifik. Faktor luar meliputi pengaruh iklim, tanah, dan biota tempat tumbuhan berada.

 Merancang dan melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tanaman.

E.PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Scientific

2. Metode : 5 M

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR 1. Media : power point dan papan tulis 2. Alat dan bahan : laptop, viewer, LKS

3. Sumber belajar : Buku cetak Biologi Kelas XII dan internet G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 ( 2 x 45 menit )

Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan

Apersepsi

Motivasi

- Memberi salam - Doa

- Dilanjutkan dengan mengecek kehadiran siswa

- Mengecek kesiapan siswa untuk belajar

- Guru bertanya kepada siswa : “ Pernahkah kalian memperhatikan anak kecil yang tumbuh semakin besar atau melihat tanaman yang kecil menjadi besar? “

- Guru bertanya kepada siswa : “ Mengapa mereka bisa semakin besar? Apa yang dimaksud dengan pertumbuhan dan

Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Orientasi Mengorganisasi

perkembangan?”

- Menyampaikan tujuan atau materi yang akan dibahas. - Siswa diminta untuk membuat

kelompok

Inti

Mengamati

-Siswa mengamati video pertumbuhan pada tumbuhan mangga.

Menanya

-Guru menuntun siswa untuk merumuskan pertanyaan.

-Guru merespon pertanyaan siswa

Mengumpulkan informasi -Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok mencari referensi untuk mengerjakan LKS mengenai faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

Mengasosiasi

-Siswa berdikusi mengerjakan LKS.

Mengkomunikasikan

-Salah satu anggota kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu -Guru mengklarifikasi bila belum

tepat dan memberi penguatan bagi hasil presentasi yang benar. Penutup

Merangkum

Evaluasi

Tindak Lanjut

-Guru mengajak siswa untuk menyampaikan rangkuman materi yang dibahas.

-Diajukan beberapa pertanyaan untuk melihat seberapa pemahaman siswa.

-Guru memberikan tugas untuk membaca rancangan percobaan mengenai pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

10 menit

Pertemuan 2 ( 2 x 45 menit)

Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan

Apersepsi

Motivasi

- Memberi salam - Doa

- Dilanjutkan dengan mengecek kehadiran siswa

-Mengecek kesiapan siswa untuk belajar

-Guru mengajukan pertanyaan pada siswa mengenai materi pelajaran sebelumnya.

-Guru menayangkan gambar pertumbuhan kecambah dalam

Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Orientasi

Mengorganisasi

gelas air mineral.

- Menampilkan tujuan atau ruang lingkup materi yang akan dibahas.

-Siswa diminta untuk membentuk kelompok.

Inti

Mengamati

-Mengamati penjelasan mengenai kerja ilmiah percobaan pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Menanya

-Memberikan pertanyaan mengenai langkah-langkah kerja percobaan.

Mengumpulkan Informasi -Melaksanakan percobaan yang telah disusun.

-Melakukan pengamatan percobaan dan mencatat data yang dihasilkan.

Mengasosiasi

-Mengolah data hasil percobaan tentang pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tanaman. -Menarik kesimpulan dari hasil percobaan.

Mengkomunikasikan

Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu percobaan di depan kelas.

-Siswa melaporkan hasil percobaan dalam bentuk laporan tertulis. Penutup Merangkum Apresiasi Refleksi Tindak lanjut

-Guru membimbing siswa merangkum butir-butir hasil percobaan

-Guru meminta semua murid untuk bertepuk tangan atas usaha belajar hari ini.

-Siswa diminta mengungkapkan manfaat pelajaran atau materi yang diperoleh atas materi pertemuan ini.

-Siswa diminta melakukan percobaan yang telah direncanakan.

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Jenis/ Teknik Penilaian

a. Kognitif : Tes tertulis b. Afektif : Lembar observasi c. Psikomotorik : Kinerja

2. Bentuk Instrumen

b. Rubrik Penilaian c. Pedoman skoring I. LAMPIRAN

1. Lembar Kerja Siswa ( LKS ) 2. Instrumen Penilaian

LEMBAR KERJA SISWA 1

A. Judul : Pertumbuhan dan perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman.

B. Tujuan : -Siswa dapat menjelaskan faktor internal dan eksternal yang mem pengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

-Siswa dapat menganalisi hubungan faktor internal dan faktor eks ternal yang mempengarui pertumbuhan dan perkembangan tana man.

C. Alat dan Bahan: Alat tulis, video, LKS D. Langkah Kerja

1. Bergabunglah dalam kelompok yang telah ditentukan. 2. Perhatikan video yang telah ditayangkan.

3. Diskusikanlah faktor eksternal yang anda temukan pada video tersebut dan faktor internalnya menurut kelompok.

4. Presentasikan hasil diskusi di depan kelas. E. Pertanyaan Diskusi

1. Jelaskan maksud dari pertumbuhan dan perkembangan tanaman!

2. Tuliskan dan jelaskan faktor eksternal dari video dan faktor internalnya yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tanaman! 3. Bagaimana interaksi antara faktor internal dan eksternal yang

mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tanaman. F. Kesimpulan ... ... ... 2... 3... 4... 5...

LEMBAR KERJA SISWA 2

A.Judul : Melakukan rancangan percobaan pengaruh faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tanaman. B.Tujuan :

1. Siswa mampu melaksanakan rancangan percobaan mengenai pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuhan tanaman.

2. Siswa mampu membuat laporan ilmiah berdasarkan hasil percobaan. C.Alat dan Bahan:

- Gelas beker - Kertas saring - Alat tulis - Benang

- Biji kacang merah - Biji jagung

D.Langkah Kerja

1. Rendamlah biji kacang merah dan jagung selama 24 jam 2. Siapkan kertas saring berukuran 20 cm x 20 cm

3. Letakkan lima biji kacang merah dan jagung pada kertas saring yang berbeda.

4. Lipat kertas saring dan ikat agar biji tidak keluar.

5. Masukkan biji yang berada dalam kertas saring ke dalam gelas beker yang berisi air secukupnya. Usahakan bugkus tersebut terapung atau ada bagian kacang merah dan jagung yang berada di atas air (dapat dilakukan dengan memberi pemberat).

6. Letakkan gelas beker tersebut pada kondisi lingkungan yang berbeda,misalnya di tempat gelap dan terang. Hipotesis apa yang dapat dibuat?

2...

3...

4...

7. Setelah tiga hari,buka lipatan kertas saring dan amati pertumbuhannya. 8. Ukur panjang batang dan akar yang terbentuk (cm) dengan bantuan benang

dan mistar. E.Pertanyaan Diskusi

1. Bagaimana proses pertumbuhan serta perkembangan biji kacang merah dan biji jagung?

2. Berdasarkan hasil yang diperoleh, apakah hipotesis yang dibuat di awal percobaan terbukti benar?

3. Buatlah laporan percobaan berdasarkan penulisan ilmiah. F. Kesimpulan

... ... ... ...

KISI-KISI SOAL Indikator C1 C2 C3 C4 C5 C6 Nomor Soal Kunci Jawaban Bentuk Soal Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup √ √ 1 5 D C PG PG Menjelaskan faktor pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup √ 2 B PG √ 4 C PG √ 3 D PG √ 1 Terlampir Essay Membuat rancangan percoban tentang pengaruh luar terhadap pertumbuhan tanaman. √ 2 Terlampir Essay

Soal-Soal Test

I. PILIHAN GANDA

1. Seorang siswa menanam beberapa biji dengan dipendam 1 cm dalam tanah. Setelah beberapa hari tumbuh pucuk daun. Ia kemudian menggali benih tersebut dan nampak sepasang kotiledon masih tersisa di dalam tanah. Berdasarkan gejala yang teramati tersebut dapat disimpulkan bahwa tipe perkecambahannya adalah...

a. Epikotil d. Hipogeal

b. Hipokotil e. Radikula

c. Epigeal

2.

Perhatikan data pengamatan panjangtanaman kacang hijau pada dua pot selama 10 hari berikut: Hari ke- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Pot A(cm) – 0,4 1,8 2,6 3,1 4,9 5,9 6,5 7,2 7,7 Pot B(cm) 0,2 0,5 2,4 3,1 4,2 6,1 8,2 8,9 10,3 11,5

Keterangan: Pot A: Pot B:

– Berisi tanah gembur – Berisi sekam padi + pasir – Diletakkan di tempat terang – diletakkan di tempat teduh – Temperatur udara 25 °C – Temperatur udara 24°C Berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa pertumbuhan tanaman kacang hijau dipengaruhi oleh ….

a. jenis tanaman b. cahaya

c. media dalam pot d. umur tanaman e. suhu lingkungan

3. Selama musim kemarau panjang pohon jati dan pohon kedondong menggugurkan daunnya. Hal ini disebabkan terkonsentrasinya hormon pada bagian kuncup untuk menghambat pembelahan sel. Hormon yang dimaksud adalah

a. Auksin c. Sitokinin e. Etilen

b. Giberelin d. Absisat

4. Dua stek batang tanaman mawar ditanam pada 2 pot (A dan B) dengan media tanam sekam padi. Setelah tumbuh tunas pada pot A diberi pupuk urea, sedangkan pada pot B tidak diberi urea. Setelah 1 bulan temyata tanaman mawar pada pot A tumbuh lebih cepat daripada tanaman mawar pada pot B. Unsur hara apa yang menyebabkan peningkatan pertumbuhan tanaman mawar?

a. Fosfor c. Nitrogen e.Karbon

b. Sulfur d. Hidrogen

5. Biji kacang hijau direndam dalam air selama 2 jam, lalu dipindahkan ke dalam wadah tertutup. Beberapa hari kemudian biji mengalami perkecambahan. Peran air pada proses perkecambahan biji tersebut adalah

a. merangsang kerja auksin

b. menyerap zat makanan dalam biji

c. merangsang metabolisme embrio dalam biji untuk tumbuh d. mengandung zat mak anan untuk pertumbuhan embrio e. menguraikan zat amilum dalam biji

II. ESSAY

1. Ada 4 tanaman tomat yang ditempatkan pada dua tempat yang berbeda. 2 tanaman ditempatkan di tempat terang dan 2 tanaman lainnya di tempat yang gelap. Saat diamati, tanaman tomat tersebut memiliki pertumbuhan yang berbeda. Tanaman tomat yang ditanam pada tempat terang memiliki pertumbuhan yang lebih baik dari tanaman di tempat gelap. Menurutmu, faktor apa yang mempengaruhi terjadinya perbedaan tersebut? Jelaskan! (20)

2. Seorang pecinta sayur hendak menanam sayur sawi di kebunnya dengan menggunakan media tanah aluvial dan media sekam+pasir untuk melihat tanah yang lebih baik untuk tanaman sawinya. Buatlah rencana penelitian berdasarkan teks tersebut dengan format : (30)

a. Judul penelitian b. Rumusan masalah c. Hipotesis

d. Variabel bebas dan variabel terikat KUNCI JAWABAN

II.Essay

1. Faktor dalam yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman tomat pada tempat gelap tersebut adalah hormon auksin. Auksin berperan dalam merangsang pemanjangan sel pada daerah titik tumbuh. Hormon auksin lebih berperan pada tanaman di tempat gelap karena auksin tidak dapat aktif dengan baik pada tempat yang terang. Sedangkan faktor luar yang mempengaruhi adalah cahaya . Hal ini karena tanaman ditempatkan pada tempat yang berbeda. Tanaman di tempat terang lebih medapat cahaya sedangkan di tempat gelap kurang/tidak mendapat cahaya sehingga berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman tomatnya.

2. Judul penelitian : Pengaruh media tanah aluvial dan sekam+pasir terhadap pertumbuhan tanaman sawi.

Rumusan masalah : Apakah ada pengaruh perbedaan media tanah aluvial dan sekam+pasir terhadap pertumbuhan tanaman sawi?

Hipotesis : Ada pengaruh perbedaan media tanah aluvial dan sekam+pasir terhadap pertumbuhan tanaman sawi.

Variabel bebas : media tanah aluvial dan media sekam+pasir Variabel terikat : pertumbuhan tanaman sawi

Rubrik Penilaian A. Pilihan Ganda

No. Skor Aspek

1 10 Menjawab benar