BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
C. Saran
1. Bagi Subyek Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian, maka disarankan agar subyek penelitian yang menjalani kuliah dan bekerja dapat memaksimalkan potensi dan kemampuannya aktivitas kuliah dan bekerja dapat seimbang sehingga dapat menyelesaikan semua kewajiban dan tugasnya dengan tepat waktu.
2. Bagi Peneliti Selanjutnya
Peneliti selanjutnya disarankan dapat memperhatikan variabel-variabel lainnya yang dapat berpengaruh dengan mencari hubungan kemampuan manajemen waktu, misalnya seperti stress, motivasi bekerja, atau aktualisasi diri. Peneliti selanjutkan juga disarankan memperhatikan aspek atau faktor yang sesuai dan berpengaruh dengan variabel dan kondisi yang terjadi di lapangan peneliti selanjutnya juga disarankan untuk melakukan batasan kawasan ukur dengan lebih detail dan jelas.
DAFTAR PUSTAKA
Anoraga, Pandji. 2009. Psikologi Kerja. Jakarta: Rineke Cipta
Arikunto, Suharsimi. 2002. Manajemen Penelitian. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta
Azwar, S. 2010. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Covey, S. 2007. 7 Kebiasaan Remaja Yang Sangat Efektif (Penerjemah : Drs. Arvin Saputra). Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
Dharmawan, Kumala A. 2011. Manajemen Waktu Pada Mahasiswa Bekerja Ditinjau Dari Pengaturan Diri. Semarang: UNIKA Soegijapranata
Dudija, Nidya. 2011. Perbedaan Motivasi Menyelesaikan Skripsi Antara Mahasiswa Yang Bekerja Dengan Mahasiswa Yang Tidak Bekerja. Skripsi. Bandung: Institut Manajemen Telkom
Hadi, Sutrisno. 1991. Statistika Jilid II. Yogyakarta: Andi Offset
Hoffer, M, Schmid,S, Fries, S, Dietz, F, Clausen, M, Reinders, H. 2007. Individual Values, Motivational Conflicts and Learning for School. Journal Learning and Instruction. Elsevier Ltd. Vol (17-18)
Hurlock, E. B. 1999. Psikologi Perkembangan (Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan). Edisi Kelima. Jakarta: Penerbit Erlangga
Faisal, Sanafiah. 2007. Format-format Penelitian Sosial : Dasar-dasar dan Aplikasi. Jakarta: CV Rajawali
Gustina, Aria. 2009. Hubungan Antara Manajemen Diri Dengan Prokratisnasi Akademik Mahasiswa Yang Bekerja. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia
Irianto, J. P. 1990. Olahraga Sebagai Alternatif Untuk Menghindari Frustasi Remaja. Cakrawala Pendidikan. Tahun IX. 3, 71-82
Isworohadi, B. 2010. Hubungan Antara Kemampuan Manajemen Waktu Dengan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa. Skripsi (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma
Kartono,K. 2000. Manajemen Penelitian. Bandung: Mandar Maju.
Monk, F. J., Knoer, A. M. P. & Haditono, S. R. 1999. Psikologi Perkembangan: Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
Niosie, M. G. I. 2011. Insomnia Pada Mahasiswa Yang Tinggal Di Pondokan Ditinjau Dari Manajemen Waktu. Skripsi. Semarang: UNIKA Soegijapranata
Nurussa’adah dkk, 2000. Konsep Diri dan Persepsi Terhadap Pekerjaan Dalam Peran Gender Bagi Remaja SLTP Di Kecamatan Mijen Kodya Semarang. Skripsi. Semarang: Fakultas Ilmu Pendidikan UNS
Patriana, Pradnya . 2007. Hubungan Antara Kemandirian Dengan Motivasi Bekerja Sebagai Pengajar Les Privat Pada Mahasiswa Di Semarang. Skripsi. Semarang: Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro
Putri, Anggia. & Budiani, Meita Santi. 2012. Pengaruh Kelelahan Emosional Terhadap Perilaku Belajar Pada Mahasiswa Yang Bekerja. Jurnal Ilmiah. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Rice, F.P. 1992. Adolescent (Development, Relationship, and Culture). Seventh Edition. Massachusetts: Allyn and Bacon
Robbins, Stephen P. 2008. Perilaku Organisasi buku 2. Jakarta: Salemba Empat
Santoso, Agung. 2010. Statistik untuk psikologi: Dari blog menjadi buku. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma
Santrock, John W. 2002. Life-span development: Perkembangan masa hidup 5th ed. Jilid II. Jakarta: Erlangga
---. 2003. Adolesence: Perkembangan remaja 6th ed. Jakarta: Erlangga
Sari, A. N. 2010. Hubungan Antara Manajemen Waktu Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Yang Berwirausaha. Skripsi. Surakarta: Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Steinberg, L., 2002. Adolescence. Sixth Edition. New York: Mc Graw-Hill, Inc
Suci, R. R. (tanpa tahun). Perbedaan Self- Regulation Pada Mahasiswa Yang Bekerja dan Mahasiswa Yang Tidak Bekerja. Skripsi. Jakarta: Program Studi Psikologi Universitas Paramadina
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta
Sulisityawati, Murni. 2009. Manajemen Waktu: Mendapatkan yang Terbaik dari Waktu Kita
Supratiknya, A. 1998. Psikometri. Yogyakarta: Pusat Penerbitan dan Pengembangan Sumber Belajar Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma
Taylor, H. L. 1990. Manajemen Waktu: Suatu Pedoman Pengelolaan Waktu Yang Efektif dan Produktif. Jakarta: Binarupa Aksara
Timpe, A. Dale. 1997. The Management of Time, The Art and Science of Business Management: KEND Publishing, Inc, New York
---. 2002. Seri Manajemen Sumber Daya Manusia, Mengelola Waktu (terjemahan Susanto Boedidharmo): PT Elex Media Komputindo Kelompok Gramedia, Jakarta
Ulfah, S. H. 2010. Efikasi Diri Mahasiswa Yang Bekerja Pada Saat Penyusunan Skripsi. Surakarta: Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Yusuf, S. 2001. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT. Remaja Rosda
Lampiran A
SKALA PENELITIAN
Nama : Krisna Pertiwi
NIM : 089114036
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA 2012
Yogyakarta, Oktober 2012 Yth. Teman-teman yang turut
berpartisipasi dalam penelitian ini. Dengan hormat, dengan ini saya :
Nama : Krisna Pertiwi NIM : 089114036
Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma, memohon kepada teman-teman untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan yang telah disusun dalam skala ini guna membantu dalam menyelesaikan skripsi saya. Identitas diri dan seluruh tanggapan yang teman-teman berikan akan dijaga kerahasiaannya. Oleh karena itu, teman-teman diharapkan dapat menjawab sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Sebelumnya, saya mengucapkan terima kasih atas kesediaannya untuk mengisi skala penelitian ini.
Hormat Saya,
Krisna Pertiwi 4
PERNYATAAN KESEDIAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa saya mengisi skala ini tidah di bawah paksaan atau tekanan dari pihak tertentu akan tetapi dengan sukarela demi membantu terlaksananya penelitian ilmiah ini.
Semua jawaban yang saya berikan merupakan murni dari apa yang saya alami bukan berdasarkan pada pandangan masyarakat pada umumnya dan saya mengijinkan jawaban saya tersebut dipergunakan sebagai ata untuk penelitian ilmiah ini.
Menyetujui
(…..………..) Yogyakarta, Oktober 2012
IDENTITAS (HARAP DIISI DENGAN JELAS DAN LENGKAP)
Nama : Universitas :
Tempat tinggal : Kost / Asrama / Rumah *) Usia :
Semester : IPK : Jenis pekerjaan :
Jumlah jam kerja perminggu :
*) Lingkari jawaban yang menjadi pilihan Anda
PETUNJUK
Berikut ini ada beberapa pernyataan mengenai kondisi yang dialami oleh teman-teman ketika menjalani kegiatan-kegiatan saat ini. Teman-teman diminta untuk memberi pilihan jawaban yang paling sesuai dengan pengalaman teman-teman pada saat menjalani kegiatan temna-teman tersebut. Adapun pilihan jawaban yang diberikan yaitu :
SS Jika penyataan SANGAT SESUAI dengan pengalaman teman-teman
S Jika penyataan SESUAI dengan pengalaman teman-teman
TS Jika pernyataan TIDAK SESUAI dengan pengalaman teman-teman
STS Jika pernyataan SANGAT TIDAK SESUAI dengan pengalaman teman-teman
Berilah tanda silang ( X ) pada salah satu alternative jawaban yang dianggap sesuai dengan pengalaman teman-teman saat menjalani kegiatan-kegiatan tersebut.
Di sini tidak ada jawaban benar atau salah, karena jawaban yang diharapkan adalah jawaban yang sesuai dengan pengalaman teman-teman.
Berikut contoh cara menjawab pernyataan :
No PERNYATAAN SS S TS STS
1 Saya merasa mampu menyelesaikan sendiri tugas-tugas yang sulit.
√
Ketika ada kesalahan, dapat mengganti jawaban dan memberi tanda ≠ pada jawaban sebelumnya, berikut contoh cara mengganti jawaban :
No PERNYATAAN SS S TS STS
1 Saya merasa mampu menyelesaikan sendiri tugas-tugas yang sulit.
√ √
4
No PERNYATAAN SS S TS STS
1 Saya mengetahui berapa banyak waktu yang saya habiskan untuk menjalani aktifitas dalam sehari.
2 Saya selalu menulis rencana kegiatan dan tugas yang akan saya laksanakan di esok hari.
3 Saya membutuhkan evaluasi jadwal kegiatan saya dalam satu minggu setiap akhir pekan.
4 Saya kurang pandai mengontrol waktu pada setiap kegiatan saya.
5 Saya lebih suka kegiatan yang spontan daripada terencana.
6 Kebanyakan, kegiatan yang saya lakukan melenceng dari tujuan saya.
No PERNYATAAN SS S TS STS
7 Selain menulis daftar aktifitas, saya juga menulis perkiraan waktu untuk menyelesaikannya aktifitas tersebut.
8 Saya membuat daftar aktifitas yang harus saya lakukan pada buku agenda. 9 Aktivitas yang saya
lakukan pada saat ini tidak menganggu aktivitas rutin saya.
10 Saya merasa tidak yakin dengan tujuan utama dalam menjalankan kuliah dan bekerja.
11 Saya sering menghabiskan waktu untuk kegiatan yang saya sukai saja.
12 Saya bisa mengandalkan ingatan daripada buku agenda untuk semua kegiatan dan tugas.
No PERNYATAAN SS S TS STS
13 Saya merasa tenang setelah membuat jadwal kegiatan agar tidak saling bertabrakan.
14 Saya mampu mengerjakan sesuatu dengan efektif dalam situasi yang tidak mendukung.
15 Saya menyiapkan strategi lain apabila jadwal yang saya buat bertabrakan. 16 Kadang-kadang saya merasa
tugas yang saya kerjakan tidak sesuai dengan jadwal yang ada.
17 Seringkali aktivitas saya akhir-akhir ini mengganggu aktifitas rutin saya.
18 Saya merasa bahwa tugas-tugas yang saya kerjakan ini sulit.
No PERNYATAAN SS S TS STS
19 Saya berusaha mengerjakan tugas-tugas yang tertunda di waktu luang.
20 Saya membagi tugas menjadi beberapa bagian agar mudah dikerjakan. 21 Saya selalu melaksanakan
aktifitas sesuai dengan jadwal yang saya buat. 22 Saya akan menggunakan
waktu luang saya untuk bersenang-senang
23 Saya sering merasa kewalahan dengan aktifitas yang saya lakukan.
24 Saya mudah lupa dengan semua kegiatan dan tugas bila merasa bosan.
25 Bila jadwal yang sering kacau, kemungkinan aktifitas saya tidak terlaksana dengan baik.
4
No PERNYATAAN SS S TS STS
26 Saya akan berusaha mengorganisir dengan baik semua kegiatan dan tugas yang saya jalani.
27 Saya merasa bahwa diri saya cukup memiliki performansi kerja yang baik.
28 Saya selalu memprioritaskan kuliah daripada bekerja. 29 Saya mengetahui sasaran
dari hasil akhir tugas saya. 30 Saya merasa perlu
mengetahui tujuan dari tugas yang saya kerjakan.
31 Saya merasa seakan-akan waktu yang saya miliki kurang untuk menjalani kuliah dan bekerja.
32 Saya termasuk orang yang mudah merasa bosan dengan aktifitas yang sudah terjadwal dan terencana.
No PERNYATAAN SS S TS STS
33 Saya sering membuang-buang waktu saya.
34 Saya merasa tidak mampu menghadapi kegiatan dan tugas yang berat.
35 Saya berharap saya dapat memiliki jeda istirahat yang
panjang dalam
menyelesaikan tugas.
36 Saya lebih suka pada tugas-tugas yang dikerjakan secara berurutan dan sistematis. 37 Saya tidak menunda waktu
untuk menyelesaikan tugas yang diberikan kepada saya. 38 Saya selalu menargetkan
kapan tugas-tugas mampu saya diselesaikan.
39 Setiap kali menyelesaikan tugas, saya merasa kebingungan.
No PERNYATAAN SS S TS STS
40 Terkadang saya jengkel dengan jadwal kegiatan yang saling bertabrakan.
41 Saya sering berpikiran untuk menghentikan semua aktifitas yang saya jalani. 42 Saya sering merasa pasrah
dengan jadwal kegiatan yang berantakan.
43 Saya memiliki cara untuk mengontrol waktu saya apabila saya merasa waktu yang saya miliki terbatas. 44 Saya rasa penting untuk
selalu mengevaluasi jadwal kegiatan yang saya jalani. 45 Setiap mengevaluasi jadwal
kegiatan, saya mengetahui kegiatan mana yang berjalan sesuai dengan prioritas yang sudah saya buat.
No PERNYATAAN SS S TS STS
46 Saya merasa tidak puas dengan banyaknya waktu yang saya miliki sekarang. 47 Saya lebih sering menunda
tugas-tugas yang langsung diberikan pada saya.
48 Saya termasuk orang yang tangguh dalam menghadapi tugas yang berat.
49 Saya termasuk orang yang terencana dan disiplin terhadap jadwal yang saya buat.
50 Saya termasuk orang yang mampu bertahan dalam melaksanakan aktifitas yang menguras tenaga dan pikiran.
51 Menurut saya, saya tidak penting untuk membuat jadwal kegiatan dan kemudian mengevaluasinya.
4
No PERNYATAAN SS S TS STS
52 Saya mengetahui banyaknya waktu yang saya habiskan untuk kegiatan yang sesuai dengan tujuan saya.
53 Saya mampu menjalankan aktifitas kuliah dan bekerja dengan hati yang tentram. 54 Saya merasa nyaman dengan
lingkungan kerja dan kuliah yang saya jalani sekarang. 55 Apabila ada jadwal yang
bertabrakan, saya mengusahakan agar kejadian tersebut tidak terulang lagi. 56 Saya mampu melakukan
tugas-tugas walaupun waktu pengerjaannya terbatas. 57 Saya merasa sangat sulit
untuk menyelesaikan tugas tepat waktu.
No PERNYATAAN SS S TS STS
58 Saya lebih suka
menggunakan waktu yang berhubungan dengan tujuan dan prioritas utama.
59 Saya berusaha
mendiskusikan waktu
kegiatan apabila
menjalankan kegiatan bersama orang lain.
60 Saya merasa puas bila memiliki jadwal kegiatan yang pasti untuk satu minggu ke depan.
4
Lampiran B
Reliabilitas skala uji coba skala
Manajemen Waktu
Reliabilitas Skala Uji Coba Manajemen Waktu
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 38 100.0 Excludeda 0 .0 Total 38 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .832 60 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 158.4474 51.605 .052 .563 VAR00002 158.3947 54.083 -.331 .584 VAR00003 158.8947 52.691 -.105 .575 VAR00004 158.4737 49.824 .238 .550 VAR00005 158.3684 50.834 .170 .557 VAR00006 159.0263 50.837 .052 .566 VAR00007 158.2368 50.078 .241 .551 VAR00008 158.8158 48.857 .273 .545 VAR00009 158.6316 49.266 .280 .546 VAR00010 158.4737 48.959 .195 .551 VAR00011 158.7368 46.469 .551 .519
VAR00012 158.9737 46.405 .473 .522 VAR00013 159.1053 47.664 .456 .530 VAR00014 158.9211 50.021 .175 .554 VAR00015 158.7895 51.414 .070 .562 VAR00016 158.4737 46.310 .632 .516 VAR00017 158.8158 49.884 .185 .553 VAR00018 158.8947 48.475 .411 .537 VAR00019 158.7895 50.873 .127 .559 VAR00020 158.7632 51.483 .011 .569 VAR00021 158.2632 47.226 .436 .529 VAR00022 158.6579 48.880 .378 .540 VAR00023 158.2895 49.779 .236 .550 VAR00024 158.7632 52.078 -.039 .572 VAR00025 159.0526 53.294 -.190 .579 VAR00026 158.8684 51.631 .043 .564 VAR00027 158.7105 50.319 .175 .555 VAR00028 159.2368 50.726 .117 .559 VAR00029 159.1053 53.340 -.185 .580 VAR00030 158.2368 48.456 .306 .541 VAR00031 158.5789 49.764 .201 .552 VAR00032 158.7632 53.375 -.164 .585 VAR00033 159.8947 55.340 -.438 .596 VAR00034 159.0263 50.999 .069 .563 VAR00035 158.8158 49.073 .356 .542 VAR00036 158.7895 49.468 .163 .555 VAR00037 158.7632 51.645 .001 .570 VAR00038 159.0000 48.162 .434 .534 VAR00039 158.9211 47.967 .470 .532 VAR00040 159.6053 57.705 -.637 .614 VAR00041 158.4211 48.629 .439 .537 VAR00042 158.8684 49.144 .332 .543 VAR00043 158.2632 53.821 -.228 .585 VAR00044 159.5000 53.554 -.240 .580
VAR00045 159.6842 55.952 -.427 .603 VAR00046 159.6053 53.489 -.172 .587 VAR00047 158.8684 48.063 .369 .536 VAR00048 159.1842 54.857 -.350 .593 VAR00049 158.9737 51.486 .035 .565 VAR00050 159.5263 55.229 -.418 .595 VAR00051 159.1842 51.235 .056 .564 VAR00052 159.5000 52.689 -.102 .578 VAR00053 158.5000 49.122 .380 .542 VAR00054 158.7368 49.010 .358 .542 VAR00055 158.6316 48.509 .501 .535 VAR00056 158.4474 52.146 -.035 .569 VAR00057 159.3421 54.447 -.331 .589 VAR00058 159.8158 53.019 -.154 .577 VAR00059 158.7368 49.821 .328 .547 VAR00060 158.4474 48.200 .363 .537
Lampiran C
Reliabilitas skala Manajemen Waktu
setelah dilakukan seleksi item
Reliabilitas Skala Manajemen Waktu Setelah Dilakukan Seleksi
Item
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 80 100.0 Excludeda 0 .0 Total 80 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .800 60 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted item_1 167.99 121.126 -.149 .809 item_2 168.55 114.909 .318 .795 item_3 168.39 116.266 .206 .798 item_4 168.41 114.726 .268 .796 item_5 168.82 116.931 .085 .803 item_6 168.28 114.455 .276 .796 item_7 168.29 112.992 .324 .794 item_8 168.66 115.745 .253 .797 item_9 167.85 113.395 .469 .792 item_10 168.15 118.813 .003 .803 item_11 168.56 113.768 .294 .796
item_12 168.08 117.969 .039 .803 item_13 168.06 124.135 -.335 .814 item_14 168.10 113.965 .435 .793 item_15 168.02 118.328 .038 .802 item_16 168.75 113.025 .387 .793 item_17 168.31 116.167 .188 .799 item_18 168.49 116.987 .148 .799 item_19 168.14 117.107 .112 .801 item_20 168.28 113.772 .367 .794 item_21 168.49 113.114 .428 .792 item_22 168.36 117.475 .079 .802 item_23 168.84 114.239 .393 .794 item_24 168.69 116.471 .130 .801 item_25 168.96 113.530 .388 .793 item_26 168.09 116.207 .243 .797 item_27 168.29 114.613 .352 .795 item_28 168.36 113.069 .374 .793 item_29 167.92 116.475 .217 .798 item_30 167.91 119.524 -.053 .803 item_31 168.68 111.539 .463 .791 item_32 168.66 114.505 .284 .796 item_33 168.64 111.247 .392 .792 item_34 168.54 114.150 .317 .795 item_35 168.04 124.821 -.423 .814 item_36 168.25 116.873 .121 .801 item_37 168.25 110.392 .485 .789 item_38 167.95 114.959 .385 .795 item_39 168.60 117.509 .094 .801 item_40 169.01 115.709 .210 .798 item_41 168.65 113.344 .325 .795 item_42 168.44 113.211 .305 .795 item_43 167.90 113.939 .461 .793 item_44 168.16 114.340 .369 .794
item_45 167.95 111.871 .548 .790 item_46 168.94 120.338 -.107 .807 item_47 168.64 116.588 .176 .799 item_48 168.14 114.373 .404 .794 item_49 168.34 109.290 .613 .786 item_50 168.06 119.199 -.024 .803 item_51 168.68 114.703 .279 .796 item_52 168.34 114.049 .429 .793 item_53 168.11 110.734 .506 .789 item_54 168.00 117.190 .217 .798 item_55 167.90 119.458 -.047 .803 item_56 168.35 117.370 .209 .798 item_57 168.65 113.218 .301 .795 item_58 168.06 115.072 .250 .797 item_59 168.00 118.886 .007 .802 item_60 168.06 120.363 -.114 .806
Lampiran D
Statistik Deskripsi Penelitian
Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic MWaktu 80 51 142 193 171.19 10.918 119.192 Valid N (listwise) 80
Lampiran E
Statistik Deskripsi Masing-masing Aspek
a. Menerapkan tujuan dan prioritas
N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic TujuanPrioritas 80 17 36 53 43,72 3,600 Valid N (listwise)
b. Perencanaan dan penjadwalan
N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic RencanaJadwal 80 21 31 52 41,33 4,021 Valid N (listwise) 80
c. Kemampuan mengendalikan waktu
N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic KendaliWaktu 80 15 35 50 43,90 3,108 Valid N (listwise) 80
d.Preferensi untuk terorganisasi
N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Organisasi 80 16 34 50 42,30 3,227 Valid N (listwise) 80
STUDI DESKRIPTIF KEMAMPUAN MANAJEMEN WAKTU PADA MAHASISWA YANG BEKERJA
Krisna Pertiwi
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan manajemen waktu pada mahasiswa yang bekerja dengan jumlah subyek sebanyak 80 orang. Alat ukur yg digunakan untuk mengukur kemampuan manajemen waktu adalah skala kemampuan manajemen waktu. Pembuatan skala berdasarkan 4 aspek yaitu, menerapkan tujuan dan prioritas, perencanaan dan penjadwalan, kemampuan mengendalikan waktu, dan preferensi untuk terorganisasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif. Keseluruhan aitem penelitian berjumlah 60 item. Skala tersebut memiliki reliabilitas sebesar 0,800. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mean empirik lebih besar dari mean teortis. Hal ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata subyek penelitian kelompok data lebih tinggi dari nilai rata-rata teoritik yang berarti subyek penelitian secara umum memiliki kemampuan manajemen yang baik.
Kata Kunci : Kemampuan Manajemen Waktu, Mahasiswa bekerja
A DESCRIPTIVE STUDY OF TIME MANAGEMENT SKILLS IN WORKING STUDENTS
Krisna Pertiwi
ABSTRACT
The objective of this studi to describe the time management skills in working students. with the number ofparticipants are 80 students. The instrument used to measure the time management skills is time management scale.The scale was made based on 4 aspects, namely setting goals and prioritias, planning and scheduling, perceived control of time and preference for organization. The method which was used in this study was quantitative descriptive. The number of the whole items used in this study were 60 items. The reliability of the scale was 0,800. The research findings showed that the value of the empirical mean was greater than the value of theoretical mean. The result indicated that the mean of the research subject group was higher than be the theoretical mean which can be concluded that the research subjects in this research had good.
Key word: Time Management Skills, Working students