BAB V PENUTUP
C. Saran
Berikut ini adalah saran-saran bagi beberapa pihak:
1. Bagi Guru Bimbingan dan Konseling di SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta
Guru Bimbingan dan Konseling hendaknya memberikan kegiatan-kegiatan yang bisa meningkatkan konsep diri siswa. Guru Bimbingan dan Konseling hendaknya membahas topik yang diusulkan dalam penelitian ini.
2. Bagi peneliti lain
a. Peneliti lain yang hendak meneliti tentang konsep diri hendaknya mengkonsultasikan alat yang akan digunakan kepada berbagai ahli dan sebaiknya alatnya diuji coba.
b. Peneliti sebaiknya melakukan observasi juga supaya hasil lebih tepat.
DAFTAR PUSTAKA
Agustiani, Hendriati. (2009). Psikologi Perkembangan. Bandung: Refika Aditama.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Burns, R. B. (1993). Konsep Diri: Teori, Pengukuran, Perkembangan dan Perilaku.
Jakarta: Arcan.
Desmita. (2017). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Goleman, D. (2000). Emotional intelligence (terjemahan). Jakarta: Gramedia Pustaka
Utama.
Gunawan, Adi W. (2003). Genius Learning Strategy. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Masidjo. (1995). Penelitian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta:
Kanisius.
Nurihsan, J. H., A, & Agustin, M. (2013). Dinamika Perkembangan Anak dan Remaja: Tinjauan Psikologi, Pendidikan, dan Bimbingan. Bandung:
Refika Aditama.
Nurliana, Yetti W. (2015). Konsep Diri Remaja (Siswa Kelas XI SMA). Skripsi Tidak diPublikasi: Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang.
Rakhmat, Jalaluddin. (2008). Psikologi Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Taniredja, T. H., M. (2011). Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Ursula, Maria I. (2008). Konsep Diri Para Siswa Kelas XI SMA. Skripsi Tidak diPublikasi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata DharmaYogyakarta.
Widyamartaya, A, BA. (1980). Kreatif Berwicara. Yogyakarta: Penerbit Yayasan Kanisius.
LAMPIRAN
Surat Ijin Penelitian
Lampiran 2:
KUESIONER KONSEP DIRI SISWA KELAS XI SMK NEGRI 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKA
Pengantar :
Adik-adik yang terkasih, saya memohon kesediaan adik-adik untuk mengisi kuesioner ini. Angket ini bertujuan untuk mengetahui pengalaman adik-adik yang sesungguhnya. Diharapkan adik-adik-adik-adik mengisi kuesioner ini dengan jujur sesuai dengan pengamalan adik-adik sendiri. Untuk menjaga kerahasiaan identitas adik-adik, nama tidak perlu ditulis.
Atas kesediaan adik-adik dalam mengisi kuesioner ini saya ucapkan terimakasih.
Hormat saya, Dina Shintia Identitas siswa :
Jenis Kelamin :
Kelas :
Umur :
Petunjuk Pengisian :
Dalam kuesioner ini disajikan berbagai pernyataan. Bacalah semua pernyataan dengan teliti. Seberapa sesuai hal dengan pengalamanmu dengan masing-masing pernyataan bagimu? Berikanlah jawabanmu dengan tanda centang (✓) pada kolom alternatif jawaban yang paling sesuai memuat bagianmu.
• Tidak Sesuai : TS
• Sangat Tidak Sesuai : STS
No Seberapa sesuai hal yang dimaksudkan dengan masing-masing pernyataan yang berikut ini dengan keadaanmu?
Alternatif Jawaban
SS S TS STS
1 Saya mampu memahami pelajaran dengan baik 2 Saya bersemangat dalam menggapai cita-cita saya
karena orang tua dan teman-teman mendukung saya 3 Saya yakin mendapat nilai baik ketika ujian karena saya
sudah belajar dengan tekun
4 Saya mentaati setiap aturan di sekolah 5 Saya tidak pandai dalam matematika 6 Saya selalu berkata jujur kepada orang lain 7 Saya menerima keadaan diri saya apa adanya 8 Saya yakin di mana ada kemauan di situ ada jalan 9 Saya tidak dapat mengendalikan emosi saya ketika saya
sedang marah
10 Saya mampu meneyelesaikan tugas-tugas sekolah dengan baik
11 Saya terlibat dalam organisasi di sekolah
12 Saya suka berteman dengan siapa saja tanpa membeda-bedakan latar belakang budayanya
Alternatif jawaban adalah sebagai berikut :
• Sangat Sesuai : SS
• Sesuai : S
• Tidak Sesuai : TS
• Sangat Tidak Sesuai : STS
No Seberapa sesuai hal yang dimaksudkan dengan masing-masing pernyataan yang berikut ini dengan keadaanmu?
Alternatif Jawaban
SS S TS STS
13 Saya merasa puas dengan bentuk tubuh saya
14 Saya memiliki cita-cita yang sejalan dengan bakat saya 15 Saya bertanggung jawab dengan apa yang saya lakukan 16 Saya merasa kecewa karena orang tua kerap
mengharapkan lebih dari kemampuan saya 17 Saya malas mengikuti kegiatan ekstrakulikuler di
sekolah
18 Saya mudah mengampuni kesalahan orang lain 19 Saya mudah beradaptasi dengan lingkungan baru 20 Saya terlibat dalam kegiatan keagamaan
21 Saya percaya saya dapat mengapai cita-cita saya 22 Saya tidak dapat menyimpan rahasia teman
23 Saya merasa minder ketika melihat kesuksesan orang lain
24 Saya senang membantu ibu dan ayah ketika saya berada di rumah
25 Saya pandai berbicara di depan umum
Alternatif jawaban adalah sebagai berikut :
• Sangat Sesuai : SS
• Sesuai : S
• Tidak Sesuai : TS
• Sangat Tidak Sesuai : STS
No Seberapa sesuai hal yang dimaksudkan dengan masing-masing pernyataan yang berikut ini dengan keadaanmu?
Alternatif Jawaban
SS S TS STS
26 Saya pandai dalam olahraga (sepak bola/bola voly/ tenis meja/basket/bulu tangkis)
27 Saya merencanakan masa depan saya dengan baik 28 Jika saya berbuat kesalahan kepada orang lain, saya
malu meminta maaf
29 Saya kurang senang dengan keadaan tubuh saya 30 Saya tidak pandai bahasa Inggris
31 Saya tidak mudah putus asa 32 Saya tidak mudah tersingung
33 Saya memiliki wajah yang cantik/tampan 34 Saya mencontek ketika ujian
35 Saya merasa iri ketika nilai saya tidak sebagusnilai-nilai teman-teman yang lain
36 Saya tidak suka menerima kritikan dari orang lain 37 Saya berusaha keras untuk mencapai tujuan saya 38 Saya pandai mengoperasikan komputer dengan baik
Alternatif jawaban adalah sebagai berikut :
Seberapa sesuai hal yang dimaksudkan dengan masing-masing pernyataan yang berikut ini dengan keadaanmu?
Alternatif Jawaban
SS S TS STS
39 Saya sering terlambat datang ke sekolah 40 Saya merasa senang dengan warna kulit saya
41 Saya dapat menjadi pendengar yang baik bagi orang-orang di sekitar saya
42 Saya kurang senang dengan nama yang saya miliki 43 Saya lebih mengutamakan kepentingan pribadi dari
pada kepentingan orang lain
44 Saya memiliki penampilan yang tidak menarik 45 Saya merasa takut jika cita-cita saya tidak dapat
tercapai
46 Saya memiliki keinginan untuk merubah beberapa bagian tubuh saya
47 Saya tidak pandai dalam bidang seni 48 Saya tidak belajar jika tidak ada ujian 49 Saya mentaati perintah agama saya 50 Saya menerima keadaan tubuh saya
(tinggi/pendek/kurus/gemuk)
1 3 3 2 3 3 3 3 2 4 3 2 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 82
52 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 2 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 101
102 4 4 3 4 3 3 2 4 1 3 2 2 3 4 1 3 4 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 3 89
152 3 3 2 2 2 3 3 3 4 3 2 2 3 2 2 2 3 4 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 83
202 3 4 3 3 3 3 3 3 2 1 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 1 2 2 2 3 2 2 4 2 3 3 81
733 822 704 749 706 818 872 713 712 870 717 686 783 734 728 734 836 761 627 736 710 727 672 725 800 683 730 783 693 810 800 23174
Lampiran 4:
Hasil Komputasi Uji Validitas Total Instrumen Penelitian Nomor
Item
Parameter Uji Hasil Hitung Keputusan
VAR00001 Pearson Correlation
VAR00014 Pearson Correlation
VAR00029 Pearson Correlation
VAR00044 Pearson Correlation