Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh pihak yang bersangkutan berdasarkan hasil pengamatan praktikan selama melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL), antara lain :
1. Bagi mahasiswa PPL yang akan datang
a) Mahasiswa PPL harus mempersiapkan kegiatan belajar mengajar dengan baik meliputi persiapan materi, perangkat pembelajaran, dan juga dari diri pribadi mahasiswa.
b) Hendaknya mahasiswa sering berkonsultasi pada guru dan dosen pembimbing sebelum dan sesudah mengajar, supaya bisa diketahui kelebihan, kekurangan, dan permasalahan selama mengajar. Dengan demikian proses pembelajaran akan mengalami peningkatan kualitas secara terus menerus.
20
c) Rasa kesetiakawanan, solidaritas, dan kekompakan dalam satu tim handaknya selalu dijaga sampai kegiatan PPL berakhir.
d) Hendaknya mahasiswa selalu menjaga sikap dan tingkah laku selama berada di dalam kelas maupun di dalam lingkungan sekolah, agar dapat terjalin interaksi dan kerjasama yang baik dengan pihak yang bersangkutan.
e) Hendaknya mahasiswa PPL memanfaatkan waktu dengan efektif dan efisien mungkin untuk mendapatkan pengetahuan dan pengalaman mengajar, serta manajemen sekolah dan manajemen pribadi secara baik dan bertanggung jawab.
f) Seyogyanya mahasiswa berkewajiban menjaga nama baik almamater, bersikap disiplin dan bertanggung jawab.
g) Untuk menjadi seorang guru yang baik hendaknya berani dalam bersikap dan mengambil setiap keputusan yang penting untuk kemajuan sekolah.
h) Pembuatan perangkat pembelajaran yang lengkap dan baik untuk persiapan pelaksanaan mengajar khususnya media berbasis teknologi, misalnya mengajar menggunakan media berbasis komputer.
i) Jangan segan untuk berkonsultasi dengan Dosen Pembimbing Lapangan atau dengan Koordinator KKN – PPL jika ada permasalahan yang belum dapat diselesaikan.
2. Bagi pihak Universitas
a) Pihak Universitas lebih meningkatkan hubungan dengan sekolah-sekolah yang menjadi tempat PPL, supaya terjalin kerjasama yang baik untuk menjalin koordinasi dan mendukung kegiatan praktik mengajar, baik yang berkenaan dengan kegiatan administrasi maupun pelaksanaan PPL di lingkungan sekolah.
b) Hendaknya pihak Universitas lebih menyiapkan mahasiswanya dengan sebaik-baiknya agar dalam pelaksanaan PPL nantinya mahasiswa akan lebih menyiapkan diri dengan persiapan yang matang, hal ini dilakukan dengan melakukan monitoring terhadap mahasiswa secara intensif pula.
c) Hendaknya pihak Universitas melakukan kegiatan monitoring secara lebih intensif, untuk mengetahui jalannya kegiatan praktik mengajar yang dilakukan praktikan, juga untuk mengatasi segala permasalahan yang mungkin timbul.
21 3. Bagi pihak SMP Negeri 2 Playen
a) Penggunaan media penunjang belajar misalnya tape, media gambar dan LCD agar lebih dimaksimalkan lagi tidak hanya terbatas pada pengajaran tertentu saja, sehingga siswa maupun guru bisa mencapai kompetensi yang ditentukan dengan cara yang lebih menarik dan lebih efektif.
b) Pemanfaatan seoptimal mungkin sarana yang ada di sekolah, terutama laboratorium. Hal tersebut bemanfaat untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah.
c) Peningkatan komunikasi dan koordinasi antar pihak sekolah dengan mahasiswa PPL agar tercipta suasana yang kondusif dalam pelaksanaan PPL.
d) Agar mempertahankan dan meningkatkan kedisiplinan, sehingga kredibilitas SMP N 2 Playen semakin meningkat di masa mendatang. e) Dengan sarana dan prasarana pendukung kegiatan belajar mengajar
yang memadai, hendaknya lebih dimanfaatkan secara maksimal agar hasil yang didapatkan juga lebih maksimal.
f) Menciptakan suatu hasil karya yang bisa bermanfaat bagi masyarakat yang nantinya mampu mendukung dan membawa nama baik sekolah. g) Pendidikan dan pelatihan untuk guru lebih ditingkatkan lagi agar mutu
1
2
MATRIKS PROGRAM KERJA PPL/ MAGANG III UNY
TAHUN 2015 F01
Untuk Mahasiswa Universitas Negeri
Yogyakarta
NAMA SEKOLAH : SMP N 2 PLAYEN
ALAMAT SEKOLAH : JL. JOGJA-WONOSARI KM 7, GADING, PLAYEN, GUNUNGKIDUL
GURU PEMBIMBING : M.Ahkam Amin, S.Pd.M.or
WAKTU PELAKSANAAN PPL : 10 AGUSTUS – 12 SEPTEMBER 2015
NAMA MAHASISWA : Muhammad Wakhid
NIM : 12601241094
FAK/ JUR/ PRODI : FIK/POR/PJKR DOSEN PEMBIMBING : Saryono, M.Or
NO KEGIATAN PPL
JUMLAH JAM PER MINGGU KE-
JUMLAH JAM BULAN
FEBRUARI BULAN JUNI BULAN JULI AGUSTUS BULAN SEPTEMBER BULAN
II III IV I II
1. Penerjunan Mahasiswa PPL 2 2
2. Pembuatan Program PPL
a. Observasi 4 4
b. Menyusun Matrik Program PPL 2 2
3. Administrasi Pembelajaran
a. Daftar Hadir 1 1
b. Daftar nilai 1 1
4. Pembelajaran Kokurikuler (Kegiatan Mengajar Terbimbing) a. Persiapan
3
1. Konsultasi 2 2 2 2 2 10
2. Mengumpulkan materi 2 2 2 2 2 10
3. Membuat RPP 3 3 3 3 3 15
4. Menyiapkan/ membuat media pembelajaran (LKPD,
PPT, Alat dan Bahan untuk Percobaan) 2 2 2 2 2 10
5. Menyusun materi 2 2 2 2 2 10
b. Mengajar Terbimbing
1. Praktik mengajar di kelas 5 5 5 5 5 25
2. Evaluasi dan Penilaian 1 1 1 1 1 5
5. Pembelajaran Ekstrakurikuler (Kegiatan Non-mengajar)
a. Piket Jaga 3 3 3 3 3 15
b. Pendampingan ibadah 1 1 1 1 1 5
6. Kegiatan Sekolah
a. Upacara bendera hari Senin 1 1 1 1 4
b. Upacara Hari Kemerdekaan RI 6 6
c. Penerimaan Peserta Didik Baru 15 15
d. Masa Orientasi Siswa 12 12
e. Syawalan Guru 3 3
f. Hiking 7 7
g. Persiapan Dharma Wanita 3 3
h. Syawalan Dharma Wanita 5 5
6 Universitas
Negeri Yogyakarta
HASIL OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI
PESERTA DIDIK
NP. ma1
Untuk Mahasiswa
Nama Mahasiawa : Muhammad Wakhid Pukul : 08.20-09.40 WIB
NIM : 12601241094 Tempat : SMP N 2 Playen
Tgl. Observasi : 28 Februari 2015 Fak/Jur/Prodi : FIK/POR/PJKR
No. Aspek yang diamati Deskripsi Hasil Pengamatan
A. Perangkat Pembelajaran
1. Silabus Guru Penjasorkes di SMP 2 Playen
telah memiliki silabus.
2. Satuan Pelajaran (SP) Satuan pembelajaran yang digunakan adalah KTSP.
3 Rencana Pembelajaran (RP).
Guru memiliki RPP sebagai pedoman dalam mengajar. RPP yang telah dibuat oleh guru sudah menggunakan tahapan eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
B Proses Pembelajaran
1. Membuka pelajaran
Guru membuka pelajaran dilanjutkan dengan menanyakan kabar serta kehadiran siswa. Selanjutnya, siswa diajak untuk mengingat kembali materi yang pada pertemuan sebelumnya telah diajarkan. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa-siswa untuk mengecek
7
pemahaman mengenai materi yang telah diajarakan sebelumnya. Selanjutnya, guru menyampaikan tema materi yang akan dipelajari.
2. Penyajian materi
Guru menyampaikan dengan cara demonstrasi kemudian tanya jawab kepada siswa dan dilanjutkan diskusi. Untuk hal-hal penting, guru menjelaskan secara bertahap dari yang sederhana ke yang kompleks. Setiap akhir pembelajaran selalu ada tugas dari guru.
3. Metode pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah demonstrasi, instruksi verbal, inclusive dan resiprokal
4. Penggunaan bahasa
Bahasa yang digunakan dalam pembelajaran yaitu Bahasa Indonesia yang mudah dipahami oleh siswa.
5. Penggunaan waktu Penggunaan waktu dapat terstruktur karena selalu tepat waktu.
6. Gerak
Guru dalam memberikan penjelasan sering menghampiri siswa yang belum menguasai materi dan memberikan contoh secara demonstrasi.
7. Cara memotivasi siswa Pada awal pelajaran guru selalu menyampaikan motivasi untuk siswa.
8. Teknik bertanya
Guru memberikan pertanyaan kepada seluruh peserta didik. Setelah itu, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjawab pertanyaan dengan cara angkat tangan.
8
Setelah itu, guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab dan peserta didik lain diminta untuk menanggapi jawaban temannya. Apabila tidak ada peserta didik yang angkat tangan, guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab
9. Teknik penguasaan kelas
Guru menunjuk peserta didik yang kurang memperhatikan dan menanyakan materi yang telah diberikan. Selain itu guru juga memberikan motivasi agar siswa bersemangat dalam belajar sehingga siswa menjadi aktif dalam mengikuti pembelajaran.
10. Penggunaan media
Dalam proses pembelajaran, guru menggunakan media bola voli, cone, net dan peluit
11. Bentuk dan cara evaluasi
Guru melakukan evaluasi dengan cara menanyakan kembali apa yang telah sampaikan dengan peserta didik. Setelah selesai menjelaskan materi/konsep tertentu, guru mengevaluasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan kepada peserta didik secara lisan.
12. Menutup pelajaran
Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran pada pertemuan tersebut. Selain itu, guru juga memberi tugas kepada peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya ataupun berlatih di rumah.
10
PELAKSANAAN PELAJARAN HARIAN (PPH)
Mata Pelajaran : Penjasorkes
No Hari/
Tanggal Kelas
Jam ke
Mata Pelajaran Dan Uraian Kegiatan
Belajar
Kegiatan Belajar
Alat-Alat Pelajaran Evaluasi Ket.
1 Senin, 10 Agustus 2015
VII C 4-5 Melakukan teknik mengoper/passing bola dan variasinya
Melakukan teknik dasar menahan bola mengunakan kaki bagian dalam dan variasinya
Melakukan teknik menggiring/dribbling bola dan variasinya
Bermain menggunakan peraturan sederhana Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola sepak, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
31 siswa
2 Selasa, 11 Agustus 2015
VII D 1-2 Melakukan teknik mengoper/passing bola dan variasinya
Melakukan teknik dasar menahan bola mengunakan kaki bagian dalam dan variasinya
Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola sepak, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
11
Melakukan teknik menggiring/dribbling bola dan variasinya
Bermain menggunakan peraturan sederhana 3 Rabu, 12
Agustus 2015
VIII B 3-4 Siswa melakukan teknik dasar mengoper bola setinggi dada
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola dengan memantul
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola lewat atas kepala
Siswa dapat melakukan permainan bola basket menggunakan peraturan sederhana Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola sepak, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
32 siswa
4 Kamis, 13 Agustus 2015
VIII D 1-2 Siswa melakukan teknik dasar mengoper bola setinggi dada
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola dengan memantul
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola lewat atas kepala
Siswa dapat melakukan permainan bola basket
Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola basket, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
12 menggunakan peraturan sederhana 5 Jum’at, 14 Agustus 2015 IX B 1-2 Siswa melakukan teknik dasar mengoper bola setinggi dada
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola dengan memantul
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola lewat atas kepala
Melakukan teknik dasar menggiring dalam bola basket
Siswa dapat melakukan permainan bola basket menggunakan peraturan sederhana Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola basket, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
32 siswa
6 Selasa, 18 Agustus 2015
VIII A 3-4 Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola tangan
menggunakan dua tangan
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola tangan
menggunakan satu tangan
Siswa dapat melakukan
Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola tangan, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
13 teknik menggiring bola
Melakukan permainan bola tangan menggunakan peraturan sederhana 7 Rabu, 19 Agustus 2015
VII B 1-2 Melakukan teknik dasar passing bawah
Melakukan teknik dasar passing atas
Melakukan permainan bola voli menggunakan peraturan sederhana
Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola voli, net, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
32 siswa
8 Kamis, 20 Agustus 2015
VIII C 3-4 Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola tangan
menggunakan dua tangan
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola tangan
menggunakan satu tangan
Siswa dapat melakukan teknik menggiring bola
Melakukan permainan bola tangan menggunakan peraturan sederhana Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola tangan, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
32 siswa
14 Agustus
2015
mengoper/passing bola dan variasinya
Melakukan teknik dasar menahan bola mengunakan kaki bagian dalam dan variasinya
Melakukan teknik menggiring/dribbling bola dan variasinya
Bermain menggunakan peraturan sederhana Pengambilan nilai instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
peluit, lapangan tentang materi yang sudah diajarkan
10 Senin, 24 Agustus 2015
VII A 2-3 Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola tangan
menggunakan dua tangan
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola tangan menggunakan satu tangan Melakukan permainan bola tangan menggunakan peraturan sederhana Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola tangan, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
31 siswa
11 Selasa, 25 VIII A 3-4 Melakukan teknik dasar passing bawah
Inclusive, instruksi verbal,
Bola voli, net, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang
15 Agustus
2015
Melakukan teknik dasar passing atas
Melakukan teknik dasar servis bawah
Melakukan permainan bola voli menggunakan peraturan sederhana demonstrasi, resiprokal sudah diajarkan 12 Rabu, 26 Agustus 2015
VII B 1-2 Siswa melakukan teknik dasar mengoper bola setinggi dada
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola dengan memantul
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola lewat atas kepala
Siswa dapat melakukan permainan bola basket menggunakan peraturan sederhana Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola basket, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
32 siswa
13 Kamis, 27 Agustus 2015
VIII C 3-4 Melakukan teknik dasar passing bawah
Melakukan teknik dasar passing atas
Melakukan teknik dasar servis bawah
Melakukan permainan bola voli menggunakan peraturan sederhana
Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola voli, net, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
16 14 Senin, 31
Agustus 2015
VII A 2-3 Siswa melakukan teknik dasar mengoper bola setinggi dada
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola dengan memantul
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola lewat atas kepala
Siswa dapat melakukan permainan bola basket menggunakan peraturan sederhana Pengambilan nilai Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola basket, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
32 siswa
15 Selasa, 1 September 2015
VIII A 3-4 Melakukan teknik dasar passing bawah
Melakukan teknik dasar passing atas
Melakukan teknik dasar servis bawah
Melakukan permainan bola voli menggunakan peraturan sederhana Pengambilan nilai Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola voli, net, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
32 siswa
16 Rabu, 2 September 2015
VII B 1-2 Siswa melakukan teknik dasar mengoper bola setinggi dada
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper
Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola basket, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
17 bola dengan memantul
Siswa dapat melakukan teknik dasar mengoper bola lewat atas kepala
Siswa dapat melakukan permainan bola basket menggunakan peraturan sederhana Pengambilan nilai 17 Kamis, 3 September 2015
VIII C 3-4 Melakukan teknik dasar passing bawah
Melakukan teknik dasar passing atas
Melakukan teknik dasar servis bawah
Melakukan permainan bola voli menggunakan peraturan sederhana Pengambilan nilai Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal
Bola voli, net, cone, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
32 siswa
18 Senin, 7 September 2015
VII A 2-3 Melakukan teknik dasar memegang raket
Melakukan teknik dasar pukulan servis pendek
Melakukan teknik dasar pukulan servis panjang Melakukan permainan bulu tangkis Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal Raket, shuttlecock, net, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
18 menggunakan peraturan sederhana 19 Selasa, 8 September 2015
VIII A 3-4 Siswa dapat melakukan
teknik dasar
memegang lembing
Siswa dapat melakukan teknik dasar awalan langkah silang
Siswa dapat melakukan teknik dasar melempar lembing
Siswa dapat melakukan teknik dasar sikap akhir setelah melempar
Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal Lembing, cone, peluit, lapangan Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
30 siswa
20 Rabu, 9 September 2015
VII B 1-2 Melakukan teknik dasar memegang raket
Melakukan teknik dasar pukulan servis pendek
Melakukan teknik dasar pukulan servis panjang Melakukan permainan bulu tangkis menggunakan peraturan sederhana Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, resiprokal Raket, shuttlecock, net, peluit, lapangan
Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
31 siswa
21 Kamis, 10 September
VIII C Siswa dapat melakukan
teknik dasar memegang lembing Inclusive, instruksi verbal, demonstrasi, Lembing, cone, peluit, lapangan Menanyakan kembali tentang materi yang sudah diajarkan
38
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
BULUTANGKIS (TEKNIK PEGANGAN, TEKNIK PUKULAN)
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
KELAS VII (TUJUH)/ SEMESTER I (SATU)
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
DISUSUN OLEH :
Muhammad Wakhid
12601241094
SMP NEGERI 2 PLAYEN
2015
39
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERMAINAN BULUTANGKIS
SMP/MTs : SMP Negeri 2 Playen
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VII (Tujuh )/1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar : 1.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar
salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan koordinasi yang baik , serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
Indikator : 1. Melakukan teknik dasar memegang raket 2. Melakukan teknik dasar pukulan servis pendek 3. Melakukan teknik dasar pukulan servis panjang 4. Melakukan permainan bulu tangkis menggunakan
peraturan sederhana
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan ) A. Tujuan Pembelajaran
1. Melakukan teknik dasar memegang raket 2. Melakukan teknik dasar pukulan servis pendek 3. Melakukan teknik dasar pukulan servis panjang
4. Melakukan permainan bulu tangkis menggunakanperaturan sederhana B. Materi Pembelajaran
1. Melakukan teknik dasar memegang raket 2. Melakukan teknik dasar pukulan servis pendek 3. Melakukan teknik dasar pukulan servis panjang
4. Melakukan permainan bulu tangkis menggunakanperaturan sederhana C. Metode Pembelajaran
- Instruksi Verbal - Inclusive (cakupan)
- Part and whole (bagian dan keseluruhan) - Resiprocal (timbal-balik)
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
No Formasi Pelaksanaan kegiatan Metode
1 G X X X X X X X 1. Pendahuluan (15 menit) a. Member salam b. Berdoa Intruksi verbal
40 X X X X X X X X X X X X X X Ket : G : guru X : siswa c. Presensi d. Apersepsi Guru memberikan gambaran atau
menyamakan materi dengan suatu hal
e. Motivasi
Menjelaskan manfaat bermain bulutangkis misalnya mendapat tubuh yang sehat
f. Pemanasan
Pemanasan dimulai dengan lari 1x putaran dilanjutkan dengan stretching dinamis dan bentuk permainan yang mengarah pada gerak tungkai dan kaki
Kegiatan inti 50 menit) a. Teknik dasar memegang raket
1). Guru memberikan penjelasan dan peragaan cara melakukan teknik memegang raket.
2). Siswa mengamati dan memperhatikan penjelasan guru
3). Guru memberi tugas pada siswa untuk memperagakan teknik yang dicontohkan oleh guru secara kelompok 4). Siswa memperagakan
teknik yang dicontohkan oleh guru secara berpasangan dengan temannya.
Teknik pegangan forehand
Letakkan raket di lantai dengan posisi miring. Lalu peganglah raket dengan posisi menempel pada permukaan tangkai yang sempit. Raket dipegang dengan tanpa berubah-ubah. Letak ibu jari seharusnya tidak kurang dari posisi letak jari telunjuk
Teknik pegangan backhand
Cara memegang backhand grip merupakan kelanjutan dari cara memegang forehand grip. Dari forehand grip dapat dialihkan ke backhand grip dengan memutar raket seperempat
Intruksi verbal Inclusive
41
putaran ke kiri, namun posisi ibu jari tidak seperti pada forehand grip, melainkan agak dekat dengan daun raket. b. Teknik dasar pukulan sevis
pendek
1). Guru memberikan penjelasan dan peragaan cara melakukan teknik servis pendek.
2). Siswa mengamati dan memperhatikan penjelasan guru 3). Guru memberi tugas pada siswa untuk memperagakan teknik yang dicontohkan oleh guru secara kelompok 4). Siswa memperagakan
teknik yang dicontohkan oleh guru dengan menggunakan alat yang dimodifikasi secara
berpasangan atau
kelompok.
Servis pendek
Pukulan service dengan mengarahkan
shuttlecock ke sudut titik perpotongan antara garis service depan dengan garis tengah dan garis tepi
Cara melakukan servis pendek
- Salah satu kaki berada di depan
- Tangan kiri memegang cock setinggi perut,
tangan kanan
memegang raket dan posisi raket di depan perut
- Cara memegang raket menggunakan teknik pegangan backhand - Pukulan cock sebisa
mungkin menyusur rendah diatas net
c. Teknik dasar pukulan servis panjang
1). Guru memberikan penjelasan dan peragaan cara melakukan teknik servis panjang.
42
memperhatikan penjelasan guru 3). Guru memberi tugas pada siswa untuk memperagakan teknik yang dicontohkan oleh guru secara kelompok 4). Siswa memperagakan
teknik yang dicontohkan oleh guru dengan menggunakan alat yang dimodifikasi secara
berpasangan atau
kelompok.
Service panjang
Pukulan service yang dilakukan dengan menerbangkan
shuttlecock setinggi tingginya sehingga jatuh ke garis belakang bidang lapangan lawan. Cara melakukan servis
panjang
- Salah satu kaki berada di depan
- Tangan kiri memegang cock setinggi perut,
tangan kanan
memegang raket dan posisi raket di samping belakang badan
- Cara memegang raket menggunakan teknik pegangan forehand - Pukulan cock sebisa
mungkin melambung tinggi melewati pemain lawan
d. Bermain dengan
peraturan sederhana atau
dimodifikasi secara
berpasangan atau kelompok untuk menumbuhkan serta nilai kerjasama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan
G X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3. Penutup 15 menit) a. Pendinginan/cooling down b. Peserta didik dibariskan,
diadakan koreksi/evaluasi terhadap kegiatan yang baru dipraktekkan c. Evaluasi proses
Disampaikan berbagai
43
EKSPLORASI
1. Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media dan sumber belajar yang lain.
2. Siswa diberi latihan teknik memegang raket, servis pendek, servis panjang, pukulan melambung/lob secara berpasangan atau kelompok.
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar.
4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
5. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan terhadap materi yang telah dicontohkan guru di lapangan
6. Siswa diberi kesempatan bermain bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk sikap sportifitas, tanggung jawab keberanian, kerjasama.
ELABORASI
1. Siswa diberi kesempatan untuk berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar teknik bulu tangkis.
2. Siswa diberi kesempatan untuk berfikir, diskusi, kooperatif dengan siswa lainnya tentang teknik bulu tangkis yang sedang dipelajari.
3. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan unjuk kebolehan/hasil teknik bulu tangkis baik individu maupun kelompok
KONFIRMASI
1. Memberikan umpan balik terhadap keberhasilan siswa. 2. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman belajar
3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar tentang teknik bulu tangkis
3. Penutup
a. Pendinginan/cooling down
b. Memberikan evaluasi dan kesimpulan c. Memberikan refleksi
d. Memberiakan umpan balik. e. Berdoa
pertanyaan sebagai umpan balik tentang materi d. Informasi-informasi e. Tugas
Membaca buku pegangan dari BSE
44 E. Sumber Belajar
- Buku teks - Buku referensi :
Sri Wahyuni, dkk. 2010. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta. Pusbuk Kemendiknas
Roji. 2007. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Untuk SMP Kelas
VIII. Jakarta. Erlangga
F. Alat
- Raket bulu tangkis - Shuttle cock
- Lapangan/gedung bulu tangkis
F. Penilaian
1. Teknik penilaian:
- Tes unjuk kerja (psikomotor):
Lakukan teknik dasar bulu tangkis meliputi : Teknik memegang raket,