BAB III PENUTUP
B. Saran
Melihat potensi dan kondisi riil yang ada penyusun yakin sekali akan peningkatan program PPL ini kedepannya. Namun demikian berdasarkan kesimpulan di atas, ada beberapa poin saran yang diharapkan dapat dijadikan masukan oleh semua pihak yang memiliki komitmen untuk meningkatkan program PPL ini, yaitu :
1. Bagi Pihak Sekolah
a. Terbinanya hubungan kerjasama dan silaturahmi yang baik antara mahasiswa dengan seluruh keluarga besar SMA Negeri 10 Yogyakarta, meskipun kegiatan PPL UNY tahun 2016 sudah berakhir. b. Meningkatkan pendidikan karakter bagi seluruh siswa SMA Negeri
10 Yogyakarta agar terbentuk individu yang lebih baik.
c. Mempertahankan, atau berusaha meningkatkan kemajuan yang telah dicapai SMA Negeri 10 Yogyakarta dari kegiatan intrakurikuler maupun ekstrakurikuler.
maupun tenaga dari mahasiswa PPL secara baik dan terkoordinasi. e. Peran aktif dan partisipasi dalam program PPL perlu terus ditingkatkan
dan diarahkan.
f. Pendidikan dan pelatihan untuk guru lebih ditingkatkan lagi agar mutu pendidikan menjadi lebih baik.
g. Menciptakan suatu hasil karya yang bisa bermanfaat bagi masyarakat yang nantinya mampu mendukung dan membawa nama baik sekolah.
2. Bagi LPPMP UNY
a. Kegiatan PPL UNY tahun 2015 terlalu singkat karena hanya berlangsung selama satu bulan, akibatnya hubungan antara siswa dan mahasiswa PPL selama kegiatan pembelajaran belum terlalu akrab. b. LPPM perlu turun tangan ke sekolah untuk memonitoring dan
memberi arahan sehingga PPL lebih jelas tujuannya.
c. Perlu peningkatan mekanisme dan cara kerja yang sistematis, efektif dan produktif dalam program ini.
d. LPPMP hendaknya mengadakan pembekalan yang lebih nyata tidak hanya sebatas teori yang disampaikan secara klasikal yang kebermanfaatannya kurang dirasakan.
e. LPPMP hendaknya mengumpulkan berbagi program yang berhasil dan menjadikan sebagai acuan untuk program PPL selanjutnya.
f. Pihak LPPMP lebih menyeluruh dalam monitoring kelompok - kelompok yang melaksanakan kegiatan PPL.
g. Perlu adanya peningkatan kerjasama antara pihak Universitas dengan pihak sekolah sehingga mahasiswa PPL dapat melaksanakan praktik mengajar dengan lebih optimal.
3. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)
a. Sebaiknya memperluas dan meningkatkan jalinan kerjasama dengan pihak sekolah ataupun instansi lainnya.
b. Sebaiknya mempertimbangkan masukan tentang kasus kependidikan yang berharga yang dapat dipergunakan sebagai bahan pengembangan penelitian.
c. Sebaiknya mempertimbangkan masukan tentang perkembangan pelaksanaan praktek kependidikan sehingga kurikulum, metode, dan pengelolaan proses pembelajaran di kampus UNY agar dapat lebih disesuaikan dengan tuntutan nyata di lapangan.
d. Sebaiknya memberikan solusi bagaimana UNY bisa lebih unggul ketika dibandingkan dengan universitas lain yang juga mengirim mahasiswa PPL nya dalam sekolah yang sama, baik dalam bentuk moral maupun finansial.
4. Bagi Mahasiswa Peserta PPL yang akan datang
a. Dalam pelaksanaan kegiatan PPL, mahasiswa dapat mencari informasi secara akurat mengenai sekolah pada pihak sekolah.
b. Pratikan sebaiknya menjalin hubungan baik, komunikasi dengan siapa saja (dengan mahasiswa PPL dari Universitas lain dan dengan warga sekolah), pandai menempatkan diri dan berperan sebagaimana mestinya.
c. Praktikan berkewajiban menjaga nama baik almamater, bersikap disiplin dan bertanggungjawab.
d. Untuk mendapatkan hasil yang lebih baik dan maksimal, perlu adanya koordinasi yang secara sadar, partisipatif, pengertian dan matang antar mahasiswa dalam satu kelompok.
e. Mampu berinteraksi, berinovasi dan menanamkan citra diri sebagai problem solver kepada semua elemen sekolah dengan proporsi alokasi waktu yang berimbang.
DAFTAR PUSTAKA
TIM Pembekalan PPL. (2016). Materi Pembekalan PPL. Yogyakarta: LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta.
TIM Penyusun Materi Pembekalan Pengajaran Mikro/Magang II. (2016). Materi Pembekalan Pengajaran MikroIMagang II. Yogyakarta: LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta.
TIM Penyusun Panduan Pengajaran Mikro. (2016). Panduan Pengajaran Mikro.
Yogyakarta: LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta.
TIM Penyusun Panduan PPL UNY. (2016). Panduan PPLIMagang III. Yogyakarta: LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta.
TIM LPPMP UNY. (2016). Agenda PPL. Yogyakarta: LPPMP Universitas Negeri
DAFTAR LAMPIRAN
1. Mars SMA Negeri 10 Yogyakarta 2. Hymne SMA Negeri 10 Yogyakarta 3. Data Guru
4. Data Karyawan
5. Kalender Pendidikan SMA Negeri 10 Yogyakarta Tahun 2015/2016 6. Jadwal Praktik Mengajar Praktikan PPL
7. Silabus Geografi Kelas X dan kelas XI 8. Program Tahunan Kelas XI IPS
9. Kisi - Kisi Ulangan Harian Kelas XI IPS 10. Soal Ulangan Harian Kelas XI IPS 11. Daftar Hadir Siswa Kelas XI IPS 12. Daftar Nilai Siswa Kelas XI IPS
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Materi pelajaran 14. Matriks Hasil Kerja Program PPL
15. Laporan Mingguan Pelaksanaan PPL 16. Laporan Dana PPL
17. Kartu Bimbingan PPL
18. Laporan Observasi Pembelajaran di Kelas dan Peserta Didik 19. Dokumentasi Pelaksanaan PPL
MARS SMAN 10 YOGYAKARTA
Kami pelajar Bhineka Pancanaka SMU Negeri sepuluh Yogyakarta
Bersiap sedia kembangkan budaya
Demi studi karir dan cita- cita Hormat kepada Ibu dan Bapak Guru
Yang membimbing slama kita bersekolah Memberi bekal dengan tulus ikhlas
Yang berguna tuk masa depan kita Marilah kita galang persatuan Bulatkan semangat kebersamaan Membangun nusa bangsa dan negara Negeri adil makmur sejahtera
HYMNE SMA N 10 Yogyakarta
SMA Negeri Sepuluh Yogyakarta Bersama merajut cita-cita
Menjadi pribadi dengan hati yang suci Demi negri dan ridho Ilahi
Mari kita meraih masa depan
Bhinneka Pancanaka Yogyakarta Mewujudkan generasi harapan bangsa Yang berilmu dan berakhlak mulia Generasi harapan Indonesia
DAFTAR GURU SMA NEGERI 10 YOGYAKARTA N o Nama Guru Mengajar Mapel 1 Drs. Basuki Fisika
2 Drs. AeR. Susbandaru Sejarah
3 Drs. H. Handoko. S Bahasa Indonesia 4 Nunung Agustinah, S.Pd. Ek EkonomilAkuntansi
5 Dra. Purwantini Matematika
6 M. Khaelani, S.Pd Fisika
7 Dra. Dyah Amin K Biologi
8 Dra. Umi Sangidah Kimia
9 Dra. Siti Fatimah Matematika
10 Drs. Karno Budi Fisika
11 Wijaning Hastuti, S.Pd Matematika
12 Dra. Suwanti EkonomilAkuntansi
13 Drs. Dhana R B. Inggris
14 Agus Mardiyono, S.Pd, M.Pd Fisika 15 Upik Untari W, S.Pd Sosiologi
16 Widya Astuti, S.Pd B. Inggris
17 Sri Moerni, S.Pd B. Prancis
18 Dra. Andali Matematika
19 Fitri Hartanti, S.Pd Kimia
20 Drs. R. Agus Mulyono BK
21 Diyah Suyuti, S.Pd BK
22 Putut Danu P, S.Pd Penjaskes
23 Ery Iwandyati K, S.Pd Sejarah
24 Drs. Suleman Penjaskes
25 Ekaning Mardiyanti, S.Si Geografi
26 Aspiyah, S.Pd PKn
27 Rr. Wuri H, S.Si Biologi
28 Wasnah Irawati H, S.Pd. K PA. Kristen 29 M. Agus Purwanto, SS PA. Katholik
30 Festy Mahanani Seni Budaya
31 Bagus Ilham, S.Pd PA Hindu
32 Yuan Probo Seni Budaya
33 Rinawati, S.Pd Bahasa Indonesia
34 Suciningsih, S.Pd B. Inggris
36 Kartin Aprilia, S.Kom TIK 37 Mar'atul Allamah, S.Pd. I PA Islam
38 Pramuka Giri S, BA PKn
39 Drs. Sri Sunarko W PA Islam
40 Anissa Prabowo, S.Pd Bahasa Indonesia 41 Retno Yulianti, S.Pd B. Prancis
DAFTAR NAMA KARYAWAN SMA NEGERI 10 YOGYAKARTA
No Nama Jabatan
1 Amin Sholihah, S.Pd Kepala Tata Usaha
2 Parjimin Pengurus Barang dan Pemeliharaan Sarpras 3 Agus Setiyono, SE Pengadministrasi Keuangan
4 Rini Juwitasari, A.Md Pengadministrasi Keuangan
5 Sawito Pengadministrasi Kesiswaan
6 Sugiyanto Pengelola Perpustakaan 7 Kus Raharjo Pramu Kantor dan Caraka 8 Shumtu Tri Fathonah, A.Md Penata Laksana Kepegawaian 9 Sukirman Nuryanto Petugas Keamanan
10 Pilu Pujiharjo Petugas Keamanan 11 Lia Sukamsiyati Pengadministrasi Umum
12 Setiantoko Petugas Keamanan
13 Harjanto Pengeloba Lab. Kimia
14 Domani Pengeloba Lab. Biologi
15 Boiman Petugas Keamanan
16 Bintang Nurlita, SIP Pengelola Perpustakaan 17 Agung Arifianto, S.Kom Petugas Lab. TIK
JADWAL PRAKTIK MENGAJAR SMA NEGERI 10 YOGYAKARTA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS
Jam mengajar :
Hari Jam Ke Kelas
Kamis 3 - 4 XI IPS Jumat 4 -5 XI IPS Keterangan Jam : 1. 07.15 - 08.00 2. 08.00 - 08.45 3. 4. 08.45 - 09.30 Istirahat 09.45 - 10.30 5. 10.30 - 11.15 6. 7. 11.15 - 12.00 Istirahat 12.30 - 13.15 8. 13.15 - 14.00
SILABUS KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Yogyakarta Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/ Semester : XI IPS / Semester I Tahun Pelajaran : 2016-2017
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer Alokasi Waktu : 50 JP
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Nilai
Karakter Indikator Pencapaian Penilaian
Alokasi waktu Sumber Belajar 1.1 Menjelaskan pengertian fenomena biosfer 1.2. Menganalisis Persebaran Hewan dan Tumbuhan Pengertian fenomena biosfer Faktor-faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna
Persebaran
hewan dan
tumbuhan di
dunia
Menjelaskan pengertian fenomena biosfer dari bahan-bahan referensi Menganalisis faktor-faktor yang berpengaruh terhadap persebaran flora fauna
Menjelaskan persebaran hewan dan tumbuhan dunia Membuat peta persebaran hewan dan
tumbuhan di dunia Menjelaskan persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia Mendeskripsikan pengertian fenomana biosfer Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap persebaran flora dan fauna Siswa mampu mengidentifikasi persebaran hewan dan tumbuhan di dunia Jenis tagihan : Tugas individu Tugas kelompok Test tertulis Bentuk tagihan : Laporan kerja kelompok Laporan kerja individu Jenis tagihan : Tugas kelompok Bentuk tagihan : Laporan kerja kelompok Jenis tagihan : 4 JP 4 JP
Persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia Faktor penyebab kerusakan flora dan fauna Pelestarian
flora dan fauna
di Indonesia
(cagar alam
dan suaka
margasatwa)
Membuat peta persebaran hewan dan
tumbuhan di Indonesia Mendiskusikan perbedaan fauna tipe
Asiatis dan Australis Menjelaskan penyebab kerusakan flora dan fauna Mendiskusikan penyebab kerusakan flora dan fauna
Mendiskusikan tentang cagar alam dan suaka margasatwa di Indonesia
Mengkaji upaya pelestarian flora fauna lainnya
Siswa mampu mengidentifikasi persebaran hewan dan tumbuhan di dunia Siswa mampu mengidentifikasi perperbedaan fauna tipe Asiatis dan Australis
Siswa mampu
menjelaskan dan
mengidentiikasi penyebab
kerusakan flora dan fauna
Siswa mampu
membedakan antara cagar alam
dan suaka margasatwa Siswa dapat menjelaskan berbagai upaya pelestarian flora dan fauna Tugas individu Bentuk tagihan : Laporan kerja individu Jenis tagihan : Tugas kelompok Bentuk tagihan : Laporan kerja kelompok 4 JP 4 JP 2 JP
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Nilai
Karakter Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi
waktu Sumber Belajar 1.3. Menjelaskan pengertian fenomena antroposfer 1.4. Menganalisis Aspek * Dampak kerusakan dan tujuan diadakannya
pelestarian flora dan fauna terhadap kehidupan * Antroposfer 1)Pengertian antroposfer 2) Kuantitas penduduk : ~ komposisi penduduk menurut umur ~ komposisi penduduk menurut jenis kelamin 3 ) Kualitas penduduk : ~ tingkat pendidikan ~ tingkat kesehatan Menjelaskan pengertian antroposfer dari berbagai referensi
Menghitung kepadatan dan komposisi penduduk Menjelaskan dan mempraktekkan pembuatan piramida penduduk Menjelaskan dan menganalisis kualitas penduduk di Indonesia * Menghitung tingkat kelahiran * Menghitung tingkat Siswa mampu mengungkapkan kembali pengertian antroposfer Menganalisis komposisi penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin Menghitung rasio jenis kelamin dan rasio beban ketergantungan dari data Siswa mampu
mengidentifikasi tinggi rendahnya kualitas penduduk berdasar tingkat pendidikan, tingkat kesehatan, mata pencaharian, dan tingkat pendapatan * Siswa mampu menghitung angka / tingkat kelahiran penduduk 2 JP 2 JP 2 JP 2 JP 6 JP 4 JP
Kependudukan ~ jenis mata pencaharian ~ tingkat pendapatan * Aspek kependudukan : 1) Natalitas 2) Mortalitas 3) Migrasi kematian * Menghitung proyeksi penduduk : ~ cara eksponensial ~ cara geometris
* Secara individu, membuat tabel, grafik
lingkaran, grafik batang, grafik garis, dan peta untuk penyajian informasi kependudukan
* Secara berkelompok, mendiskusikan
faktor pendorong terjadinya urbanisasi
dari berbagai referensi
* Menghitung angka kematian / tingkat kematian penduduk * Siswa mampu memproyeksikan jumlah penduduk suatu wilayah
* Menyajikan informasi kependudukan melalui peta, tabel, dan
bermacam-macam grafik
4 JP
4 JP
PROGRAM TAHUNAN
PERHITUNGAN MINGGU/ JUMLAH JAM EFEKTIF Nama Sekolah : SMA N 10 Yogyakarta
Mata Pelajaran : GEOGRAFI Kelas/Program : XI / IPS Semester : Ganjil Tahun Pelajaran : 2016/2017
Jumlah jam pembelajaran setiap kelas: 4 jam pembelajaran/ minggu
HARI SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU
KELAS XI XI
JML JP 2 2
No Bulan Jumlah Minggu
Dalam semester Jumlah minggu tidak efektif Jumlah Minggu Efektif Jumlah Hari efektif 1. 2. 3. 4. 5. 6. Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 2 5 4 4 5 4 0 0 1 0 0 4 2 5 3 4 5 0 Jumlah 24 5 19
Jumlah minggu efektif : 19 minggu
Perhitungan Alokasi Waktu:
No SK/KD/Kegiatan Jam Pembelajaran
1 Menganalisis Fenomena Biosfer dan
Antroposfer
1.1 Menjelaskan pengertian fenomena biosfer 1.2 Menganalisis Persebaran Hewan dan
Tumbuhan
1.3 Menjelaskan pengertian fenomena
antroposfer
1.4 Menganalisis Aspek Kependudukan Ulangan Harian
Remidial Pengayaan
Ulangan Tengah Semester Ujian Sekolah Cadangan 4 18 12 16 6 6 6 2 2 4 Jumlah 76
PROGRAM TAHUNAN
PERHITUNGAN MINGGU/ JUMLAH JAM EFEKTIF Nama Sekolah : SMA N 10 Yogyakarta
Mata Pelajaran : GEOGRAFI Kelas/Program : XI / IPS Semester : Ganjil Tahun Pelajaran : 2016/2017
Jumlah jam pembelajaran setiap kelas: 4 jam pembelajaran/ minggu
HARI SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU
KELAS XI XI
JML JP 2 2
No Bulan Jumlah Minggu
Dalam semester
Jumlah minggu tidak efektif
Jumlah Minggu
Efektif Jumlah Hari efektif
1. 2. 3. 4. 5. 6. Januari Februari Maret April Mei Juni 4 4 5 4 5 4 0 0 2 1 1 4 4 4 3 3 4 0 Jumlah 26 7 18
Jumlah minggu efektif : 18 minggu
Perhitungan Alokasi Waktu:
No SK/KD/Kegiatan Jam Pembelajaran
2 Memahami Sumberdaya Alam
2.1 Menjelaskan Pengertian Sumberdaya Alam 2.2 Mengidentifikasi Jenis-Jenis Sumberdaya
Alam
2.3 Menjelaskan Pemanfaatan Sumberdaya Alam secara Arif dan Bijaksana
Ulangan Harian Remidial Pengayaan
Ulangan Tengah Semester Ujian Sekolah Cadangan 8 18 24 6 6 6 2 2 4 Jumlah 76
KISI - KISI ULANGAN HARIAN KELAS XI IPS
Nama Sekolah : SMA Negeri 10 YogyakartaMata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : XI IPS /1 Kurikulum : KTSP Tahun Pelajaran : 2015/2016 Alokasi Waktu : 60 Menit Jumlah Soal : 28
Bentuk Soal/Tes : Menjodohkan dan Essay Penyusun : Nisrina Kartika Wulan
SK : 1. Menganalisis Fenomena Biosfer dan Antroposfer
KD : 1.1 Menjelaskan pengertian fenomena biosfer 1.2 Menganalisis Persebaran Hewan dan Tumbuhan
Materi Pokok : Bab 1. Biosfer
No Indikator Menjodohkan Essay
1 Menjelaskan Pengertian Biosfer 1, 2, 5, 7, 2 Mengungkapkan faktor yang mempengaruhi
persebaran flora dan fauna
8, 10 3
3 Menganalisis Persebaran Flora di Dunia 3, 4 4 6 4 Menganalisis Persebaran Fauna di Dunia 9 1
5 5 Menganalisis Persebaran Flora di Indonesia 2 6 Menganalisis Persebaran Fauna di Indonesia 6, B: 1-10
Kriteria Penilaian:
a. Setiap butir soal menjodohkan skor maksimal adalah 1
b. Setiap butir soal essay skor tergantung pada tingkat kesulitan soal, yaitu nomor 1 maksimum 6, nomor 2,3,4, dan 6 maksimum 5, nomor 5 maksimum 4
e. Rumus Penilaian:
A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang paling tepat 1) Tempat tinggal bagi makhluk hidup....
2) Kumpulan dari beberapa individu yang sejenis....
3) Bioma yang tersebar di wilayah kutub atau beriklim dingin.... 4) Bioma yang ditumbuhi oleh jenis pohon berdaun jarum.... 5) Kesatuan antara komunitas dengan lingkungannya....
6) Garis yang memisahkan fauna Asiatis dengan tipe peralihan....
7) Pengelompokan ekologis terbesar di suatu wilayah di permukaan bumi.... 8) Tumbuhan yang dapat hidup dengan baik di tempat yang basah...
9) Wilayah fauna yang tersebar di Meksiko, Amerika Tengah, dan Amerika Selatan...
10) Tanah, relief, dan iklim termasuk ke dalam faktor...persebaran flora fauna
G. Pasangkan gambar fauna di bawah ini dengan pembagian wilayahnya yang paling benar:
ASIATIS PERALIHAN AUSTRALIS
a. Biotik b. Weber c. Ekosistem d. Konifer e. Higrofit f. Taiga g. Tundra h. Habitat i. Wallacea j. Komunitas k. Neartik l. Bioma m. Neotropik n. Abiotik
A. Perhatikan gambar di bawah ini, gambarlah garis batas pembagian persebaran fauna di dunia beserta keterangan dan minimal dua contoh fauna yang hidup di dalamnya.
B. Sebutkan ciri-ciri Flora Paparan Sahul!
C. Bagaimana peran iklim dan relief dalam mempengaruhi persebaran flora fauna di permukaan bumi? Jelaskan dan berikan contohnya!
D. Jelaskan apa yang Anda ketahui mengenai Bioma Gurun!
E. Mengapa fauna tipe Asiatis memiliki jenis satwa yang hampir mirip dengan fauna tipe Ethiopian?
F. Jelaskan secara lengkap apa yang Anda ketahui perbedaan antara padang rumput sabana dengan padang rumput stepa!
DAFTAR PRESENSI KELAS XI IPS SMA N 10 YOGYAKARTA 2016/2017
No Nama Siswa
Pertemuan Mengajar
Juli Agustus Sept
28 29 4 5 11 12 18 19 25 26 2 9 1 Daneila Menaka Mega . . . i .
2 Dimas Aprila Puji A . . . . i i . . . .
3 Diva Nur Azizah . . s . . . .
4 Hasna Salsabila . . . . i i . . . .
5 Kristiana Natasya . . . .
6 Lethycia Rachel Jovina . . . . i i . . . . 7 Lintang Pertiwi Kusuma P . . . .
8 Qantanza Rian Ardito i . . . i i . . . .
9 RR Hanny Alfi Syahrin R . . . i . 10 Retno Budi Kurnia Sari . . i . . . i 11 Annamaria Tyalaksita M . . . . i i . . . . 12 Calista Hastin Perwitasari . . . . 13 Charisma Trixie Alfitra . . . . i i . . . .
14 Gabriella Yustisia P . . . . i i . . . .
15 Michelle Yoanna Fransisca . . . . i i . . . . 16 Valerius Riko Hernawan . . i . . i . . . . 17 Carla Hanzani Zyuanawati . . . i . . 18 Muhammad Fauzan Alif R . . . . 19 Muhammad Lukman Hakim . . . .
20 Nida Ayu Salsabila . . . .
21 RM Ditra Darul Noor N . . . .
22 Sukmawati Ma'aruf . . . .
23 Ardanie Rifda Azhaar . . . .
24 Dinisha Verliany . . . . i i . . . .
25 Fidela Nuansa Az Zahra . . . . i i . . . s . 26 Rosita Nurindah Putri . . . .
27 Fatimah Maksumah . . . . i i . . . .
28 Febrysa Addinia Khalila . . . .
29 Hasna Salsabila . . . i .
30 Muhammad Uthama W . . . . . . . .
31 Bobby Orlando Yoku . . . i . . .
32 Nathaniel Carlos Sawias . . . s . . . . 33 Nabila Misilu Shafirila . . . .
Siswa yang sakit - - 1 - - 1 - - - -
Siswa yang ijin 1 - 2 - 11 12 1 1 1 1
Siswa yang tanpa keterangan - - - - Jumlah siswa yang tidak hadir 1 - 3 - 11 13 1 1 1 1 Jumlah siswa yang tidak hadir 32 33 30 33 22 20 32 32 32 32
DAFTAR NILAI KELAS XI IPS SMA N 10 YOGYAKARTA
No Nama Peta TTS Artikel Diskusi Keaktifan Ulangan Harian UH Remidial Pengayaan
1 Daneila Menaka Mega 85 85 84 82 + 86 87 2 Dimas Aprila Puji A 83 85 80 85 + + 80 81
3 Diva Nur Azizah 85 85 82 81 - - 84 85
4 Hasna Salsabila 83 85 84 84 + 82 83
5 Kristiana Natasya 83 85 80 80 - 90 91
6 Lethycia Rachel Jovina 85 85 82 81 - 86 87 7 Lintang Pertiwi Kusuma P 83 85 78 80 - 88 89 8 Qantanza Rian Ardito i 85 85 82 + + + 80 81 9 RR Hanny Alfi Syahrin R 85 85 85 84 + 86 87 10 Retno Budi Kurnia Sari 83 85 80 86
11 Annamaria Tyalaksita M 85 85 85 82 72 75 12 Calista Hastin Perwitasari 85 85 84 81 84 86 13 Charisma Trixie Alfitra 85 85 88 81 90 91 14 Gabriella Yustisia P 85 85 83 81 84 85 15 Michelle Yoanna Fransisca 85 85 85 81 88 91 16 Valerius Riko Hernawan 85 85 78 82 + + + + 82 83 17 Carla Hanzani Zyuanawati 85 85 83 82 + 80 81 18 Muhammad Fauzan Alif R 85 85 78 86 + + + + 78 79 19 Muhammad Lukman H 85 85 84 86 + + + + + + 92 93 20 Nida Ayu Salsabila 85 85 84 86 + + + 82 84 21 RM Ditra Darul Noor N 83 85 82 82 + + + 94 96 22 Sukmawati Ma'aruf 85 85 84 82 + 80 82 23 Ardanie Rifda Azhaar 83 85 85 83 + 88 89
24 Dinisha Verliany 80 83 82 82 74 75
25 Fidela Nuansa Az Zahra 85 85 80 80 74 75 26 Rosita Nurindah Putri 83 85 85 82 + 92 93
27 Fatimah Maksumah 80 83 80 82 + 66 75
28 Febrysa Addinia Khalila 85 85 82 84 + + + 88 90 29 Hasna Salsabila 85 85 84 84 + + + 78 80
30 Muhammad Uthama W 80 75 65 82 + 76 77
31 Bobby Orlando Yoku 80 75 80 70 75
32 Nathaniel Carlos Sawias 85 85 65 80 + 64 75
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 10 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Semester : XI IPS/ Ganjil
Program : IPS
Standar Kompetensi :
1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer Kompetensi Dasar :
1.1. Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan.
Indikator :
2.1.1 Menjelaskan mengenai persebaran flora dan fauna di dunia Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A.Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami persebaran flora dan fauna di dunia. B.Materi Pembelajaran
1. Persebaran Flora di Dunia 2. Persebaran Fauna di Dunia C.Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah link and match serta dikombinasikan dengan metode diskusi dan ceramah.
D. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Belajar Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian
melakukan presensi siswa
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan motivasi
10 menit
Kegiatan Inti A. Eksplorasi
1) Guru mengajukan pertanyaan tentang persebaran flora dan fauna di dunia (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
2) Siswa merespon pertanyaan guru. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
3) Guru menjelaskan dan menunjukkan contoh-contoh persebaran flora dan fauna di dunia (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai) 4) Siswa secara seksama mengamati
persebaran flora dan fauna di dunia (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
b. Elaborasi.
Guru meminta siswa secara kelompok membuat peta persebaran flora dan fauna di dunia dengan cara mencocokkan gambar yang diberikan secara acak. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
c. Konfirmasi. Siswa menyimpulkan materi mengenai persebaran berbagai flora dan fauna di dunia (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Penutup a. Melakukan refleksi materi yang telah
dibahas. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); b. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (nilai yang
ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
c. Guru memberikan penugasan untuk membaca materi selanjutnya, yaitu tentang persebaran lora dan fauna di Indonesia serta membawa alat mewarnai pada pertemuan selanjutnya.
10 menit
E. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat: Laptop, Media Powerpoint, LCD, speaker, media pembelajaran konvensional yang berupa print out peta dunia dan beberapa gambar flora dan fauna di dunia.
2. Sumber Belajar:
a. Danang Endarto, dan Sugiyanto. 2014. Mengkaji Ilmu Geografi untuk Kelas XI SMA dan MA. Tiga Serangkai.
20 menit
10 menit 40 menit
b. Tim Catha Edukatif. Geografi untuk SMA/MA Kelas XI Semester I. Sukoharjo: Cv Sindunata.
c. Jurnal- jurnal di internet. F. Penilaian
Jenis tagihan :Portofolio
Bentuk tagihan :Peta persebaran flora dan fauna di dunia 1. Rubrik Penilaian Penugasan
Hari/Tanggal : ……….. Nama Siswa : ...
Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi (Alasan) Penilaian Kelompok Kerjasama kelompok Hasil
Jumlah Nilai Kelompok Penilaian Individu
Partisipasi
Kemampuan mengemukakan pendapat dan menghargai pendapat orang lain Inisiatif
Jumlah Nilai Individu Nilai rata-rata Komentar:
2. Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Memuaskan 4 > 80 Baik 3 68 – 79 Cukup 2 56 – 67 Kurang 1 < 55 Yogyakarta, Juli 2016 Menyetujui, Guru Pembimbing,
Ekaning Mardiyanti, S.Si NIP. 19710930 200604 2 003
Praktikan
Nisrina Kartika Wulan NIM 13405241037
LAMPIRAN MATERI BAHAN AJAR A.Persebaran Fauna di Dunia
Fauna atau hewan yang ada di permukaan bumi penyebarannya di pengaruhi oleh keadaan lingkungan hidup yang sesuai untuk tempat hidupnya. Jika suatu kelompok fauna sudah tidak sesuai lagi untuk menempati suatu daerah tertentu, kelompok fauna tersebut akan melaku kan migrasi atau perpindahan ke daerah lain. Secara garis besar, daerah persebaran fauna di dunia dapat diklasifikasikan menjadi delapan wilayah persebaran, yaitu sebagai berikut:
1. Fauna Paleartik
Daerah persebarannya meliputi wilayah Siberia, Rusia, sebagian besar Benua Eropa, daerah sekitar Laut Mediterania sampai Afrika bagian utara, Cina, dan Asia bagian timur laut termasuk Jepang. Jenis fauna yang termasuk wilayah Paleartik antara lain berbagai spesies anjing, termasuk srigala, tikus, kelinci, beruang kutub, panda, dan rusa kutub.
2. Fauna Neartik
Daerah persebarannya meliputi Amerika Utara sampai dengan Meksiko. Jenis faunanya antara lain antelop bertanduk cabang, tikus ber kantung, kalkun, berbagai jenis spesies burung, anjing, kelinci, ular, kura-kura, dan tupai.
3. Fauna Neotropik
Daerah persebarannya meliputi Amerika Selatan, Amerika Tengah, Meksiko bagian selatan, dan India bagian barat. Jenis Fauna Neotropik antara lain armadillo, piranha, belut listrik, ilama (unta Amerika Selatan), buaya, kadal, kura-kura, dan berbagai jenis spesies kera. Fauna di wilayah Neotropik sebagian besar terdiri atas vertebrata (bertulang belakang) sehingga daerah ini seringkali disebut wilayah vertebrata.
4. Fauna Ethiopia
Daerah persebarannya meliputi sebagian besar Afrika, Jazirah Arab bagian selatan, dan Madagaskar. Jenis Fauna Ethiopia antara lain kuda nil (yang terdapat hanya di Sungai Nil, Afrika), gorila, simpanse, unta, trenggiling, lemur, zebra, cheetah, singa, dan zarafah.
5. Fauna Oriental