BAB V : PENUTUP
B. Saran-saran
Kereligiusan seorang anak tidak bisa tumbuh begitu saja, maka dalam pembentukan karakter religius anak sebaiknya penanaman kedisiplinan harus diterapkan sejak anak dini. Apalagi panti asuhan merupakan tempat yang melindungi anak-anak yang tidak memiliki orang tua secara utuh, sehingga ada baiknya nilai kedisiplinan harus ditanamkan pada anak sejak masih dini, agar anak paham bahwa kedisiplinan itu penting. Juga dalam penerapannya harus dilakukan dengan tertib agar karakter religius dapat muncul secara nyata. Maka saran yang tepat dalam penelitian ini khususnya untuk pengasuh dan pengurus panti asuhan harus bisa menjadi teladan yang baik untuk anak-anak yang tinggal di panti asuhan.
Juga lebih meningkatkan lagi pendisiplinan dan pemantauan terhadap strategi pelaksanaan pembentukan karakter religius ana di panti asuhan. Bagi anak-anak yang tinggal di panti asuhan hendaknya ikut berpatisipasi secara penuh dan ikhlas dalam
91
melaksanakan kegiatan-kegiatan yang sudah diterapkan di panti asuhan.
92 DAFTAR PUSTAKA
AM, Sardiman. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:
PT RajaGrafindo Persada, 2012.
Anshari, Hafi. Pengantar Ilmu Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional, 1983.
Asmani, Jamal Ma’mur. Tips Menjadi Guru Inspiratif, Kreatif Dan Inovatif. Jogjakarta: Diva Press, 2010.
Azzet, Akhmad Muhaimin. Urgensi Pendidikan Karakter Di Indonesia. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2011.
Djaramah, Syaiful Bahri. Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Djaramah, Syaiful Bahri, and Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010.
Gunawan, Heri. Pendidikan Karakter Konsep Dan Implementasi.
Bandung: Alfabeta, 2012.
Hasan, Aliah B. Purwakania. “Disiplin Beribadah: Alat Penenang Ketika Dukungan Sosial Tidak Membantu Stres Akademik.”
Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora 1, no. 3 (2012):
136.
Hurlock, E.B. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga, 2002.
Imran, Ali. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta:
Bumi Aksara, 2011.
Irma, Yohana Enika. “Jurnal Penelitian Peran Orang Tua Asuh Dalam Membina Disiplin Dan Moral Anak Di Panti Asuhan”
1, no. 1 (2021): 1–6.
Istiqomah, Fatkhatul. “Penanaman Nilai-Nilai Religius Di Panti Asuhan Baitul Falah Desa Reksosari Kecamatan Suruh
93
Kabupaten Semarang, Skripsi,” 2019.
Jannah, Miftahul. “Metode Dan Strategi Pembentukan Karakter Religius Yang Diterapkan Di Sdtq-T an Najah Pondok Pesantren Cindai Alus Martapura.” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 4, no. 1 (2019): 77.
Laura, Agus Dalam. Manajemen Tenaga Kerja Indonesia Pendekatan Administrasi Dan Operasional. Jakarta: Bumi Aksara, 2012.
Magfiroh, Lailatul, Ellyn Sugeng Desyanty, and Rezka Arina Rahma. “Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal 33 Kota Malang.” Jurnal Pendidikan Nonformal 14 no.1 (2019).
Majid, Abdul. Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.
Meleong, Lexy J. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.
Naim, Ngainun. Character Building: Optimalisasi Peran Pendidikan Dalam Pengembangan Ilmu & Pembentukan Karakter Bangsa. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2012.
Nikmah, Barokatun. “Peran Pengasuh Dalam Membentuk Karakter Religius Pada Anak Yatim Di Panti Asuhan Baiturrahman Jambi Skripsi,” 2020.
Purwanto, M Ngalim. Ilmu Pendidikan Teoritis Dan Praktis.
Bandung: Remaja Rosdakarya, 2000.
Rahmawati, Nita Eka, Ngaenu Rofiqoh, Lutfia Islahati, and Moh Salimi. “Build Religious Character Through 5S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun), "Social Humanities, and Educational Studies (SHES).” Coference Series 1 no 1 (2019).
Razak, Nasruddin. Dienul Islam. Bandung: PT. Al-Maarif, 1971.
94
Redaksi, Tim. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 2007.
Roziqin, Muhammad. “Upaya Membangun Karakter Disiplin Di Panti Asuhan Al-Kamal Kunir Wonodadi Blitar, Skripsi,”
2019, 138–55.
Sahlan, Asmaun, and Teguh Prasetyo. Desain Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2017.
Saksono, Ignas G. Tantangan Pendidikan Memecahkan Problem Bangsa, Tanggapan Terhadap Pembatalan UU BHP.
Yogyakarta: Forkoma, 2010.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.
Bandung: Alfabeta, 2016.
Susanto, Ahmad. Bimbingan Dan Konseling Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Prenadamedia Group, 2015.
Syafri, Ulil Amri. Pendidikan Karakter Berbasis Al Qur’an. Jakarta:
Rajawali Pers, 2012.
Tu’u, Tulus. Peran Disiplin Pada Perilaku Dan Prestasi Siswa.
Jakarta: PT Grasindo, 2008.
Wijayani, Novan Ardy. Pendidikan Karakter Berbasis Iman Dan Taqwa. Yogyakarta: Teras, 2012.
95 LAMPIRAN
Lampiran 1: Gambaran Umum Panti Asuhan Tarbiyatul Yatama Sayung Demak
A. Profil Singkat
Panti Asuhan Tarbiyatul Yatama Sayung Demak, beralamat di Desa. Sayung Rt.01, Kecamatan Sayung, Kabupaten Demak dengan luas wilayah 510.046 km2. Desa Sayung berada di dataran rendah terletak pada ketinggian 1 meter diatas permukaan air laut.
B. Visi dan Misi 1. Visi
Bismillahirrohmanirrohim Membangun Generasi Unggul, Cerdas Dan Berakhlaq Mulia.
2. Misi
1) Membimbing, mengasuh dan mendampingi Anak- anak yatim, piatu, Dhuafa’, dan terlantar
2) Mendirikan Pendidikan Formal dari PAUD, RA/TK, MI/SD, MTs/SMP, MA/SMA/SMK, Sampai Perguruan Tinggi sebagai sarana pendidikan yang berkualitas dan terjangkau.
3) Mendirikan Pendidikan Non Formal TPQ, MADIN, Pondok Pesantren, Paket ABC Serta kursus – kursus.
4) Mendirikan Pusat Perekonomian sebagai sarana perekonomian Yayasan, Sarana perekonomian
96
Masyarakat dan Sarana Pembelajaran bagi Anak Asuh, Santri, Murid, dan Masyarakat sekitar.
5) Menjalin kemitraan dengan berbagai pihak untuk penguatan jaringan dalam berbagai bidang dalam rangka bekerjasama mewujudkan cita-cita mulia meraih kebahagiaan dunia dan akhirat. dengan merangkul kaum pinggiran.
4. Kepengurusan Panti Asuhan
Pelindung :1. Kepala Desa Sayung (Munawir, S. HI, SH) :2. Ketua Yayasan Tarbiyatul
Yatama Sayung Demak (H. Abdul Choliq)
Pembina : Aly Mas’ud
Pengawas : Drs.Asrori Anwar
Pengurus
Ketua : Abdullah Hakim, S.E
Sekretaris : Farid Rohman Syah, S.Pd.
Bendahara : Shofiyatun
Wakil Bendahara : Malihatun Nisa’, S.Pd.I 5. Jumlah Anak Panti Asuhan Tarbiyatul Yatama Sayung
Demak
No Nama Tanggal Lahir
Pendidikan Alamat Status 1 Septiana Puji
97 5 Heru Setiawan Wonosobo,
24 April 2000
MA Kelas 11 Pandansari Dhu’afa 19 Ali Ansori Demak, 13
98
MA Kelas 10 Wonokerto Dhu’afa 23 Ahmad Rian Demak, 15
MTs kelas 2 Bonang Terlantar
27 Uswatun
SD Kelas 5 Pandansari Terlantar
35 Rusminah Demak, 26
99
6. Jadwal Kegiatan Panti Asuhan Tarbiyatul Yatama Sayung Demak
NO WAKTU JENIS KEGIATAN KETERANGAN 1 Jam 04.00 – 12.30 - Bangun Pagi
100
Lampiran 2: Pedoman Pengumpulan Data A. Lampiran Pedoman Observasi
Nama Anak Panti asuhan : Pedoman observasi
Berilah tanda cek (√) pada kolom pemunculan hasil pengamatan sesuai pilihan!
NO INTERAKSI SOSIAL PEMUNCULAN HASIL
PENGAMATAN Sering Jarang Tidak
Pernah 1 Menjalankan Ibadah Shalat Fardu
Berjamaah teman yang sesama tinggal di panti asuhan
6
Menjalin Hubungan Baik dengan Lingkungan Masyarakat Sekitar Panti Asuhan
101 7
Membudidayakan Antri Ketika Melakukan Kegiatan Secara Bersama-Sama
8 Menjaga Lingkungan Hidup Di Sekitar Panti Asuhan
9 Memaafkan Kesalahan Orang Lain
10
Menjaga Nama Baik Panti Asuhan Ketika Berada Di Luar Panti Asuhan
Demak, ……. 2021 Pengurus Panti Asuhan,
_______________
B. Lampiran Pedoman Wawancara
Variabel Deskripsi Pertanyaan Informan Penanaman
102
103
104
Jenis Kedisiplinan Indikator Centang Salah
Satu Pilihan
2. Apakah kamu setiap shalat fardu selalu berjamaah?
3. Apakah kamu selalu mengaji Al-quran setiap hari?
4. Apakah kamu selalu mengaji kitab setiap kegiatan itu di adakan?
5. Apakah kamu selalu datang lebih awal ketika sholat
105
3. Apakah kamu menggunakan waktu luangmu untuk belajar
?
4. Apakah kamu belajar dengan giat disaat akan menghadapi ujian sekolah?
5. Apakah kamu selalu datang tepat waktu di saat kegiatan berlangsung?
Disiplin Sosial
1. Apakah kamu selalu menolong temanmu yang sedang kesusahan?
2. Apakah kamu selalu membersihkan tempat tidurmu setiap bangun tidur?
3. Apakah kamu selalu menyapa orang yang lebih tua ketika berada di luar lingkungan panti asuhan?
4. Apakah kamu selalu membudidayakan antri?
5. Apakah kamu selalu berterima kasih setiap kali mendapatkan pertolongan?
106 Instrumen Pedoman Observasi
Hari :
Tempat : Waktu :
Aspek yang di amati
Sub aspek yang di amati Ya Tidak Pembiasaan Membiasakan anak melakukan
kegiatan tepat waktu
Membiasakan anak antri dalam melakukan kegiatan
Pengawasan Pengawasan saat kegiatan berlangsung
Pengawasan sebagai bentuk perhatian
Motivasi Motivasi sebagai kebutuhan dalam diri anak
Motivasi sebagai bentuk penyemangat terhadap anak Penghargaan Penghargaan terhadap anak rajin
Penghargaan sebagai bentuk kasih saying
Hukuman Pemberian hukuman bagi anak yang melanggar peraturan Pemberian hukuman ringan namun membuat jera
Pemberian hukuman sebagai bentuk peduli terhadap anak
107 C. Lampiran Dokumentasi
Gedung Panti asuhan
108 Ruang Kegiatan/Aula
109
Lampiran 3: Kegiatan di Panti Asuhan Tarbiyatul Yatama Sayung Demak
Sholat Fardu Berjamaah
Ngaji Kitab
110 Ngaji Al-Qur’an
Belajar Kelompok
111
Lampiran 4: Surat Penunjukkan Pembimbing
112
Lampiran 5: Surat Permohonan Izin Riset
113 Lampiran 6: Surat Ko-Kurikuler
114
Lampiran 7: Transkip Nilai Ko-Kurikuler
115
Daftar Riwayat Hidup Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama : Via Oktaviani
Tempat & Tanggal Lahir : Lampung, 09 Oktober 1998
Alamat : Ds. Sido Makmur Rt/Rw 01/01
Kec. Air Kumbang Kab.
Banyuasin. Sumatera selatan.
No. HP : 085842498402
Email : viaoktaviani454@gmail.com
Riwayat Pendidikan :
1. SDN 42 Banyuasin 1, lulus tahun 2011
2. MTs Al-Akbar 2 Sidomakmur, Kab Banyuasin 1, lulus tahun 2014
3. MA Khozinatul ‘Ulum Blora, lulus tahun 2017
Demikian daftar riwayat hidup ini, saya buat dengan sebenar-benarnya.
Semarang, 05 Oktober 2021 Saya yang bersangkutan,
Via Oktaviani NIM. 1703016146