Saran - Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Keterampila

BAB V. PENUTUP

B. Saran

Setelah melakukan penelitian tindakan kelas ini, dapat disampaikan beberapa saran sebagai berikut:

1. Dalam merencanakan kegiatan untuk mengembangkan keterampilan motorik kasar diharapkan pendidik di RA Amanah Desa Bangun Sari Tanjung Morawa dapat menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT), sebagai pembelajaran dalam peningkatan motorik kasar pada anak. Karena model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terbukti dapat meningkatkan motorik kasar pada anak.

2. Kepala RA Amanah Desa Bangun Sari Tanjung Morawa perlu memberi dukungan upaya yang dilakukan pendidik dalam menggunakan kegiatan yang tepat untuk mengembangkan keterampilan motorik kasar anak.

3. Bagi peneliti lain mengenai upaya meningkatkan keterampilan motorik kasar melalui model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) disini

hanya terbatas pada penggunaan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT), hendaknya dapat menggunakan model pembelajaran lain yang belum dikenal anak dan bervariasi, sehingga keterampilan motorik kasar anak dapat meningkat secara optimal.

DAFTAR PUSTAKA

Anonim, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 137 Tahun 2014 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Depdikbud: Jakarta.

_______, Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Bandung: Citra Umbara, 2012.

Aris Shoimin, 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2014.

Depdiknas, Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan Motorik di Taman Kanak-Kanak, Jakarta: Diknas, 2008.

Dirjen Pendidikan Islam, Keputusan Dirjen Pendidikan Islam Nomor 3489 Tahun 2016 Tentang Kurikulum Raudhatul Athfal, Jakarta: Dirjen Pendis, 2016. Hamdani, Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Setia, 2011.

M. Fadhillah, Buku Ajar Bermain & Permainan Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana, 2017.

Martini Jamaris, Pengukuran Kecerdasan Jamak, Bogor: Ghalia Indonesia, 2017. May Lwin, dkk, Cara Mengembangkan Berbagai Kecerdasan, Terj. Christine

Sujana, Jakarta: Indeks, 2008.

Miftahul Huda, Cooperative Learning, Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2011. Muhibbin Syah, Psikologi Belajar, Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2015.

Robert E. Slavin, Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik, Terj. Narulita Yusron, Bandung: Nusa Media, 2010.

Rusman, Model-model Pembelajaran Mengembangkan Professional Guru, Bandung: Raja Grafindo Persada, 2014.

Siti Aisyah, dkk, Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini, Jakarta: Universitas Terbuka, 2008.

Toho Cholik Mutohir dan Gusril, Perkembangan Motorik Pada Masa Anak-Anak, Jakarta: Depdiknas, 2009.

Trianto, Model Pembelajaran Terpadu, Jakarta: Bumi Aksara, 2010.

Tukiran Taniredja, dkk, Model-Model Pembelajaran Inovatif, Bandung: Alfabeta, 2012.

Usman el-Qurtuby, Al-Qur’an Qardoba; Terjemah Tematik dan Tajwid Berwarna, Bandung: Cordoba Internasional-Indonesia, 2014.

Zainal Aqib, Pedoman Teknik Penyelenggaraan PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini), Bandung: Nuansa Aulia, 2011.

JADWAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS PRA SIKLUS

Nama Sekolah : RA Amanah

Alamat : Desa Bangun Sari Baru Tanjung Morawa

Kelompok : B

Pertemuan Hari/Tanggal Waktu Tema/Sub Tema

I Kamis, 19 Juli 2018 08.00 – 11.00 WIB Aku Hamba Allah/ Identitasku

Mengetahui

Kepala RA Amanah Peneliti

RA AMANAH DESA BANGUN SARI TANJUNG MORAWA RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

PRASIKLUS

TEMA : Aku Hamba Allah

KELOMPOK : B

SEMESTER/MINGGU : 1 / 3

KD : 1.1, 1.2, 2.1, 2.5, 2.8. 2.12

No Sub Tema Muatan / Materi Rencana Kegiatan

1 Identitas diri 1.1.3. Aku diciptakan oleh Allah

1.Berdiskusi tentang ciptaan Allah 1.2.2. Menyayangi diri

sendiri

2.Menyanyi lagu Aku

2.1.3. Menjaga kebersihan 3.Menceritakan perbedaan suara orang laki-laki dan perempuan 2.5.3. Berani tampil di

depan umum

4.Menyebutkan identitas diri dengan lengkap 2.8.2. Mengurus dirinya

sendiri

5.Mewarnai gambar anak laki-laki dan perempuan , mainan kesukaan 1.12. Kegiatan motorik kasar 6. Melakukan kegiatan dilapangan Mengetahui, Kepala RA Amanah (Sari Muzdalifah) Tj. Morawa, 19 Juli 2018 Peneliti ( Nina Aguswita)

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN ( R P P H )

RA AMANAH DESA BANGUN SARI TANJUNG MORAWA

Semester : I

Hari / Tanggal : Kamis, 19 Juli 2018

Minggu/Hari Ke- : 3 / 1 Kelompok Usia : B

Tema/sub tema : Aku Hamba Allah / Identitas diri

KD : 1.1 – 1.2 – 2.5 – 2.8 – 3.1 – 4.1 – 3.3 -4.3 – 3.12- 4.12 Materi : - Aku ciptaan Allah

- Menyayangi diri sendiri - Berani tampil di depan umum - Mengurus diri sendiri

- Kegiatan Motorik Kasar

Kegiatan main : Kelompok dengan kegiatan pengaman Alat dan bahan : - Tali

- Penggaris lapangan Karakter : Religius, Mandiri, Terampil

PROSES KEGIATAN A. Kegiatan Pembukaan

 Penerapan SOP pembukaan

 Doa dan salam sebelum belajar

 Hafalan Doa untuk kedua orang tua

 Dawamul Qur’an Surah Al-Fatihah

 Mutiara Al-Qur’an Surat Al-An’am 54 dan mutiara hadis mengucap salam.

B. Kegiatan Inti

 Melakukan kegiatan motorik kasar di halaman sekolah (berlari, berjalan mundur, kesimbangan tubuh, dan lain-lain)

C. Kegiatan Recalling

 Merapikan alat-alat yang telah digunakan

 Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama

 Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya

D. Kegiatan Penutup

 Menanyakan perasaannya selama hari ini

 Menginformasikan kegiatan untuk besok

 Penerapan SOP penutupan

RENCANA PENILAIAN 1. Penilaian Sikap

 Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan Allah

 Menggunakan kata sopan pada saat bertanya

2. Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan

 Menunjukkan diri anak

 Menyebutkan identitas diri dengan lengkap

 Dapat menyayangi dirinya sendiri

 Mampu melakukan kegiatan motorik kasar dengan baik

Mengetahui, Kepala RA Amanah (Sari Muzdalifah) Tj. Morawa, 19 Juli 2018 Peneliti ( Nina Aguswita)

HASIL PENILAIAN ANAK PRASIKLUS

No ^Nama

Anak

Keterampilan Motorik Kasar Anak Anak dapat berlari dengan cepat sesuai aturan Anak mampu menjaga keseimbangan tubuh Anak mampu merubah posisi tubuh dalam waktu cepat dan

tepat (lincah) Anak mampu berjalan mundur secara berkesinambungan B B M B B S H B S B B B M B B S H B S B B B M B B S H B S B B B M B B S H B S B 1 Arya MB MB MB BB 2 Dzikra MB MB BB MB 3 Egi BSH BSH MB BSH 4 Faisya BB MB MB BB 5 Faqih BSB BSB BSB BSB 6 M. Faris BB BB BB BB 7 M. Ikram MB MB BSH BSH 8 M. Raziq BB BSH BSH BB 9 Maritsa BSH BSH BB BSB 10 Mufida BB MB MB BB 11 Naya MB BSB BSH MB 12 P. Aina BB BB BB MB 13 P. Amelia BSB BSB BSB BSB 14 Raditya BB BB MB BB 15 Sabil BSH BSH BSH BSH 16 Syakir MB BB BB MB 17 Winneka MB MB MB MB Jumlah 6 6 3 2 4 6 4 3 5 6 4 2 6 5 3 3 Keterangan: 1. Indikator I : - BB = 6 Anak - MB = 6 Anak - BSH = 3 Anak - BSB = 2 Anak

3. Indikator III : - BB = 5 Anak - MB = 6 Anak - BSH = 4 Anak - BSB = 2 Anak 2. Indikator II : - BB = 4 Anak - MB = 6 Anak - BSH = 4 Anak - BSB = 3 Anak 4. Indikator IV : - BB = 6 Anak - MB = 5 Anak - BSH = 3 Anak - BSB = 3 Anak

LEMBAR REFLEKSI

SETELAH MELAKUKAN PERBAIKAN KEGIATAN SEBELUM TINDAKAN ATAU PRA SIKLUS

Nama : NINA AGUSWITA

NPM : 1701240067P

Program Studi : Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Fakultas : Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara A. Refleksi Komponen Kegiatan

1. Apakah kegiatan yang telah saya lakukan sesuai indikator yang saya tentukan ?

Kegiatan yang saya lakukan masih sebagian yang sesuai indikator yang saya tentukan.

Hal ini terjadi karena saya masih belum maksimal memahami kegiatan pembelajaran atau indikator yang telah ditentukan.

2. Apakah materi yang saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak ?

Materi yang saya sajikan belum seluruhnya sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

3. Apakah media pembelajaran sesuai indikator yang telah ditentukan ? Media pembelajaran masih kurang sesuai dengan indikator.

4. Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan ? Anak masih berusaha memahami metode dalam melakukan kegiatan dengan metode yang ada.

5. Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak ?

Alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan perkembangan anak. B. Refleksi Proses Kegiatan

1. Apakah pelaksanaan kegiatan sesuai dengan RPPH yang saya susun ? Pelaksanaan kegiatan pembelajaran belum sepenuhnya sesuai dengan RPPH yang saya susun.

2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan?

Kelemahan saya adalah melakukan penyesuaian antara kegiatan dengan tujuan pembelajaran.

3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut ?

Kurangnya media dan pengetahuan tentang pengelolaan pembelajaran yang baik

4. Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut ?

Cara memperbaiki kelemahan saya dengan memaksimalkan kegiatan dengan berkoordinasi dengan guru

5. Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggungjawabkan dalam pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan ?

Ya, alasan saya karena saya mengetahui kegiatan pembelajaran dan hasil yang dicapai dengan penilaian di setiap kegiatan yang dilakukan.

6. Apakah anak dapat menangkap penjelasan yang saya berikan?

Sebagian anak sudah dapat menangkap penjelasan yang saya berikan. 7. Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya

tetapkan ?

Sebagian penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang telah saya tetapkan.

8. Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan ? Sebagian anak sudah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan.

9. Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan ?

Kegiatan penutup yang saya lakukan masih belum mampu meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan.

SKENARIO PERBAIKAN

Deskripsi Skenario Perbaikan Prasiklus

Tujuan Perbaikan : Upaya Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament

Siklus : Prasiklus

Hari/Tanggal : Kamis, 19 Juli 2018

Hal yang harus diperbaiki : Kegiatan peningkatan keterampilan motorik kasar. Kegiatan Pengembangan : Untuk kegiatan peningkatan keterampilan motorik

kasar. Langkah-langkah Perbaikan:

1. Guru mengajak anak-anak untuk bermain game menarik

2. Guru mengajak anak bersama-sama melakukan kegiatan fisik motorik 3. Memberikan contoh cara melakukan kegiatan motorik kasar.

Refleksi Pelaksanaan Perbaikan Untuk Siklus I a. Refleksi Komponen Perbaikan Meliputi:

1. Kegiatan yang dilakukan sesuai dengan indikator dan tingkat perkembangan.

2. Materi yang disajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

3. Media pembelajaran sesuai indikator yang ditentukan namun perlu ditingkatkan.

4. Metode pembelajaran yang digunakan untuk memotivasi anak b. Refleksi Proses Kegiatan Meliputi:

1. Pelaksanaan kegiatan belum sepenuhnya sesuai RPPH yang disusun sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan.

2. Dalam melaksanakan kegiatan perlu ditingkatkan dan dikembangkan.

Berdasarkan hasil refleksi, saya memutuskan untuk merencanakan siklus I karena berdasarkan hasil observasi anak belum menunjukkan peningkatan keterampilan motorik kasar sesuai dengan apa yang diharapkan.

RA AMANAH DESA BANGUN SARI TANJUNG MORAWA ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG) I

PERENCANAAN PEMBELAJARAN PRASIKLUS

1 Nama Peneliti NINA AGUSWITA

2 NPM 1701240067P

3 Tempat Penelitian RA Amanah

4 Kelompok B

5 Semester I (Pertama)

6 Tanggal 19 Juli 2018

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana pembelajaran yang akan digunakan oleh guru ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.

No Uraian 1 2 3 4 5

Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan/indikator

1.1 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan standar isi dan

kompetensi

1.2 Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran

Rata-rata butir 1 = A = ...

Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran dan sumber belajar

2.1 Mengembangkan dan

mengorganisasikan materi dari model yang dipilih

2.2 Menentukan dan mengembangkan alat bantu/media pembelajaran

2.3 Menentukan cara-cara memotivasi siswa Rata-rata butir 2 = B = ...

Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran

3.1 Menyusun langkah-langkah pembelajaran

3.2 Menentukan alokasi waktu pembelajaran

3.3 Menentukan cara-cara memotivasi siswa Rata-rata butir 3 = C = ...

Merancang pengelolaan kelas

4.1 Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar dapat berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran

Rata-rata butir 4 = D = ...

Merencanakan prosedur dan jenis serta menyiapkan alat penilaian

5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5.2 Membuat alat penilaian

Rata-rata butir 5 = E = ...

Tampilan dokumen rencana pembelajaran 6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F = ...

Penilai I

Sari Bulan, S.Kom Nilai APKG I = R

R = A+B+C+D+E+F = ………

RA AMANAH DESA BANGUN SARI TANJUNG MORAWA ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG) II

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRASIKLUS

1 Nama Peneliti NINA AGUSWITA

2 NPM 1701240067P

3 Tempat Penelitian RA Amanah

4 Kelompok B

5 Semester I (Pertama)

6 Tanggal 19 Juli 2018

PETUNJUK

No Uraian 1 2 3 4 5

Melakukan Pembelajaran

1.1 Melaksanakan tugas rutin kelas 1.2 Memulai kegiatan pembelajaran 1.3 Menggunakan ragam kegiatan yang

sesuai dengan kemampuan/tujuan/ indikator, siswa, situasi, dan lingkungan 1.4 Melaksanakan kegiatan pembelajaran

secara individual, kelompok, maupun klasikal

1.5 Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan

1.6 Menggunakan media belajar yang sesuai dengan tujuan, siswa, dan lingkungan 1.7 Menggunakan waktu pembelajaran

secaran efisien

1.8 Mengakhiri kegiatan pembelajaran Rata-rata butir 1 = A = ... 2 ^{Mengelola Interaksi Kelas}

2.1 Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa

2.2 Memicu dan memelihara keterlibatan siswa

2.3 Melakukan komunikasi secara efektif Rata-rata butir 2 = B = ...

Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

3.1 Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran

3.2 Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir pembelajaran

Rata-rata butir 3 = C = ...

Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 4.1 Peka terhadap kemampuan berbahasa 4.2 Penampilan guru dalam pembelajaran 4.3 Keefektifan pembelajaran Rata-rata butir 4 = D = ... Penilai II Sari Muzdalifah Nilai APKG II = R R = ^A+B+C+D = ……… 4

JADWAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS SIKLUS I

Nama Sekolah : RA Amanah

Alamat : Bangun Sari Baru Tanjung Morawa

Kelompok : B

Pertemuan Hari/Tanggal Waktu Tema/Sub Tema

I Senin, 23 Juli 2018 08.00 – 11.00 WIB Aku Hamba Allah/ Tubuhku II Selasa, 24 Juli 2018 08.00 – 11.00 WIB Aku Hamba Allah/

Tubuhku III Rabu, 25 Juli 2018 08.00 – 11.00 WIB Aku Hamba Allah/

Tubuhku IV Kamis, 26 Juli 2018 08.00 – 11.00 WIB Aku Hamba Allah/

Tubuhku V Jum’at, 27 Juli 2018 08.00 – 11.00 WIB Aku Hamba Allah/

Tubuhku

Mengetahui

Kepala RA Amanah Peneliti

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM) SIKLUS I

TEMA : AKU HAMBA ALLAH

KELOMPOK : B

SEMESTER/MINGGU : 1 / 4

KD : 1.1, 1.2, 2.1, 2.5, 2.8. 2.12, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.6, 4.6, 3.10

No Sub Tema Muatan / Materi Rencana Kegiatan

1 TUBUHKU 1.1.3.Tubuhku ciptaan Tuhan

1. Diskusi tentang tubuhkan ciptaan Tuhan CIRI-CIRI TUBUH 1.2.2.Menyayangi anggota tubuh 2. Menyebutkan anggota tubuh ANGGOTA TUBUH 2.1.3.Menjaga kebersihan tubuh 3. Menyebutkan fungsi /guna anggota tubuh ( Kepala, Tangan, Kaki) 2.5.3.Berani tampil di depan umum 4.Menyusun kepingan geometri menjadi bentuk orang 2.8.2.Mengurus dirinya sendiri

5.Menyanyi lagu Aku, dll

3.3.1. dan 4.3.1.Anggota tubuhku

9.Menunjukkan anggota tubuh anak

3.3.3. Berlari cepat sesuai aturan

10.Kompetisi berlari cepat

3.6.4.Kegiatan fisik kesimbangan tubuh 12.Berjalan dengan keseimbangan tubuh 3.6.7.Kegiatan Fisik merubah posisi tubuh

13.Kegiatan fisik merubah posisi tubuh sesuai instruksi

3.6.8. Kegiatan berjalan mundur

14. Berjalan mundur secara berkesinambungan Mengetahui, Kepala RA Amanah (Sari Muzdalifah) Tj. Morawa, 23 Juli 2018 Peneliti ( Nina Aguswita)

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN ( R P P H )

RA AMANAH BANGUN SARI SIKLUS I

Semester : I

Hari / Tanggal : Senin, 23 Juli 2018 Minggu/Hari Ke- : 4 / 1

Kelompok Usia : B

Tema/sub tema : Aku Hamba Allah/Tubuhku (Tubuhku)

KD : 1.1 – 1.2 – 2.5 – 2.10, 3.1 – 4.1 – 3.10 -4.10– 3.11 -3.14 Materi : - Tubuhku ciptaan Allah

- Menyayangi anggota tubuh - Anggota tubuhku

- Nama-nama anggota tubuh

- Kegiatan berlari dengan cepat sesuai aturan Kegiatan main : Kelompok dengan kegiatan pengaman

Alat dan bahan : - Garis lapangan - Halaman sekolah

Karakter : Disiplin, Peduli, Tanggung Jawab

PROSES KEGIATAN A. Kegiatan Pembukaan

 Penerapan SOP pembukaan

 Salam dan doa sebelum belajar

 Hafalan doa harian: Doa sebelum tidur dan bangun tidur

 Dawamul Qur’an Surah An-Naas

 Mutiara Qur’an: Surat Ankabut 45 (Perintah sholat dan membaca Al-Quran

 Mutiara hadis: tidak boleh bersedih

 Dzikir: Tahmid

 Asmaul husna:Al-Khooliq (Yang Maha Pencipta)

 Berdiskusi tentang tubuhku ciptaan Tuhan

 Berdiskusi tentang anggota tubuh anak

B. Kegiatan Inti

 Melakukan kegiatan berlari cepat sesuai dengan aturan di halaman sekolah

C. Kegiatan Recalling

 Merapikan alat-alat yang telah digunakan

 Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya

 Penguatan pengetahuan yang didapat anak

D. Kegiatan Penutup

 Penerapan SOP penutupan

 Menginformasikan kegiatan untuk besok

 Berdoa setelah belajar dan penutup

 Mengucap salam

 Pulang dengan tertib dan teratur

RENCANA PENILAIAN 1. Penilaian Sikap

 Mensyukuri bahwa tubuhku sebagai ciptaan Allah

 Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan

 Menyebutkan anggota tubuhnya

 Menulis nama-nama anggota tubuh

 Dapat berlari cepat sesuai aturan

Mengetahui, Kepala RA Amanah (Sari Muzdalifah) Tj. Morawa, 23 Juli 2018 Peneliti ( Nina Aguswita )

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN ( R P P H )

RA RA AMANAH BANGUN SARI SIKLUS I

Semester : I

Hari / Tanggal : Selasa, 24 Juli 2018 Minggu/Hari Ke- : 4 / 2

Kelompok Usia : B

Tema/sub tema : Aku Hamba Allah/Tubuhku (Bagian-Bagian Anggota Tubuh) KD : 1. 1 – 2. 5 – 2. 8. – 3 .12 – 4.12 – 3. 14 – 14. 14

Materi : - Tubuhku ciptaan Tuhan - Berani tampil di depan umum - Mengurus diri sendiri

- Kegiatan menjaga keseimbangan tubuh Kegiatan main : Kelompok dengan kegiatan pengaman Alat dan bahan : - Tali rapia

- Halaman sekolah

Karakter : Disiplin, Peduli, Tanggung Jawab

PROSES KEGIATAN A. Kegiatan Pembukaan

 Penerapan SOP pembukaan

 Salam dan doa sebelum belajar

 Hafalan doa harian: Doa sebelum tidur dan bangun tidur

 Dawamul Qur’an Surah An-Naas

 Mutiara Qur’an: Surat Ankabut 45 (Perintah sholat dan membaca Al-Quran

 Mutiara hadis: tdak boleh bersedih

 Dzikir: Tahmid

 Asmaul husna:Al-Khooliq (Yang Maha Pencipta)

 Berdiskusi tentang tubuhku ciptaan Tuhan

B. Kegiatan Inti

 Melakukan kegiatan fisik motorik kasar menjaga keseimbangan tubuh di halaman sekolah

C. Kegiatan Recalling

 Merapikan alat-alat yang telah digunakan

 Penguatan pengetahuan yang didapat anak D. Kegiatan Penutup

 Penerapan SOP penutupan

 Menginformasikan kegiatan untuk besok

 Berdoa setelah belajar dan penutup

 Mengucap salam

 Pulang dengan tertib dan teratur

RENCANA PENILAIAN 1. Penilaian Sikap

 Mensyukuri bahwa tubuhku sebagai ciptaan Allah

 Menggunakan kata sopan pada saat bertanya

2. Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan

 Dapat menyebutkan ciri-ciri tubuhnya

 Dapat menjaga keseimbangan tubuh

Mengetahui, Kepala RA Amanah (Sari Muzdalifah) Tj. Morawa, 24 Juli 2018 Peneliti ( Nina Aguswita )

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN ( R P P H )

RA RA AMANAH BANGUN SARI SIKLUS I

Semester : I

Hari / Tanggal : Rabu, 25 Juli 2018 Minggu/Hari Ke- : 4 / 3

Kelompok Usia : B

Tema/sub tema : Aku Hamba Allah/Tubuhku (Fungsi Anggota Tubuh) KD : 1.1 – 2.1 – 3.2 – 4.2 – 3.6 -4.6– 3.10 -14.10.

Materi : - Tubuhku ciptaan Allah - Menjaga kebersihan tubuh - Fungsi anggota tubuh

- Kegiatan merubah posisi tubuh Kegiatan main : Kelompok dengan kegiatan pengaman Alat dan bahan : - Tali

- Halaman sekolah

Karakter : Disiplin, Peduli, Tanggung Jawab

PROSES KEGIATAN A. Kegiatan Pembukaan

 Penerapan SOP pembukaan

 Salam dan doa sebelum belajar

 Hafalan doa harian: Doa sebelum tidur dan bangun tidur

 Dawamul Qur’an Surah An-Naas

 Mutiara Qur’an: Surat Ankabut 45 (Perintah sholat dan membaca Al-Quran

 Mutiara hadis: tidak boleh bersedih

 Dzikir: Tahmid

 Asmaul husna:Al-Khooliq (Yang Maha Pencipta)

B. Kegiatan Inti

 Melakukan kegiatan fisik motorik kasar merubah posisi tubuh di halaman sekolah

C. Kegiatan Recalling

 Merapikan alat-alat yang telah digunakan

 Penguatan pengetahuan yang didapat anak

D. Kegiatan Penutup

 Penerapan SOP penutupan

 Menginformasikan kegiatan untuk besok

 Berdoa setelah belajar dan penutup

 Mengucap salam

 Pulang dengan tertib dan teratur

RENCANA PENILAIAN 1. Penilaian Sikap

 Mensyukuri bahwa tubuhku sebagai ciptaan Allah

 Menggunakan kata sopan pada saat bertanya

2. Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan

 Menyebutkan fungsi tubuhnya

 Dapat merubah posisi tubuh

Mengetahui, Kepala RA Amanah (Sari Muzdalifah) Tj. Morawa, 25 Juli 2018 Peneliti ( Nina Aguswita )

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN ( R P P H )

RA AMANAH BANGUN SARI SIKLUS I

Semester : I

Hari / Tanggal : Kamis, 26 Juli 2018 Minggu/Hari Ke- : 4 / 4

Kelompok Usia : B

Tema/sub tema : Aku Hamba Allah/Tubuhku (Ciri-Ciri Tubuh)

KD : 1.1 – 2.1 – 2.5 -2.12 -3.3 – 4.3 – 3.6 -4.6– 3.11 -14.11. Materi : - Tubuhku ciptaan Allah

- Menjaga kebersihan tubuh

- Kegiatan berjalan mundur berkesinambungan Kegiatan main : Kelompok dengan kegiatan pengaman

Alat dan bahan : - Tali rapia

- Halaman sekolah

Karakter : Disiplin, peduli, tanggung jawab

PROSES KEGIATAN A. Kegiatan Pembukaan

 Penerapan SOP pembukaan

 Salam dan doa sebelum belajar

 Hafalan doa harian: Doa sebelum tidur dan bangun tidur

 Dawamul Qur’an Surah An-Naas

 Mutiara Qur’an: Surat Ankabut 45 (Perintah sholat dan membaca Al-Quran

 Mutiara hadis: tidak boleh bersedih

 Dzikir: Tahmid

 Asmaul husna:Al-Khooliq (Yang Maha Pencipta)

B. Kegiatan Inti

 Melakukan kegiatan fisik motorik kasar kegiatan berjalan mundur berkesinambungan

C. Kegiatan Recalling

 Merapikan alat-alat yang telah digunakan

 Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya

D. Kegiatan Penutup

 Penerapan SOP penutupan

 Menginformasikan kegiatan untuk besok

 Berdoa setelah belajar dan penutup

 Mengucap salam

 Pulang dengan tertib dan teratur

RENCANA PENILAIAN 1. Penilaian Sikap

 Mensyukuri bahwa tubuhku sebagai ciptaan Tuhan

 Menggunakan kata sopan pada saat bertanya

2. Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan

 Dapat menyebutkan ciri-ciri tubuhnya

 Dapat membedakan ciri-ciri tubuh dengan temannya

 Dapat berjalan mundur berkesinambungan

Mengetahui, Kepala RA Amanah (Sari Muzdalifah) Tj. Morawa, 26 Juli 2018 Peneliti ( Nina Aguswita )

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARIAN ( R P P H )

RA AMANAH BANGUN SARI SIKLUS I

Semester : I

Hari / Tanggal : Jumat, 27 Juli 2018 Minggu/Hari Ke- : 4 / 5

Kelompok Usia : B

Tema/sub tema : Aku Hamba Allah/Tubuhku (Gerak Tubuh)

KD : 1.1 – 2.1 – 2.5 -2.12 -3.3 – 4.3 – 3.6 -4.6– 3.11 -14.11. Materi : - Tubuhku ciptaan Allah

- Berani tampil di depan umum - Kompetisi fisik motorik kasar Kegiatan main : Kelompok dengan kegiatan pengaman Alat dan bahan : - Halaman sekolah

Karakter : Kreatif, tanggung jawab

PROSES KEGIATAN A. Kegiatan Pembukaan

 Salam dan doa sebelum belajar

 Hafalan doa harian: Doa sebelum tidur dan bangun tidur

 Dawamul Qur’an Surah An-Naas

 Mutiara Qur’an: Surat Ankabut 45 (Perintah sholat dan membaca Al-Quran

 Mutiara hadis: tidak boleh bersedih

 Dzikir: Tahmid

 Asmaul husna:Al-Khooliq (Yang Maha Pencipta)

B. Kegiatan Inti

 Melakukan kegiatan kompetisi fisik motorik kasar di halaman

C. Kegiatan Recalling

 Merapikan alat-alat yang telah digunakan

 Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya

D. Kegiatan Penutup

 Penerapan SOP penutupan

 Berdoa setelah belajar dan penutup

 Mengucap salam

 Pulang dengan tertib dan teratur

RENCANA PENILAIAN 1. Penilaian Sikap

 Mensyukuri bahwa tubuhku sebagai ciptaan Allah

 Menggunakan kata sopan pada saat bertanya

2. Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan

 Dapat menyebutkan bagian tubuhnya yang bisa digerakkan

 Dapat melakukan kegiatan fisik motorik kasar

Mengetahui, Kepala RA Amanah (Sari Muzdalifah) Tj. Morawa, 27 Juli 2018 Peneliti ( Nina Aguswita )

HASIL PENILAIAN ANAK SIKLUS I

No ^Nama

Anak

Keterampilan Motorik Kasar Anak Anak dapat berlari dengan cepat sesuai aturan Anak mampu menjaga keseimbangan tubuh Anak mampu merubah posisi tubuh dalam waktu cepat dan

tepat (lincah) Anak mampu berjalan mundur secara berkesinambungan B B M B B S H B S B B B M B B S H B S B B B M B B S H B S B B B M B B S H B S B 1 Arya MB BSH MB MB 2 Dzikra BSH MB BB BSH 3 Egi BSB BSH BSH BSB

Dalam dokumen Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Di Ra Amanah Desa Bangun Sari Baru (Halaman 80-160)