BAB V PENUTUP
B. Saran
Kepada pendidik khususnya pendidik yang mengajar di Sekolah Dasar agar dalam proses pembelajaran mampu menciptakan suasana aktif dalam proses pembelajaran dengan mengoptimalisasikan kemampuan/kecerdasan peserta didik dengan menjadikan Model Quantum Teaching sebagai salah satu alternative model yang dapat digunakan dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
63
-DAFTAR PUSTAKA
Adawiyah Fitri, dkk . 2015 . Aplication Quantum Teaching Model to Develoved student Activity to Socal Studies in Elementary School . Antologi Vol 3 No.2
Anitah, Sri.2009 .Straegi Pembelajaran di SD. Jakarta : Universitas Terbuka
Ariawan , I Made, 2013 . Penerapan Tehnik Pembelajaran TANDUR Model Quantum Teaching secara Familier untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 33 Cakranegara Semester 1 Tahun Pelajaran 2013.
Arikunto , Suharsimi . 2010 .Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik .Jakarta : PT Rineka Cipta.
Gunawan , Rudy .2013 . Pendidikan IPS. Bandung : Alfabeta
Nurhayati. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa kelas IV SDN Pekanbaru. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar.
Rifa’I Achmad dan Catharina Anni. 2012 . Psikologi Pendidikan. Semarang.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 1 tentang standar nasional. Jakarta : Depdiknas
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menegah. Jakarta : Depdiknas
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Isi Untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menegah. Jakarta : Depdiknas
Sadirman. 2012. Interaksi dan Motivasi BelajarMengajar . Jakarta : Rajawali Pers . Sugiyono .2017 . Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif , dan
R & D . Bandung : Alfabeta .
Sapriya . 2015. Pendidikan IPS. Bandung : Rosda .
64
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran B. Soal, Pretest-Postest,Kunci Jawaban , Lembar Observasi Lampiran C.Tabel Nilai Pretest-Postest
Lampiran D.Dokumentasi Lampiran E. Persuratan
65
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Inpres Bertingkat Mamajang II Kelas / Semester : IV / Genap
Mata Pelajaran : IPS
Alokasi waktu : 2 X 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
B. KOMPETENSI DASAR
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya
C. . INDIKATOR
2.3.1 Menjelaskan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang
2.3.2 Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan sekarang
2.3.3 Menjelaskan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang
D. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar tentang jenis teknologi produksi,
siswa dapat menjelaskan teknologi pada masa lalu dan masa sekarang dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar macam-macam alat produksi,
siswa dapat menunjukkan macam-macam alat produksi masa lalu dan sekarang dengan tepat.
3. Dengan mengamati gambar tentang jenis teknologi
komunikasi, siswa dapat menjelaskan teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang dengan tepat.
66 E. MATERI AJAR
a. Jenis teknologi produksi b. Peralatan teknologi produksi c. Jenis teknologi komunikasi
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model : Quantum Taeching
Metode : Tanya jawab , Ceramah , diskusi, penugasan , bermain Tehnik ; Example Non Example
Pendekatan : Scientific
G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu Kegiatan
Pendahulua n
1. Guru memberikan salam
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 4. Guru melakukan apersepsI
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5 Menit
Kegiatan
Inti 1. Guru menjelaskan materi pembelajaran
2. Siswa diminta untuk mencari informasi tentang alat komunikasi dan transportasi
3. Siswa mengamati gambar tentang jenis teknologi produksi dan perlatan produksi masa lalu dan masa sekarang yang ditampilkan guru (tumbuhkan) eksplorasi
4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang jenis teknologi dan teknologi produksi masa lalu dan masa sekarang lalu, mengaitkan dengan kehidupan sehari hari (alami )
5. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai macam macam teknologi produksi (namai)
6. Siswa menyimak tentang jenis jenis alat komunikasi dijaman sekarang dan jaman dulu (namai)
60 menit
67
7. Siswa dibagi perkelompok , setiap kelompok dibagi 4-5 siswa (elaborasi)
8. Siswa berkelompok mendiskusikan lembar kerja siswa
9. Perwakilan kelompok naik mempresentasikan hasil kerja kelompok (demonstrasikan )
10. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum difahami ( konfirmasi)
11. Guru memberikan penguatan / motivasi kepada siswa ( rayakan )
AYO BERLATIH.
1. Selanjutnya, siswa diberi lembar (butir soal ). 2. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan
dan butir soal yang diberikan oleh guru .
Kegiatan Penutup
1. Guru mengajak siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Guru memberikan pesan-pesan moral. 3. Salam dan do’a penutup.
5 Menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Teachingdi Ruang-Ruang Kelas.
.
Buku IPS kelas IV Media :
A Gambar jenis teknologi produksi B Gambar peralatan teknologi produksi C Gambar jenis teknologi komunikasi
68 I. PENILAIAN
Penilaian proses : Keaktifan , sikap , kerjasama dalam mengikuti pelajaran
Penilaian Hasil
Tehnik : Tes Tertulis Bentuk instrument : Pilihan ganda
Makassar , Mei 2018
Disetujui Oleh:
Guru Kelas IV A Mahasiswa
Hj. St. Rohani , S.Pd Nurfadillah Jabbar Nip. 19630515 198206 2 003 Nim:10540925414
69
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Inpres Bertingkat Mamajang II Kelas / Semester : IV / Genap
Mata Pelajaran : IPS
Alokasi waktu : 2 X 35 Menit
C. STANDAR KOMPETENSI
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi
D. KOMPETENSI DASAR
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya
C. . INDIKATOR
2.3.1 Menjelaskan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang
2.3.2 Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan sekarang
2.3.3 Menjelaskan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang
D. TUJUAN
4. Dengan mengamati gambar tentang jenis teknologi produksi,
siswa dapat menjelaskan teknologi pada masa lalu dan masa sekarang dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar macam-macam alat produksi,
siswa dapat menunjukkan macam-macam alat produksi masa lalu dan sekarang dengan tepat.
6. Dengan mengamati gambar tentang jenis teknologi
komunikasi, siswa dapat menjelaskan teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang dengan tepat.
70 E. MATERI AJAR
d. Jenis teknologi produksi e. Peralatan teknologi produksi f. Jenis teknologi komunikasi
F. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Ceramah , penugasan , bermain Tehnik ; Example Non Example
Pendekatan : Scientific
G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu Kegiatan
Pendahulua n
6. Guru memberikan salam
7. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
8. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 9. Guru melakukan apersepsI
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5 Menit
Kegiatan
Inti 12. Guru menjelaskan materi pembelajaran
13. Siswa diminta untuk mencari informasi tentang alat komunikasi dan transportasi
14. Siswa mengamati gambar tentang jenis teknologi produksi dan perlatan produksi masa lalu dan masa sekarang yang ditampilkan guru
15. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang jenis teknologi dan teknologi produksi masa lalu dan masa sekarang lalu, mengaitkan dengan kehidupan sehari hari
16. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai macam macam teknologi produksi
17. Siswa menyimak tentang jenis jenis alat komunikasi dijaman sekarang dan jaman dulu 18. Siswa dibagi perkelompok , setiap kelompok
dibagi 4-5 siswa
19. Siswa berkelompok mendiskusikan lembar kerja siswa
60 menit
71
20. Perwakilan kelompok naik mempresentasikan hasil kerja kelompok
21. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum difahami
AYO BERLATIH.
3. Selanjutnya, siswa diberi lembar (butir soal ). 4. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan
dan butir soal yang diberikan oleh guru .
Kegiatan Penutup
4. Guru mengajak siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral. 6. Salam dan do’a penutup.
5 Menit
H. SUMBER DAN MEDIA
. Buku IPS kelas IV
Media :
D Gambar jenis teknologi produksi E Gambar peralatan teknologi produksi F Gambar jenis teknologi komunikasi
II. PENILAIAN
72
Penilaian Hasil
Tehnik : Tes Tertulis Bentuk instrument : Pilihan ganda
Makassar , Mei 2018
Disetujui Oleh:
Guru Kelas IV B Mahasiswa
MIRANTI, S.Pd Nurfadillah Jabbar
73
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Kelompok : Nama kelompok :
Petunjuk kerja
a. Tulislah nama anggota kelompok ditempat yang disediakan! b. Bacalah lembar kerja kelompok berikut ini dengan teliti! c. Diskusikan bersama teman kelompokmu!
No Alat Modern Zaman Dahulu
1. Becak _ √ 1. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
74 Soal .
Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberikan tanda
silang (X) pada salah satu huruf a, b, c, atau d pada lembar
jawaban!
2. Para petani menggunakan perontok padi yang merupakan
teknologi…
a. produksi c. transportasi b. industri
d. komunikasi
2. Alat tenun merupakan alat untuk membuat pakaian, alat
tenun termasuk dalam teknologi...
a. Produksi sandang c. Produksi papan
b. Produksi pangan d. Transportasi
3. Perhatikan urutan membuat batu bata berikut ini !
1. Menyiapkan tanah liat.
2. Batu bata cetakan yang sudah kering dikumpulkan.
4. Kegiatan merontokkan padi dengan mesin disebut
teknologi pangan…
a. Kuno
Nama : ...
75
b. Tradisional
c. Super
d. modern
5. Gambar di atas menunjukkan bahwa para petani merontokkan padi
dengan menggunakan teknologi…
a. Modern c. Super
b. Tradisional d. Kuno
II Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang
benar!
a.
Gambar di atas menunjukkan teknologi yang
dapat dimanfaatkan manusia untuk . . . .
b. Telepon sebagai alat komunikasi ditemukan oleh…
c. Kereta api merupakan alat transportasi yang
dikemudikan oleh…
d. Andong merupakan sarana transportasi dengan
menggunakan tenaga…
76 KUNCI JAWABAN : I. Pilihan Ganda 1. A 2. A 3. D 4. B 5. D II. ESSAY 1. Mendengarkan Berita 2. Alexander Graham Beel 3. Masinis
4. Tenaga Hewan (Kuda) 5. Air,sungai / danau .
KUNCI JAWABAN LEMBAR KELOMPOK :
No Alat Modern Zaman Dahulu
1. Becak 3. Mobil 3. Bentor 4. Taksi 5. Motor 6. Kereta api 7. Kapal Pesiar 8. Pesawat
77 a. Tabel Pretest
Data Hasil Belajar IPS Kelas Kontrol IVB
No Nama L/P Pretest Skor Posttest
1 Amanda P 75 75
2 Aura Annisa Salsabila L 60 70
3 Alaina As-Zdikra P 80 85
4 Anaqah Saudah Fath Rahman P 75 75
5 Andhika Putra Sarwono L 70 80
6 Aniqah Musdalifah P 70 70
7 Annisa Novianti Nur P 80 80
8 Fatmiatul Aulia P 70 75
9 Fathir Septriansyah Basri L 65 70
10 Fazila Ni’mah Chadila P 65 70
11 M.Panji Aditya Nugroho L 75 80
12 Muh. Rizky Mubarak R L 70 70
13 Nur Fia Nabihah Pratiwi Angraeni P 60 70
14 Nur Maulidya Wahdayani P 85 95
15 Nurfadillah Sagita P 80 80
16 Putri Haliza Mutmainnah P 85 90
17 Qurnia Pratiwi Malik P 70 85
18 Rahmat Hidayatullah L 85 90
19 Syasa Putri Nabila P 75 85
78 b. Tabel Postets
Data Hasil Belajar IPS Kelas Eksperimen IVA
No Nama L/P Skor
Pretest Posttest
1 Adinda Larasati P 60 70
2 Safira Nurul Annisa P 70 85
3 Rahmat L 80 85
4 Nayfa winda aprialia P 75 80
5 ST. Annisa L 75 75
6 Musdalifa L 70 80
7 Alif L 80 80
8 Winda Sakinah P P 85 85
9 Muh. Farel R P 80 85
10 Ihsanul Muhammad Tabrani L 65 75
11 Fauzan P 75 80
12 Jihan Ufairah L 60 75
13 Afika L 85 85
14 Citra ayu cahyani L 85 90
15 Alfian L 80 90 16 Nurhidyat P 85 95 17 ST. Annisa bakri P 70 85 18 Resky Aulia P 85 95 19 Muh. Zulham P 75 80 20 Zahra Alliyah P 70 70
79
80
RIWAYAT HIDUP
Nurfadillah Jabbar.Dilahirkan di Ujung pandang pada
tanggal 21 November 1996, anak kedua dari tiga bersaudara dari pasangan ayahanda Jabbar dan ibu
Nirmawati. Penulis menyelesaikan pendidikan dasar di
SD Negeri 3 Kasimpureng Kabupaten Bulukumba pada tahun 2008. Pada tahun 2011 menyelesaikan pendidikan tingkat menengah di SMP Negeri 1 Bulukumba , dan tamat di SMK Negeri 1 Bulukumba tahun 2014. Pada tahun yang sama penulis melanjutkan pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Makassar. Dan selesai pada tahun 2018 dengan Judul Skripsi “ Pengaruh Penerapan Model Quantum Teaching terhadap Hasil Belajar IPS siswa Kelas IV SD Inpres Bertingkat Mamajang II Kota Makassar .”