BAB V PENUTUP
B. Saran
Dalam pembelajaran dengan menggunakan metode discovery terbimbing
tidak hanya menekankan pada peningkatan hasil belajar namun juga
mengembangkan sikap ilmiah pada pembelajaran IPA, maka sebaiknya guru:
1. Memahami betul pemilihan metode dan proses yang perlu dilaksanakan
dalam tahap-tahap metode tersebut.
2. Dalam proses pembelajaran ada baiknya jika yang membantu proses
pembelajaran lebih dari satu orang. Ini bertujuan untuk lebih membantu
siswa dalam proses KBM agar berjalan sesuai dengan yang di inginkan.
3. Menjelaskan secara perlahan-lahan bagaimana proses pengerjaan secara
klasikal kepada siswa.
4. Melakukan percobaan terlebih dahulu agar memperoleh gambaran hasil
percobaan tersebut.
5. Memberikan pendampingan yang lebih terhadap siswa yang
77
DAFTAR PUSTAKA
Amien, Moh. 1987. Apakah Metode Discovery–Inquiry itu?. Jakarta: Depdikbud.
Amien, Moh. 1987. Mengajarkan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Dengan
Menggunakan Metode “Discovery” dan “Inquiry”. Jakarta: Departemen P
dan K Dirjen Dikti.
Asy’ari, Maslichah. 2010. Efektivitas Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
DePorter, Bobbi dan Mike Hernacki, .2006. Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan . Indonesia : Mizan Media Utama.
Haryanto. 2007. Sains untuk SD Kelas V. Jakarta : Erlangga.
Hasibuan,J.J, dkk. 1986. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Penerbit Remadja Karya.
Iskandar, Srini M. 2001. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Bandung. CV.Maulana.
Jihad Asep & Abdul Haris. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi Pressindo
Masidjo, Ign. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa Di Sekolah. Yogyakarta : Kanisius.
N. N. 2006. Pedoman Penulisan Tugas Akhir . Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma.
Purwadi, Sarosa. 1980. Metode-metode Mengajar. Jakarta: P3G Departeman P dan K.
Rikananda Puspitasari. 2009. Upaya Peningkatan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas III Melalui Penerapan Metode Discovery Terbimbing. Surakarta: Universitas Sebelas Maret (dalam http//www.google.co.id/penelitian relevan metode discovery terbimbing// pada 27 Februari 2011).
Sanjaya, Wina.2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar proses Pendidikan. Jakarta : Kencana.
Singer, Kurt .1987. Membina Hasrat Belajar di Sekolah . Bandung : CV. Remadja Karya.
Sulistyanto, Heri.2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta : Depdikbud.
Susanti, Ika, 2006. Hand Out Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah.
Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma.
Tanlain, Wens .2006. Hand Out Perkembangan dan Belajar Peserta Didik I . Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma.
Wilis Dahar, Ratna. 1989. Teori-teori Belajar. Jakarta : Erlangga.
Winkel, W. S. 1987. Psikologi Pengajaran. Jakarta : Gramedia.
Sumber dari Internet
http//www.google.co.id/metode mengajar.wikipedia.htm, 12 Februari 2011
79 SILABUS
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Temuwuh Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V
Semester : II (dua)
Waktu : 10 jp (4 kali pertemuan) Kompetensi
Dasar
Indikator Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Sumber Bahan/Alat Penilaian
7.2 Mengidentifi kasi jenis-jenis tanah 7.2.1 Siswa mampu mengidentifika si jenis-jenis tanah melalui dugaan sementara 7.2.2 Siswa mampu merancang percobaan untuk menunjukkan jenis-jenis tanah 7.2.3 Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tanah Jenis-jenis tanah Pertemuan ke-1
-Mengerjakan soal pre test 2jpx35’ Lembar evaluasi Soal pre test Tes tertulis Pertemuan ke-2
- Merumuskan masalah mengenai jenis-jenis tanah dan membagi kelompok untuk merancang percobaan untuk mengidentifikasi jenis-jenis tanah 3jpx35’ -LKS -Haryanto. 2007. Sains untuk SD Kelas IV. Jakarta : Erlangga. -Rositawaty, S. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam V. Jakarta : Depdiknas. -Sulistyanto, Heri.2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta : Depdikbud. Penugasan : Merumuskan masalah berkaitan jenis-jenis tanah
7.2.4 Siswa mendemons trasikan untuk menunjuk kan jenis-jenis tanah Pertemuan ke-3 - Mengidentifikasi jenis-jenis tanah dalam percobaan
- Menuliskan hasil percobaan
3jpx35’
Tanah liat, tanah humus, tanah pasir, tanah berkapur, gelas aqua bening, air.
Penugasan : Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
Pertemuan ke-4
- Mengerjakan soal post test
2jpx35’ Lembar evaluasi Soal post test Tes tertulis
7.2.5 Siswa mampu kesimpulan berdasarkan hasil percobaan untuk menunjukkan jenis-jenis tanah Yogyakarta, 27 April 2011 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V
Sukijan, S. Pd. Wiyan Purbatin, A.Ma.Pd
NIP. 19550520 197703 1 002 NIP.19871010 201001 1 003 Peneliti
Theresia Budianna
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Pertemuan I
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Temuwuh Mata Pelajaran : IPA
Hari, tanggal : Sabtu, 30 April 2011 Kelas / Semester : V / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2jp) I. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.
II. Kompetensi Dasar
7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah.
III. Indikator Hasil Belajar
7.2.3 Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tanah
7.2.4 Siswa mendemonstrasikan untuk menunjukkan jenis-jenis tanah
IV. Materi Pokok
Tanah
V. Sub Materi Pokok
Jenis-jenis tanah
VI. Rencana Pembelajaran
No Kegiatan Skenario Pembelajaran Alokasi Waktu I Kegiatan Awal 1. Salam pembuka
2. Guru menyampaikan tujuan belajar. 5 Menit
II Kegiatan Inti 1. Mengerjakan soal pre test 60Menit
III Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru mengadakan refleksi.
2. Salam penutup 5 Menit
VII. Sumber dan Media Pembelajaran A. Sumber Pembelajaran
Haryanto. 2007. Sains untuk SD Kelas V. Jakarta : Erlangga.
Rositawaty, S. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam V. Jakarta : Depdiknas.
82
Sulistyanto, Heri.2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta : Depdikbud.
Yogyakarta, 30 April 2011 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V
Sukijan, S. Pd. Wiyan Purbatin, A.Ma.Pd NIP. 19550520 197703 1 002 NIP.19871010 201001 1 003
Peneliti
83 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan II
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Temuwuh Mata Pelajaran : IPA
Hari, tanggal : Sabtu, 7 Mei 2011 Kelas / Semester : V / 2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3jp) I. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.
II. Kompetensi Dasar
7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah.
III. Indikator Hasil Belajar
7.2.1 Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis tanah melalui dugaan sementara.
7.2.2 Siswa mampu merancang percobaan untuk menunjukkan jenis-jenis tanah.
IV. Materi Pokok
Tanah
V. Sub Materi Pokok
Jenis-jenis tanah
VI. Rencana Pembelajaran
No Kegiatan Skenario Pembelajaran Alokasi Waktu I Kegiatan Awal 1.Salam pembuka
2.Guru menyampaikan tujuan belajar. 5 Menit
II Kegiatan Inti 1.Guru menyampaikan topik yang akan dibahas yaitu mengenai tanah
2.Guru membagi siswa dalam 6 kelompok @ 5 anak dan membagikan lembar kerja
3.Dalam kelompok dengan bimbingan
84
guru, siswa merumuskan masalah yang tertuang pada lembar LKS
4.Siswa membuat jawaban sementara dari rumusan masalah tersebut
5.Guru bersama siswa merancang percobaan yang sesuai untuk membuktikan jenis-jenis tanah
III Kegiatan Akhir 1.Siswa dan guru mengadakan refleksi. 2.Guru menyampaikan materi
pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 3.Salam penutup
10Menit
VII. Sumber dan Media Pembelajaran A. Sumber Pembelajaran
Haryanto. 2007. Sains untuk SD Kelas V. Jakarta : Erlangga.
Rositawaty, S. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam V. Jakarta : Depdiknas.
Sulistyanto, Heri.2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta : Depdikbud.
Media : tanah humus, tanah berkapur, tanah berpasir, tanah liat
Yogyakarta, 7 Mei 2011 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V
Sukijan, S. Pd. Wiyan Purbatin, A.Ma.Pd NIP. 19550520 197703 1 002 NIP.19871010 201001 1 003
Peneliti
85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan III
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Temuwuh Mata Pelajaran : IPA
Hari, tanggal :Senin, 10 Mei 2011 Kelas / Semester : V / 2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3jp) I. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.
II. Kompetensi Dasar
7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah.
III. Indikator Hasil Belajar
7.2.4 Siswa mendemonstrasikan untuk menunjukkan jenis-jenis tanah.
7.2.5 Siswa mampu membuat kesimpulan berdasarkan hasil percobaan untuk menunjukkan jenis-jenis tanah.
IV. Materi Pokok
Tanah
V. Sub Materi Pokok
Jenis-jenis tanah
VI. Rencana Pembelajaran
No Kegiatan Skenario Pembelajaran Alokasi Waktu I Kegiatan Awal 1.Salam pembuka
2.Guru menyampaikan tujuan belajar. 5Menit
II Kegiatan Inti 1.Guru dan siswa menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk kegiatan percobaan I dan II
2.Guru membagikan lembar kerja siswa (LKS).
3.Dalam kelompok, siswa melakukan kegiatan seperti dalam LKS yaitu melakukan percobaan untuk menunjukkan jenis-jenis tanah.
86
4.Setelah selesai setiap kelompok menuliskan hasil percobaannya dan melaporkannya.
III Menutup Pelajaran
1.Siswa dan guru mengadakan refleksi. 2.Salam penutup
10 Menit
VII. Sumber dan Media Pembelajaran A. Sumber Pembelajaran
Haryanto. 2007. Sains untuk SD Kelas V. Jakarta : Erlangga.
Rositawaty, S. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam V. Jakarta : Depdiknas.
Sulistyanto, Heri.2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta : Depdikbud.
B. Media Pembelajaran
Tanah liat, tanah humus, tanah pasir, tanah berkapur, baskom bening, air.
Yogyakarta, 10 Mei 2011 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V
Sukijan, S. Pd. Wiyan Purbatin, A.Ma.Pd NIP. 19550520 197703 1 002 NIP.19871010 201001 1 003
Peneliti
Theresia Budianna
87 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Pertemuan IV
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Temuwuh Mata Pelajaran : IPA
Hari, tanggal : Sabtu, 14 Mei 2011 Kelas / Semester : V / 2
Alokasi Waktu : 2x 35 menit (2jp) I. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.
II. Kompetensi Dasar
7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah.
III. Indikator Hasil Belajar
7.2.1 Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis tanah melalui dugaan sementara 7.2.2 Siswa mampu merancang percobaan untuk menunjukkan jenis-jenis tanah 7.2.3 Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis tanah
7.2.4 Siswa mendemons trasikan untuk menunjuk kan jenis-jenis tanah
7.2.5 Siswa mampu kesimpulan berdasarkan hasil percobaan untuk menunjukkan jenis-jenis tanah
IV. Materi Pokok
Tanah
V. Sub Materi Pokok
Jenis-jenis tanah
VI. Rencana Pembelajaran
No Kegiatan Skenario Pembelajaran Alokasi Waktu I Kegiatan Awal 1. Salam pembuka
2. Guru menyampaikan tujuan belajar. 5Menit
II Kegiatan Inti 1. Mengerjakan soal post test 60Menit
III Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru mengadakan refleksi.
88 VII. Sumber dan Media Pembelajaran
A. Sumber Pembelajaran
Haryanto. 2007. Sains untuk SD Kelas V. Jakarta : Erlangga.
Rositawaty, S. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam V. Jakarta : Depdiknas.
Sulistyanto, Heri.2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD dan MI Kelas V. Jakarta : Depdikbud.
Yogyakarta, 14 Mei 2011 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V
Sukijan, S. Pd. Wiyan Purbatin, A.Ma.Pd NIP. 19550520 197703 1 002 NIP.19871010 201001 1 003
Peneliti
Theresia Budianna
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) Pertemuan II
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Temuwuh Mata Pelajaran : IPA
Hari, tanggal :
Kelas / Semester : V / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2jp) I. Indikator Hasil Belajar
7.2.1 Siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis tanah melalui dugaan sementara.
7.2.2 Siswa mampu merancang percobaan untuk menunjukkan jenis-jenis tanah.
II. Petunjuk
Lakukanlah kegiatan di bawah ini! Jawablah pertanyaan berikut ini!
III. Kegiatan Belajar a. Kegiatan Belajar 1
Guru membagi siswa dalam kelompok dimana setiap kelompok terdiri dari lima orang.
Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Belajar
a. Perhatikan gambar-gambar dibawah ini!
tanah berpasir tanah berhumus tanah liat tanah berkapur b. Dalam kelompok masing-masing, berdasarkan gambar tersebut buatlah
rumusan masalah berupa pertanyaan : a) untuk menunjukkan jenis-jenis tanah b) hubungan air dengan tanah
90
c) warna pada masing-masing tanah d) tekstur masing-masing tanah
91 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Pertemuan III
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Temuwuh Mata Pelajaran : IPA
Hari, tanggal :
Kelas / Semester : V / 2
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3jp) I. Indikator Hasil Belajar
7.2.4 Siswa mendemonstrasikan untuk menunjukkan jenis-jenis tanah.
7.2.5 Siswa mampu membuat kesimpulan berdasarkan hasil percobaan untuk menunjukkan jenis-jenis tanah.
II. Petunjuk
Lakukanlah kegiatan di bawah ini!
Jawablah pertanyaan berikut ini sesuai dengan yang kamu amati!
III. Kegiatan Belajar (Percobaan I) a. Kegiatan Belajar 1
Guru membagi siswa dalam kelompok dimana setiap kelompok terdiri dari lima orang.
Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Belajar 2
Lakukanlah dan amati dari setiap kegiatan di bawah ini kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini.
Sediakan alat dan bahan : tanah liat, tanah humus, tanah pasir, tanah berkapur, gelas aqua bening, air.
Cara Kerja :
1. Siapkan 4 gelas/ stoples bening!
2. Masukkan jenis tanah dalam masing-masing baskom! 3. Tuangkan air dalam masing-masing tanah!
92
Jawablah pertanyaan berikut ini sesuai dengan yang kamu amati ! 1. Apakah kamu melihat adanya pergerakan air?
Jawab:………
………..………...
………...………..
2. Bagaimana daya serap air pada masing-masing jenis tanah?
Jawab:……...……….………
………
………..
3. Apa kesimpulanmu setelah melakukan percobaan ini ?
Jawab:……….………...
………...
………...……
c. Kegiatan Belajar 3
Lakukanlah dan amati dari setiap kegiatan di bawah ini kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini.
Sediakan alat dan bahan : tanah liat, tanah humus, tanah pasir, tanah berkapur, sendok
Cara Kerja :
1. Ambil masing-masing tanah 5 sendok dan msaukkan dalam gelas bening !
2. Amati warna dari masing-masing tanah!
3. Genggam dan rabalah masing-masing jenis tanah tersebut! Jawablah pertanyaan berikut ini sesuai dengan yang kamu amati ! 1. Bagaimana warna dari masing-masing tanah?
Jawab:………
………..………
……….…..………..….
2. Apa yang kalian rasakan ketika menggengam dan meraba masing-masing jenis tanah?
93
………..…………...
……….……….
3. Apakah keempat jenis tanah tersebut memiliki tekstur yang sama? Jelaskan!
Jawab:………..……….………
………..………
………..…………
4. Apa kesimpulanmu setelah melakukan percobaan ini ?
Jawab:………..……….………
………..………
SOAL PRE TEST dan POST TEST
I. Berilah tanda silang (x) pada jawaban a, b, c atau d yang menjadi jawaban paling benar!
1.Tanah yang mengandung bebatuan putih dan sangat mudah dilalui air namun tidak subur disebut....
a. tanah berpasir b. tanah humus c. tanah liat d. tanah berkapur 2. Salah satu ciri tanah yang subur adalah mengandung banyak ....
a. pasir b. kapur c. humus d. liat 3.Tanah yang memiliki tekstur kecil, lengket dan lembut adalah....
a. tanah liat c. tanah humus b. tanah berkapur d. tanah berpasir 4.Jenis tanah yang paling sukar dilalui air adalah ….
a. tanah berpasir b. tanah humus c. tanah liat d. tanah berkapur 5.Jenis tanah yang paling banyak menyerap air adalah ….
a. tanah berpasir b. tanah humus c. tanah liat d. tanah berkapur 6.Tanah yang miskin unsur hara akan tampak berwarna ….
a. putih b. coklat muda c. coklat tua d. hitam 7.Berdasarkan daya serapnya, tanah yang mudah menyerap air, adalah ….
a. tanah berpasir, tanah liat c. tanah liat, tanah berkapur b. tanah humus, tanah liat d. tanah berkapur, tanah humus 8.Tanah liat memiliki tekstur butiran yang...
a. lebih kecil dari tanah humus c. sama dengan tanah humus b. lebih besar dari tanah humus d. sama dengan tanah kapur 9.Keadaan tanah liat ketika basah adalah ....
a. kasar b. lengket c. kering d. putih 10. Tanah berpasir memiliki tekstur butiran yang ….
a. lebih besar dari tanah liat c. sama dengan tanah liat b. lebih kecil dari tanah liat d. sama dengan tanah humus
95
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar!
11. Tanah adalah ....
12. Dua jenis tanah yang memiliki tekstur lebih kasar dari tanah liat adalah jenis tanah ...; ...
13. Tanah liat kering berwarna ....
14. Tanah yang mudah dilalui air, berwarna putih dan terdiri atas butiran–
butiran halus namun memiliki tekstur lebih kasar dari tanah humus adalah...
15. Tanah yang memiliki warna coklat tua kehitam-hitaman merupakan jenis tanah...
16. Tanah pasir berwarna....
17. Tanah yang cocok untuk membuat kerajinan tangan seperti pot bunga adalah....
18. Tanah berasal dari sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk adalah .... 19. Tanah yang mudah dilalui air dan mengandung sedikit bahan organik adalah
tanah ....
20. Jenis tanah yang digunakan untuk membuat alat tulis di papan tulis adalah....
III. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!
21. Bagaimana persamaan yang dimiliki oleh tanah liat dan tanah humus berdasarkan kesimpulan hasil percobaan?
22. Apa saja penyusun dari jenis tanah berhumus?
23. Sebutkan 3 perbedaan dan persamaan dari tanah pasir dan tanah kapur berdasarkan percobaan yang telah kalian lakukan!
24. Jelaskan daya serap air terhadap masing-masing jenis tanah!
25. Buatlah salah satu percobaan untuk dapat menunjukkan adanya jenis-jenis tanah!
96
Kunci Jawaban Soal Pre Test dan Post Test I. Pilihan Ganda 1. d 6. a 2. c 7. d 3. a 8. a 4. c 9. b 5. b 10. a
II.Isian Singkat
1. bagian kerak bumi yang tersusun dari mineral dan bahan organik 2. berpasir, berkapur 3. putih 4. tanah berkapur 5. tanah humus 6. abu-abu 7. tanah liat 8. tanah humus 9. tanah berpasir 10. tanah berkapur III.Uraian
1. berbeda pada warnanya, ketika kering tanah liat berwarna putih sedangkan saat basah tanah liat dapat menyerap air.
2. - mudah dilalui air a. berwarna abu-abu b. tidak begitu subur
3. hewan atau tumbuhan yang membusuk
4. tanah pasir dan tanah kapur memiliki persamaan yaitu mudah dilalui oleh air dan berwarna putih, sedangkan perbedaannya
tanah pasir tanah kapur
Memiliki butiran-butiran lebih besar dari tanah kapur
Memiliki butiran-butiran lebih kecil dari tanah pasir
Tekstur lebih besar dan kasar Tekstur lebih besar dan kasar
5. jenis tanah daya serap tanah
terhadap air
tanah liat sukar menyerap tanah humus sukar menyerap tanah berpasir mudah menyerap tanah berkapur mudah menyerap
Lampiran Foto-Foto Kegiatan
Mengamati siswa percobaan Siswa melakukan percobaan
98
100
101
102
105
106
107
108
122
DINAS PENDIDIKAN DASAR KABUPATEN BANTUL
UPT PPD KECAMATAN DLINGO
SEKOLAH DASAR NEGERI TEMUWUH 1
Alamat : Klepu, Temuwuh, Dlingo, Bantul, Kode Pos 55783 SURAT KETERANGAN
Nomor : 50/SD1TMW/V/2011
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Sukijan, S. Pd
NIP : 19550520 197703 1 002 Jabatan Struktural : Kepala Sekolah
Pangkat/Golongan : Pembina IV/a
Menerangkan dengan sebenarnya bahwa saudara : Nama : Theresia Budianna NIM : 091134160
Prodi : PGSD
Fakultas : Keguruan dan Pendidikan
Telah melaksanakan penelitian penelitian di SD Negeri Temuwuh 1 dalam rangka tugas akhir/skripsi, pada bulan April-Mei 2011. Skripsi tersebut berjudul :
“Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Identifikasi Jenis-Jenis Tanah Dengan Menggunakan Metode Discovery Terbimbing Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Temuwuh Semester II Tahun Pelajaran 2010/2011”
Demikian surat keterangan ini dibuat, agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Bantul, 16 Mei 2011 Kepala Sekolah Sukijan, S. Pd. NIP. 19550520 197703 1 002