• Tidak ada hasil yang ditemukan

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, terdapat beberapa hal yang ingin peneliti sampaikan, sebagai berikut:

1. Bagi kepala sekolah Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum 1 Banyuwangi Memperbarui sarana dan prasarana untuk menambah kemudahan dalam kegiatan ekstrakurikuler seni tari, serta pengaturan waktu untuk ekstra tari lebih detail

2. Bagi guru pendamping ekstrakurikuler seni tari Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum 1 Banyuwangi

a. Guru sebagai pembimbing hendaknya selalu bersabar dalam melatih pengembangan kecerdasan kinesttetik melalui ekstrakurikuler seni tari ini

b. Untuk senantiasa mengefektifkan kegiatan seni tari dengan variasi metode dalam penyampaian materi ataupun prakteknya

3. Peserta didik yang mengikuti kegiatan esktrakulikuler seni tari di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum 1 Banyuwangi

a. Hendaknya selalu memperbanyak belajar dan latihan dalam mengikuti ekstrakurikuler seni tari

b. Siswa sebaiknya menanyakan gerakan-gerakan yang belum paham dalam mempraktekkannya

c. Siswa sebaiknya lebih bersemangat dalam mengikuti kegiatan ekstrakurikuler seni tari agar pengembangan kecerdasan kinestetik dapat berkembang dengan baik.

4. Bagi peneliti lain

Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan untuk mengembangkan penelitian pengembangan kecerdasan kinestetik peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler seni tari menjadi lebih luas dan meniti terkait unsur wiraga, wirama, dan wirasa yang mana ketiga unsur tersebut penting dalam tari.

123

DAFTAR PUSTAKA

Abdul mujib, Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2014 Acesta Arrofa. Kecerdasan Kinestik Dan Interpersonal Serta Pengembangannya.

Surabaya: Media Sahabat Cendekia, 2019.

Agustin Nurhaningtyas, and Murthofi’ah, “Penerapan Model Belajar Inkuiri Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Dalam Materi Pokok Daur Hidup Pada Siswa Kelas V MI Sunan Kalijogo Kecamatan Kerek Kabupaten Tuban Tahun Pelajaran 2017/2018,” Journal of Islamic Elementary Education 1 No. 1 (2019): 87–102.

Anwar Sudirman. Management of Student Development; Perspektif Al-Qur’an Dan as-Sunnah. Riau: Indragiri, 2015.

Astuti Fuji. Pengetahuan & Teknik Menata Tari Unutk Anak Usia Dini. Jakarta : Kencana, 2016

At-Taubany, Badar Ibnu Trianti and Hadi Suseno, Desain Pengembangan Kurikulum 2013 Di Madrasah. Jakarta: Kencana, 2017.

Bahari Nooryan. Kritik Seni Wacana Apresiasi Dan Kreasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017.

Beni Ahmad. Afifudin and Saebani, Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung:

Pustaka Setia, 2018.

Chatib, Munif, and Alam Syah Said, Sekolah Anak-Anak Juara: Berbasis Kecerdasan Jamak Dan Pendidikan Berkeadilan. Bandung: Kaifa, 2014.

Dawati Amalia Hadi, Tri Supadmi, and Aida Fitri. “Kegiatan Ekstrakurikuler Tari Tradisional Meusaree-Saree Di Sdit Al-Fityan Lampeuneurut Aceh Besar,” Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Seni Drama, Tari Dan Musik 3 No. 1 (2018): 25.

Ediana Asep Latip, Evaluasi Pembelajaran di SD dan MI, (Bnadung: Remaja Rosdakarya, 2018

Fathonah. “Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Tari Dalam Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Siswa Di SD Mojolangu 02 Malang”. Skripsi, Universitas Negeri Mulana Malik Ibrahim Malang, 2017.

Febriana Rina, Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2019

Gesang, Eca, Manajemen Pengembangan Anak Usia Dini Dilengkapi dengan Manajemen Perpustakaan dan Ekstrakurikuler. Temanggung: Desa Pustaka Indonesia, 2019.

Hasan Muhammad, Milawati et al, Media Pembelajaran. Klaten : CV Tahta Media Group, 2021

Hidayati Wiji, Syaefuddin, and Umi Salamah. Manajemen Kurikulum Dan Program Pendidikan; Konsep Dan Strategi Pengembangan. Yogyakarta:

Semesta Aksara, 2021.

Irwansyah Dodi. “Hubungan Kecerdasan Kinestetik Dan Interpersonal Serta Intrapersonal Dengan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Di MTsN Kuta Baro Aceh Besar,” Jurnal Administrasi Pendidikan 3 No. 1 (2015): 96.

Jazuli. Paradigma Kontekstual Pendidikan Seni. Surabaya : Unesa press, 2008.

Karyati, dewi et al. Pengantar Bahan Ajar Pendidikan Seni Tari dan Drama.

Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia, 2005.

Kementerian Agama Republik Indonesia. Al-Qur’an Dan Terjemahannya. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, 2019.

Khairunnisa, M. Nasir yusuf, Tursinawati Tursinawati, Pengelolaan Kegiatan Ekstrakurikuler di SD Negeri COT Meuraja Aceh Besar, Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Unsiyah, Vol 3 No. 1 Januari 2018.

Kompri. Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Arruzz Media, 2017.

Miles,Matthew B. A Michael Huberman, and Jhonny Saldana, Qualtase Data Analysis & Methods Sourcebook. Amerika Serikat: Amerika Serikat Library of Congress Cataloging, 2014.

Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2018.

Mujib Abdul. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2014.

Mulyani Novi, pendidikan seni tari anak usia dini. Yogjakarta: GAVA MEDIA, 2016.

Musfuroh Tadkiroatun, Pengembangan Kercerdasan Majemuk. Universitas Terbuka:

Jakarta, 2014.

Nasution Nur Wahyudi. Strategi Pembelajaran. Medan : Perdana Publishing, 2017.

Nurcahyani Oktavia, “Kegiatan Ekstrakurikuler Tari Dalam Mengembangkan Kecerdasan Kinestetik Siswa Di MI PAS Baitul Qur’an Ponorogo.”

Skripsi, IAIN Ponorogo, 2019.

Permendikbud No. 62 2014 Tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Prastowo Andi. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu. Jakarta: Prenada Media, 2017

Putri, Pangarsi Dyah Ayu. “Pengembangan Kecerdasan Kinestetik Peserta Didik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Tari Tradisional Di Madrasah Ibtidaiyah Unggulan Al-Islah Kecamatan Muncar Kabupaten Banyuwangi”. Skripsi Institut Agama Islam Negeri Jember, 2019.

Sayudi, “Implementasi Program Ekstra-Kulikuler Seni Tari Untuk Menumbuhkan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Muna Kesilir Banyuwangi.” Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Jember, 2020.

Sopatin Popi, Manajemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa. Jakarta: Alfabeta, 2010.

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatuf Dan R&D. Bandung:

Alfabeta, 2020.

Wulan Nawang, Husni Wakhyudi, and Intan Rahmawati, “Ekstrakurikuler Seni Tari Dalam Membentuk Nilai Karakter Bersahabat,” Indonesia Values and Character Education Journal 2 No. 1 (2019): 29.

Zahro, Fatimatuz Isna. “pengembangan kecerdasan kinestetik siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler tari saman di MI Ma’aarif NU 1 Pageraji Kecamatan Cilonglol Kabupaten Banyumas.” Skripsi, IAIN Purwokerto,2017.

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Yang bertanda tangan dibawah ini;

Nama : Humna Izzatul Fitria NIM : T20184054

Program Studi : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institusi : UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa dalam hasil penelitian ini tidak terdapat unsur-unsur penjiplakan karya penelitian atau karya tulis yang pernah dilakukan atau dibuat orang lain, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari ternayat hasil penelitian ini terbukti terdapat unsur-unsur penjiplakan dan ada klaim dari pihak lain, maka saya bersedia untuk diproses sesuai peraturan perundang-undang yang berlaku.

Demikian surat penyataan ini saya buat dengan sebenarnya tanpa ada paksanaan dari siapapun.

Jember, 10 November 2022 Saya yang menyatakan

Humna Izzatul Fitria NIM. T20184054

LAMPIRAN MATRIK PENELITIAN

JUDUL VARIABEL SUB

VARIABEL INDIKATOR SUMBER DATA METODOLOGI DAN

PROSEDUR PENULISAN

RUMUSAN MASALAH Pengembangan

Kecerdasan Kinestetik Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum 1 Banyuwangi Tahun Pelajaran 2021/2022

1. Pengembanga n Kecerdasan kinestetik

2. Kegiatan Ekstrakurikule r seni Tari

a. Pengembanga n Kecerdasan Kinestetik

b. Pelaksanaan Kegiatan Eksatrakulikul er seni tari

1) Koordinasi tubuh

2) Keseimbangan 3) Kekuatan 4) Kelenturan

1) Perencanaan 2) Pelaksanaan 3) Evaluasi

Data Primer : 1. Informan

a. Kepala MI Miftahul Ulum 1 Banyuwangi b. Guru

pembimbing seni tari c. Siswa kelas

V 2. Observasi

Data Sekunder Dokumentasi

1. Pendektan dan Jenis Penelitian

Pendekatan kualitatif deskriptif jenis studi kasus.

2. Teknik pengumpulan data:

a. Obervasi partisipasi pasif

b. Wawanacara tidak terstruktur

c. Dokumentasi 3. Teknik analisis data

a. Pengumpulan data b. Reduksi data c. Penyajian data d. Penarikan

kesimpulan 4. Keabsahan data

a. Triangulasi sumber b. Triangulasi teknik

1. Bagaimana pelaksanaan kegiatan

esktarkulikuler seni tari di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul

Ulum 1

Banyuwangi Tahun Pelajaran 2021/2022 2. Bagaimana

Pengembangan Kecerdasan

Kinestetik Melalui Kegiatan

Ekstrakurikuler Seni Tari di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul

Ulum 1

Banyuwangi Tahun Pelajaran 2021/2022

PEDOMAN PENELITIAN A. Pedoman Observasi

1. Keadaan lokasi penelitian.

2. Letak geografis penelitian.

3. Kelengkapan sarana dan prasarana di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum 1 4. Kegiatan ekstrakurikuler seni tari di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum 1 B. Pedoman wawancara

1. Bagaimana pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler seni tari di MI Miftahul Ulum 1 Banyuwangi tahun pelajaran 2021/2022

2. Bagaimana pengembangan kecerdasan kinestetik melalui kegiatan

ekstrakurikuler seni tari di MI Miftahul Ulum 1 Banyuwangi tahun pelajaran 2021/2022