BAB V PENUTUP
B. Saran
Melalui penelitian ini, peneliti pemberikan beberapa saran yang dapat
digunakan untuk kemajuan belajar di SD N kadisobo 3 antara lain:
1. Bagi Guru
Hendaknya guru memanfaatkan Pendekatan PMRI sebagai alternatif untuk
meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa dalam proses belajar
mengajar.
2. Bagi Mahasiswa PGSD atau Calon Guru
Pendekatan PMRI sudah terbukti dapat meningkatkan aktivitas belajar
matematika dalam menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat pada
kelas IV SDN Kadisobo 3. Jadi, sebaiknya mahasiswa dapat
menggunakan pendekatan pembelajaran ini pembelajaran ini saat praktek
di SD.
3. Bagi Peneliti Lain
Penelitian ini meneliti penyebab rendahnya aktivitas belajar dan prestasi
belajar menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat pada kelas IV
SDN Kadisobo 3. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai
salah satu informasi bagi peneliti lain yang akan melakukan penelitian
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Z. 1990. Evaluasi instruksional prinsip-teknik-prosedur. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
Depdiknas. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Gramedia
Pustaka Utama
Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Hadi, Sutarto. 2005. Pendidikan matematika realistik dan
implementasinya. Banjarmasin: Tulip.
Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.
Hudoyo, Herman. 1990. Strategi Belajar Mengajar. Malang: IKIP
Malang.
Masidjo. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa Di Sekolah.
Yogyakarta: Kanisius.
Masidjo. 2006. Modul Kuliah Diagnosis Kesulitan Belajar dan
Pemebelajaran Remidial. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Muslich, Masnur. 2009. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan
Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara.
Sanjaya, Wina. 2005. Pembelaran Dalam Implementasi Kurikulum
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi pembelajaran berorientasi standar proses
pendidikan. Jakarta; Kencana.
Sardiman. 1990. Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Raja
Grafindo Persada
Semiawan, Conny R. 2008. Belajar Dan Pembelajaran Prasekolah
Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sudjana. 1989. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito
Syah,Muhibin. 2003. Psikologi belajar. Jakarta: Rajawala Pers.
Rohani, R. 2004. Makalah Lokakarya Kepala TK/Sekolah dan Guru SD,
SLTP, SLTA, Perkumpulan Strada. Jakarta
Tainslain, Wens. 2006. Modul Mata Kuliahperkembangan & Belajar
Peserta Didik. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Winkel, W. S. 1989. Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT Gramedia.
Yamin, Martinis. 2006. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung
Persada Press.
Zulkardi. 2002. Developing a Learning Envorinment on Realistic
Mathematics Education for Indonesian Students Teachers. Enschede: Printpartners Ipskamp.
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD KADISOBO 3 Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua) Alokasi Waktu : 12 x 35 menit
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Mengurutkan bilangan bulat BILANGAN o Mengurutkan Bilangan bulat o Menjelaskan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat pada garis bilangan
o Memeriksa pekerjaan siswa dan menugaskan untuk mengerjakan di depan
o Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari o Membaca dan menuliskan
lambang bilangan bulat o Mengenal lawan suatu
bilangan
o Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar
Tugas Individu dan Kelompok 2 jp Sumber: Buku Mustaquiem, Burhan, Ary Astuti.
2008. Ayo belajar matematika 4 untuk SD dan MI kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Alat: - Termometer - Es batu
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.2 Menjumlahkan bilangan bulat OPERASI HITUNG BILANGAN o Penjumlahan bilanganbulat o Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif, dua bilangan negatif dan bilangan positif dengan bilangan negatif menggunakan garis bilangan Kognitif o Menjumlahkan dua bilangan bulat positif o Menuliskan penjumlahan
bilangan bulat
o Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif o Menjumlahkan dua bilangan negatif Afektif o Mengajukan pertanyaan berkaitan penjumlahann bilangan bulat Psikomotor o Menggunakan penjumlahan pada kehidupan sehari-hari Tugas Individu dan Kelompok 3jp Sumber: Buku Mustaquiem, Burhan, Ary Astuti.
2008. Ayo belajar matematika 4 untuk SD dan MI kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Alat dan bahan: - Mistar bilangan - Kerikil
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.3 Mengurangkan bilangan bulat OPERASI HITUNG BILANGAN o Pengurangan bilangan bulat Menjelaskan cara mengurangkan : 1. dua bilangan positif, 2. bilangan positif dengan bilangan negatif 3. dua bilangan negatif Kognitif o Mengurangkan dua bilangan bulat positif o Menuliskan pengurangan
bilangan bulat
o Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif o Mengurangkan dua bilangan negatif Afektif o Mengajukan pertanyaan berkaitan pengurangan bilangan bulat Psikomotor o Menggunakan penjumlahan pada kehidupan sehari-hari Tugas Individu dan Kelompok 3 jp Sumber: Buku Mustaquiem, Burhan, Ary Astuti.
2008. Ayo belajar matematika 4 untuk SD dan MI kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Alat dan bahan: - Mistar bilangan - Kerikil
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengala Belaj 5.4 Melakukan operasi hitung campuran OPERASI HITUNG BILANGAN o Operasi Hitung Campuran o Mengetah tingkat p hitung ca 1. () T kuru 2. + d o mempel contoh s alaman elajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Con Instru etahui t pengerjaan campuran () Tanda kurung + dan– pelajari h soal cerita o Menghitung operasi hitung campuran Tugas Pribadi Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Contoh strumen 4 jp Sumber: Mustaquiem, Burhan, Ary Astuti.
2008. Ayo belajar matematika 4 untuk SD dan MI kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Alat: - Kartu bilangan
Satuan Pendidikan : SDN Kadisobo 3 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ II Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : 5.2 Menjumlahkan bilangan bulat
Indikator Pencapaian Kompetensi: Kognitif
o Menjumlahkan dua bilangan bulat positif o Menuliskan penjumlahan bilangan bulat
Afektif
o Mengajukan pertanyaan berkaitan penjumlahann bilangan bulat Psikomotor
o Menggunakan penjumlahan pada kehidupan sehari-hari
A. Materi Ajar:
Menjumlahkan bilangan bulat
B. Metode, Pendekatan dan Model Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran:
o PMRI
C. Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal (5 menit)
1.1. Sapaan pembuka dan berdoa bersama sebelum mulai pelajaran. 1.2.Apersepsi : ”Menyanyi Mari Berhitung”
Eksplorasi
2.1.Siswa diajak menemukan contoh-contoh penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari
2.2.Siswa dibagi dalam kelompok (masing-masing kelompok 3 orang). Elaborasi
2.3. Siswa diajak menghitung masing-masing daun bunga dalam pot kemudian dijumlahkan pot yang lainnya. (The use of context)
2.4. Siswa menggunakan kerikil sebagai media penjumlahan (The use of models)
2.5. Perwakilan kelompok menuliskan hasil diskusi didepan kelas (Interactivity)
Konfirmasi
2.6. Siswa bersama guru membahas soal yang telah dikerjakan perwakilan kelompok
2.7. Menarik kesimpulan dari pembelajaran hari ini.
2.8. Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum jelas atau pendapatnya.(Student contributions)
3. Kegiatan Akhir (15 menit)
3.1. Refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan
3.2. Tindak lanjut atas kegiatan yang telah dilaksanakan (Intertwining)
D. Penilaian: Kognitif Tes Tertulis Afektif Rubrik Psikomotor Rubrik
1. Pengalaman siswa dan 2. kerikil
3. Mustaquiem, Burhan, Ar
dan MI kelas IV. Jakart
dan guru
n, Ary Astuti.2008.Ayo belajar matematika 4 : unt
karta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Na
: untuk SD
Satuan Pendidikan : SDN Kadisobo 3 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ II Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : 5.2 Menjumlahkan bilangan bulat
Indikator Pencapaian Kompetensi: Kognitif
o Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif o Menjumlahkan dua bilangan negatif
Afektif
o Mengajukan pertanyaan berkaitan penjumlahan bilangan Psikomotor
o Mengunakan penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari
A. Materi Ajar:
Menjumlahkan bilangan bulat
B. B. Metode, Pendekatan dan Model Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal (5 menit)
1.1. Sapaan pembuka dan Doa bersama sebelum mulai pelajaran. 1.2.Apersepsi : ”Mengingat pengunaan garis bilangan”
2. Kegiatan Inti (50 menit) Eksplorasi
2.1.Siswa diajak menemukan contoh-contoh penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya pada baris-berbaris.(The use of context)
2.2.Siswa dibagi dalam kelompok (masing-masing kelompok 3 orang). Elaborasi
2.3.Siswa dalaam kelompok menerapkan penggunaaan mistar bilangan (The use of models) , (Interactivity)
2.4.Peragaan dari siswa dengan mengunakan mistar bilangan di depan kelas Konfirmasi
2.5.Siswa dibimbing guru menarik kesimpulan dari pengunaan mistar bilangan.
2.6.Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum jelas. (Student contributions)
3. Kegiatan Akhir (15 menit) 3.1 Evaluasi
3.2. Refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan
3.3. Tindak lanjut atas kegiatan yang telah dilaksanakan(Intertwining)
D. Penilaian: Kognitif Tes Tertulis Afektif Rubrik Psikomotor Rubrik
1. Pengalaman siswa dan 2. Mistar bilangan
3. Mustaquiem, Burhan, Ar
dan MI kelas IV. Jakart
dan guru
n, Ary Astuti.2008.Ayo belajar matematika 4 : unt
karta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Na
: untuk SD
Satuan Pendidikan : SDN Kadisobo 3 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ II Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : 5.3 Mengurangkan bilangan bulat
Indikator Pencapaian Kompetensi: Kognitif
o Mengurangkan dua bilangan positif Afektif
o Menuliskan pengurangan bilangan Psikomotor
o Menggunakan pengurangan pada kehidupan sehari-hari
A. Materi Ajar:
Mengurangkan bilangan bulat
B. Metode, Pendekatan dan Model Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran:
o PMRI
C. Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal (5 menit)
1.1. Sapaan pembuka dan Doa bersama sebelum mulai pelajaran.
Eksplorasi
2.1.Siswa diajak menemukan contoh-contoh pengurangan dalam kehidupan sehari-hari.
2.2.Siswa dibagi dalam kelompok (masing-masing kelompok 3 orang). Elaborasi
2.3.Siswa mengurangkan jumlah seluruh cabai satu tanaman dengan cabai yang masih berwarna hijau dalam satu kelompok. (The use of context) 2.4.Siswa dalam kelompok menerapkan penggunaaan bidak dan kertas
pengurangan (Interactivity),(The use of models)
2.5. Perwakilan kelompok menuliskan hasil diskusi didepan kelas (Interactivity)
Konfirmasi
2.6. Siswa bersama guru membahas soal yang telah dikerjakan perwakilan kelompok
2.7. Menarik kesimpulan dari pembelajaran hari ini.
2.8.Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum jelas atau pendapatnya.(Student contributions)
3. Kegiatan Akhir (15 menit) 3.1 Evaluasi
3.2. Refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan
3.3. Tindak lanjut atas kegiatan yang telah dilaksanakan (Intertwining)
D. Penilaian: Kognitif Tes Tertulis Afektif Rubrik Psikomotor Rubrik
1. Pengalaman siswa dan 2. Bidak
3. Kertas pengurangan 4. Mustaquiem, Burhan, Ar
dan MI kelas IV. Jakart
dan guru
n, Ary Astuti.2008.Ayo belajar matematika 4 : unt
karta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Na
: untuk SD
Satuan Pendidikan : SDN Kadisobo 3 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ II Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : 5.3 Mengurangkan bilangan bulat
Indikator Pencapaian Kompetensi: Kognitif
o Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif o Mengurangkan dua bilangan negatif
Afektif
o Menuliskan pengurangan bilangan Psikomotor
o Menggunakan pengurangan pada kehidupan sehari-hari
A. Materi Ajar:
Mengurangkan bilangan bulat
B. Pendekatan Pembelajaran:
o PMRI
C. Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal (5 menit)
1.1. Sapaan pembuka dan Doa bersama sebelum mulai pelajaran. 1.2.Apersepsi : ”Mengingat pengurangan dua bilangan positif”
2.7.Siswa diajak menemukan contoh-contoh penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya dalam baris-berbaris.(The use of context)
2.8.Siswa dibagi dalam kelompok (masing-masing kelompok 3 orang). Elaborasi
2.9.Siswa dalaam kelompok menerapkan penggunaaan mistar bilangan (The use of models) , (Interactivity)
2.10. Peragaan dari siswa dengan mengunakan mistar bilangan di depan kelas
Konfirmasi
2.11. Siswa dibimbing guru menarik kesimpulan dari pengunaan mistar bilangan.
2.12. Siswa diberi kesempatan bertanya hal-hal yang belum jelas. (Student contributions)
3. Kegiatan Akhir (15 menit)
3.1. Refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan
3.2. Tindak lanjut atas kegiatan yang telah dilaksanakan(Intertwining)
D. Penilaian: Kognitif Tes Tertulis Afektif Rubrik Psikomotor Rubrik
1. Pengalaman siswa dan 2. Mistar bilangan
3. Mustaquiem, Burhan, Ar
dan MI kelas IV. Jakart
dan guru
n, Ary Astuti.2008.Ayo belajar matematika 4 : unt
karta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Na
: untuk SD
Satuan Pendidikan : SDN Kadisobo 3 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ II Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan ke : : 1
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : 5.2 Menjumlahkan bilangan bulat
I. Petunjuk untuk siswa
Kerjakanlah kegiatan belajar di bawah ini!
II. Kegiatan Belajar A. Kegiatan belajar 1
Kerjakan dalam kelompok berikut!
1. Ambilah kerikil yang telah dipersiapkan!
2. Anggota kelompok mengambil beberapa kerikil! 3. Jumlahkan kerikil tersebut dalam satu kelompok! 4. Lakukan kegiatan ini berulang-ulang!
5. Tulislah hasilnya dibawah ini!
a. . . + . . . . + . . . . = b. . . + . . . . + . . . . = c. . . + . . . . + . . . . = d. . . + . . . . + . . . . = e. . . + . . . . + . . . . =
Kerjakan soal dibawah ini dengan benar!
1. 37 + 46 = …
2. 54 +38 = …
3. 75 + 19 = …
4. 63 + 27 = …
5. 21 + 79 = …
III. REFLEKSI1. Apa yang kamu rasakan setelah mempelajari materi ini ? berikan alasanmu!
2. Kesulitan apa yang kamu alami saat mengikuti kegaitan belajar hari ini? Usaha apa yang kamu lakukan untuk mengatasi kesulitanmu?
3. Makna apa yang dapat kamu ambil untuk kehidupanmu setelah belajar hari ini?
EVALUASI
Selesaikan soal cerita berikut!
1. Banu mempunyai 4 salak kemudian diberi lagi oleh pamannya sebanyak 3 salak. Berapa salak yang dimiliki Banu sekarang?
2. Budi mempunyai 7 kelereng kemudian Budi membeli 9 kelereng kepada Amir. berapa kelereng yang dimiliki Budi?
3. Orang pertama berada di atas laut 5 m dari permukaan laut. Orang kedua berada 7 m dari orang pertama. Berapa jarak permukaan laut dengan orang kedua?
4. Tinggi suatu kota adalah 45 m di atas permukaan air laut. Tinggi gedung di kota tersebut adalah 25 m. Berapa tinggi gedung jika diukur dari permukaan air laut? 5. Pak Zaki memiliki 2 Toko, toko pertama 598 telur untuk dijual, toko kedua
Satuan Pendidikan : SDN Kadisobo 3 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ II Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Pertemuan ke : : 2
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : 5.2 Menjumlahkan bilangan bulat
I. Indikator
Kognitif
o Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif o Menjumlahkan dua bilangan negatif
Afektif
o Mengajukan pertanyaan berkaitan penjumlahan bilangan Psikomotor
o Mengunakan penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari
II. Petunjuk untuk siswa
III. Kegiatan Belajar A. Kegiatan belajar 1
Lengkapilah mistar bilangan berikut!
Kerjakan soal dibawah ini dengan benar sesuai contoh! 1. 6 + (–5) = .... 2. (-3) + 8 = .... 3. -5 + (5) = .... 4. (-7) + (–1) = .... 5. 10 + (–2) = ... IV. REFLEKSI
1. Apa yang kamu rasakan setelah mempelajari materi ini ? berikan alasanmu!
2. Kesulitan apa yang kamu alami saat mengikuti kegaitan belajar hari ini? Usaha apa yang kamu lakukan untuk mengatasi kesulitanmu?
Satuan Pendidikan : SDN Kadisobo 3 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ II Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : 5.3 Mengurangkan bilangan bulat
Indikator Pencapaian Kompetensi: Kognitif
o Mengurangkan dua bilangan positif Afektif
o Menuliskan pengurangan bilangan Psikomotor
o Menggunakan pengurangan pada kehidupan sehari-hari
I. Petunjuk untuk siswa
Kerjakanlah kegiatan belajar di bawah ini!
II. Kegiatan Belajar A. Kegiatan belajar 1
Lengkapilah mistar bilangan berikut! Kerjakan dalam kelompok berikut!
1. Ambilah jagung yang telah dipersiapkan!
2. Pilihlah 2 anggota kelompok mengambil beberapa secara acak dalam ratusan, puluhan dan satuan.
3. letakan dalam kertas pengurangan
3. Kurangkankan jagung tersebut menggunakan kertas pengurangan! 4. Lakukan kegiatan ini berulang-ulang!
Kertas Pengurangan
♣ Ratusan Puluhan Satuan Siswa I
Siswa II
Dikurangi - -
-Hasil
5. Laporkan kegitan tersebut di depan kelas!
B. Kegiatan belajar 2
Kerjakan soal dibawah ini dengan benar!
1. 37 -46 = …
2. 54 -38 = …
3. 75 -19 = …
4. 63 -27 = …
5. 21 -79 = …
III. REFLEKSI1. Apa yang kamu rasakan setelah mempelajari materi ini ? berikan alasanmu!
2. Kesulitan apa yang kamu alami saat mengikuti kegaitan belajar hari ini? Usaha apa yang kamu lakukan untuk mengatasi kesulitanmu?
Satuan Pendidikan : SDN Kadisobo 3 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV/ II Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Kompetensi Dasar : 5.3 Mengurangkan bilangan bulat
Indikator Pencapaian Kompetensi: Kognitif
oMengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif oMengurangkan dua bilangan negatif
Afektif
o Menuliskan pengurangan blangan Psikomotor
o Menggunakan pengurangan pada kehidupan sehari-hari
I. Petunjuk untuk siswa
Kerjakanlah kegiatan belajar di bawah ini!
II. Kegiatan Belajar A. Kegiatan belajar 1
B. Kegiatan belajar 2
Kerjakan soal dibawah ini dengan benar sesuai contoh!
1. 6 - (–5) = .... 2. (-3) - 8 = .... 3. -5 - (5) = .... 4. (-7) - (–4) = .... 5. 10 - (–2) = ... III. REFLEKSI
1. Apa yang kamu rasakan setelah mempelajari materi ini ? berikan alasanmu!
2. Kesulitan apa yang kamu alami saat mengikuti kegaitan belajar hari ini? Usaha apa yang kamu lakukan untuk mengatasi kesulitanmu?
1. –2 - (–8) = …. 6. –10 - (–2) = …. 2. –6 - (–7) = …. 7. –3 - (–8) = …. 3. –5 - (–9) = …. 8. –7 - (–2) = …. 4. –4 - (–10) = …. 9. –10 - (–9) = …. 5. –9 - (–4) = …. 10.–1 - (–8) = …. 11. 6 - (–5) = .... 16. 8 - (–6) = …. 12. 3 - (–8) = .... 17. –4 - 10 = .... 13. 5 - (–5) = .... 18. –8 - 5 = .... 14. 7 - (–1) = .... 19. –6 - 9 = .... 15. 10 - (–2) = .... 20. 15 - (–3) = ….
Nama sekolah : SDN Kadisobo 3 Mata pelajaran : Matematika Bahan kajian/konsep : Bilangan bulat Kelas/Semester : IV / 2
Hari/Tanggal :
Petunjuk pengisisan :
Amatilah aktivitas siswa dan setiap kelompok selama kegiatan belajar mengajar berlangsung kemudian isilah lembar pengamatan dengan prosedur sebagai berikut : 1. Pengamat dalam melakukan pengamatan duduk ditempat yang memungkinkan
dapat melihat semua aktivitas siswa yang diamati.
2. Pengamat melakukan pengamatan aktivitas siswa, kemudian 30 detik berikutnya pengamat menulis kode kategori pengamatan.
3. Pengamatan dilakukan sejak proses belajar mengajar berlangsung. 4. Rentang skor penilaian 1-3
1 jika tidak melakukan aktivitas 2 jika kurang melakukan aktivitas 3 jika melakukan aktivitas
Aktivitas siswa selama KBM
1. Mendengarkan/memperhatikan penjelasan guru 2. Membaca buku siswa dan LKS
3. Mengerjakan LKS dalam kelompok belajar
4. Mengajukan pertanyaan atau menanggapi pertanyaan 5. Menghargai atau menerima pendapat
6. Mempersentasikan hasil kerja kelompok
No Nama Siswa Aktivitas Siswa Selama KBM 1 2 3 4 5 6 1. HDN 2. NH 3. MNS 4. VM 5.
7. EPA 8. IAT 9. ATL 10. MRN 11 NYF 12 MNA 13 RS 14 YAP 15 NF 16 ITW 17 AAW 18 DFAP 19 JSPWB 20 ADU
Nilai = Skor yang diperoleh × 10 Skor Maksimum Keterangan: A : 81-100 Sangat Baik B : 61-80 Baik C : 41-60 Cukup D :≤ 40 Kurang
Nama sekolah : SDN Kadisobo 3 Mata pelajaran : Matematika Bahan kajian/konsep : Bilangan bulat Kelas/Semester : IV / 2
Hari/Tanggal :
Petunjuk pengisisan :
Amatilah siswa dan setiap kelompok sample selama kegiatan belajar mengajar berlangsung kemudian isilah lembar pengamatan dengan prosedur sebagai berikut : 1. Pengamat dalam melakukan pengamatan duduk ditempat yang memungkinkan
dapat melihat semua siswa yang diamati.
2. Pengamatan dilakukan sejak proses belajar mengajar berlangsung. 3. Kriteria Pemberian Skor:
Skor 1 = Kurang mampu Skor 2 = Cukup mampu Skor 3 = Sangat terampil
No Nama Siswa
Aspek yang diamati
Mengunakan alat pembelajaran Berdiskusi dalam kelompok mengenai bilangan bulat Menjelaskan hasil diskusi didepan kelas 1. HDN 2. NH 3. MNS 4. VM 5. AWA 6. DNS 7. EPA 8. IAT 9. ATL 10. MRN 11
13 RS 14 YAP 15 NF 16 ITW 17 AAW 18 DFAP 19 JSPWB 20 ADU
Nilai = Skor yang diperoleh × 100 Skor Maksimum Keterangan: A : 81-100 Sangat Baik B : 61-80 Baik C : 41-60 Cukup D :≤ 40 Kurang
♪satu ditambah satu
♪sama dengan dua
♪dua ditambah dua
♪sama dengan empat
♪empat ditambah empat
♪sama dengan delapan
♪delapan ditambah delapan
♪sama dengan enam belas
ayo kawan belajar berhitung ♫
ayo ayo ayo ♫
siapa dapat jadi anak yang pintar ♫
ayo kawan belajar berhitung♫
ayo ayo ayo ♫
agar nanti kita bisa naik kelas♫
♥ ♫ ♪ Satu Tambah Satu ♪ ♫ ♥
♪satu ditambah satu
♪sama dengan dua
♪dua ditambah dua
♪sama dengan empat
♪empat ditambah empat
♪sama dengan delapan
♪delapan ditambah delapan
♪sama dengan enam belas
ayo kawan belajar berhitung ♫
ayo ayo ayo ♫
siapa dapat jadi anak yang pintar ♫
ayo kawan belajar berhitung♫
ayo ayo ayo ♫
KELAS/SEMESTER : IV / 2 No. STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR BENTUK SOAL NO SOAL 1 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 5.2 Mengurangkan bilangan bulat
Bilangan bulat Kognitif
Menjumlahkan dua bilangan bulat positif Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan
negatif
Menjumlahkan dua bilangan negatif
ISIAN ISIAN ISIAN 1, 4, 5, 7, 8, 11, 12, 13 2, 3, 6, 9, 10 14, 15
KELAS/SEMESTER : IV / 2 No. STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR BENTUK SOAL NO SOAL 1 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 5.3 Mengurangkan bilangan bulat
Bilangan bulat Kognitif
Mengurangkan dua bilangan bulat positif Mengurangkan bilangan positif dan
bilangan negatif
Mengurangkan dua bilangan negatif
ISIAN ISIAN ISIAN 1, 2, 3, 4, 5, 6,7,8,11,15 12,13 9,14
Selesaikan soal cerita berikut!
1. Ani mempunyai 5 apel kemudian diberi lagi oleh ayahnya sebanyak 7 apel. Berapa apel yang dimiliki Ani sekarang?
2. Budi berhutang 4 kelereng pada Amir kemudian Budi membeli 10 kelereng kepada Amir. berapa kelereng yang diberikan Amir kepada Budi?
3. Seorang penyelam berada di kedalaman laut 15 m dari permukaan laut. Radi berada di 18 m diatasnya. Berapa jarak Radi dari permukaan laut?
4. Tinggi suatu kota adalah 425 m di atas permukaan air laut. Tinggi gedung di kota tersebut adalah 35 m. Berapa tinggi gedung jika diukur dari permukaan air laut?
5. Pak Zaki memiliki 2 Toko, toko pertama 59 telur untuk dijual, toko kedua tersedia 46 telur, berapa jumlah telur yang tersedia di toko pak Zaki sekarang?
6. Sebuah mobil bergerak mundur sejauh 5 m. Kemudian, bergerak maju sejauh 6 m. Di manakah posisi mobil dari tempat semula?
7. Suhu udara di kota London adalah 5°C, sedangkan di kota Tokyo lebih hangat 6°C. Berapakah suhu di kota Tokyo?
8. Sebuah helikopter mula-mula berada 8 m di atas sebuah puncak menara. Kemudian bergerak ke atas sejauh 9 m dan terakhir bergerak lagi ke atas sejauh 6 m. Di manakah posisi
helikopter dari permukaan tanah jika tinggi menara 10 m?
9. Adi berada 15 langkah di sebelah kiri tiang bendera. Heni berada 3 langkah di sebelah kanan Adi sedangkan Popi berada 6 langkah di sebelah kiri Heni. Jika posisi tiang bendera
dianggap titik nol, di manakah posisi Popi dari tiang bendera?
10. Palung terdalam di laut Banda adalah 5.000 meter di bawah permukaan air laut. Kota Denpasar berada pada ketinggian 50 meter di atas permukaan air laut. Berapa meter selisih ketinggian dua tempat tersebut?
11. Rudi membuka tabungan dengan setoran awal sebesar Rp50.000,00. Berikutnya ia menabung sebesar Rp55.000,00. Berapa uang di tabungan Rudi?
12. Beras di gudang penyimpanan KUD sebanyak 50.000 ton. Diisi sebanyak 30.500 ton. Berikutnya diisi lagi 12.000 ton. Berapa stok beras yang tersedia di gudang?
bata. Berapa buah batu bata yang pak Ginting butuhkan?
14 Aman Berutang Rp 4.000 pada Ambar, karena untuk membeli buku dan Ia lupa membawa uang Ia berhutang Rp 7.000 pada Anton. Berapakah hutang Aman seluruhnya?
15. Pak Ahmat memiliki hutang Rp 12.700. untuk suatu keperluan pak Ahmat meminjam Rp