BAB V PENUTUP
B. Saran
Sesuai dengan tujuan KKG, yaitu sebagai forum komunikasi antar sesama guru PAI dalam meningkatkan kemampuan profesional. Hal ini merupakan dasar mengapa kegiatan dalam KKG sangat penring dilakukan terutama dengan berkumpul bersama membahas berbagai tugas profesinya, para guru PAI ini mampu melaksanakan dengan kerja sama.
Adapun saran yang diharapakan dalam penelitian ini adalah, 1. Perlu dilakukannya perubahan mind set pada masing-masing guru
dalam mensikapi berbagai perubahan yang terjadi dalam dunia pendidikan. Perubahan mind set yang dimaksud adalah pandangan bahwa guru hanyalah sebagai fasilitator dalam kelas. Pandangan tersebut hendaknya bisa dikembangkan lebih luas lagi. Guru bisa menjadi pribadi yang mampu menjadi bagian dalam berbagai perubahan didunia pendidikan tersebut. Salah satunya melalui pembenahan pada persiapan, proses dan evaluasi dalam pembelajaran. Selain itu,
2. Untuk memperluas hasil penelitian ini, peneliti berharap agar diadakannya penelitian lanjutan terhadap peran KKG PAI dalam meningkatkan Profesionalisme guru.
3. Bagi Guru agar dapat menjalankan dan melaksanakan kegiatan KKG dengan baik.
4. Bagi sekolah agar lebih mengarahkan guru-guru untuk dapat mengikuti program kegiatan KKG secara aktif, guna mencapai kompetensi yang lebih baik.
5. Bagi dinas semoga dapat mendukung semua program kegiatan yang terkait dengan pelaksanaan KKG agar berjalan dengan baik.
6. Bagi pengawas agar lebih bisa mengarahkan kepada KKG PAI Kecamatan Kasihan dan melakukan evaluasi kegiatan secara kontinu. 7. Semoga program ini dapat dijadikan bahan masukan bagi guru-guru
C. Kata Penutup
Puji dan syukur hanya milik Allah pemilik alam semesta beserta isinya, karena hanya dengan ridha-Nya dan limpahan nikmat, rahmat serta hidayah-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini tepat waktu tanpa ada halangan suatu apapun.
Peneliti menyadari walaupun skripsi ini hasil daya dan kemampuan yang maksimal dalam mengerjakannya, namun peneliti sebagai manusia tidak terlepas dari kekurangan dan kesalahan. Sehingga dalam penulisan skripsi ini masih banyak berbagai kekurangan dan kesalahan. Maka dari itu peneliti menyadari dan mengharapkan kritikan dan saran dari semua pihak demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini.
Peneliti mengucapkan banyak terimakasih kepada bapak pembimbing atas segara saran dan bimbingannya selama penulisan skripsi ini. Demikian pula kepada fakultas serta segenap teman-teman yang telah membantu baik yang bersifat moril maupun immaterial dan begitu juga kepada Kelompok Kerja Guru Pendidikan Agama Islam Kecamatan Kasihan, Pengawas PAI Kecamatan Kasihan dan guru PAI
SD Muhammadiyah Ambarbinangun yang telah banyak membantu peneliti demi kelancaran penelitian ini.
Pada akhirnya peneliti berharap, skripsi ini dapat memberikan konstribusi dalam meningkatkan Profesionalisme guru khususnya gru PAI SD dan pembaca pada umumnya. Demikian hanya kepada Allah lah peneliti memohon ampun dan pertolongan. Dia lah sebaik-baik pelindung dan tempat berserah diri.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta : Rineka cipta.
Bafadal, Ibrahim. 2006. Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar. Jakarta : Bumi aksara.
Barnawi dan Arifin. 2014. Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan Bagi Guru. Yogyakarta : Gava Media.
Burhan, Bungin. 2007. Penelitian Kualitatif; Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial lainnya. Jakarta Kencana. Danim, Sudarwan. 2011. Pengembangan Profesi Guru dari Pra-Jabatan,
Induksi ke Profesional Madani. Jakarta: Kencana.
Direktorat Jendral Pendidikan Mutu Pendidik Dan Tenaga Kependudukan Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia 2008
“standar pengembangan”
Gani, Abdul. 2013. Peran Kelompok Kerja Guru (KKG) Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Kompetensi Paedagogik Guru Di Sekolah Dasar Negeri Gugus Kecamatan Payaraman Kabupaten Ogan Ilir. Tercantum dalam http://eprints.radenfatah.ac.id/33/1/86-166-1-SM.pdf
Diakses tangga 26 Mei 2016
Juwairiah. (2014). Profesionalisme Guru Dalam Melaksanakan KKG dan MGMP.Tercantum dalam
http://sumut.kemenag.go.id/file/file/TULISANPENGAJAR/xivh1 396597177.pdf
Diakses tanggal 13 Mei 2016
Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 079/C/K/I/1993 tentang pedoman pelaksanaan sistem pembinaan profesional guru melalui pembentukan gugus sekolah di Sekolah Dasar.
Margono,S. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Asdi Mahasatya.
Meleong, Lexi J.2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung :Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. 2013. Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
---. 2005. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nurkholis.2010. yang berjudul Evaluasi Program peningkatan
Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Melalui Kelompok Kerja Guru di Kecamatan Pandak Kabupaten Bantul 2009/2010
Tercantum dalam http://thesis.umy.ac.id/datapublik/t50419.pdf Diakses tanggal 2 juni 2016.
Pedoman Pelaksanaan Kelompok Kerja Guru Pendidikan Agama Islam (KKG PAI) Pada Sekolah Dasar. Departemen Agama Jawa Timur . Surabaya.1997
Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010
Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009
Priansa, Donni juni. 2014. Kinerja dan Profesionalisme Guru. Bandung: Alfabeta.
Salim, Sardi. 2013. Upaya Peningkatan Kompetensi Profesional Guru Sekolah Kejuruan. Tercantum dalam
http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web &cd=2&ved=0ahUKEwjlv-uH4IjNAhUX 2MKHbUfApAQFggiMAE&url=http%3A%2F%2Frepository.un g.ac.id%2Fget%2Fkaryailmiah%2F243%2FUPAYA- PENINGKATAN-KOMPETENSI-PROFESIONAL-GURU- SEKOLAH-KEJURUAN.pdf&usg=AFQjCNHrnYdb6XcBza6iDwGiLEcu87z OdA&sig2=dEiAx34dgchpCLBMYIkVYQ .
Diakses tanggal 2 Juni 2016
Sudarman, Momon. 2013. Profesi Guru Dipuji, Dikritisi, dan Dicaci. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Sudjana, Nana. 1995. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono.2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Wahyudin, Din, Dkk. 2007. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Universitas Terbuka.
Muslim, Sri Banun. 2013. Supervisi Pendidikan Meningkatkan Kualitas Profesionalisme Guru. Bandung: Alfabeta.
LAMPIRAN
PEDOMAN PENGUMPULAN DATA
A. OBSERVASI
1.Pelaksanaan Pemantauan dan Evaluasi Kelompok Kerja Guru PAI Kecamatan Kasihan.
2.Kondisi dan situasi lingkungan sekitar tempat dilaksanakannya KKG B. DOKUMENTASI
1.Stuktur organisasi Kelompok Kerja Guru (KKG) PAI Kecamatan Kasihan. 2.Kurikulum yang diterapkan
3.Letak Geografis
4.Visi, Misi dan tujuanya didirikan KKG PAI di Kecamatan Kasihan. 5.Jumlah sekolah yang tergabung dalam KKG PAI Kecamatan Kasihan. 6.Jumlah Guru yang terdaftar dalam KKG PAI Kecamatan Kasihan 7.Sarana dan prasarana yang dimiliki.
C. WAWACARA
Pedoman Wawancara Kepala KKG PAI Kecamatan Kasihan 1. Bagaimana Sejarah berdirinya KKG PAI Kecamatan Kasihan? 2. kegiatan apa yang perlu dikembangkan dalam aktivitas KKG? 3. Kurikulum yang dterapkan dalam pelaksanaan pembelajaran?
4. Dalam pelaksanaannya bagaimana ke aktifan guru-guru dalam mengikuti rapat KKG ini?
5. Apakah KKG sangat berperan dalam meningkatkan ke profesionalitasan guru khususnya guru PAI?
6. Apa saja yang dibahas pada setiap pertemuan KKG? 7. Adakah permasalahan
yang di alami dalam melaksanakan pembinaan KKG? 8. Langkah-
langkah/upaya yang lakukan dalam mengatasi hambatan dimaksud? 9. Bagaimana pendapat ibu peran KKG dalam upaya meningkatkan
profesionalitas guru PAI?.
10.Apakah ada kerja sama dengan berbagai pihak untuk memajukan KKG agar menjadi forum yang menunjang profesionalitas guru?
Pedoman Wawancara Pengawas PAI Kecamatan Kasihan 1. Apakah KKG PAI Kecamatan Kasihan memiliki Rambu-rambu
Pengembangan KKG ?
2. Apakah ada saran- saran dalam meningkatkan pemberdayaan KKG dalam upaya peningkatan profesionalitas guru PAI ?
3. Menurut pendapat Saudara, apa saja kelebihan atau kekuatan utama KK G PAI?
4. Apakah ada bentuk kegiatan yang paling perlu disediakan KKG yang mendukung peningkatan profesionalitas guru PAI?
5. Adakah permasalahan yang sering muncul dalam kegiatan KKG PAI Kecamatan Kasihan?
6. Adakah saran untuk peningkatan KKG PAI Kecamatan Kasihan?
Pedoman Wawancara Anggota KKG (Guru PAI)
1. Apakah bapak/ibu selalu mengikuti agenda KKG disetiap pertemuannya? 2. Menurut bapak/ibu apa saja faktor yang mendukung dalam peningkatan
profesionalitas guru?
3. Apakah ibu selalu berbagi cerita permasalahan yang terjadi dalam kegiatan belajar mengajar ketika ada pertemuan KKG?
4. Apakah bapak/ibu pernah mengalami permasalahan dalam mengevaluasi pembelajaran dan meminta solusinya di KKG?
5. Solusi apa yang biasanya didapatkan dari kegiatan KKG?
6. Menurut bapak/ibu apakah kegiatan KKG ini berpengaruh terhadap peningkatan profesionalitas guru?
KEGIATAN KKG PAI KECAMATAN KASIHAN
Pelaksanaan Kegiatan KKG PAI Kecamatan Kasihan diawali dengan Tadarus dan Kultum
Penelitian wawancara dengan ketua KKG PAI Kecamatan Kasihan