Saran

BAB IV PENUTUP

B. Saran

Sebagai penutup, penulis sebagai guru praktikan dapat memberikan saran sebagai berikut :

1. Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan mampu untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan sekolah tempat dilaksanakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) agar dapat melakukan PPL dengan baik.

2. Kepada lembaga Universitas Negeri Semarang agar terjalin kerja sama yang baik dengan semua instansi yang terkait dengan kegiatan PPL, khususnya dengan sekolah-sekolah latihan.

REFLEKSI DIRI

Nama : Arinta Tri Agustina

NIM : 1601409057

Jurusan : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan program yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh dari perkuliahan sebelumnya. Selama kurang lebih 2 bulan mahasiswa UNNES mengadakan PPL 2, dimana kegiatan tersebut meliputi praktik langsung mengajar di sekolah latihan. Praktik langsung mengajar yang dilaksanakan meliputi proses bimbingan sebelum pelaksanaan, pembuatan Rencana Kegiatan Harian, dan proses evaluasi.

1. Kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni

Berdasarkan hasil observasi yang praktikan amati serta wawancara dengan beberapa guru ditemukan beberapa kekuatan serta kelemahan dari pembelajaran yang diajarkan, yakni :

a. Kekuatan pembelajaran

 Guru memberikan pembiasaan secara konsisten pembelajaran agama berupa doa sehari-hari, hafalan surat pendek, syair islam, nyanyian islami, serta pembiasaan akhlak keseharian yang ditunjukkan guru setiap pembelajaran.

 Terdapat berbagai macam pembelajaran setiap harinya yang diisi oleh beberapa guru ekstra seperti guru agama, TPQ, nari, komputer, dll sehingga tidak hanya guru kelas yang mengampu yang menjadikan anak mengenal berbagai macam ilmu pengetahuan di luar pembelajaran khusus yang diajarkan di kelas.

 Pengelompokkan anak-anak di dalam kelas-kelas tertentu menurut usia memberikan kemudahan bagi guru untuk lebih fokus dengan kemampuan yang dimiliki anak dimana kurang lebih sama.

b. Kelemahan pembelajaran

 Pembelajaran memacu pada LKA setiap harinya.

 Media pembelajaran yang tersedia kurang dipakai secara maksimal untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

 Jumlah anak per kelas yang melebihi standar maksimal yang telah ditetapkan membuat guru terkadang kesulitan mengatur siswa di dalam kelas.

2. Ketersediaan sarana dan prasarana

Sarana dan prasarana tersedia cukup lengkap dan nyaman. Masing-masing kelas terdapat dua kipas angin yang siap menyejukkan ruangan, beberapa bangku yang disesuaikan dengan jumlah anak, almari untuk tas dan peralatan lainnya yang diletakkan oleh masing-masing anak, media pembelajaran yang cukup lengkap yang digunakan anak untuk bermain bebas setelah pembelajaran

selesai dikerjakan. Kamar mandi terletak pada posisi yang dekat dengan kelas sehingga anak tidak terlalu jauh bila harus ke kamar mandi. Sarana dan prasarana pendukung lainnya yakni ruang komputer, UKS, perpustakaan, sanggar tari, taman bermain yang meliputi kurang lebih 15 jenis permainan luar, yang dapat digunakan anak saat istirahat. Dari data yang diperoleh dapat disimpulkan sarana dan prasarana di KB-TK Hj Isriati Baiturrahman 2 (Islamic Centre) sudah baik.

3. Kualitas guru pamong dan dosen pembimbing

Guru pamong berlatar belakang pendidikan S.Pd I sehingga menjadikan guru tersebut sangat berkompeten dalam hal memodifikasi pembelajaran anak dengan sentuhan nilai-nilai religi yang sesuai dengan visi dan misi sekolah tersebut. Meskipun guru pamong bukan dari pendidikan berlatar belakang S.Pd AUD, namun dengan pengalaman, pengetahuan, dan kompetensi yang dimiliki selama beberapa tahun mengemban amanah sebagai guru TK, maka dalam membimbing dan memberikan pengarahan kepada mahasiswa praktikkan agar lebih mengerti tidak diragukan lagi.

Dosen pembimbing merupakan seorang pakar yang ahli dalam bidang PAUD dimana sudah berbagai macam ilmu yang didapat di berbagai pelatihan dan beberapa bentuk kunjungan dari dalam negari maupun luar negeri, sehingga menjadikan dosen pembimbing ini sangatlah tepat ketika harus membimbing masalah tentang PAUD, yang diharapkan dapat memberikan solusi dari berbagai permasalahan yang muncul.

Mahasiswa praktikan dapat menimba ilmu dari guru pamong dan dosen pembimbing agar nantinya dapat menjadi guru yang berkualitas.

4. Kualitas pembelajaran di sekolah latihan

Secara umum, pembelajaran di sekolah latihan sudah baik dan mampu mengembangkan berbagai aspek perkembangan yang dimiliki anak terutama dalam hal aspek moral dan agama dengan harapan anak akan memiliki kecenderungan moral keagamaan yang mengglobal dalam keidupannya disertai pengaplikasian akhlak yang baik.

5. Kemampuan diri praktikan

Praktikan adalah seorang mahasiswa yang menempuh di jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini yang mana ketika lulus akan menjadi seorang guru PAUD yang berkarakter dan berkualitas. Dengan adanya penerjunan mahasiswa ke tempat PPL, yang secara langsung maupun tidak langsung memberikan ilmu dan pengalaman sebagai bekal di masa depan. Ditambah dengan teori serta praktek yang pernah diterima sebelumnya dalam perkuliahan, menjadikan mahasiswa praktikkan lebih mengerti dan siap menjadi seorang guru.

6. Nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melakukan PPL 1

Dalam pelaksanaan PPL 2 ini, mahasiswa memperoleh berbagai manfaat yang dapat dijadikan acuan ketika praktek pembelajaran yang sesungguhnya.

Ilmu yang didapatkan sangat membantu mahasiswa dalam menyusun langkah-langkah proses pembelajaran yang tepat. Pelaksanaan PPL 2 yang dimulai dengan pendekatan terhadap kepala sekolah, guru, karyawan, serta anak-anak menjadikan lebih dekat dan mengerti bagaimana pelaksanaan hubungan tersebut bila diaplikasikan langsung dalam hubungan kerja yang sesungguhnya.

7. Saran pengembangan bagi sekolah latihan dan UNNES

Saran bagi sekolah latihan yakni kepala sekolah sebagai monitoring sekolah tersebut lebih memantau pembelajaran di masing-masing kelas agar tujuan pembelajaran yang diinginkant dapatercapai dengan baik, yaitu dengan meminimalisir keadaan yang dirasa kurang tepat bila diterapkan.

Saran untuk UNNES agar lebih mengupayakan secara maksimal dalam menjadikan calon generasi guru yang memegang peranan penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa serta lebih memberikan bekal yang cukup agar menjadi mahasiswa yang berkompeten dan profesional.

Semarang, 10 Oktober 2012 Mengetahui:

vii

viii

KELOMPOK/SEMETER/MINGGU : A / I / III

TEMA/SUB TEMA : LINGKUNGANKU/BINATANG PELIHARAAN KELUARGA

HARI/TANGGAL : JUM’AT, 14 SEPTEMBER 2012

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT / SUMBER BELAJAR

PENILAIAN PEND. NAS & KAR. BANGSA ALAT HASIL

 Menceritakan kembali suatu informasi berdasarkan ingatannya (KOG 5)

 Senam fantasi bentuk meniru (FM 1)

 Melukis dengan jari/finger painting (FM 43)

 Mengurutkan dan

menceritakan isi gambar seri sederhana (BHS 18)

I. KEGIATAN AWAL (± 30 menit)

 Baris, salam, ikrar, doa, menyanyi  Berbagi pengalaman

 BCC&TJ : Printing binatang peliharaan keluarga

 Menirukan gerakan angin sepoi-sepoi

II. KEGIATAN INTI (± 60 menit)

AREA SENI  Finger painting AREA BAHASA

 Mengurutkan dan menceritakan gambar seri perkembang biakan ayam

Gambar

Semua anggota badan anak

Pewarna, lem kayu, kertas, mangkuk, lap Lembar kerja, pensil

Percakapan Unjuk kerja Hasil karya Hasil karya Disiplin Religius Komunikatif Kerja keras Kreativitas Kerja keras

ix  Menceritakan urutan benda untuk

bilangan 1-5 (KOG 34)

 Menyelesaikan tugas yang diberikan (SE 25)

 Menyebutkan kata-kata dengan suku kata yang sama (BHS 15)

AREA MATEMATIKA

 Menulis urutan bilangan dari 1-5 pada gambar keluarga

III. ISTIRAHAT

 Cuci tangan, berdoa, makan, bermain

IV. KEGIATAN AKHIR (± 30menit)

 PT : Menyebutkan suku kata awal dan akhir yang sama

 Evaluasi  Pesan kesan

 Menyanyi, doa, salam, pulang

Buku pijar 6 Air, sabun, bekal, mainan, lap Kertas bergambar Hasil karya Observasi Percakapan

Rasa ingin tahu

Tanggung jawab Kerativitas Komunikatif Komunikatif Religius Semarang, 13 September 2012 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala KB-TK Guru Pamong Praktikan

Edi Waluyo, M.Pd Martini, S.Pd Qotrun Nadaa, S. Pd I Arinta Tri Agustina

x

KELOMPOK/SEMETER/MINGGU : A / I / IV

TEMA/SUB TEMA : LINGKUNGANKU/TUGAS TIAP-TIAP ANGGOTA KELUARGA

HARI/TANGGAL : RABU, 18 SEPTEMBER 2012

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT / SUMBER BELAJAR

PENILAIAN PEND. NAS & KAR. BANGSA ALAT HASIL

 Menyebutkan sedikitnya 12 benda berikut fungsinya (KOG 2)

 Menggerakkan kepala, tangan, atau kaki mengikuti irama musik atau ritmik ( FM 17)

 Merangkai bentuk dengan lidi (FM 39)

 Menyebutkan kembali pengurangan (KOG 33)

I. KEGIATAN AWAL (± 30 menit)

 Baris, salam, ikrar, doa, menyanyi  Berbagi pengalaman

 BCC&TJ : Tugas tiap-tiap anggota keluarga

 PT : Menari

II. KEGIATAN INTI (± 60 menit)

AREA SENI

 Merangkai potongan kertas membentuk rumah

AREA MATEMATIKA

 Pengurangan dengan spidol warna

Gambar

Semua anggota badan anak, kaset, tape

Buku gambar, potongan kertas berwarna, lem, lap

Spidol warna Percakapan Unjuk kerja Hasil karya Penugasan Disiplin Religius Komunikatif Kreativitas Kreativitas Kerja Keras

xi  Membaca gambar yang

memiliki kata / kalimat sederhana (BHS 23)

 Mampu memilih benda untuk bermain (SE 7)

 Menyiram tanaman, memberi makan binatang (MA 8)

AREA BAHASA

 Membaca gambar yang menunjukkan kata nenek dan kakek

III. ISTIRAHAT

 Cuci tangan, berdoa, makan, bermain

IV. KEGIATAN AKHIR (± 30menit)

 PT : Menyebutkan suku kata awal dan akhir yang sama

 Evaluasi  Pesan kesan

 Menyanyi, doa, salam, pulang

Buku keluarga 3 Air, sabun, bekal, mainan, lap Kertas bergambar Penugasan Observasi Percakapan Kerja keras Mandiri Rasa ingin tahu Komunikatif Komunikatif Religius Semarang, 17 September 2012 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala KB-TK Guru Pamong Praktikan

Edi Waluyo, M.Pd Martini, S.Pd Qotrun Nadaa, S. Pd I Arinta Tri Agustina

xii

KELOMPOK/SEMETER/MINGGU : A / I / IV

TEMA/SUB TEMA : LINGKUNGANKU/ANGGOTA KELUARGA

HARI/TANGGAL : JUM’AT, 21 SEPTEMBER 2012

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT / SUMBER BELAJAR

PENILAIAN PEND. NAS & KAR. BANGSA ALAT HASIL

 Berkomunikasi dengan orang-orang yang ditemuinya (SE 32)

 Menaiki benda beroda ( FM 16)

 Mencap dengan berbagai media (FM 370

 Menghubungkan gambar / benda dengan kata (BHS 22)

I. KEGIATAN AWAL (± 30 menit)

 Baris, salam, ikrar, doa, menyanyi  Berbagi pengalaman

 BCC&TJ : Menyebutkan siapa saja anggota keluarga

 PT : Menaiki sepeda

II. KEGIATAN INTI (± 60 menit)

AREA SENI

 Mencap dengan pelepah pisang membentuk rumah

AREA BACA TULIS

 Menarik garis pada gambar bola dengan kata bola

Gambar Sepeda Pelepah pisang, kertas bergambar rumah, pewarna, mangkuk, lap Buku LKA Lingkunganku : 5 Percakapan Unjuk kerja Hasil karya Hasil Karya Disiplin Religius Komunikatif Kerja keras Kreativitas Kerja Keras

xiii  Mengenal konsep banyak, sedikit, lebih,

kurang, sama, dan tidak sama (KOG 29)

 Mampu makan sendiri (SE 5)

 Menyanyikan lagu-lagu keagamaan yang sederhana (MA 1)

 Memberi tanda V pada mainan yang lebih banyak

III. ISTIRAHAT

 Cuci tangan, berdoa, makan, bermain

IV. KEGIATAN AKHIR (± 30menit)

 PT : Menyanyikan lagu rukun iman

 Evaluasi  Pesan kesan

 Menyanyi, doa, salam, pulang

Lembar kerja bergambar, pensil Air, sabun, bekal, mainan Siswa langsung Hasil karya Observasi Unjuk kerja Kerja keras Mandiri

Rasa ingin tahu

Komunikatif Komunikatif Religius Semarang, 20 September 2012 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala KB-TK Guru Pamong Praktikan

Edi Waluyo, M.Pd Martini, S.Pd Qotrun Nadaa, S. Pd I Arinta Tri Agustina

xiv

KELOMPOK/SEMETER/MINGGU : A / I / II

TEMA/SUB TEMA : DIRI SENDIRI/PANCA INDERA/MACAM PEMBAUAN

HARI/TANGGAL : JUM’AT, 7 SEPTEMBER 2012

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT / SUMBER BELAJAR

PENILAIAN PEND. NAS & KAR. BANGSA ALAT HASIL

 Menjawab pertanyaan tentang keterangan / informasi secara sederhana (BHS 8)

 Merayap dengan berbagai variasi (FM 12)

 Mencoba menceritakan apa yang terjadi jika; (KOG 26)

Mencocok dengan pola buatan guru (FM 41)

I. KEGIATAN AWAL (± 30 menit)

 Baris, salam, ikrar, doa, menyanyi  Berbagi pengalaman

 BCC&TJ : Macam-macam pembauan

 PT : Merayap mengambil minyak kayu putih

II. KEGIATAN INTI (± 60 menit)

AREA IPA

 Mencoba dan menceritakan tentang macam-macam bau

AREA SENI

 Mencocok gambar mata

Parfum, terasi, minyak kayu putih, bunga Semua anggota badan anak, minyak kayu putih Parfum, terasi, minyak kayu putih, bunga LKA buku MDM : 1, alat cocok, bantalan cocok Percakapan Unjuk kerja Penugasan Hasil karya Disiplin Religius Komunikatif Pemberani Rasa ingin tahu Kerja keras

xv  Menghubungkan / memasangkan

lambang bilangan dengan benda-benda sampai 5 (anak tidak disuruh menulis) (KOG 32)

 Mau membagi miliknya, seperti makanan, minuman, dll (MA 14)

 Menyebutkan kata sifat (nakal, pelit, baik hati, berani, jelek, dll ) (BHS 5)

AREA MATEMATIKA  Memasangkan dengan cara

menempel gambar dengan angka

III. ISTIRAHAT

 Cuci tangan, berdoa, makan, bermain

IV. KEGIATAN AKHIR (± 30menit)

 PT : Menyebutkan macam-macam kata sifat

 Evaluasi  Pesan kesan

Menyanyi, doa, salam, pulang

Kertas

bergambar, lem, potongan angka, lap

Air, sabun, bekal, mainan Buku cerita Hasil karya Observasi Percakapan Kerja keras Peka sosial

Rasa ingin tahu

Komunikatif Komunikatif Religius

Semarang, 6 September 2012 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala KB-TK Guru Pamong Praktikan

Edi Waluyo, M.Pd Martini, S.Pd Qotrun Nadaa, S. Pd I Arinta Tri Agustina

xvi

KELOMPOK/SEMETER/MINGGU : A / I / III

TEMA/SUB TEMA : DIRI SENDIRI/PANCA INDERA/MACAM PENGLIHATAN

HARI/TANGGAL : RABU, 12 SEPTEMBER 2012

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT / SUMBER BELAJAR

PENILAIAN PEND. NAS & KAR. BANGSA ALAT HASIL

 Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin,alamat rumah secara sederhana (BHS 7)

 Berdiri dengan tumit (FM 15)

 Menunjukkan urutan benda untuk bilangan 1-5 (KOG 34)

 Menyusun bentuk dari kepingan geometri yang sederhana (FM 32)

I. KEGIATAN AWAL (± 30 menit)

 Baris, salam, ikrar, doa, menyanyi  Berbagi pengalaman

 BCC&TJ : meyebutkan nama masing-masing beserta keluarganya dan anak-anak yang lain melihat aksi temannya.  PT : berdiri berjinjit

II. KEGIATAN INTI (± 60 menit)

AREA MATEMATIKA

 Mengurutkan bentuk geometri berpola

AREA SENI

 Menyusun kepingan geometri membentuk orang Siswa langsung Semua anggota badan anak Potongan kertas geometri Potongan kertas bentuk geometri, lem, buku gambar, lap Percakapan Unjuk kerja Penugasan Hasil karya Disiplin Religius Komunikatif Pemberani Rasa ingin tahu Kerja Keras

xvii  Bercerita tentang dongeng atau

cerita yang pernah didengar (BHS 21)

 Bersikap ramah (MA 16)

Meminta ijin bila menggunakan benda milik orang lain (SE 2)

AREA BAHASA

 Bercerita tentang kura-kura dan kelinci

III. ISTIRAHAT

 Cuci tangan, berdoa, makan, bermain

IV. KEGIATAN AKHIR (± 30menit)

 BCC+TJ : Tentang cara meminta ijin bila menggunakan mainan milik temannya / orang lain

 Evaluasi  Pesan kesan

 Menyanyi, doa, salam, pulang

Buku cerita Air, sabun, bekal, mainan, lap Siswa langsung Penugasan Observasi Percakapan Kreativitas Peka sosial komunikatif Komunikatif Komunikatif Religius Semarang, 11 September 2012 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala KB-TK Guru Pamong Praktikan

Edi Waluyo, M.Pd Martini, S.Pd Qotrun Nadaa, S. Pd I Arinta Tri Agustina

xviii

KELOMPOK/SEMETER/MINGGU : A / I / III

TEMA/SUB TEMA : DIRI SENDIRI/PANCA INDERA/MACAM PEMBAUAN

HARI/TANGGAL : SENIN, 10 SEPTEMBER 2012

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT / SUMBER BELAJAR

PENILAIAN PEND. NAS & KAR. BANGSA ALAT HASIL

 Berani bertanya dan menjawab pertanyaan (SE 22)

 Merangkak dengan berbagai variasi (FM 13)

 Menjahit jelujur 10 lubang dengan tali sepatu (FM 28)

 Mewarnai bentuk-bentuk geometri dengan ukuran besar (FM 41)

I. KEGIATAN AWAL (± 30 menit)

 Baris, salam, ikrar, doa, menyanyi

 Berbagi pengalaman

 BCC&TJ : meyebutkan macam-macam pembauan

 PT : Merangkak mengambil bunga, jahe

II.KEGIATAN INTI (± 60 menit)

AREA MATEMATIKA

 Menjahit gambar bentuk mata

AREA SENI

 Mewarnai gambar wajah anak laki-laki

Jahe , asam, terasi, bunga

Semua anggota badan anak, jahe, bunga, kursi

Gambar bentuk mata, tali rafia, mangkuk Buku MDM : 1, krayon Percakapan Unjuk kerja Penugasan Hasil karya Disiplin Religius Komunikatif Pemberani Kerja keras Kreativitas

xix  Memegang pensil belum

sempurna (FM 25)

 Meminjamkan miliknya dengan senang hati (MA 15)

 Menyebutkan macam-macam kata benda yang ada di lingkungan sekitar (BHS 14)

 Menulis huruf a dan b

III. ISTIRAHAT

 Cuci tangan, berdoa, makan, bermain

IV. KEGIATAN AKHIR (± 30menit)

 PT : Menyebutkan macam-macam benda yang ada di lingkungan kelas

 Evaluasi  Pesan kesan

 Menyanyi, doa, salam, pulang

Buku Majalah : 17, pensil, penghapus

Air, sabun, bekal, mainan, lap Benda-benda yang ada dilingkungan kelas, siswa langsung Hasil karya Observasi Penugasan Tanggung jawab Peka sosial

Rasa ingin tahu

Komunikatif Komunikatif Religius

Semarang, 9 September 2012 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala KB-TK Guru Pamong Praktikan

Edi Waluyo, M.Pd Martini, S.Pd Qotrun Nadaa, S. Pd I Arinta Tri Agustina

xx

KELOMPOK/SEMETER/MINGGU : A / I / I

TEMA/SUB TEMA : LINGKUNGANKU/BAGIAN-BAGIAN RUMAH

HARI/TANGGAL : SENIN, 1 OKTOBER 2012

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT / SUMBER BELAJAR

PENILAIAN PEND. NAS & KAR. BANGSA ALAT HASIL

 Mendengarkan cerita yang dibacakan (BHS 4)

 Meloncat dari ketinggian 20-30 cmn (FM 6)

 Bermain dengan berbagai alat musik sederhana (FM 46)

 Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman, yang mempunyai warna, bentuk, atau ukuran atau menurut ciri-ciri tertentu (KOG 22)

I. KEGIATAN AWAL (± 30 menit)

 Baris, salam, ikrar, doa, menyanyi  Berbagi pengalaman

 BCC&TJ : Tentang bagian-bagian rumah

 PT : Meloncat dari atas kursi dan diperintah untuk memegang atau menyebutkan bagian rumah dengan pemberian kode fungsi dari bagian rumah tersebut

II.KEGIATAN INTI (± 60 menit)

AREA MUSIK

 Bermain dengan alat musik angklung sederhana dengan lagu

“Bagian-bagian Rumah

AREA MATEMATIKA

 Memberi tanda X pada rumah yang tidak memiliki pintu

Maket rumah dan bagian-bagiannya

Kursi, bagian-bagian rumah

Alat musik angklung

Lembar kerja, pensil, penghapus Percakapan Unjuk kerja Penugasan Hasil karya Disiplin Religius Komunikatif Kerja keras Kreativitas Kerja keras

xxi  Menggambar orang dengan

lengkap dan sederhana (FM 21)

 Mengurus dirinya sendiri dengan bantuan (SE 11)

 Melaksanakan gerakan ibadah secara sederhana namun perlu bimbingan (MA 5)

AREA SENI

 Menggambar rumah lengkap dengan bagian-bagiannya

III. ISTIRAHAT

 Cuci tangan, berdoa, makan, bermain

IV. KEGIATAN AKHIR (± 30menit)

 PT : Melakukan gerakan takbir dan rukuk

 Evaluasi  Pesan kesan

 Menyanyi, doa, salam, pulang

Buku gambar, pensil, penghapus

Air, sabun, bekal, mainan, lap Siswa langsung Hasil karya Observasi Penugasan Kreativitas mandiri

Rasa ingin tahu

Komunikatif Komunikatif Religius Semarang, 30 September 2012 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala KB-TK Guru Pamong Praktikan

Edi Waluyo, M.Pd Martini, S.Pd Qotrun Nadaa, S. Pd I Arinta Tri Agustina

xxii

KELOMPOK/SEMETER/MINGGU : A / I / I

TEMA/SUB TEMA : LINGKUNGANKU/LINGKUNGAN SEKOLAH

HARI/TANGGAL : KAMIS, 4 OKTOBER 2012

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT / SUMBER BELAJAR

PENILAIAN PEND. NAS & KAR. BANGSA ALAT HASIL

 Mendengar dan berbicara dengan orang dewasa (SE 33)

 Menaiki bennda beroda (FM 16)

 Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 2 pola yang berurutan (KOG 27)

 Meniru / melipat kertas seerhana (FM 23)

 Merekat / menempel (FM 24)

I. KEGIATAN AWAL (± 30 menit)

 Baris, salam, ikrar, doa, menyanyi  Berbagi pengalaman

 BCC&TJ : Tentang lingkungan sekolah

 PT : Menaiki sepeda roda tiga

II.KEGIATAN INTI (± 60 menit)

AREA MATEMATIKA

 Memperkirakan urutan dengan menggambar buku, pensil, buku, pensil

AREA DRAMA

 Melipat bentuk almari

Lingkungan sekolah sepeda Buku, pensil Kertas lipat Unjuk kerja Unjuk kerja Penugasan Hasil karya Disiplin Religius Komunikatif Kerja keras Kerja keras Kreativitas

xxiii  Menuliskan huruf-huruf

abjad (BHS 26)

 Makan bersama dengan makanan bergizi (FM 52)

 Membedakan konsep cepat – lambat (KOG 15)

AREA BACA TULIS

 Menulis huruf “U”

III. ISTIRAHAT

 Cuci tangan, berdoa, makan, bermain

IV. KEGIATAN AKHIR (± 30menit)

 PT : Membedakan anak yang larinya cepat dan yang lambat

 Evaluasi  Pesan kesan

 Menyanyi, doa, salam, pulang Buku tulis, pensil, penghapus Air, sabun, bekal, mainan, lap Siswa langsung Hasil karya Observasi Penugasan Tanggung jawab Mandiri

Rasa ingin tahu

Komunikatif Komunikatif Religius

Semarang, 3 Oktober 2012 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala KB-TK Guru Pamong Praktikan

Edi Waluyo, M.Pd Martini, S.Pd Qotrun Nadaa, S. Pd I Arinta Tri Agustina

xxiv

KELOMPOK/SEMETER/MINGGU : A / I / I

TEMA/SUB TEMA : LINGKUNGANKU/PROFESI KELUARGA

HARI/TANGGAL : JUM’AT, 5 OKTOBER 2012

INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN ALAT / SUMBER BELAJAR

PENILAIAN PEND. NAS & KAR. BANGSA ALAT HASIL

 Menceritakan pengalaman / kejadian secara sederhana dengan runtut ( Bhs 23)

 Memerankan berbagai macam profesi (contoh sebagai dokter, polisi, guru, dll) bermain peran. (Kog 17)

 Memanjat, bergantung, dan berayun (Fm 7)

 Menciptakan bentuk dari kepingan geometri yang lebih kompleks

 Membuat coretan atau tulisan yang berbentuk huruf / kata berdasarkan gambar yag dibuatnya (Kog 40)

I. KEGIATAN AWAL (± 30 menit)

 Baris, salam, ikrar, doa, menyanyi  Berbagi pengalaman

 Drama : menjadi guru, dokter, koki

 PT : Memanjat dan berayun pada papan globe

II.KEGIATAN INTI (± 60 menit)

AREA SENI

 Mencipta bentuk rumh sakit dari kepingan geometri

AREA BAHASA

 Membuat tulisan dengan melengkapai huruf vokal yang hilang sesuai gambar

Alat peraga dokter ( stetoskop , suntikan), alat peraga koki ( topi, clemek)

Papan globe, siswa langsung

Buku, pensil

Lembar kerja, pensil, penghapus Unjuk kerja Unjuk kerja Hasil karya Hasil karya Disiplin Komunikatif

Rasa ingin tahu

Kerja keras

Kreativitas

xxv  Membedakan konsep

panjang-pendek, jauh-dekat, lebar/luas- sempit, melalui mengukur dengan aturan tak baku (langkah, jengkal, benang, tali, lidi, dll) (KOG 35)

 Menyayangi sahabat (NAM 9)

 Memelihara lingkungan ( tidak mencoret- coret tembok, membuang sampah pada tempatnya, dll (SE 6)

AREA MATEMATIKA

 Mengukur panjang sisi kertas di semua bagian menggunakan lidi yang dicelupkan ke dalam warna

III. ISTIRAHAT

 Cuci tangan, berdoa, makan, bermain

 Pengamatan : menyayangi sahabat

IV. KEGIATAN AKHIR (± 30menit)

 Tj : tentang cara menjaga sekolah

 Evaluasi  Pesan kesan

 Menyanyi, doa, salam, pulang

Lidi, kertas , pewarna, mangkuk

Air, sabun, bekal, mainan, lap Siswa langsung Gambar Hasil karya Observasi Observasi Tanggung jawab mandiri

Rasa ingin tahu

Komunikati Komunikatif Komunikatif Religius Semarang, 4 Oktober 2012 Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala KB-TK Guru Pamong Praktikan

Edi Waluyo, M.Pd Martini, S.Pd Qotrun Nadaa, S. Pd I Arinta Tri Agustina

xxvi

TEMA / SUBTEMA : DIRI SENDIRI / KARUNIA ALLAH KELOMPOK : 3-4 TAHUN

SENTRA : SENI

BULAN / MINGGU : SEPTEMBER / IV HARI, TANGGAL : KAMIS, 27 SEPTEMBER 2012

Tujuan Pembelajaran:

1. Anak dapat berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar 2. Anak dapat melempar dan menangkap bola