BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.2 Saran
5.2.2 Saran Praktis
a. Sehubungan dengan banyaknya mahasiswa yang memiliki mastery goal dan menghayati moderasi maupun relevansi tugas perkuliahan KKNI, maka kondisi ini sebaiknya tetap dipertahankan Disarankan kepada dosen fakultas psikologi universitas “X” untuk mendesain tugas dengan tingkat kesulitan yang moderat serta memperkenalkan relevansi dan penerapan materi pada kehidupan sehari-hari untuk dapat menarik ketertarikan mahasiswa terhadap penguasaan tugas
b. Sehubungan dengan banyaknya mahasiswa yang memiliki mastery goal dan menghayati adanya kesempatan yang diberikan kepada mahasiswa untuk dapat bertanggung
jawab terhadap pembelajarannya, maka kondisi ini sebaiknya tetap dipertahankan Disarankan kepada dosen fakultas psikologi untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa turut serta dalam menentukan keputusan yang berkaitan dengan aktivitas-aktivitas belajar, seperti memberi keleluasaan untuk menentukan informasi tambahan dalam mengerjakan tugas dan menentukan ketua dalam kelompok belajar
c. Sehubungan dengan banyaknya mahasiswa yang memiliki mastery goal dan menghayati interaktifnya perkuliahan KKNI, maka kondisi ini sebaiknya tetap dipertahankan. Disarankan kepada dosen fakultas psikologi untuk terus memperhatikan karakteristik mahasiswa dan membentuk kelompok belajar yang dapat mengarahkan aktivitas belajar seperti diskusi kelompok, jigsaw, atau pun presentasi menjadi lebih interaktif
d. Sehubungan dengan banyaknya mahasiswa yang memiliki mastery goal dan menghayati manfaat feedback yang diberikan dosen pada perkuliahan KKNI, maka kondisi ini sebaiknya tetap dipertahankan. Disarankan kepada dosen fakultas psikologi untuk terus memberikan feedback berfokus pada peningkatan kemampuan atau pemahaman serta membantu mahasiswa memandang remedial sebagai hal yang dapat memfasilitasi self- improvement mahasiswa
e. Sehubungan dengan banyaknya mahasiswa yang memiliki mastery goal dan menghayati adanya keikutsertaan mahasiswa dalam merencanakan pengalokasian waktu pada perkuliahan KKNI, maka kondisi ini sebaiknya tetap dipertahankan. Disarankan kepada dosen fakultas psikologi untuk memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk merencanakan jadwal kerja dan (timetable) untuk kemajuan mahasiswa, diantaranya dengan memberikan tugas berupa proyek besar yang memungkinkan mahasiswa melakukan eksplorasi; dan juga memberi tambahan waktu kepada mahasiswa yang mengalami kesulitan menyelesaikan pekerjaannya diiringi dengan syarat tertentu agar dapat mengerjakan tugas secara optimal.
MAHASISWA PSIKOLOGI ANGKATAN 2013 YANG MENGIKUTI
PERKULIAHAN KURIKULUM BERBASIS KKNI
DI UNIVERSITAS “X” BANDUNG
SKRIPSI
Diajukan untuk menempuh sidang sarjana pada Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung
Oleh:
NUVIYANTRI HAFIDZAH 0830230
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN MARANATHA BANDUNG
Puji syukur peneliti persembahkan kepada Tuhan atas anugerah-Nya kepada peneliti sehingga peneliti sanggup untuk menyelesaikan skripsi ini. Anugerah-Nyalah yang menjadi sumber inspirasi dan kekuatan bagi peneliti menghadapi segala tantangan selama mengerjakan skripsi ini.
Adapun skripsi ini berjudul “Studi Deskriptif Mengenai Goal Orientation Pada mahasiswa Psikologi Angkatan 2013 Yang Mengikuti Perkuliahan Kurikulum Berbasis
KKNI di Universitas “X” Bandung”. Skripsi ini dibuat sebagai persyaratan tugas akhir
untuk dapat menempuh sidang sarjana di Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maraatha Bandung dan diharapkan dapat membantu responden penelitian untuk kedepannya.
Berbagai kendala yang dihadapi oleh peneliti dapat dilalui berkat dukungan dari berbagai pihak, karena itulah pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Yuspendi, M.Psi., M.Pd. selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha.
2. Lie Fun Fun, M.Psi., Psikolog, selaku ketua program studi S1 Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha.
3. Fifie Nurofia, M.M., Psikolog, selaku dosen pembimbing pertama yang telah memberikan masukan, arahan, serta dukungan sehingga peneliti menyelesaikan penelitian ini dengan penuh suka cita
4. Rima Sri Maryani, S.Psi, selaku dosen pembimbing kedua yang telah memberikan masukan, arahan, dan dukungan kepada peneliti.
bersedia menerima peneliti untuk dapat melakukan survei awal dan sumber data untuk penelitian.
6. Mahasiswa psikologi angkatan 2013 Universitas “X”, yang telah bersedia menerima
peneliti dan berkontribusi menjadi sampel penelitian
7. Seluruh staf TU Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha yang telah membantu penyelesaian administrasi peneliti selama berkuliah di Universitas Kristen Maranatha.
8. Seluruh petugas perpustakaan yang telah membantu menyediakan buku-buku referensi demi kelancaran pengerjaan penelitian ini.
9. Orang tua yang telah memberikan dukungan dan bantuan kepada peneliti dan mengingatkan peneliti untuk terus semangat mengerjakan penelitian ini hingga akhir 10. Teman-teman angkatan 2008 yang menjadi rekan seperjuangan dalam menghadapi
mata kuliah Skripsi ini dan menjadi semangat untuk tetap bertahan hingga akhir. Tentunya peneliti juga menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat kekurangan, oleh karena itu peneliti mengharapkan saran dan kritik untuk penelitian yang lebih baik lagi.
Akhir kata, peneliti berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi para pembaca dan pihak lain yang memerlukannya.
Bandung, Juni 2016
DAFTAR PUSTAKA
Brophy, Jere. 2010. Motivating Students to Learn. Edisi Ketiga. New York : Routledge. Elliot, Andrew J. Chirkov. Kim. Sheldon. 2001. A cross-cultural analysis of avoidance
(relative to approach) personal goals.
Kaplan, Avi. Flum, Hanoch. 2010. Achievement goal orientation and identity formation styles. Educational Research Review 5.
Moller, Arlen. Elliot, Andrew J. 2006. The 2x2 Achievement Goal Framework: An Overview of Empirical Research. In Focus on educational Psychology. Nova Science Publishers. Inc.
Nazir, Moh. 2003. Metode Penelitian, Cetakan Kelima, Jakarta: Ghalia Indonesia. Pintrich, Paul R., Schunk, Dale H. 2002. Motivation in Education. New Jersey: Pearson
Education Inc.
Santrock, John W. 2011. Life Span Development. Edisi ke-13. New York: McGraw-Hill. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Tiurma, Rosida. 2008. Buku Ajar Teknik Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: PT. Danamarta
Sejahtera Utama.
Was, Christopher. 2006. Academic Achievement Goal Orientation : Taking Another Look. Electronic Journal of Research in Educational Psychology No.10 Vol. 4 (3).
DAFTAR RUJUKAN
Achievement Goal Questionnaire-Revised
http://www.learnlab.org/research/wiki/images/3/37/Achievement_Goal_Questionnaire. pdfBrainyQuote.com, di akses 2 Februari 2014
DIKTI. 2012. Buku Panduan Pengembangan dan Penyusunan Kurikulum Perguruan Tinggi. “X” Bandung. Skripsi. Bandung: Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha. Sriwulandari, Stella. 2011. Studi Deskriptif Mengenai Achievement Goal Orientation Pelajaran
Matematika Pada Siswa Kelas X Di Sma “X” Bandung. Skripsi. Bandung: fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha.