BAB V SIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian terdapat kelemahan dari penelitian dan model pembelajaran yang digunakan, oleh sebab itu maka dapat diberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) memerlukan waktu yang lebih lama dibandingkan dengan pembelajaran langsung, sehingga disarankan agar mempersiapkan siswa serta materi secara maksimal agar tidak ada waktu yang terbuang.
100
NIDA WULANDARI, 2015
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SD MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Proses belajar kelompok, bekerja sama dan dalam menyelesaikan LKS selesai tidak sesuai dengan waktu yang telah ditentukan, sehingga disarankan untuk peneliti selanjutnya agar melakukan pembiasaan proses pembelajaran sebelum dilaksanakan penelitian agar hasilnya lebih maksimal.
3. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur self efficacy hanya menggunakan angket, yang hanya mengandalkan kejujuran siswa dalam menjawab. Bagi peneliti selanjutnya, hendaknya dilakukan penelitian lanjutan dengan tambahan alat ukur lainnya seperti observasi, pedoman wawancara.
4. Penelitian ini hanya difokuskan pada siswa kelas lima saja tanpa meneliti siswa sesuai dengan kemampuan awal yang dimilikinya sehingga sulit terlihat seberapa besar pengeruh pembelajaran terhadap kemampuan matematis dan
self efficacy siswa yang memiliki kemampuan awal rendah, sedang dan tinggi. Sehingga disarankan untuk peneliti selanjutnya agar mengelompokan siswa sesuai dengan kemampuan awalnya agar terlihat pengaruh pembelajaran terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dan self efficacy yang rendah, sedang dan tinggi.
5. Penelitian ini hanya terbatas pada satu pokok bahasan yaitu konsep kubus dan balok, serta terbatas pada peningkatan kemampuan pemahaaman konsep dan
self efficacy siswa terhadap matematika. Oleh karna itu disarankan kepada peneliti lain dapat melanjutkan penelitian pada pokok bahasan dan kemampuan matematika yang lain dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT).
NIDA WULANDARI, 2015
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SD MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PERNYATAAN ... i
KATA PENGANTAR ... ii
UCAPAN TERIMAKASIH ... iii
ABSTRAK ... iv
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR GAMBAR ... viii
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ... x
BAB 1 PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 8
C. Tujuan Penelitian ... 8
D. Manfaat Penelitian ... 9
E. Struktur Organisasi Tesis ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 11
A. Pemahaman Konsep Matematis ... 11
B. Self Efficacy... 17
C. Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) ... 21
D. Kaitan Antara Model Pembelajaran Kooperatif TGT dengan Pemahaman Konsep dan Self efficacy siswa ... 33
E. Pembelajaran Langsung ... 36
F. Penelitian Terdahulu ... 37
G. Definisi Operasional ... 39
H. Hipotesis Penelitian ... 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 42
A. Desain Penelitian ... 42
B. Populasi dan Sample ... 43
NIDA WULANDARI, 2015
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SD MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
D. Instrumen Penelitian ... 43
E. Prosedur Penelitian ...51
F. Analisis Data Penelitian ...54
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...66
A. Hasil ...67
B. Pembahasan ...82
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...99
A. Simpulan ...99
B. Saran ...100
DAFTAR PUSTAKA ...101 LAMPIRAN
NIDA WULANDARI, 2015
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SD MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT)
TESIS
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Dasar
oleh
NIDA WULANDARI NIM 1308117
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015
NIDA WULANDARI, 2015
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SD MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SD MELALUI PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT)
Oleh Nida Wulandari
NIM 1308117
Sebuah Tesis yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd.) pada Program Studi Pendidikan Dasar
© Nida Wulandari, NIM 1308117 Universitas Pendidikan Indonesia
Agustus 2015
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Tesis ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
NIDA WULANDARI, 2015
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SD MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu NIDA WULANDARI
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF
EFFICACY SISWA SD MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)
Disetujui dan disahkan oleh: Pembimbing
Drs. Turmudi, M.Ed., M.Sc., Ph.D. NIP. 196101121987031003
Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Dasar Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia
Dr. Ernawulan Syaodih, M.Pd NIP 196510011998022001
NIDA WULANDARI, 2015
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SD MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT)
NIDA WULANDARI, 2015
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SD MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
v
TOURNAMENT (TGT)
Nida Wulandari, NIM 1308117
ABSTRAK
Pentingnya pemahaman konsep dan self efficacy bagi siswa dalam mempelajari matematika, sehingga harus dipilih model pembelajaran yang tepat agar anggapan matematika sulit tidak dirasakan oleh siswa. Dipilihlah pembelajaran kooperatif
teams games tournament (TGT) untuk mengatasi masalah tersebut. Penelitian ini
bertujuan untuk menelaah pencapaian dan peningkatan pemahaman konsep matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe teams games
tournament (TGT) dan siswa yang mendapatkan pembelajaran langsung (direct
instruction), serta menelaah pencapaian dan peningkatan self efficacy siswa yang
mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) dan siswa yang mendapatkan pembelajaran langsung (direct instruction). Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan nonequivalent control group desain. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Maleber 1, dengan sampel sebanyak 60 orang, dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2014-2015. Penelitian ini terdiri dari kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournamen (TGT) dan kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran langsung. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari tes pemahaman konsep matematis dan angket self efficacy siswa. Analisis data dilakukan dengan uji t, dan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pencapaian dan peningkatan pemahaman konsep matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran langsung (direct instruction), serta pencapaian dan peningkatan self efficacy siswa yang mendapatkan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran langsung (direct instruction).
Kata Kunci : Pemahaman konsep matematis, self efficacy siswa, pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT), pembelajaran langsung (direct instruction)
NIDA WULANDARI, 2015
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SD MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
ENHANCEMENT OF MATHEMATICAL CONCEPT UNDERSTANDING AND SELF EFFICACY OF SD STUDENTS THROUGH COOPERATIVE LEARNING
WITH TYPE OF TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)
Nida Wulandari, NIM. 1308117
ABSTRACT
The importance of concept understanding and self efficacy for student to study mathematic, it should be selected appropriate learning models so that difficult mathematical assumption is not felt by students. Therefore, cooperative learning of teams games tournament (TGT) is chosen to resolve the problem. This study aimed to analyze the achievement and enhancement of mathematical concept understanding of students who are gain cooperative learning of teams games tournament (TGT) and students who are gain direct instruction, and analiyze the achievement and enhancement of self efficacy of students who are gain cooperative learning of teams games tournament (TGT) and students who are gain direct instruction. This research is a quasi-experimental research with nonequivalent contrrol group design. The population in this study are students of class V SDN Maleber 1, with 60 people sample, held in the second semester of the academic year 2014-2015. This study consists of an experimental class which is get cooperative learning with type of teams games tournament (TGT) and the control class which is get direct instruction. The instrument used in this study consisted of a test of understanding mathematical concepts and students' self efficacy questionnaire. Data analysis was performed by t-test and Mann-Whitney test. The results showed that the achievement and enhancement of mathematical concept understanding of students who are gain cooperative learning of teams games tournament (TGT) are better than students who are gain direct instruction, and the achievement and enhancement of self efficacy of students who are gain cooperative learning of teams games tournament (TGT) are better than students who are gain direct instruction
Keywords: mathematical concept understanding, self efficacy of students, cooperative learning with type of teams games tournament (TGT), direct intruction.