Tahap 5. Evaluation
V. SIMPULAN DAN SARAN
5.2 Saran
jaringan internet ketika hendak mnerapkan pembelajaran dengan
menggunakan modul elektronik terintegrasi STEM hasil pengembangan karena dalam penggunaannya membutuhkan alat-alat elektronik dan fasilitas jaringan internet.
DAFTAR PUSTAKA
Abidin,Yunus. 2014. Desain Sistem Pembelajaran: Dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama.
Afriana, J., Permanasari, A. dan Fitriani, A. 2016. Penerapaan Project Based Learning Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Ditinjau dari Gender. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, Vol.2 No.2: 202-212.
Almuharomah, Farida A., Mayasari, T., dan Kurniadi, E. 2019. Pengembangan Modul Fisika STEM Terintegrasi Kearifan Lokal “Beduk” untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol. 7 No.1: 1-10.
Andianti, R., Mardiyah, S dan Purba, W. S. 2020. Statistik Lingkun gan Hidup Indonesia: Air dan Lingkungan. Badan Pusat Statistik, Jakarta: 340 hlm.
Aninda, A., Permanasari, A. dan Ardianto, D. 2019. Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Meningkatkan Literasi STEM Siswa SMA. Journal of Science Education and Practice Vol.3 No.2:1-16.
Ardianto, D., Firman, H., Permanasari, A. dan Ramalis, T., R. 2019. What is Science, Technology, Engineering, Mathematics (STEM) Literacy?.
Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 253: 381-384.
Arlita, Lelly Z. 2014. Implementasi Pembelajaran Penemuan Terbimbing pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa di SMP Negeri 3 Waru. Pensa: Jurnal Pendidikan Sains Vol. 2, No. 03: 1-9.
Asahriah, S.,Muis, A. dan Arsal,A. F. 2020. Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik yang Diajar Melalui Model Pembelajaran Pjbl dan Model
Konvensional Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Biology Teching and Learning. Vol. 3 No. 1: 52-59
Boss, Suzie.,& Krauss, Jane. 2007. Reinventing Project Based Learning: Your Field Guide To Real World Projects In The Digital Age. International Society for Technology In Education.
Branch, M. R. 2009. Instructional Design: The ADDIE Approach. New York:
springer science & bussines media LCC.
Breiner, J., M., Harkness, S., S., Johnsom, C., C. dan Koehler, C., M. 2012. What is STEM? A discussion about Conceptions of STEM in education and
partnerships. School Science and Mathematics Vol. 112 No. 1: 3-11.
Bybee, R, W. 2013. The case for STEM education: Challenges and opportunity.
Arlington, VI: National Science Teachers Association (NSTA) Press.
Cadman, C. A., Butler, K., Mitchell, L., Latuheru, J., Asquf H., Pratomo, I.S.Y., Idrus, R. M., Pankie, P., Khirlan, Pratamasari, I., Noor, I., Prasetyawati, A., Sarah, M. dan Utomo, K.P. 2018. Hotspot Sampah Laut di Indonesia.
Diterbitkan oleh Worldbank.org. diakses pada 02 April 2021.
Chingos, M, W., & Whitehurst, G, J. 2012. Choosing Blindly: instructional materials teacher effectiveness and the common core. Washington:
Brown Center on Education Policy at Brookings.
Cheng, S., She, H. dan Huang, L. 2018. The Impact of Problem-Solving Instruction on Middle School Students’ Physical Science Learning:
Interplays of Knowledge, Reasoning, and Problem Solving. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education Vol. 14 No.3:731-743.
Creswell W. John. 2013. Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Daryanto. 2013. Menyusun Modul Bahan Ajar Untuk Persiapan Guru Dalam Mengajar. Gava Media, Yogyakarta: 210 hlm.
Daryanto, dan Mulyo Rahardjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta:
Gava Media.
Dewi, E.H.P., Akbari, S. dan Nugroho, A., A. 2019. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi melalui Model Problem Base Learning (PBL) pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Jatisrono.
Jurnal of Biology Learning Vol.1 No.1: 53-62.
Destalia, L., Suratno, S. dan H., Sulfiyah A. 2014. Peningkatan Keterampilan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) Dengan Metode Eksperimen Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Univesrity of Jember Vol.3 No. 4 : 213-224.
Depdiknas. 2008. Teknik Penyusunan Modul. Direktorat Jendaral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
Depdiknas. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Direktorat Jendaral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta.
Devitri, Andriani, N., dan Zulherman. 2019. Efektivitas Penggunaan E-Modul Fisika Berbasis Multirepresentasi Pada Materi Pokok Momentum dan Impuls Untuk Kelas X SMA. Undergraduate thesis, Sriwijaya University.
Doppelt, Y. 2005. Assessment of project based learning in a mechatronics context.
Journal of Technology Education. Vol 16 no.2: 7-24.
Drake, S. M., & Burns, R. C. 2004. Meeting standards through integrated
curriculum. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Fitriyah, Imam Sumpono, and Bambang Subali. 2018. Implementasi Alat Praktikum Pembiasan Cahaya Untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Siswa SMA. Unnes Physics Education Journal Vol.7 No.3 :75–84.
George Lucas Educational Foundation. (2005). Instructional module project based learning. Diakses dari http://www.edutopia.org/modules/ pbl/project-based-learning
George Lucas Educational Foundation. (2014). Project Based Learning vs.
Problem-Based Learning vs. X-BL.Diakses dari
http://www.edutopia.org/Project-Based Learning vs. Problem-Based Learning vs. X-BL_edutopia.html
Hasanah, Z., Pada, A. U. T., Safrida, Artika, W. dan Mudatsir. 2021. Implementasi Model Problem Base Learning Dipadu Lkpd Berbasis Stem Untuk
Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol.9 No.1: 65-75.
Hayes, A., & Setyonaluri, D. 2015. Taking advantage of the demographic dividend in Indonesia: A brief introduction to theory and practice. Jakarta, Indonesia:
UNFPA.
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., dan Soemarmo, U. 2017. Hard Skills dan Soft Skills Matematika Siswa. Bandung: Refika Aditama.
Herkeens, H. dan Winden, A. 2021. Solving Managerial Problems Systematically.
Routledge, Houten, Belanda : 136 hlm.
Indrawati, Dwi. 2011. Upaya pengendalian pencemaran sungai yang diakibatkan oleh sampah. Indonesian Journal of Urban and Environmental Technology Vol. 5 No. 6. 193-200.
Irawati, Hani. 2015. Pengembangan Modul Pembelajaran IPA dengan Tema Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VII. Jurnal Bioedukatika Vol.3 No.1: 16-20.
Jonassen, D.H. 2011. Learning to Solve Problems. New York: Routledge.
Kasali, R. (2018). Self Disruption. Mizan. Bandung: 400 hlm.
Kelana, J.B., dan Pratama, D.F. 2019. Bahan Ajar IPA Berbasis Literasi Sains.
LEKKAS. Bandung: 48 hlm.
Kulsum, N. N. S., Surahman, E. dan Ali, M. 2020. Implementasi Model Discovery Learning Terhadap Literasi Sains dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Sub Konsep Pencemaran Lingkungan. Biodidaktika: Jurnal Biologi Dan
Pembelajarannya Vol.15 No.2:55-65.
Labov, J. B., Reid, A. H., & Yamamoto, K. R. 2010. Integrated biology and undergraduate science education: a new biology education for the twenty first century? CBE Life Science Education, 9, 10–16.
Laboy-Rush, D. (2010). Integrated STEM education through project-based learning. www.learning.com/stem/whitepaper/ integrated-STEM-through Project-based-Learning.
Lestari, H. D. dan Parmiti, D. P. 2020. Pengembangan E-Modul IPA Bermuatan Tes Online meningkatkan Hasil Belajar. Journal of education
Technology Vol. 4 No. 1: 73-79.
Lumbantobing, Marko Ayaki, Sudji Munadi, and Bernardus Sentot Wijanarka.
2019. Pengembangan E-Modul Interaktif Untuk Discovery Learning Pada Pembelajaran Mekanika Teknik Dan Elemen Mesin. Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin 4(1):1–8.
Maenani, L. & Oktova, R. 2015. Analisis Butir Soal Fisika Ulangan Umum Kenaikan Kelas X Madrasah Aliyah Se-Kabupaten Banjarnegara Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Berkala Fisika Indonesia 7 (1): hlm. 5-11.
Marpaung, Dewi N., Pongkendek, Jesie J., dan Siregar, Lamtiar F. 2020.
Efektivitas Penggunaan Modul Pembelajaran Inovatif Berdasarkan Kurikulum 2013 Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Musamus Journal of Education Vol. 2 No.2: 47-55.
Mawardah, S., Anisah, H., 2015. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Generatif (Generative Learning) di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2): 166 - 175.
Maryam, Masykur, R. dan Andriani, S. 2019. Pengembangan E-Modul
matematika berbasis open ended pada materi sistem persamaan linear dua variabel kelas VIII. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol.10 No. 1: 1-12.
Mayudho, I. dan Supriyanto, A. 2020. Penggunaan Pembelajaran Media Elektronik untuk Pendidikan. Seminar Nasional - Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Hlm 90-98.
Mitchell, I. K., & Walinga, J. 2017. The creative imperative: The role of creativity, creative problem solving and insight as key drivers for sustainability. Journal of Cleaner Production, 140, 1872-1884.
Nadelson, L. S., dan Seifert, A. L. 2017. Integrated STEM defined: Contexts, Challenges, and the Future. The Journal of Educational Research Vol. 110 No. 3: 221-223.
Nugraha, Derri. 2020. Sampah, Sumber Segala Masalah Lingkungan di Teluk
Lampung. Situs berita online Mongabay.co.id. Diakses pada 12 April 2021.
Nurkisnawati, Baiq. 2020. Implementasi Pembelajaran Direct Instruction Untuk Meningkatkan Pemahaman Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pencemaran Lingkungan danDampaknya bagi Kehidupan Pada Siswa Kelas VII.9 SMP Negeri 1 Praya Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol.4 No.2 : 155-166.
Oktaviara, R., A. dan Pahlevi, T. 2019. Pengembangan E-Modul berbantuan Kvisoft flipbook maker berbasis pendekatan saintifik pada materi menerapkan pengoperasian aplikasi pengolah kata kelas X OTKP 3 SMKN 2 Blitar. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) Vo.
7 No. 3: 60-65.
Organisation for Economic Co-Operation and Development. 2009. Matemathics Framework. Paris, France: OECD Publishing.
Organisation for Economic Co-Operation and Development. 2016. Indonesia. In OECD Science, Technology and Innovation Outlook 2016. Paris, France:
OECD Publishing.
Permanasari, A. 2016. STEM education : Inovasi dalam pembelajaran sains.
Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) Vol. 3: 23- 34.
Peraturan Mentri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 35 Tahun 2018 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah.
Putra, Rheza Pratama, and Tantri Raras Ayuningtyas. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Flip Chart Berbahan Dasar Bambu. Jurnal Historia
7(1):79–94.
Polya, G. 2004. How to Solve It. New Jersey: Princeton University Press.
Priatna, I. K., Putrama, I. M., & Divayana, D. G. H. 2017. Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Videografi untuk Siswa Kelas X Desain Komunikasi Visual di
SMK Negeri 1 Sukasada. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika:
JANAPATI, 6(1), 70–78.
Pujiati, Rahmawati, F. dan Rahmawati. 2019. Pentingnya E-Module Pembelajaran Peserta Didik Di Era Revolusi Industri 4.0. The 2nd Proceeding Annual National Conference for Economics and Economics Education Research Vol. 2 : 81 – 87.
Pujiati, Anik. 2019. Peningkatan Literasi Sains dengan Pembelajaran STEM di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan
Matematika Universitas Indraprasta PGRI Jakarta: 547-554.
Rahayu, O., Siburian, M. F., dan Andri, S. 2021. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa Kelas VII pada Konsep Pencemaran Lingkungan di MTs. Asnawiyah Kab. Bogor. Biological Science and Education Journal Vol. 1 No. 1: 15-23.
Riduwan. 2010. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung:
Alfabeta.
RISTEKDIKTI. 2018. Pengembangan Iptek dan Pendidikan Tinggi di Era Revolusi Industri 4.0. diunduh dari https://www.ristekdikti.go.id/siaran- pers/pengembangan-iptek-danpendidikan-tinggi-di-era-revolusi-industri-4-0/
Rosenberg, Marc. J. 2001. E-Learning : Strategies For Delivering Knowledge In The Digital Age. McGraw-Hill Companies. USA.
Rukoyah, Siti Ooy. 2020 Pembelajaran Berbasis Stem Untuk Membangun Keterampilan Rekayasa Dan Kemampuan Engineering Productivity Siswa. Universitas
Pendidikan Indonesia. repository.upi.edu/perpustakaan.upi.edu
Ruslaini, Djufri, dan Rahmatan, H. 2015. Pengembangan Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Meningkatkan Tindakan Peduli Terhadap Lingkungan Di Madrasah Aliyah Negeri Darussalam Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Biotik Vol. 3 No. 1: 21-26.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013.
Ar-Ruzz Media, Yogyakarta : 239.
Sheffield, R., Koula, R., Blackley, S., Fitriani, E., Rahmawati, Y. and Resek, D.
2018. Transnational Examination of STEM Education. International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education, Vol. 26 No.8: 67–80.
Sidiq, Ricu dan Najuah. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), 1- 14.
Simatupang, H. dan Ionita, F. 2020. Pengaruh Model Problem Base Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Pencemaran
Lingkungan Siswa SMA Negeri 13 Medan. Jurnal Biolokus Vol.3 No.1:
345-251.
Sole, F. B., & Anggraeni, D. M. (2018). Inovasi Pembelajaran Elektronik dan Tantangan Guru Abad 21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 2(1), 10–18.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatf, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugianto, S. D., Ahied, M., Hadi, W. S. dan Wulandari, A. Y. R. 2018.
Pengembangan Modul IPA Berbasis Proyek Terintegrasi STEM Pada Materi Tekanan. Natural Science Education Research Vol.1 No.1: 28-39.
Sukmawijaya, Y., Suhendar, Dan Juhanda, A. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Stem-Pjbl Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi, Vol. 9, No.9: 28-43
Sulivan, G., M., & Feinn, R. 2012. Using Effect Size or Why the P Value Is Not Enough. Journal of Graduate Medical Education, 4(3): 279–282
Solekhah, Anis Wahdati. 2020. Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Materi Pencemaran Lingkungan Melalui Model PjBL Siswa Kelas VII SMPN 9 Salatiga. Jurnal Pendidkan MIPA, Vol. 10 No. 1: 16-22
Sumantri, Budi Agus. 2019. Pengembangan Kurikulum di Indonesia Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. El-Hikmah Jurnal kajian dan Penelitian Pendidikan Islam Vol.18 No.1 :27-50.
Supeno, Prastowo, S. H. B. dan Rahayu, M. P. 2020. Karakteristik Kemampuan Siswa SMA Menyelesaikan Wll dan Ill Structured Problems Pada
pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Vol. 6 No.1:
63-72.
Susiana, Nora, Lia Yuliati, and Eny Latifah. 2018. Pengaruh Interactive
Demonstration Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X Pada Materi Hukum Newton. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan Vol.3 No.3 :312–15.
Suwardana, H. 2017. Revolusi industri 4.0 berbasis revolusi mental. Jurnal Ilmiah Teknik dan Manajemen Industri, Vol.1 No.2: 102-110.
Teaching Institute Team for Excellence in STEM. 2010. What is STEM
Education? Retrieved from http://www.tiesteach.org/stem-education.aspx.
Thovawira, F. A., Safitri, I., Supartik. 2020. Implementasi Pendekatan STEM, Manfaat dan Tantangan Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 355-371.
Vitrianingsih, D., Aulianingsih, I. dan Yuliani, H. 2021. Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Elektronik (E-Module) IPA Terintegrasi Islam, Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5 No 1 2021 hal 27-37.
Wijayanto, & Saifuddin Zuhri, M. 2014. Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Book Maker Dengan Model Project Based Learning Untuk
Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Mathematics and Sciences Forum, hal 625–628.
Yuberti, Y. dan Saregar, A. 2017. Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains. CV. Anugrah Utama Raharja, Bandar
Lampung:155 hlm.
Yuliati, Yuyu. 2017. Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas Vol.3 No. 2: 21-28.
Yuliati, Yuyu dan Saputra, Dudu Suhandi. 2019. Pembelajaran Sains di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Cakrawala Pendas Vol.5 No. 2 : 167-171.