BAB VI PENUTUP
B. Saran-saran
170
Memberikan sentuhan kasih sayang kepada anak didik; (c) Mengadakan kunjungan ke rumah anak didik; (d) Menjalin kerjasama dengan Dinas Sosial Kota Surabaya. Sedangkan persamaan antara strategi pendidikan anak yang digunakan guru dalam mendidik anak di MI Unggulan Assa’adah Sememi-Benowo dan di SD Baitu Ilmin Girilaya-Sawahan Surabaya, maka dapat penulis paparkan bahwa strategi pendidikan anak yang digunakan guru dalam mendidik anak di MI Unggulan Assa’adah Sememi-Benowo meliputi: (a) Memberikan keteladanan; (b) Membiasakan murid untuk berbuat baik; (c) Memberikan nasihat yang baik. Sedangkan strategi pendidikan anak yang digunakan guru dalam mendidik anak di SD Baitu Ilmin Girilaya-Sawahan Surabaya meliputi: (a) Memberikan keteladanan; (b) Membiasakan murid untuk berbuat baik; (c) Memberikan nasihat yang baik.
B. Saran-saran
Berdasarkan hasil penelitian dan simpulan di atas, maka peneliti menyarankan:
1. Penerapan strategi pendidikan anak di wilayah ekslokalisasi MI dan SD tersebut di atas adalah usaha yang diterapkan oleh para guru yang ada di kedua sekolah tersebut semaksimal mungkin yang merupakan salah satu usaha dalam rangka melepaskan dari masalah kesulitan belajar serta meningkatkan potensi yang dimiliki oleh anak didik tersebut agar mampu menjadi manusia yang cerdas, berpendidikan, dan berakhlak mulia. Oleh karenanya diharapkan kepada semua pihak untuk memberikan pengarahan dan bimbingan yang baik terhadap anak WTS atau mucikari atau peserta
171
didik lain yang bukan anak WTS atau mucikari sebagai salah salah satu cara yang ditempuh dalam meraih pendidikannya.
2. Hendaknya guru yang ada di kedua sekolah tersebut selaku orang tua peserta didik di sekolah, tidak henti-hentinya memperlihatkan kepada peserta didik dengan rasa disiplin yang tinggi dan perhatian yang lebih, agar peserta didik dapat berhasil sukses di tengah-tengah masyarakat kelak karena pendidikan yang dimilikinya, meskipun mereka berada di wilayah ekslokalisasi yang tentu saja berbeda dengan wilayah lain pada umumnya.
3. Dengan adanya hambatan dan solusi yang ditemui dan ditawarkan oleh para guru dalam menerapkan strategi pendidikan anak di wilayah ekslokalisasi tersebut hendaknya bisa dimanfaatkan bagi sekolah-sekolah atau madrasah-madrasah di tempat lain yang memiliki latar belakang wilayah yang hampir sama dengan penelitian ini.
4. Dengan adanya perbedaan dan persamaan penerapan strategi pendidikan anak di MI dan SD tersebut di atas, maka guru sebagai pendidik harus bisa mengidentifikasi apa yang menjadi hambatan atau kesulitan belajar anak didiknya dan bagaimanakah solusi yang diberikan kepada anak didik khususnya pada proses pembelajaran yang ada di kedua sekolah tersebut. 5. Kepada seluruh pembaca dan pemerhati pendidikan, semoga dengan karya
ilmiah penelitian tesis ini dapat menjadi bahan pertimbangan dalam membina dan memberikan bimbingan belajar kepada anak atau peserta didik, sehingga nantinya menjadi peserta didik yang selalu paham dan menguasai semua
172
materi pelajarannya serta mampu mengaplikasikan ilmu dan pengetahuan yang dimilikinya dengan baik.
DAFTAR PUSTAKA
Al-Qur’a>n al-Kari>m.
Al- Abrasyi, M. Athiyyah. al Tarbiyah al- Islamiyah Wafilsafatuha, (Terj.),
Dasar-Dasar Pokok Pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang, 1984.
Abu Muslim Ibnu Hajjaj, Shahih Muslim, Juz II. Beirut: Dar Kutub al- Ilmiyah, t. th. Aly, Hery Noer, Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1991.
173
Anidi, “Pendidikan anak berbasis kasih sayang (Analisa aspek psikologis pendidikan anak dalam buku terjemahan Tarbiyatul Al Aulad Fil Islam karta Abdullah Nashih Ulwan.” (Tesis) UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta: 2013.
Arief, Armai, Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Press, 2002.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1998.
Al-Attas, Syed Muhammad al-Naquib, “Konsep Pendidikan Islam”, terj. Hadar Baqir dari The Concep of Education of Islam; an Frame Work for an Islamic
Philoshophy of Educatioan. Bandung: Mizan, 1984.
Azmi, Rifki, “Arti Penting Sentuhan Kasih Sayang dalam Islam” dalam http://islamiwiki. blogspot.com/2014/12/arti-penting-sentuhan-kasih-sayang.html (22 Desember 2017).
Azra, Azyumardi, Pendidikan Islam; Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium
Baru. Jakarta: PT. Logos Wacana IImu, 1999.
Bogdan dan Biklen, Qualitative Research for Education, An Intruduction to Theory
and Methods. Boston: Allyn and Bacon, 1982.
B.S. Sidjabat, Mengajar Secara Profesional. Bandung: Yayasan Kalam Kudus, 1993. Budiarto, Kitab Undang-Undang Hukum Pidana. Jakarta: Permata Press, 1982. Bungin, Burhan, Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan
Ilmu Sosial Lainya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2011.
Bukhari, Imam, Sahih Bukhari, Juz I. Beirut: Dar al-Fikr, 1996. Daradjat, Zakiyah, Ilmu Jiwa Agama. Jakarta: Bulan Bintang, 1996.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 2001.
Djamarah, Syaiful Bahri. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta, 2000.
Djamarah, Syaiful Bahri & A.Zain, Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
Dwi Agung Prasetyo, “Pola Pendidikan Moral Anak Di Panti Asuhan Khaira Ummah Di Desa Sriwulan, Kecamatan Sayung, Kabupaten Demak”
174
(Skripsi), Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang, 2011.
Echol, J. M. dan Hasan Sadili, Kamus Inggris-Indonesia, Cet XV. Jakarta: Gramedia, 1987.
Faisal, Sanapiah, Penelitian Kualitatif Dasar-Dasar dan Aplikasi. Malang: Y A3 Malang, 1990.
Fuad, Zakky, Konsep Strategi Belajar Mengajar Qur’ani. Surabaya: Nizamia, Jurnal
Pendidikan IAIN Sunan Ampel, 2002.
al-Ghulayani, Musthafa, Idhah al-Nasihin. Pekalongan: Rajamurah, 1993. Goleman, Daniel, Emotional Inteligence. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka, 1995. Gulo, W, Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo, 2008.
Hamalik, Oemar, Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2001.
Hasibuan dan Moedjiono, Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Rosyda Karya, 1996.
Indrakususma, Amin Danien, Pengantar Ilmu Pengetahuan. Malang: Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Malang, 1993.
Istianah, Mufdlilatul, “Humanisme Pendidikan Islam dalam Perspektif Abdul Munir Mulkhan”. (tesis), UIN Sunan Ampel Surabaya, 2009.
Jalaluddin, Teologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2002.
Jalal, Abdul Fatah, “Azaz Pendidikan”, terj. Hery Noer Aly, Minal Ushul
al-Tarbiyah fi al-Islam. Bandung: Diponegoro, 1988.
Judi, Anwar, al-Tarbiyah wa Binai al-Ajyali fi Daw al-Islami. Beirut: Dar al- Fikr, t.th
jpnn.com, “Modus Baru Prostitusi di Gang Dolly, Layani di Kamar Kos” dalam https://www.jpnn.com/news/modus-baru-prostitusi-di-gang-dolly-layani-di-kamar-kos (16 Mei 2018).
Karinina, Nina. Penanggulangan Masalah Tuna Susila di Indonesia. Jakarta: Pusat Penelitian dan Pengembangan Kesejahteraan Sosial, Departemen Kesehatan dan Kesejahteraan Sosial, 2001.
175
Kartono, Kartini, Hygiene Mental dan Kesehatan dalam Islam. Bandung: Mandar Maju, 1989.
Kartono, Kartini, Patologi Sosial, Kenakalan Remaja. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2003.
Kholida, Nurul, “Mendidik Kecerdasan Emosional Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam” (Telaah Buku: Mengajarkan Emotional Intelligence Pada Anak. Karya: Lawrence E. Shapiro, Ph.D.) (tesis), UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2011.
Langgulung, Hasan, Pendidikan dan Peradaban Islam; Suatu Analisis
Sosio-Psikologis. Jakarta: Pustaka Al- Husna, 1985.
Ma’arif, Syafi’i. Pendidikan Islam di Indonesia. Yogyakarta: Tiara Wacana, 1999. Majalah Intisari, Menjadi Orangtua Efektif. Jakarta: PT Gramedia, 1994.
Makmun, Abin Syamsudin, Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya., 2000.
Mardiyah, Kepemimpinan Kiai dalam Memelihara Budaya Organisasi. Yogyakarta: Aditya Media, 2015.
Mas’ud, Abdurrahman, Menggagas Format Pendidikan Nondikotomik (Humanisme
Religius sebagai Paradigma Pendidikan Islam). Yogyakarta: Agama
Media, 2002.
Moleong, Lexy, Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2001.
Multazam, Ahmad, “Pendidikan Islam Berbasis Humanisme Religius (Studi Pemikiran Abdurrahman Mas’ud)” (Tesis) UIN Wali Songo Semarang, 2015.
Nata, Abuddin, Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1997.
Nata, Abuddin, Pemikiran Para Tokoh Pendidikan Islam: Seri Kajian Filsafat
Pendidikan Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2000.
Nizar, Syamsul, Filsafat Pendidikan Islam Pendekatan Historis, Teoritis dan Praktis. Jakarta: Ciputat Press, 2002.
Othman, M. Fuad, Pengajian Strategi Sebagai Disiplin Ilmu. Kuala Lumpur: Utusan Publications, 2006.
176
Oktradiksa, Ahwy "Perkembanngan Kualitas Kepribadian Guru", (Jurnal
Pendidikan Islam, Vol. 6 No 2, Oktober, tahun: 2012.
Poerwadarminta, W.J.S. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 1999.
Prasetyo, Dwi Agung, “Pola Pendidikan Moral Anak Di Panti Asuhan Khaira Ummah Di Desa Sriwulan, Kecamatan Sayung, Kabupaten Demak” (Skripsi), Jurusan Hukum dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang, 2011.
Purnomo, Tjahjo dan Siregar, Dolly Membedah Dunia Pelacuran Surabaya. Surabaya: Graaffiti Pers, 1985.
Purnomo. Patologi Sosial Suatu Pengantar. Semarang: Staf Pengajar Fakultas
Dakwah IAIN Walisongo, 1993.
Rahmat, Jalaluddin, Psikologi Komunikasi. Bandung: Rosda Karya, 1994.
Realita.co, “Gerebek Ekslokalisasi Dolly, Polisi Amankan 2 Germo dan PSK” dalam http://www.realita.co/gerebek-eks-lokalisasi-dolly-polisi-aman-kan -2-germo-dan-psk (12 Mei 2018).
Sudarsono, Kenakalan Remaja. Jakarta: Rineka Cipta, 1995.
Upik Yunia Rizki, “Hubungan Kesiapan Belajar dengan Optimisme Mengerjakan Ujian”, (Educational Psychology Journal), Jurusan Psikologi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang, Indonesia, Tahun 2013.
Rohani, Ahmad, Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2004.
Rusn, Abidin Ibn, Pemikiran al-Ghazali tentang Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1998.
Sanjaya, Wina, Kurikulum dan Pembelajaran; Teori dan Praktik Pengembangan
KTSP. Jakarta: Kencana, 2009.
Sanjaya, Wina, Strategi Pembelajaran. Bandung: Kencana Prenada Media Group, 2006.
Sanjaya, Wina, Strategi Pembelajaran; Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2008.
Setya Yuwana Sudikan, “Ragam Metode Pengumpulan Data: Mengulas Kembali Pengamatan, Wawancara, Analisis Life History, Analisis Folklore”, dalam
177
Burhan Bungin (Ed.), Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis ke Arah Varian Kontemporer.
Shihab, M. Quraish, Membumikan Al-Quran. Bandung: Mizan, 2000.
Shihab, M. Quraish, Tafisir Al-Misbah, Pesan, Kesan, dan Keserasian Al-Qur’an
Vol. 13. Jakarta: Lentera Hati, 2002.
Shihab, M. Quraish, Secercah Cahaya Ilahi Hidup Bersama Al-Qur’an. Bandung:
Mizan Pustaka, 2007.
Samuel Soeitoe, Psikologi Pendidikan. Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas, Ekonomi Universitas Indonesia, 1992.
Solahudin, Dindin, Kado Cinta Untuk Ayah Bunda. Bandung: Mizan Pustaka, 2012. Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Bina Aksara,
1995.
S. Nasution, Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 1999.
Subadi, Tjipto, Sosiologi dan Sosiologi Pendidikan. Surakarta: Fairuz Media, 2009. Sukardi, Ketut Dewa, Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di
Sekolah. Jakarta: Rhineka Cipta, 2008.
Sumanto, Wasty, Analisis Kebayakan Pendidikan Suatu Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya, 1998.
Suwarno, Pengantar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1992.
al-Syaibany, Umar Mohammad al-Tumy, Falsafatut Tarbiyah al Islamiyah, terj. Hasan Langgulung. Jakarta: Bulan Bintang, 1989.
Sudjana, Nana, Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah. Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2003.
Soejono, Ag., Pendahuluan Ilmu Pendidikan Umum. Bandung: CV. Ilmu, 1990. Suhardjo, Program Akademik Universitas 11 Maret dan Perguruan Tinggi pada
umumnya. Makalah pada dies natalis ke-14 UNS Surakarta tahun 1990.
Sujono, A.DJ. Pendahuluan Didaktik Metodik Umum. Bandung: Bina Karya, 1980. Sudradjat, Akhmad, dalamhttp://www.psb-psma.org/content/blog/(10 April
178
Sutadipura, Balnadi, Aneka Problema Keguruan, Bandung: Angkasa, 1992.
Sutjipto. “Rintisan Pengembangan Pendidikan Karakter di Satuan Pendidikan” (Jurnal) Pendidikan dan Kebudayaan Volume 17, Nomor 5, September 2011.
Sugiono, Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta, 2005. Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2010. Suprayekti, Interaksi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdiknas, 2004.
Sutjipto. “Rintisan Pengembangan Pendidikan Karakter di Satuan Pendidikan” (Jurnal) Pendidikan dan Kebudayaan Volume 17, Nomor 5, September 2011.
Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan: Suatu Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya, 1995.
Thoha, Chabib. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996. Ulwan, Abdullah Nashih, Pendidikan Anak Dalam Islam; Pendidikan Sosial Anak.
Bandung: Remaja Rosda Karya, 1996.
Uno B., Hamzah, Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2009. UURI No. 20 th 2003 tentang Sisdiknas, pasal 1 ayat 1.
Umar, Husein, Strategic Management In Action. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2001.
Uzer, M Usman, Menjadi Guru Profesional. Jakarta: PT. Rosda Karya, 1992. Vredenbergt, Jacob, Metode dan Penelitian Masyarakat. Jakarta: Erlangga, tt. Yatim Riyanto, Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: SIC, 2001.
Yunus, Mahmud, Pokok-Pokok Pendidikan dan Pengajaran. Jakarta: Hidakarya Agung, 1991.
Zain. A. dkk. “Implementasi Pendidikan Berbasis Karakter Melalui Program Kantin Kejujuran Pada Sekolah-sekolah di Provinsi Kalimantan Selatan“. (Jurnal) Penelitian Agama dan Sosialisasi Budaya Volume 5 periode Juli-Desember 2011.
179
Zuhriyah, Nurul, Pendidikan Moral dan Budi Pekerti dalam Perspektif Perubahan, Jakarta: Bumi Aksara, 2007.